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第一篇：電影高考1977觀后感

因?yàn)檫@部電影是和同學(xué)們一起看的，所以讓我格外有感觸，我們一起感受了上世紀(jì)70年代青年人的親身經(jīng)歷。影片中展示了潘志友、陳瓊等知識(shí)青年為獲取知識(shí)、參加高考做了一系列努力并且最后都取得了令人滿意的結(jié)果的青年人的風(fēng)采。

1997年是高考恢復(fù)的一年，1977年的高考是改變個(gè)人和國(guó)家命運(yùn)的考試。在1977年之前，有許多像潘志友、陳瓊一樣來(lái)自北京、上海等地的知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)。當(dāng)人們得知高考恢復(fù)時(shí)，所有的人都看到了希望。

在那種艱苦條件下，他們沒(méi)有任何的高考復(fù)習(xí)資料，但是他們的復(fù)習(xí)熱情沒(méi)有因此而減少，一邊工作一邊復(fù)習(xí)。這一代的青年人是艱苦奮斗的一代，也是值得敬佩的一代。他們有著對(duì)知識(shí)的渴望，更有著為祖國(guó)付出的勇氣和毅力。他們知道，一個(gè)人，不能沒(méi)有文化，沒(méi)有知識(shí)。一個(gè)民族，更需要文化、需要知識(shí)、需要科學(xué)。

一個(gè)國(guó)家的發(fā)展不能離開(kāi)人才、知識(shí)、科學(xué)與文化的根本思想。他們是無(wú)畏的，他們的青春是值得的!

第二篇：《高考1977》觀后感

今天下午，老師帶著我們到體育館去看《高考1977》這部電影。

1977年是高考恢復(fù)的一年，也是給人映象最深刻的一年。1977的高考是改變個(gè)人和國(guó)家命運(yùn)的趕考。在1977年之前，許多來(lái)自北京、上海等地的知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)，山下鄉(xiāng)。在那種條件下，沒(méi)有任何的復(fù)習(xí)資料，但是，人們的復(fù)習(xí)熱情沒(méi)有因此而減少。在影片《高考1977》中，描述的就是這些知識(shí)青年，面對(duì)高考恢復(fù)時(shí)，所發(fā)生的事。

在影片中，當(dāng)人們得知高考恢復(fù)時(shí)，所有的'人似乎都看到了希望。但是，在他們乘拖拉機(jī)的時(shí)候，拖拉機(jī)卻熄燈了，無(wú)法前進(jìn)了。他們只好跌跌爬爬地往火車(chē)站跑去，過(guò)程中有兩個(gè)人精疲力竭了，只好停留在原地，等待著其他人考進(jìn)大學(xué)的消息。他們這種精神使我感動(dòng)，也值得我們學(xué)習(xí)。

想想我們現(xiàn)在的生活多么美好，而他們這些知識(shí)青年為了考大學(xué)要經(jīng)歷這么多的坎坷，我們應(yīng)該好好珍惜上一代為我們創(chuàng)造的幸福，好好珍惜這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!為將來(lái)考上理想中的高等學(xué)府而努力!

第三篇：高考1977觀后感

黑白，是永恒的顏色，是時(shí)光的倒影，是歲月的痕跡，是記憶的停頓，是視覺(jué)的恍惚，黑白屏蔽了文革的一切輝煌，同時(shí)黑白也拽出了高考學(xué)生匆匆的、迷失了方向的腳步，黑白使我們與現(xiàn)實(shí)相隔，然而，就在這只有黑白顏色的歲月里，卻也有十分感人的事跡。

感動(dòng)之堅(jiān)持

那是一群在黑龍江農(nóng)場(chǎng)工作的社會(huì)青年，為了趕到高考的考場(chǎng)，他們拼盡全力，一路趕來(lái)，但令人糟糕的是，拖拉機(jī)卻半路出了故障，他們跑著沖向火車(chē)站，跌倒、爬起，再跌倒，再次爬起……他們的堅(jiān)持只為了能夠爭(zhēng)取回城的名額，還有，在一個(gè)刺骨的夜晚，背三百斤重的麻袋將小根寶回城的最后一點(diǎn)期望壓在了底線前，在倒下的那一刻，根寶失聲痛苦，他單薄的身軀，羸弱的肩膀，去爭(zhēng)取那微不足道的命運(yùn)，依靠自我來(lái)改寫(xiě)自我的命運(yùn)，他全力以赴，雖敗猶榮。這一群氣血方剛的青年，為了奔赴高考考場(chǎng)，為了追逐自我的理想而堅(jiān)持著，在北方的冰天雪地種，無(wú)數(shù)次的'跌倒，無(wú)數(shù)次的爬起！從他們的那一雙堅(jiān)定的眼神中，我深刻地到，生命中的確有意樣?xùn)|西，叫“堅(jiān)持”！

