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第一篇：微觀世界觀后感500字

我覺得呀，微觀世界這個(gè)片子挺不錯(cuò)，就是呀，沒有主角。主角要是一只毛毛蟲，那我肯定就會(huì)這樣寫；有一天，一個(gè)毛毛蟲來到了這個(gè)世界上，他經(jīng)歷過了許多挫折，但是毫不退縮……要是主角是一只小小的螞蟻，我就會(huì)這樣寫他；有一天，一個(gè)螞蟻窩里出生了一個(gè)嬰兒，他叫……雖然這片子沒有聲音，但卻給我們表達(dá)了一個(gè)意義，那就是；“小的東西也有用處?！蹦銈儾虏拢⌒〉睦ハx有什么用處呢？

我們?cè)O(shè)想一下，要是微觀世界里沒有小小的螞蟻，那樣片子也就不在好了。要是稻田里沒有蚯蚓，那誰松土也不如他好。那么，要是世界上的蟲子全部消失，那大自然的規(guī)律就受到了破壞。大自然的規(guī)律受到了破壞，莊家就會(huì)干枯甚至死掉，草地里也沒有歡樂地歌聲，牛的尾巴再也沒有用處……微觀世界里介紹了昆蟲們的生活基本特征，像螞蟻喝露水、兩個(gè)我不認(rèn)識(shí)的昆蟲打架、所有的昆蟲吃飯等等，都是它們的基本特征，那微觀世界主要想表達(dá)什么意思？是不是只表達(dá)了小東西也有大作用？或是什么也沒表達(dá)？我覺得嘛，應(yīng)該是表達(dá)了我們不要破壞昆蟲世界吧。

我主要講講干旱的那一段，所有的毛毛蟲擠在一個(gè)洞里死掉。幾只幸存下來的`小螞蟻，拖著沉重的身子，來到了僅有的一點(diǎn)水的洞旁邊，開始喝水。但有的蟲子很不幸，都沒有聲響的死去了。幾只小螞蟻找到了僅有的一點(diǎn)食物，它們?cè)诨臎龅牡貛Ю镎业搅俗约旱募?，把食物放進(jìn)去。它們實(shí)在是太可憐了吧。

微觀世界里真是變化多端，這也許就是微觀世界里的微觀順序吧。

第二篇：反對(duì)校園暴力觀后感500字

最近總是在新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)上看到孩子之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌事件。

針對(duì)最近校園欺凌案件頻發(fā)的情況，今年5月9日，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室專門下發(fā)了《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》，決定開展校園欺凌專項(xiàng)治理。

我們一定要從細(xì)節(jié)觀察孩子，如果孩子突然有反常的、蹊蹺的表現(xiàn)，請(qǐng)一定要注意及時(shí)和孩子交流，多詢問孩子在學(xué)校是否遇到了什么不愉快、是否需要家長(zhǎng)幫忙。

如果你的孩子真的遭受了校園暴力，請(qǐng)及時(shí)留取證據(jù)，如傷痕的照片，必要的情況下去醫(yī)院開具診斷證明、被損壞的物品（有可能會(huì)成為警方取證的素材）……與此同時(shí)，要及時(shí)報(bào)警并通知學(xué)校，請(qǐng)警察、老師幫助處理和解決。家長(zhǎng)千萬不能沖動(dòng)，不要以暴制暴。

為了避免遭受校園暴力，父母、家長(zhǎng)平時(shí)也要有意教給孩子一些小技巧，如：對(duì)經(jīng)常欺侮人的學(xué)生，可以采取回避的方法，或向教師、家長(zhǎng)反映情況，讓成年人介入。一定要教給孩子，看到校園暴力，不要正面阻止，但一定要以最快的速度告訴老師或者報(bào)警，注意要讓老師和警察替自己保密，以防被報(bào)復(fù)。

第三篇：校園欺凌的觀后感500字

不知不覺已經(jīng)六年級(jí)了，法官老師就給我們講了許多重要而有趣的知識(shí)。隨著我們的好奇心，法官老師的知識(shí)課堂開講了，主題就是“向校園欺凌說不”！這節(jié)課對(duì)我真有幫助。

學(xué)校是讓我們學(xué)習(xí)的地方，它是神圣的，是美麗的，是和諧的，也是充滿關(guān)愛的。如果出現(xiàn)了校園欺凌，就會(huì)為學(xué)校增添了一份污點(diǎn)。

其實(shí)，校園欺凌也分許多種，例如：語言欺凌、關(guān)系欺凌、暴力欺凌。也許同學(xué)之間開個(gè)玩笑，對(duì)他人來講就算很大的欺凌，可能每個(gè)人都會(huì)做過這種事，不過面對(duì)校園欺凌我們也要學(xué)會(huì)說不！

1、語言欺凌：就是在言語上對(duì)他人說出侮辱、不良的話。遇到這種事就要告訴身邊的大人來解決，把事情說清就一切和平了。

2、關(guān)系欺凌：可能朋友之間有什么誤會(huì)，對(duì)方會(huì)用他的關(guān)系，去孤立自己。我們就應(yīng)該與朋友真心交談，把誤會(huì)說清就好，多一個(gè)朋友總比多一個(gè)敵人好。

3、暴力欺凌：用拳頭解決問題是最不好的，應(yīng)該告訴對(duì)方“這樣做是不對(duì)的”，如果還是不改錯(cuò)誤，就該求救，老師或父母。

我還知道一個(gè)小故事：在一節(jié)課下，李某不愿意給張某讓路道，張某想要辯論卻被打的一輩子要坐上輪椅，并且李某父母要賠償上千萬人民幣。所以說本來可以和平解決的事，最后搞的“得不償失”。

