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第一篇：電影高考1977觀后感

首先，就影片本身傳遞給我們的價(jià)值觀念來(lái)談?wù)勗撈某晒εc失敗之處，當(dāng)然僅代表個(gè)人觀點(diǎn)：

一、在影片開(kāi)場(chǎng)塑造了一批上山下鄉(xiāng)青年的形象，可謂恰到好處的點(diǎn)明了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境和當(dāng)時(shí)人們所遭受的苦難。在夕陽(yáng)下的一曲長(zhǎng)歌中，然我想到的還不僅僅是其中的悲涼，更是在控訴當(dāng)時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)者。由此我又想到了，現(xiàn)在的村官，其實(shí)這只是一種比較罷了！

二、貫穿影片始終的有老遲，學(xué)習(xí)，連長(zhǎng)的愛(ài)情悲喜劇。但通過(guò)老遲這個(gè)人物，使我們深刻的了解到，階級(jí)斗爭(zhēng)和官僚主義是農(nóng)村不變的主題。在工人領(lǐng)導(dǎo)知青的情況之下，不犯錯(cuò)誤是不可能的，但是至少還能聽(tīng)別人的意見(jiàn)，這還是獨(dú)一個(gè)，這也是本片的出彩之處。

三、愛(ài)情線路的點(diǎn)睛無(wú)疑是這部片子吸引眾多青年影迷觀影的重要原因之一，這段情感雖然算不上是可歌可泣，但是感動(dòng)是不變的不論是在現(xiàn)在還是在未來(lái)。知青們的愛(ài)情總能喚起一輩人的美好的記憶，雖然這段記憶有艱苦，有無(wú)奈，有悲傷，但記憶是人們最好的老師，因?yàn)樗虝?huì)我們?nèi)绾尾恢氐父厕H！

四、悲劇主角的處理有嚴(yán)重的問(wèn)題。其實(shí)就我覺(jué)得小根寶這個(gè)人物代表著一類(lèi)人，這類(lèi)人就是在沒(méi)落的文化之中獨(dú)守的固執(zhí)老人，他覺(jué)得世界上一切的事物都是暗色調(diào)的，都是和自己作對(duì)的，都是和自己沒(méi)關(guān)系的。就我的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，這只是一個(gè)煽情的成分，但在影片中這個(gè)角色的戲份是可以加載到別人的戲份上的。而小根寶本人是可以不出現(xiàn)的，即使本片是當(dāng)時(shí)整個(gè)中國(guó)社會(huì)的縮影。

五、而從本片中兩個(gè)細(xì)節(jié)中也可以知道當(dāng)時(shí)知青的生存是多么不易。

（1）一天晚上強(qiáng)子去偷書(shū)，被發(fā)現(xiàn)了最后雖然被保釋?zhuān)@種渴求知識(shí)，渴求走出現(xiàn)存環(huán)境的欲望一把鎖是擋不住的！

（2）在劇中有一個(gè)老師再不能獲得女兒的愛(ài)，但是卻先得到了同學(xué)們的愛(ài)戴，這也是一種別樣的愛(ài)，雖然是殘缺的！

六、最后本質(zhì)上要表達(dá)的主題得到了凸顯，但是在整部影片的基調(diào)上并未給予一個(gè)明確的定調(diào)，說(shuō)是愛(ài)情片其中成分太少，說(shuō)是勵(lì)志片戲份殘缺不全，說(shuō)是歷史片劇情銜接并不自然。因此敗筆當(dāng)屬“整體風(fēng)格”。

其次，嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，其并不能算得是一部完全意義上的勵(lì)志片，說(shuō)其是一部知青在政治中得愛(ài)情史反而更貼切些。

誠(chéng)然，在該部影視劇作中已經(jīng)是2010年較好的一部國(guó)產(chǎn)片了，而且各方面的處理也差強(qiáng)人意但是就我看來(lái)抒情成分太多就是電影的硬傷之一，但是在本片之中眾多的抒情成分，也為其奠定了一定的情感基調(diào)。其中的愛(ài)情，友情，師生情，更是其中的點(diǎn)睛之筆。這也就是這部片子在眾多的國(guó)產(chǎn)片中殺出一條血路的出眾之處，而在人們的物質(zhì)生活不斷豐富中，我們花錢(qián)去電影院，所想要的就不僅僅是感動(dòng)而已，更多的還有人性的思考。

