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第一篇：小孩不笨觀后感
《小孩不笨》這部影片描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從因?yàn)槊β刀c孩子無溝通，到孩子的心靈逐步蒙塵，再到父母猛然醒悟挽救孩子，最后終于找回曾經(jīng)美好的心靈！劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，從而越來越失落，最后導(dǎo)致走上歪路的下場。
看著影片中父母對(duì)孩子的指責(zé)和不滿意，我深有同感。不知道從什么時(shí)候開始，父母沒有鼓勵(lì)和贊賞我了，而是不停地管教我，總覺得我做得不夠好，總以為他們是對(duì)的.；也不知道從什么時(shí)候開始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我溝通的時(shí)間也沒有。當(dāng)然，我也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌，但再怎么忙也應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間來陪陪我吧，哪怕是半個(gè)小時(shí)，我也需要你們的關(guān)心，也期待你們的賞識(shí)。如果我們因?yàn)槿狈逃耠娪爸械膶W(xué)謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什么意義呢？
最讓我難忘的就是成才爸爸臨終時(shí)說的話天下沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母。他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛一個(gè)人和表達(dá)自己的愛，才導(dǎo)致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長和回頭。
看完影片，我也想告訴所有的家長：每一個(gè)小孩都不笨，只要家長多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)，每個(gè)孩子都能如天使般快樂！每個(gè)孩子都能有一個(gè)光明的未來！
第二篇：小孩不笨觀后感
在《小孩不笨》這部影片當(dāng)中，作為即將站上講臺(tái)的我們學(xué)到了許多東西，孩子需要我們做老師的理解、尊重。我們做老師的不能把孩子管得太嚴(yán)，孩子也應(yīng)該有自己的一片天空，讓孩子們有自己的想法，讓孩子們有一定的自由空間，而不是處處約束孩子們，就算孩子不對(duì)，也只能慢慢引導(dǎo)，講道理，暴力是不能解決問題的，也許跟孩子做朋友，更有意想不到的收獲。比如《小孩不笨》中的單身父親，因?yàn)楹⒆拥膰Z成績只有10來分，對(duì)孩子拳打腳踢，可是這樣做對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)成績不但沒有幫助，反而還會(huì)令孩子認(rèn)為自己沒用，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面情緒。
做為師長的我們，應(yīng)該多多鼓勵(lì)孩子，看到孩子閃光的一面，并肯定他們的長處，不足的地方給予正確的指導(dǎo)，而不是全盤否決，就像片中所說的一樣，一個(gè)蘋果爛了一點(diǎn)，只需要把爛掉的那一點(diǎn)切掉，而不是整個(gè)扔掉，切掉一點(diǎn)這顆蘋果就還有用，如果整個(gè)扔掉的話，就什么也沒有了。
還有一點(diǎn)，影片中小孩的家人不管在什么時(shí)候，總是有一大堆話講，也不理孩子們有沒有聽進(jìn)去，這樣只會(huì)讓孩子們覺得我們這些大人很煩，很羅嗦。應(yīng)該適應(yīng)地教育孩子而不是說一大堆的空話，左耳進(jìn)右耳出，講了也是白講，和孩子溝通是必須的，但也要講究方面，一方面，我們要善于傾聽孩子們的心聲，知道他們的想法，而不是采用強(qiáng)權(quán)的態(tài)度不理會(huì)孩子的`感受，生硬的給其批評(píng)。事實(shí)上，在很多的家庭里學(xué)校中，并不是孩子不愿意與大人溝通交流，而是孩子們?cè)诠陋?dú)寂寞的同時(shí)，再也找不到與大人溝通交流的方式，也如片中所說的：“隨著我們慢慢長大，父母們的鼓勵(lì)話語漸漸變成了訓(xùn)話，于是我們就變成了啞巴。這部影片就是要告訴我們，解決孩子問題的核心在于溝通，溝通是聯(lián)接孩子與大人之間的橋和鑰匙！
第三篇：《小孩不笨》觀后感
今天在電影院我和一媽一媽一看了一部感人的電影――《小孩不笨》，剛開始的時(shí)候大家都被電影里許多搞笑的片段逗得捧腹大笑，但隨著劇情的深入，我被劇中折射一出的一些問題所吸引，也可以說是反思。