感動(dòng)之執(zhí)著

那是一青年對(duì)知識(shí)的執(zhí)著。當(dāng)聽(tīng)到又要回復(fù)高考的消息，大家的心都動(dòng)了，為了尋找復(fù)習(xí)書(shū)，于是大家商量一齊去偷書(shū)。雖然偷書(shū)失敗了，但是好心的人們還給他們留下了一套資料。當(dāng)聽(tīng)到廣播里面?zhèn)鱽?lái)高考改革，自愿報(bào)考，擇優(yōu)錄取的消息，這一群在北大荒呆了整整八年的親年們，紛紛看到了期望，看到了曙光，他們想要參加高考，但是老遲卻給了他們一個(gè)嚴(yán)重的打擊，最終他們以絕食的方式反抗老遲。由此可見(jiàn)，他們是多么渴望讀書(shū)，渴望知識(shí)，渴望新生活。

感動(dòng)之親情

人們都說(shuō)父母的愛(ài)是偉大的，但在影片中那位慈祥的父親，被時(shí)代拋棄而踉蹌地快要站不住的父親，一個(gè)渴望用知識(shí)挽救中國(guó)的父親，為了讓女兒擁有高考的權(quán)利，他不惜私刻公章偽造“出身證明”，這個(gè)行為在當(dāng)時(shí)要被戴上“現(xiàn)行反革命”的帽子，但再大的罪他也無(wú)所畏懼，他的一片真情打動(dòng)了女兒，感動(dòng)了老遲，感動(dòng)了高招辦的主人，同時(shí)，也深深地出動(dòng)了我們每一個(gè)觀看電影的人，他有力的詮釋了父愛(ài)的偉大，是用恒不變的。

在劇中，青年們的那種對(duì)知識(shí)的渴望令我感動(dòng)，在那時(shí)，想要讀書(shū)是那么的困難，沒(méi)有知識(shí)就無(wú)法改變自我的命運(yùn)，無(wú)法發(fā)揮自我的光和熱，無(wú)法去實(shí)現(xiàn)自我的理想！所以我們要把握住自我的命運(yùn)，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，刻苦學(xué)習(xí)，豐富自我的文化知識(shí)，成為國(guó)家的棟梁之才！

第四篇：《高考1977》觀后感

今天下午，老師帶著我們到體育館去看《高考1977》這部電影。

1977年是高考恢復(fù)的一年，也是給人映象最深刻的一年。1977的高考是改變個(gè)人和國(guó)家命運(yùn)的趕考。在1977年之前，許多來(lái)自北京、上海等地的知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)，山下鄉(xiāng)。在那種條件下，沒(méi)有任何的復(fù)習(xí)資料，但是，人們的復(fù)習(xí)熱情沒(méi)有因此而減少。在影片《高考1977》中，描述的就是這些知識(shí)青年，面對(duì)高考恢復(fù)時(shí)，所發(fā)生的事。

在影片中，當(dāng)人們得知高考恢復(fù)時(shí)，所有的人似乎都看到了希望。但是，在他們乘拖拉機(jī)的時(shí)候，拖拉機(jī)卻熄燈了，無(wú)法前進(jìn)了。他們只好跌跌爬爬地往火車(chē)站跑去，過(guò)程中有兩個(gè)人精疲力竭了，只好停留在原地，等待著其他人考進(jìn)大學(xué)的消息。他們這種精神使我感動(dòng)，也值得我們學(xué)習(xí)。

想想我們現(xiàn)在的.生活多么美好，而他們這些知識(shí)青年為了考大學(xué)要經(jīng)歷這么多的坎坷，我們應(yīng)該好好珍惜上一代為我們創(chuàng)造的幸福，好好珍惜這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!為將來(lái)考上理想中的高等學(xué)府而努力!