影片之中就“到底是紀(jì)律重要還是人情重要”做了較為深刻的探索，影片之中的老遲這個(gè)人物整天把“組織”“紀(jì)律”放在嘴邊，但卻把公章大印隨身攜帶，生怕別人偷去了似的。這就真實(shí)反映了在六~七十年代，那個(gè)消息閉塞的社會(huì)，底層勞動(dòng)者尤其是知青的生活是多么辛苦與無(wú)助，而老遲卻倚老賣(mài)老，還樂(lè)此不疲。從連長(zhǎng)的戀情一事上，老遲采取的方法是給那個(gè)出身有問(wèn)題的女孩另找一個(gè)婆家了事。以免禍害了這個(gè)他眼中的好苗子――連長(zhǎng)。但連長(zhǎng)是不領(lǐng)情的，即使他和老遲成為了朋友。事實(shí)上這并不是違反了組織紀(jì)律，但在故事的不斷發(fā)展中，我們還是不難發(fā)現(xiàn)以權(quán)謀私，公私混為一談的畫(huà)面。

當(dāng)然，在故事的不斷發(fā)展中又出現(xiàn)了諸多與現(xiàn)實(shí)可以關(guān)聯(lián)的地方，而最具象征意義的莫過(guò)于在收聽(tīng)關(guān)于恢復(fù)高考的廣播時(shí)，在黑龍江濕地中燒起的一把火，這把火迎風(fēng)而起帶著噼啪的聲響，宣告著新政策會(huì)打倒一切不符合時(shí)代的思想文化，雖然還會(huì)再長(zhǎng)，但長(zhǎng)出的總是新的，綠的他會(huì)代替老態(tài)龍鐘的，在黃色的升華之后，迎來(lái)的是新生，這就不僅僅是一個(gè)傳奇所能概括的。當(dāng)然在故事的不斷發(fā)展中，這只是其中的一個(gè)小片段而已，但因?yàn)橛兴?，影片更加完整；因?yàn)橛兴覀兏杏|更深；因?yàn)橛兴?，片子才有了思想飛躍的契機(jī)！也從其極強(qiáng)的表現(xiàn)藝術(shù)中領(lǐng)略到了表現(xiàn)藝術(shù)的可塑性，而且是具體的，客觀可感的。

最后，在影片將要結(jié)尾的時(shí)候，兩個(gè)男人之間的對(duì)話，更讓我們體會(huì)到了一種難以言表的厚重感，因?yàn)楣賳T之間講感情已是大忌，而電影結(jié)尾更是大量出現(xiàn)了講感情講人情的橋段，但是通過(guò)該片細(xì)膩的刻畫(huà)，讓我們感受到了這種講感情講人情的必要性，因?yàn)樵谥袊?guó)這個(gè)講感情的社會(huì)之中“人情”已經(jīng)成為了一種必不可少的“物質(zhì)資料”。當(dāng)然，這只是電影的一種假設(shè)而已，社會(huì)并不一定亦步亦趨，但藝術(shù)不就是源于生活而又高于生活嗎？

國(guó)產(chǎn)電影的市場(chǎng)化，已成為一個(gè)不可阻擋的大趨勢(shì)，尤其是這種質(zhì)量較高的影片已屬少見(jiàn)。正如成龍大哥所說(shuō)的“不要一談到電影就脫口而出《哈利波特》，《指環(huán)王》等等，中國(guó)也應(yīng)該有這樣一部片子，那就是《尋找成龍》?！彼灾袊?guó)電影正在朝那一個(gè)大方向邁出一大步，這只是其中的第一步，在中國(guó)越來(lái)越多的電影之中，總要有那么一兩部來(lái)?yè)纹鹬袊?guó)電影的場(chǎng)面，無(wú)疑《高考1977》就是這樣一部可以撐場(chǎng)面的那一部佳作了。