學(xué)了這一堂課，萬一碰到了校園欺凌就知道如何處理了，真是受益有趣的一堂課！不過，即使有這堂課，我也希望，每座學(xué)校都不會(huì)發(fā)生校園欺凌這種事，讓我們快快樂樂學(xué)習(xí)健健康康成長(zhǎng)，不為人生增添污點(diǎn)，成為老師父母的驕傲，祖國(guó)未來的希望，向校園欺凌，說不！

第四篇：反對(duì)校園暴力觀后感500字

校園是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的陰影籠罩，可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，全國(guó)絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多，有些地區(qū)年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學(xué)生。

從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個(gè)未成年人犯罪高峰，我國(guó)出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化，欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，許多作品中對(duì)于犯罪過程細(xì)節(jié)的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們“付諸實(shí)踐“的理想場(chǎng)所。

校園欺凌事件的存在，受影響的絕非個(gè)別學(xué)生，我們?nèi)w青少年都會(huì)受此不良影響。校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的凈土，但屢見不鮮的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。花季少年身上的欺凌傾向十分令人擔(dān)憂。說來說去，就是一句話“冤冤相報(bào)何時(shí)了?“

校園欺凌同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往問題，人際交往需要風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫柔去對(duì)待倔強(qiáng)的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。

儒家學(xué)說認(rèn)為，人心固然有善端，但它一開始只是一個(gè)萌芽，而且它隨時(shí)會(huì)遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長(zhǎng)大，就需要特別的守護(hù)和滋養(yǎng)。提高德性是一個(gè)十分艱難的修養(yǎng)過程。游戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺?生命是單程線，沒有回頭的機(jī)會(huì)。

我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，反對(duì)校園欺凌從我們做起。

第五篇：校園欺凌的觀后感500字

近日，電影《少年的你》熱映，讓大家開始再一次認(rèn)真審視校園欺凌這個(gè)話題，影片中抱團(tuán)取暖的陳念和小北，讓大家心疼揪心的同時(shí)，天真的少年方式保護(hù)，讓他們承受了本不應(yīng)該承受的沉重代價(jià)。為什么會(huì)有校園欺凌？學(xué)校、家長(zhǎng)該如何保護(hù)少年？

校園欺凌事件的發(fā)生原因多樣，有明知故犯，父母親人的言傳身教、不良社會(huì)現(xiàn)象、不良影視作品和游戲?qū)η嗌倌戤a(chǎn)生的誤導(dǎo)，讓青少年養(yǎng)成崇尚暴力、心理扭曲等不好的行為或心理；也有些孩子不知道自己的行為會(huì)給別人造成傷害，以為是普通的惡作劇或開玩笑。

作為家長(zhǎng)，一方面要經(jīng)常和孩子溝通，及時(shí)從孩子的言談舉止中發(fā)現(xiàn)和以前不一樣的地方，了解孩子是否有可能在學(xué)校被欺凌了，然后和學(xué)校溝通；另一方面，也要加強(qiáng)對(duì)自己的孩子的教育，讓其妥善處理和同學(xué)之間的矛盾，把握好和同學(xué)之間開玩笑的度，不要給別人造成不適。

作為學(xué)校，在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)孩子的道德、法律教育。適時(shí)開展普法教育，要孩子們明白校園欺凌是要擔(dān)當(dāng)法律責(zé)任的，哪怕是未成年人，只要違反法律，一樣會(huì)承擔(dān)法律責(zé)任，要敬畏法律。在校園欺凌發(fā)生后，學(xué)校要及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，做好事件處理和心理救助。

第六篇：《螢火蟲》讀后感500字

人生是一段孤獨(dú)的旅程，但我遇見了你，你不是我，卻又像世界上另一個(gè)我。

那天，那晚，那少女明亮如螢火的眸，在夜空中，閃呀閃……

14歲那年，兩個(gè)完全不同的女孩，在沒有螢火蟲的“螢火蟲小巷”里，遇到了那個(gè)和自己有著同樣影子的人，至此，一段難忘的友情，流淌在了彼此生命的長(zhǎng)河中。

塔莉，美麗聰明，卻行為叛逆，是人們眼中的“萬人迷”。她一直走不出被母親拋棄的陰影，更害怕與她相依為命的外婆拋棄她。她渴望愛，渴望歸屬，渴望溫暖和真誠(chéng)。

有一天，一個(gè)叫凱蒂的女孩踏著星光，正式走進(jìn)了她的世界，成為她生命中不可缺失的一部分。

凱蒂，一個(gè)中規(guī)中矩的乖乖女，有著溫馨的家庭，性格溫順，可愛乖巧，只是這陽光的外表下，始終藏著一顆逃離的心。

就是這樣兩個(gè)截然不同的女孩，在人生的漫長(zhǎng)歲月中，在相互的交往中，擦亮了彼此生命中最美麗的部分。

從14歲到40多歲，她們走過人生短暫而漫長(zhǎng)的路途，走過坎坷而平凡的歲月，歷經(jīng)嫉妒、憤怒、傷害、憎恨，最后重歸于好。

從14歲到40歲，兩個(gè)人的友誼，像螢火蟲的微光，卻足夠溫暖彼此一生。螢火蟲小巷沒有螢火蟲，只有無數(shù)閃亮的夢(mèng)想，還有笑淚交織卻比星星更永恒的友情。

塔莉知道，只要說“我需要你”，好朋友就永遠(yuǎn)會(huì)在一起……螢火蟲小巷，一個(gè)關(guān)于愛與友誼的故事。

凱蒂和塔莉，世界有你才美麗。愿你讀過此書，能收獲屬于你的陽光，收獲屬于你的溫暖。