第五篇：高考1977觀后感

“高考1977”是最近熱播的一部電影，乍一看電影名字，以為是一部為經(jīng)歷過(guò)那場(chǎng)重大變革的人而準(zhǔn)備的電影，但在觀看過(guò)影片后，才發(fā)現(xiàn)他也是和咱們這樣的年輕人看。

影片講述了一群因上山下鄉(xiāng)而被耽誤了11年領(lǐng)悟的知青在1977年鄧小平復(fù)出后，經(jīng)歷了恢復(fù)高考這一重大變革使他們?nèi)计鹆艘丶亦l(xiāng)，要有完美生活的期望。體現(xiàn)了那時(shí)候知青們對(duì)未來(lái)的憧憬和對(duì)領(lǐng)悟的熱情。

“高考1977”是一部歷史題材的勵(lì)志電影，那些知青們?yōu)榱四軌蚋呖疾⑶彝高^(guò)它而頑強(qiáng)拼搏，永不言敗的精神深深感動(dòng)了我，也感染了劇場(chǎng)里的所有人。劇中的高潮部分，呢群知青為了追上火車(chē)發(fā)瘋般的追趕那段深深感染了我。他們追得不知是火車(chē)啊，更是夢(mèng)想，更是未來(lái)，而咱們此刻這一代人生活條件好了，教育設(shè)施好了，但是咱們對(duì)領(lǐng)悟的熱情卻漸漸的缺少了。呢種為了理想而發(fā)奮打拼的精神不正是咱們卻發(fā)的嗎？無(wú)論在什么時(shí)候，這份對(duì)領(lǐng)悟的熱情都不能少??！

這次期中考試失利，很大一部分原因在于我復(fù)習(xí)是不夠認(rèn)真，不夠?qū)Ｗ?，不夠有拼勁！看了電影之后，我著?shí)受到了教育，我決定領(lǐng)悟呢些知青們?cè)谥R(shí)的海洋中勇往直前，無(wú)所畏懼，向著理想進(jìn)發(fā)！

第六篇：高考1977影評(píng)

s("title_top");高考1977影評(píng) 時(shí)間：2022-08-21 16:07:08 觀后感 我要投稿 s("content_top"); 相關(guān)推薦

高考1977影評(píng)

高考1977影評(píng)（一）

我是專程到電影院，花70元一張的票去看此片的人，真不知道這樣的觀眾多不多。因?yàn)榭吹氖莻€(gè)下午場(chǎng)，整個(gè)放映廳不多于10人，我無(wú)法判斷喜歡看此片的人多不多。在武漢的院線是多多少人喜歡？在全國(guó)是多少人喜歡看？不喜歡看？

電影本身制作沒(méi)有大片手法，故事情節(jié)注定無(wú)法有新的沖突出現(xiàn)，選用演員的形象基本符合角色氣質(zhì)，結(jié)局本身毫無(wú)懸念和科技可以運(yùn)用。影片所能夠運(yùn)用的就是電影的敘事，把觀眾的思緒拉回那一年、那個(gè)時(shí)代。30年前的記憶應(yīng)該是非常清晰地在當(dāng)代人中再現(xiàn)和傳遞。我不認(rèn)識(shí)導(dǎo)演，但很敬佩他選擇這個(gè)電影來(lái)拍，猜測(cè)他的目的許是讓觀眾在近100分鐘的黑暗中回憶那個(gè)年代，感受一次精神的壓抑、釋放的過(guò)程。至少，他打動(dòng)了我，影片讓我的歷史回憶不在空白，我能夠感性地了解了那個(gè)時(shí)代，那一年高考的意義所在。至于看片中用完一包紙巾，眼淚的宣泄正是我需要感謝此片的，精神上的洗滌和宣泄對(duì)于有壓力的現(xiàn)代人顯得多么珍貴。

從一部電影的創(chuàng)作質(zhì)量上看，《高考1977》也許算不上是一部杰作，但看完這部承載著一代人集體記憶的影片，卻仍免不了讓人唏噓感嘆一番。其實(shí)，這部影片可以為人們看待中國(guó)這30年的歷史變遷提供了一個(gè)特定的視角，它講述的是30年前一群農(nóng)場(chǎng)知青經(jīng)由高考獲得自由與解放的故事。