第二篇：《高考1977》觀后感

“高考1977”是最近熱播的一部電影，乍一看電影名字，以為是一部為經(jīng)歷過(guò)那場(chǎng)重大變革的人而準(zhǔn)備的電影，但在觀看過(guò)影片后，才發(fā)現(xiàn)他也是和咱們這樣的年輕人看。

影片講述了一群因上山下鄉(xiāng)而被耽誤了11年領(lǐng)悟的知青在1977年鄧小平復(fù)出后，經(jīng)歷了恢復(fù)高考這一重大變革使他們?nèi)计鹆艘丶亦l(xiāng)，要有完美生活的期望。體現(xiàn)了那時(shí)候知青們對(duì)未來(lái)的憧憬和對(duì)領(lǐng)悟的熱情。

“高考1977”是一部歷史題材的勵(lì)志電影，那些知青們?yōu)榱四軌蚋呖疾⑶彝高^(guò)它而頑強(qiáng)拼搏，永不言敗的精神深深感動(dòng)了我，也感染了劇場(chǎng)里的所有人。劇中的高潮部分，呢群知青為了追上火車(chē)發(fā)瘋般的追趕那段深深感染了我。他們追得不知是火車(chē)啊，更是夢(mèng)想，更是未來(lái)，而咱們此刻這一代人生活條件好了，教育設(shè)施好了，但是咱們對(duì)領(lǐng)悟的.熱情卻漸漸的缺少了。呢種為了理想而發(fā)奮打拼的精神不正是咱們卻發(fā)的嗎？無(wú)論在什么時(shí)候，這份對(duì)領(lǐng)悟的熱情都不能少?。?/p>

這次期中考試失利，很大一部分原因在于我復(fù)習(xí)是不夠認(rèn)真，不夠?qū)Ｗ?，不夠有拼勁！看了電影之后，我著?shí)受到了教育，我決定領(lǐng)悟呢些知青們?cè)谥R(shí)的海洋中勇往直前，無(wú)所畏懼，向著理想進(jìn)發(fā)！

第三篇：《高考1977》觀后感

一次，學(xué)校組織我們?nèi)w同學(xué)去看一部電影，名叫《高考1977》。

這部電影主演有：潘志友、陳瓊、張國(guó)強(qiáng)、老遲、陳甫德。影片描述了在1977年之前，許多來(lái)自北京、上海等地的知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)，他們足足等了十一年，當(dāng)?shù)弥呖蓟謴?fù)時(shí)，所有的人似乎看到了希望。但是，要去參加高考的人，必須要有推薦表才可以。所有的人都在爭(zhēng)取著推薦表。雖然，在矛盾中被推上風(fēng)口浪尖的小根寶因?yàn)橐馔馐鹿什恍宜劳?。但是老遲最終被他們的毅力深深地感動(dòng)了。1977年12月10日，孤獨(dú)地坐在考場(chǎng)外的老遲等來(lái)了拿著填滿考卷卻沒(méi)有上交的潘志友……想留下的終究會(huì)留下，而想離開(kāi)的，無(wú)數(shù)像老遲這樣的“主任”再也不會(huì)動(dòng)用他們的公章設(shè)置障礙了。最后，老遲看到了這么多人考上了大學(xué)，欣慰的笑了。

這部影片告訴我們?cè)S多道理。現(xiàn)在的.我們復(fù)習(xí)時(shí)，環(huán)境是多么的好，復(fù)習(xí)資料又是那么的齊全。然而，現(xiàn)在有的人復(fù)習(xí)的熱情卻不像以前。我們是否應(yīng)該反省一下。我們讀了那么多年的書(shū)是為了什么？是為了將來(lái)考上理想的大學(xué)，再找到一份理想的工作，完成自己的人生夢(mèng)想，為了身邊的親人和朋友，為了自己，為了這個(gè)社會(huì)獻(xiàn)上自己的一份力量，讓自己的人生盡量沒(méi)有遺憾，少留遺憾，不是嗎？如果我們現(xiàn)在整天的無(wú)所事事，那等到高考成績(jī)下來(lái)時(shí)，我們就會(huì)后悔莫及了。所以，我們要像影片中的人一樣，不畏任何的艱險(xiǎn)和困難，為著自己的夢(mèng)想一直拼搏。