劇中的主人公是三個(gè)小學(xué)生，Terry，國彬和文福。他們各自的家庭背景不同，一性一格不同，但有一點(diǎn)他們是相同的，就是成績差。因此他們同在EM3，這個(gè)差生班，他們因?yàn)槌煽儾疃蝗丝床黄穑艿搅擞H朋好友的嘲笑。周圍的人，除了他們的家長以外，幾乎都放棄了他們，學(xué)校放棄了他們，老師放棄了他們，甚至整個(gè)社會(huì)都放棄了他們。
針對(duì)這三個(gè)孩子的問題，我覺得有幾點(diǎn)應(yīng)該引起家長的重視和老師的重視。首先是家長應(yīng)該如何教育孩子，是否只有那些聽話的，成績好的孩子才是好孩子呢？家長應(yīng)該把教育的重點(diǎn)放在哪塊，是把教育的重心放在學(xué)一習(xí)一上，成績上，還是注重孩子能力的培養(yǎng)，人格的培養(yǎng)，心理的健康發(fā)展呢？我認(rèn)為家長不應(yīng)該只是片面的，一味的把自己的想法強(qiáng)加在孩子身上，甚至理所當(dāng)然地認(rèn)為這些都是為了孩子好。家長不應(yīng)該強(qiáng)求孩子做些什么，達(dá)到什么水平，他們要做的，應(yīng)該是認(rèn)識(shí)到孩子在哪方面有潛能，并且?guī)椭⒆诱嬲吹阶约哼@方面的能力，鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮這方面的潛能。而不是一味地指責(zé)孩子，一味地認(rèn)為是因?yàn)楹⒆幼约翰慌Σ艜?huì)學(xué)一習(xí)一成績差，要意識(shí)到成績不好，是有多方面的原因的。其次是老師應(yīng)該怎樣教育學(xué)生，是否只有成績好的學(xué)生才是他們應(yīng)該重視的，而那些成績不好的學(xué)生就應(yīng)該放棄他們了嗎，還是繼續(xù)鼓勵(lì)他們？我認(rèn)為老師應(yīng)該具有耐心和一愛一心，把每個(gè)學(xué)生當(dāng)作是自己的`孩子一樣看待，對(duì)于那些盡了自己最大努力仍然得不到高分的學(xué)生，即使是一點(diǎn)小小的進(jìn)步也應(yīng)該鼓勵(lì)他們，讓他們感受到他們還是有人關(guān)心的，并不是被放棄了的，讓他們看到自己的價(jià)值，重新樹立信心，這才是最重要的。老師要足夠細(xì)心的去觀察那些學(xué)一習(xí)一成績不好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的長處，了解他們?cè)谙胄┦裁?，?duì)于那些總是“惹禍”的學(xué)生，不能盲目的一味指責(zé)，而是應(yīng)該發(fā)掘他這些行為背后的原因，進(jìn)而去了解他們，關(guān)心他們。最后是關(guān)于社會(huì)的，我覺得現(xiàn)在這個(gè)物欲橫飛的社會(huì)太過現(xiàn)實(shí)了，社會(huì)的普遍觀念又太傳統(tǒng)，把文憑那張紙看的太重，其實(shí)我們的社會(huì)需要的是各方面的人才，光成績好是沒有用的，正確的做法是要充分利用每個(gè)人力資源，就像繪畫有天賦的就從事繪畫方面的工作，音樂有天賦的就從事藝術(shù)方面的工作……總之，每個(gè)人都應(yīng)該會(huì)有他的長處，何必只局限與那些擁有高學(xué)歷的人才呢？
人們應(yīng)該改變傳統(tǒng)的觀念，只有大家的觀念首先轉(zhuǎn)變了，才能漸漸把社會(huì)的風(fēng)氣扭轉(zhuǎn)向好的方向。還有我覺得這個(gè)社會(huì)需要一愛一，需要感情，人與人一交一往需要雙方面的付出，多站在對(duì)方的立場上想想，多用寬容的心去包容對(duì)方，包括我們的親人，那么一切都將變的美好。
第四篇：《小孩不笨》觀后感
小孩不笨第二部，這是一部十分有好處的電影。
它圍繞著兩個(gè)家庭，講述了孩子因?yàn)楦改搁L期的忽視或是錯(cuò)誤的教育方法，所以使孩子的心靈走向了墮落。
在家長看來，小孩也許什么都不是，一切事在他們的眼里都是錯(cuò)了。做了錯(cuò)事說是不該。即使做了好事或有了什么成績，他們又會(huì)說這一切理所應(yīng)當(dāng)。真的就像那個(gè)賣罐頭的胖阿姨說的那樣:世上沒有教不會(huì)的.小孩，只有不會(huì)教的家長。
那些不可能做到的摘星星摘月亮都是假的，小孩不會(huì)喜歡這些，他可能只有一些小要求。而越簡單，家長卻越不想去做，總是不停地把假話掛在嘴邊。
整部電影中，那個(gè)胖阿姨從一出場就給我留下了深刻的印象。小孩根本就不笨，他們身上有太多的值得欣慰的事，每個(gè)人都有才華。只有愛孩子，孩子才會(huì)聽你的話。何必要把家庭氣氛弄得像殯儀館呢。
我的父母一向都像那個(gè)胖阿姨一樣，與學(xué)校老師、同學(xué)家長是相反的，也并非唱反調(diào)。有的時(shí)候我有考試不理想，老師就會(huì)跟我媽辯論，而次次都是老師慘敗了。老師允許自己上課接電話，卻不同意我們?cè)谒麄円堰`規(guī)的狀況下發(fā)表言論。