當(dāng)年，重新開(kāi)放的高考為無(wú)數(shù)人生命轉(zhuǎn)折提供了巨大的歷史契機(jī)，將數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的年輕人從水深火熱的知青生涯中拯救了出來(lái)。而30年后的今天，高考卻變成了遭人詬病和不滿最多的一種國(guó)家制度形式。在這30年里，高考在中國(guó)社會(huì)生活中扮演的角色，可以說(shuō)經(jīng)歷了一場(chǎng)翻天覆地的變化。這種變化不僅容易在社會(huì)不同代際之間形成文化代溝，并且也由此造成不同年齡層次觀眾對(duì)這部影片觀影反應(yīng)的明顯不同。

年前經(jīng)由高考改變了生活軌跡的那代人，今天說(shuō)起高考一定不會(huì)忘掉“感恩”二字。

對(duì)那一代人來(lái)說(shuō)，假如不是當(dāng)年鄧小平當(dāng)機(jī)立斷決定在三個(gè)月后恢復(fù)高考，假如不是鄧小平力排眾議，決定把印刷毛選五卷的紙張調(diào)撥來(lái)用于印刷高考試卷，假如不是鄧小平從報(bào)考須知中刪去“組織批準(zhǔn)”這四個(gè)字，那今天中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭，將面臨一種截然不同的命運(yùn)。但是，因?yàn)檫@個(gè)原因就可以把歷史演進(jìn)的動(dòng)因歸結(jié)到某個(gè)個(gè)人身上去嗎？因?yàn)槟硞€(gè)偉人在歷史發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻起過(guò)關(guān)鍵作用，就可以用一種夸張的英雄史觀來(lái)看待歷史的發(fā)展嗎？

固然“感恩”二字可以代表一代人對(duì)于他們那個(gè)時(shí)代的一種認(rèn)知態(tài)度和價(jià)值判斷。但這是一種被道德化了的歷史意識(shí)，很難作為一種普遍性的歷史哲學(xué)得到其他代際人群的共鳴。

從這個(gè)意義上說(shuō)，影片旁白中所流露出的對(duì)偉人的感激和膜拜，那種抒情的言說(shuō)方式，似乎很難被作為晚輩的觀眾所普遍認(rèn)同。人們面對(duì)歷史，任何時(shí)候，僅有激情都是不夠的。

歷史的發(fā)展也很難用善惡、恩威這些簡(jiǎn)單的道德概念來(lái)解釋。大多數(shù)情況下，看待歷史還是更需要哪怕有點(diǎn)冷漠，卻相對(duì)比較中立和穩(wěn)妥的客觀和理性。

開(kāi)頭那一幕農(nóng)場(chǎng)知青在廣場(chǎng)上看露天電影，從銀幕上看到鄧小平復(fù)出的橋段，就遠(yuǎn)比抒情的旁白更有說(shuō)服力。它用一種不動(dòng)聲色，又質(zhì)樸內(nèi)斂的影像呈現(xiàn)，宣告了一個(gè)新時(shí)代的來(lái)臨。特別是中間忽然停電，知青用腳踏車(chē)發(fā)電繼續(xù)收看《新聞簡(jiǎn)報(bào)》的段落，應(yīng)該被看成是本片的一處神來(lái)之筆。它把知青內(nèi)心那種期待變革的饑渴和焦灼，不露痕跡卻又淋漓盡致地宣泄了出來(lái)。這才是一種真正的電影敘事。

高考1977影評(píng)（二）

今天看了《高考1977》，看完一種想抒發(fā)的沖動(dòng)，雖然知道寫(xiě)不出什么。1977年，我還沒(méi)有來(lái)到這個(gè)世界上，但我們這代人對(duì)1977這個(gè)年份卻并不陌生，我想我們也是受益于這次偉大的恢復(fù)高考，我們的父輩都親歷過(guò)那個(gè)年代，那也是一個(gè)對(duì)當(dāng)代中國(guó)意義深遠(yuǎn)的年代。