第四篇：電影高考1977觀后感

1977年，是恢復(fù)高考的第一年，那年我父親參加高考，考上了大學(xué)，成為家族里、也是村里的第一個(gè)大學(xué)生，奶奶為此高興了很久。三十一年后的2008年，我參加了高考，考上了大學(xué)，成為了家里第一個(gè)女大學(xué)生，奶奶再次為此高興了很久。今年已是2014年，我研究生快畢業(yè)了，我的小表弟即將參加高考……三十幾年間，電腦從傳說(shuō)變成了日用電器，父親從意氣風(fēng)發(fā)的帥小伙變成了退休的老爺爺……一切都發(fā)生了巨變，唯一不變的是――高考仍是全民主題。

六月，是屬于高考的。

我多次聽(tīng)父親聊起過(guò)他高考經(jīng)歷，那時(shí)連高考是什么都不知道，直接卷著個(gè)鋪蓋就去了考場(chǎng)。老師們都是剛從各地“收集”回來(lái)的，別說(shuō)復(fù)習(xí)了，連工作狀態(tài)都還沒(méi)找回來(lái)。學(xué)生都是靠自己，匆匆看幾本教材，就上戰(zhàn)場(chǎng)了。相比之下，我真不知道我們這一代是幸還是不幸，高三一整年的試卷轟炸、題海無(wú)涯，早已讓大家變得疲憊不堪。后來(lái)我媽總愛(ài)說(shuō)，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)我那么淡定過(guò)，淡定得不像一個(gè)十七歲的孩子?，F(xiàn)在想起來(lái)，其實(shí)那不是淡定，而是麻木了。

我的高考是兩天，第一天上午考語(yǔ)文，下午考數(shù)學(xué);第二天上午考文綜，下午考英語(yǔ)，整個(gè)過(guò)程都非常順利。直到第二天下午考英語(yǔ)，積蓄已久的壓力才掙脫了心理素質(zhì)的控制，通過(guò)生理的不適來(lái)抗議――我整整吐了一個(gè)中午，一直到進(jìn)考場(chǎng)之前。自那以后，每次有重大的考試，都會(huì)伴隨著腸胃的不適。參加研究生考試，四場(chǎng)考試，每次都是吐完了再進(jìn)考場(chǎng)。這也足以證明，高考并不是我目前為止的人生中最艱難的考試。

考完最后一科，我居然完全沒(méi)有參加了高考的感覺(jué)。走出考場(chǎng)，恍惚覺(jué)得剛剛結(jié)束的是一次再普通不過(guò)期末考。我反復(fù)問(wèn)我媽?zhuān)拔艺娴目纪旮呖剂?”一路問(wèn)了三次。我媽當(dāng)時(shí)一定以為我已經(jīng)傻了，只是沒(méi)說(shuō)出來(lái)。

直到第二天那種考后綜合征才開(kāi)始逐漸清晰，一邊是突然大解放的無(wú)比喜悅，一邊是焦急等分的寢食難安，那樣的日子持續(xù)了差不多半個(gè)多月，煎熬，并快樂(lè)著。

說(shuō)起來(lái)高考是兩天，其實(shí)它蔓延了一整年。從步入高三的第一天開(kāi)始，我們就像一群被趕上了起跑線的羊群，班主任和各科老師一起，哪怕是用鞭子抽也得把我們一個(gè)個(gè)趕到高考，當(dāng)然，能不能走到，看個(gè)人。

高考前四個(gè)月，我的同桌對(duì)我表白了，拒絕，然后少了個(gè)朋友，多了個(gè)仇人;高考前三個(gè)月，數(shù)學(xué)一?？嫉靡凰?，跌落最低谷，跌破了班主任、老爸和我的輔導(dǎo)老師的眼鏡，還好沒(méi)有跌破自己的意志力;高考前兩個(gè)月，二?？荚嚮氐搅苏Ｋ?，這才擺脫了班主任長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的嚴(yán)密監(jiān)控;高考前一個(gè)月，地理成績(jī)突飛猛進(jìn)，地理老師第一次知道了有我這么個(gè)人的存在……高考前一個(gè)星期，大家都收拾東西回家待考，我和幾個(gè)好友在空空的教室里，坐了一個(gè)晚上，在黑暗中，聊著之前不曾說(shuō)過(guò)的秘密，互相打氣……