教華文的符老師是一個(gè)沒有鑰匙的人，他沒有打開學(xué)生心靈的鎖。雖然他把心血都傾注在了學(xué)生身上，但學(xué)生們找不到愛的感覺。他能夠?yàn)閷W(xué)生買來《新華字典》一次又一次容忍他們對(duì)華文的輕視。
湯姆、杰瑞的父母，都很愛自己的孩子，可就不明白該怎樣愛。成才的名字中也能夠體現(xiàn)出他爸爸對(duì)他的期望，就因?yàn)樗粫?huì)愛。成才的爸爸看見兒子挨揍了，什么都沒想就跑上去幫忙，最后卻被他們推下樓梯。
不只是小孩愛聽好話，愛聽悅耳的話，大人也一樣，符老師在夸胖校長發(fā)型不錯(cuò)時(shí)，胖校長也同樣露出滿意的微笑。
藤條怎樣抽，藤鞭怎樣打，都沒辦法改變小孩不笨這一個(gè)實(shí)事。
第五篇：《小孩不笨》觀后感
上周，在學(xué)校大隊(duì)部的倡議下，我和兒子一齊看了一場地地道道的新加坡電影――《小孩不笨2》，帶給我深深的思考:
故事情節(jié)其實(shí)十分簡單，描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，兩個(gè)家庭中楊家，爸爸媽媽都很厲害，都能帶給給他們很好的物質(zhì)生活，但是他們忘記了當(dāng)代社會(huì)缺少精神生活是不行的，或許這也是當(dāng)前社會(huì)很大的問題，就是兩代的代溝，而另一個(gè)單親家庭，爸爸進(jìn)過監(jiān)獄，兒子也喜歡打架(還能一打幾)，爸爸期望兒子不要步入自己的后塵，而對(duì)兒子拳打腳踢的，這讓兒子更加的不服氣，學(xué)會(huì)了更加的暴力。那個(gè)老板娘一句話淋漓盡致概括了他爸爸一生的期盼，“他太愛你了，但是他太不懂的愛你了”。天下沒有不愛孩子的父母，只是愛的表達(dá)方式不一樣罷了。他老爸的一句話也概括了他一生，天下沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。這是一部令人深思的電影，看到后面眼淚就不知不覺的流出來了。小孩子偷大人的錢，不是為了買卡的初衷，而是為了買下爸爸的一個(gè)小時(shí)。多么懂事的一個(gè)孩子。
劇中帶給我震撼最大的是這么一些臺(tái)詞:“爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還能夠吃，全部丟掉就沒有了”、“資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對(duì)地方就是資源”。正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí)，家長沒有及時(shí)表揚(yáng)，在孩子出現(xiàn)問題時(shí)也沒有好好教育，只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子，才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。
除了家庭教育帶給我的思考，作為一教育工作者，我也透過影片在反思我的教學(xué)?！疤煜聸]有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母?！边@是是爸爸臨終前才覺悟的，而這句話用到教育上是:“天下沒有教不會(huì)的.孩子，只有不會(huì)教的老師。”文中的府老師，很嚴(yán)格，都說嚴(yán)師出高徒，但是在這位嚴(yán)師的教導(dǎo)下，各個(gè)學(xué)生都是不聽話的，而且各個(gè)都是對(duì)著干，你說這個(gè)老師不好吧，他也盡心盡責(zé)了，還自己出錢幫學(xué)生買字典，要問世間有幾個(gè)這樣的老師呢但是他剛開始帶來是一個(gè)學(xué)生被開除，而另一個(gè)學(xué)生則被禮堂公開鞭打，這不得不說是一種失敗。開除意味著這個(gè)爛蘋果被丟掉，再被撿回來就能成奇跡，而多少人能創(chuàng)造這樣的奇跡。公開鞭打則讓這個(gè)學(xué)生自尊受到嚴(yán)重的傷害，無論這位學(xué)生表面上是否改過。這兩種處罰無疑斷送了這兩位學(xué)生的前途，斷送了他們就應(yīng)應(yīng)有的前程。作為老師交出這樣的學(xué)生不能不說是一種失敗。
所以，在素質(zhì)教育的這天，讓我們每位教育工作者都能從影片中獲得啟發(fā)，關(guān)注班里的每一個(gè)孩子，用愛心、耐心去愛護(hù)、包容每一個(gè)孩子，在關(guān)注每個(gè)孩子的同時(shí)，不吝嗇自己的表揚(yáng);每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的一面，只要找對(duì)方式，多點(diǎn)挖掘，每個(gè)孩子都會(huì)是一個(gè)小天使，每個(gè)孩子都會(huì)綻放他(她)別樣的美麗、精彩!