我們總是從各種途徑，或多或少地了解那個(gè)年代，那是一段悲愴而又富有激情的年代，在不平的歷史背景下與時(shí)代、與歷史、與命運(yùn)抗搏著。

在我們都爭(zhēng)取表達(dá)我們80后生活的這個(gè)年代的種種境況時(shí)，看看我們的前輩，看看那個(gè)時(shí)代，想想每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的喜與悲，或許我們的心就會(huì)多些坦然的平常心了。

導(dǎo)演江海洋是這次歷史變革的親歷者，1978年，他和陳凱歌、張藝謀等人一同考入北京電影學(xué)院。由這樣的導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)，我想更能還世人一個(gè)真實(shí)的歷史感受。

電影后半部，我看著都激動(dòng)得都淚濕眼眶，這里就展示幾個(gè)我印象最深的畫(huà)面吧。

一、夕陽(yáng)西下，鐵鍬鋤把扛回家

這個(gè)場(chǎng)景，給我印象很深的，還有種似曾相識(shí)的感覺(jué)，記得小時(shí)候，還經(jīng)?？吹竭@種場(chǎng)景，一種純樸的氣息和一個(gè)時(shí)代的寫(xiě)照。而在那個(gè)特定的歷史時(shí)代，那些知識(shí)青年，卻扛上了原本屬于農(nóng)民的鋤把，在忍受與希望中日復(fù)一日。我想，這個(gè)場(chǎng)景，更能引起上一代人的感想。

二、燎原之火，照亮中國(guó)

這覺(jué)得這個(gè)場(chǎng)景太激動(dòng)人心，導(dǎo)演是有生活有經(jīng)歷的，然而，他把這種真實(shí)的生活經(jīng)歷加上歷史事件中帶給人的情緒與深遠(yuǎn)意義巧妙地結(jié)合在一起，也讓觀眾的情緒，(www.fwsir.com)很自然的從內(nèi)心深處，隨著影片燃起熊熊之火，令人激動(dòng)不已，讓不同年齡的人為那個(gè)時(shí)代的那個(gè)時(shí)刻而振奮！

三、追趕火車(chē)，也是在與命運(yùn)抗搏

最讓人揪心，提心吊膽的，莫非就是趕考的情景了，與古代趕考一樣，都是人生中的大事，而1977的高考更賦予了時(shí)代的意義，牽動(dòng)著那些知識(shí)青年的命運(yùn)，也牽系著歷史的命運(yùn)。

在追跑、跌撞、攙扶中，更是這些青年命運(yùn)的寫(xiě)照。

四、爭(zhēng)分奪秒，萬(wàn)人心愿的寄托

那些不喜歡農(nóng)場(chǎng)生活，苦苦期待改命運(yùn)的年輕人，一直與組織管理者有著種種的矛盾或者說(shuō)是思維的差異，但經(jīng)歷了點(diǎn)點(diǎn)滴滴生活細(xì)節(jié)后，所有的都在“人性”中消融。老遲開(kāi)拖拉機(jī)趕來(lái)送考生的時(shí)候，高興的不僅是劇中的年輕的，興奮的還有作為觀眾的我們。

《高考1977》用影像見(jiàn)證了歷史的拐點(diǎn)，我覺(jué)得它是一部史詩(shī)性的影片。

高考1977影評(píng)（三）

年的夏秋之間，在東北某農(nóng)場(chǎng)三分場(chǎng)。

革委會(huì)老遲在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，睡的極其不踏實(shí)。農(nóng)場(chǎng)的路要翻修，定誰(shuí)做隊(duì)長(zhǎng)是個(gè)很重要的事情。老遲立刻想到潘志友，潘志友是個(gè)北京知青，是老遲的愛(ài)將，人聰明又肯干，最重要覺(jué)悟很高。

不過(guò)最近，讓老遲最省心的潘志友，偏偏做了最不省心的事情――公然和右派之女陳瓊談起戀愛(ài)來(lái)。潘志友和陳瓊卿卿我我的在樹(shù)叢間，突然被跳出來(lái)的巡邏隊(duì)員抓住，給揪了起來(lái)。潘志友喊著：“主任……”老遲一下子醒了，他從床上坐起來(lái)，突然眼睛一亮。為什么不給陳瓊個(gè)機(jī)會(huì)，讓她走的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的！對(duì)，就這么辦，老遲心里踏實(shí)了，笑瞇瞇的又睡了。