第五篇：電影《高考1977》觀后感：掙扎于時(shí)代的囚籠

s("title_top");電影《高考1977》觀后感：掙扎于時(shí)代的囚籠 時(shí)間：2022-08-23 05:05:47 觀后感 我要投稿 s("content_top"); 相關(guān)推薦

電影《高考1977》觀后感：掙扎于時(shí)代的囚籠

　　電影《高考1977》觀后感：掙扎于時(shí)代的囚籠　　　?。ㄐ斐杏睿　　　】赐辍陡呖?977》，一句話在我耳邊回響，“解放高考，比高考本身更重要”，當(dāng)文革尾聲解放高考的消息傳來(lái)，黑龍江農(nóng)場(chǎng)里的這群孩子在燃燒的桔梗中眼睛濕潤(rùn)，想著這一刻已經(jīng)在無(wú)數(shù)個(gè)日夜里消磨，險(xiǎn)些淪為泡影，終能在跌跌撞撞中到來(lái)?！　　　∵@是一個(gè)時(shí)代的縮影，這是一群人的故事。處于改革開(kāi)放時(shí)代的我們，如何能想見(jiàn)，在40年前，中國(guó)的大地是怎樣的光景，又如何能想象，在大地上耕耘的兒女是面對(duì)如何的閉塞與艱辛。文革的主旋律在我國(guó)的歷史上留下了重重的一筆，這一筆無(wú)法視而不見(jiàn)，更無(wú)法輕易抹去。對(duì)于現(xiàn)在的我們，感受到的是令人瞠目結(jié)舌的歷史，可是在當(dāng)時(shí)，卻是真真切切，深入骨髓的現(xiàn)在。　　　　我一向覺(jué)得我們無(wú)權(quán)去指責(zé)一個(gè)時(shí)代，因?yàn)檎驹诂F(xiàn)在去面向過(guò)往，永遠(yuǎn)沒(méi)有歷史的真實(shí)，有的只有無(wú)限接近真實(shí)的可能。既然不是絕對(duì)的真實(shí)，又何必過(guò)多的糾結(jié)于歷史的事實(shí)，只需要去還原歷史的情境，去分析時(shí)代對(duì)人這個(gè)主體的影響。人本主義總是第一位的?！　　　‰娪袄镎宫F(xiàn)了知識(shí)分子對(duì)知識(shí)的無(wú)限渴望和外界對(duì)于知識(shí)的無(wú)限封閉，兩種無(wú)限交織，表現(xiàn)為一種內(nèi)心的訴求和外界的壓制之間的強(qiáng)烈碰撞。個(gè)體就是沒(méi)有能力去掙脫的困獸，內(nèi)心充滿了對(duì)自由的渴望，可是無(wú)奈卻被壓抑在時(shí)代的囚籠之中，或是奮力反抗，或是努力掙扎，或是放棄自我。因而困獸在時(shí)代下，或是高歌猛進(jìn)，威武不屈；或是以退為進(jìn)，尋求機(jī)會(huì)；或是自暴自棄，鮮血淋漓。　　　　或許很多人看了這部電影會(huì)抱怨時(shí)代的殘酷，感受到文革對(duì)于一代人的摧殘，痛恨這個(gè)沒(méi)有自由、沒(méi)有自主權(quán)，完完全全上綱上線的文化專(zhuān)制時(shí)代。但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，沖擊力最大的還是在這個(gè)時(shí)代中，個(gè)體的生存狀態(tài)。影片中小根寶可謂被時(shí)代摧殘的一個(gè)典型，但從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，也是黑暗中生存狀態(tài)的一種集中體現(xiàn)。