第二天晚上，老遲正在為轄區(qū)內(nèi)的沼澤地大雁洼未來(lái)的良田計(jì)劃運(yùn)籌帷幄，他手下的一堆知青卻在百無(wú)聊賴地守候在操場(chǎng)上的流動(dòng)電影放映機(jī)前，看著新聞紀(jì)錄片――北京一場(chǎng)似乎與他們毫無(wú)關(guān)聯(lián)的足球賽。當(dāng)大家驚訝地看到鄧小平出現(xiàn)在電影屏幕上時(shí)，頓生一些異常的興奮，并且敏感地意識(shí)到這一幕很可能和未來(lái)有著一定的關(guān)聯(lián)。

這些知情多半來(lái)自大城市，看似習(xí)慣了這種戰(zhàn)天斗地的生活。然而實(shí)際上，改變命運(yùn)的想法一直在強(qiáng)子（張國(guó)強(qiáng)）、小根寶等人看似麻木的外表下暗潮涌動(dòng)。一個(gè)最關(guān)鍵的機(jī)會(huì)，就是獲得農(nóng)場(chǎng)的推薦去讀大學(xué)――這一點(diǎn)恰恰使得老遲宣布的修路先遣隊(duì)計(jì)劃成為知青們垂涎的要點(diǎn)。立功、受推薦、讀大學(xué)告別知青生涯，強(qiáng)子他們?cè)诔聊泄串?huà)著自己的夢(mèng)想，但讓大家萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，老遲最終將先遣隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的職務(wù)給了不起眼的女知青陳瓊。

強(qiáng)子等人很不服氣，陳瓊卻是受寵若驚。潘志友也顯得非常吃驚。陳瓊算是老遲最不待見(jiàn)的人之一了，這樣重要的任務(wù)落在她的身上，大家一時(shí)間摸不清老遲葫蘆里賣(mài)的什么藥。陳瓊出身“歷史反革命”家庭，雖然父母離婚但對(duì)她的影響依舊是不可避免的，為此她安于知青的生涯。即使和三分場(chǎng)直屬連連長(zhǎng)，北京知青潘志友戀愛(ài)，她很想好好的跟潘志友過(guò)日子，但是實(shí)際上，她是極其自卑，覺(jué)得自己無(wú)論如何配不上潘志友。

不過(guò)，老遲他想到的妙招，就是讓陳瓊靠先遣隊(duì)建功，自己順理成章將其報(bào)送大學(xué)，讓這對(duì)階級(jí)成份差異巨大的年輕戀人勞燕分飛。潘志友珍惜與陳瓊的感情，但是他更明白大學(xué)對(duì)于改變戀人命運(yùn)的意義。而屢受打擊，急切需要“向組織靠攏”的陳瓊幾乎習(xí)慣了別人操縱她的人生，在逆來(lái)順受中等待著自己未來(lái)的走向，哪怕老遲要另外給她介紹對(duì)象，她竟也一口答應(yīng)。

雖然陳瓊獲得了先機(jī)，但是為了得到讀大學(xué)的推薦，其他知青們還在做著競(jìng)爭(zhēng)。他們決定用扛大包的比賽方式來(lái)一決勝負(fù)，看看誰(shuí)能拿到推薦表。

最后，還是他們中最弱小的小根寶贏了，因?yàn)樗@得了潘志友、強(qiáng)子等人的強(qiáng)力支持，一直很自卑的小根寶也第一次收獲了自信和希望。

陳瓊雖然獲得了一直夢(mèng)想的榮譽(yù)，但是她心里依然像塊石頭一樣壓著難受。只要一想到父親陳甫德的樣子，她就生不如死，是父親把她帶到如此絕境。

而被打成歷史反革命的陳甫德，為了讓女兒參加高考，不顧一切禁錮，逃出生天的來(lái)到農(nóng)場(chǎng)附近，既想立刻開(kāi)始給女兒復(fù)習(xí)，又怕女兒不接受。巧的是，他遇到了強(qiáng)子。于是，強(qiáng)子成為了率先獲得考試復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)的知青。

然而就在這時(shí)，一個(gè)不脛而走的消息讓大家苦苦支撐的“死水”局面震動(dòng)出漣漪――高考制度將于當(dāng)年恢復(fù)，推薦上大學(xué)從制度上就此成為了歷史。

傳言、遲疑、猜測(cè)、激動(dòng)……機(jī)遇的大門(mén)不再是一張薄而沉重的推薦表，而是向每個(gè)急于改變命運(yùn)的知青打開(kāi)了。8年積聚的清苦生涯，憤怒和痛苦，如積累的火山開(kāi)始滾動(dòng)起他們的巖漿。就連無(wú)心高考的潘志友和陳瓊也開(kāi)始不安和騷動(dòng)，因?yàn)樗麄冸[約感受到，一場(chǎng)社會(huì)的變革即將到來(lái)。

對(duì)此，有一個(gè)人是難以接受的，那就是老遲。這么多年的農(nóng)場(chǎng)生涯，投入了他的青春和理想，也收獲了成績(jī)，當(dāng)然，同時(shí)也收獲了一種固定難移的思維模式。當(dāng)那些永不安份的知青們暴露出一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)搖他權(quán)威的苗頭，他都會(huì)全力予以禁錮和制止，更何況這一次是來(lái)自外部世界的引誘和動(dòng)搖，他豈能接受自己權(quán)威受到這樣的挑戰(zhàn)。

老遲依然使用一貫方式，迫使知青們了解“現(xiàn)狀”――農(nóng)場(chǎng)當(dāng)家人還是他一個(gè)，要考試的，必須獲得推薦。他當(dāng)然下意識(shí)地排斥著，堅(jiān)決認(rèn)定那是謠言，更加嚴(yán)厲地管轄起自己的部下，更加主動(dòng)地安排著所有人的每一道人生軌跡，更試圖用全力推動(dòng)大雁洼的計(jì)劃和憧憬，讓一切恢復(fù)到“正軌”。

但是，他很快就感到自己越來(lái)越力不從心：首先，他發(fā)現(xiàn)以強(qiáng)子為首越來(lái)越多的心思萌動(dòng)的知青開(kāi)始自發(fā)復(fù)習(xí)迎考，由此吸引大量精力；其次，他的權(quán)威不可避免的動(dòng)搖了；最終，連他的愛(ài)將潘志友和他眼里最容易拿捏的弱者陳瓊也擺脫了他的“緊箍咒”，老遲居然目睹他們雙雙睡到了一張床上。

軍人出身的老遲豈肯束手就擒，盡管他最終不得不接受高考制度變革的事實(shí)，但是他掌握的公章并沒(méi)有過(guò)時(shí)，憑此他足以設(shè)立決定每個(gè)人命運(yùn)走向的關(guān)隘！而對(duì)另一件令他操心的愛(ài)將生活問(wèn)題，他則利用陳瓊的“反革命”父親陳甫德貿(mào)然趕來(lái)的秘密，對(duì)陳瓊施加著壓力，陳瓊違心出賣(mài)父親的表現(xiàn)也讓老遲覺(jué)得大局在握。

然而，堵住火山的噴發(fā)可不是容易的。當(dāng)目睹機(jī)遇如此接近，而老遲人為制造的困難又如此現(xiàn)實(shí)時(shí)，強(qiáng)子他們憤怒了，他們絕食抗議。

老遲曾經(jīng)無(wú)比堅(jiān)持的立場(chǎng)最終動(dòng)搖了，潘志友適當(dāng)?shù)膭裾]，陳甫德對(duì)女兒無(wú)私的愛(ài)，最終喚醒了他的人性。在矛盾中被推上風(fēng)口浪尖的小根寶因?yàn)橐馔馐鹿识劳觯采钌畹赜|動(dòng)了他，畢竟，在鐵的紀(jì)律外衣下他還是一個(gè)善良的長(zhǎng)者。在大雁洼關(guān)鍵的燒荒戰(zhàn)役中，他感慨過(guò)去的一切如同烈火舔燒的野草那樣永不回頭了。

最終，他通過(guò)潘志友悄然打開(kāi)了缺口，也在趕考的知青最需要幫助的時(shí)刻成為他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，甚至可以說(shuō)是唯一的支柱。