他在以組織為上的時(shí)代，得不到組織的重視，在組織捆綁下沒(méi)有自主權(quán)，感到無(wú)力，一度要用極端的方式來(lái)證明自己生存的價(jià)值。在自由之光擠進(jìn)黑暗的節(jié)點(diǎn)，他又一次想要自我了斷，因?yàn)樽约簺](méi)有足夠的勇氣來(lái)?yè)肀ё杂?，?lái)與其他人平等競(jìng)爭(zhēng)。我想沒(méi)有經(jīng)歷文革，他會(huì)是一個(gè)小有成就的學(xué)問(wèn)人，至少是一個(gè)積極地安分平和的人。(WWW.FWSIR.COM)但是黑暗之光的籠罩之下，無(wú)處逃遁。他內(nèi)心無(wú)力支撐這種以組織為上的不平等，卻又漸漸地習(xí)慣了自己被漠視、低人一等的地位，背沙袋的失敗對(duì)于他來(lái)說(shuō)就像是又一次將自己鼓起的希望摔碎。在黑暗中漸漸模糊了自己的價(jià)值，因而在光明來(lái)臨之時(shí)，也就失去了斗爭(zhēng)的勇氣。這是這個(gè)時(shí)代的悲哀，因?yàn)闊o(wú)數(shù)年輕的孩子、有為的青年、有思想的大家都被黑暗籠罩，傅雷夫婦、老舍、劉少奇，無(wú)數(shù)名字都被時(shí)代的洪流淹沒(méi)，被黑暗的浪潮撕扯。狄金森曾說(shuō)過(guò)，我本可以容忍黑暗，如果我不曾見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)。這些閃耀在歷史長(zhǎng)河中的人不是不曾見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，而是被黑暗遮住了雙眼，看不見(jiàn)光明重現(xiàn)的可能。這是時(shí)代的損失，更是每個(gè)個(gè)體對(duì)自己價(jià)值的褻瀆。　　　　或許在這里說(shuō)以退為進(jìn)有些不合時(shí)宜，說(shuō)要學(xué)會(huì)有彈性地生活有點(diǎn)隔靴搔癢，但是人自己的價(jià)值不是由社會(huì)整體的光明與黑暗賦予的，而是自己賦予自己的。一個(gè)懂得生存的人，才是一個(gè)懂得對(duì)自己負(fù)責(zé)的人。曾經(jīng)會(huì)覺(jué)得在黑暗中一槍了結(jié)自己也不愿去饉嘉幕胨且恢指呱卸猿值難≡瘢衷諳胂耄涫翟詒匾氖焙蚨靡醞宋彩且恢稚嫻淖頌＞拖竦纈爸械鬧魅斯芮萇歟崾刈約耗諦牡牡紫?。藱n降祝鎏逵氪蠡肪車(chē)墓叵稻皇塹シ較虻?。封北K拇蠡肪誠(chéng)攏扛齦鎏宥急淶帽杖揮謝盍Γ牽艙竅骯叻擁拿扛齦鎏逕ナЯ碩懶賈鋁俗暈曳獗眨鈧沾儷閃蘇鏨緇岬牟蛔雜傘：笳呋蛐砟芄桓頤歉嗥羰盡Ｎ頤敲娑鑰帕說(shuō)男畔⒍嘣納緇幔淺潿晃牛故瞧蠣鰨咳羲的歉鍪貝嵌災(zāi)兜南孕匝怪疲敲吹苯裨蚴嵌雜諦畔⒌囊園帷＜嫣蠣鰨虬?。震q涔嘔暗夠故淺志檬視玫摹　　　　影片不見(jiàn)得拍攝手法有多高超，這本身或許僅僅是一個(gè)時(shí)代的回望，展現(xiàn)了某些我們難以想象的環(huán)境與文化。但僅是身歷其境，便能感受到世事艱辛，還有當(dāng)今社會(huì)的改頭換面。那個(gè)時(shí)代雖然已經(jīng)過(guò)去，但個(gè)體生存的尊嚴(yán)與價(jià)值，卻是永恒的命題?！　　　≡该恳粋€(gè)思維的個(gè)體，都可以持久地掙扎于時(shí)代的囚籠，做自己的主人。