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第一篇：《高考1977》觀后感

看完《高考1977》，一句話在我耳邊回響，“解放高考，比高考本身更重要”，當(dāng)文革尾聲解放高考的消息傳來，黑龍江農(nóng)場里的這群孩子在燃燒的桔梗中眼睛濕潤，想著這一刻已經(jīng)在無數(shù)個(gè)日夜里消磨，險(xiǎn)些淪為泡影，終能在跌跌撞撞中到來。

這是一個(gè)時(shí)代的縮影，這是一群人的故事。處于改革開放時(shí)代的我們，如何能想見，在40年前，中國的大地是怎樣的光景，又如何能想象，在大地上耕耘的兒女是面對如何的閉塞與艱辛。文革的主旋律在我國的歷史上留下了重重的一筆，這一筆無法視而不見，更無法輕易抹去。對于現(xiàn)在的我們，感受到的是令人瞠目結(jié)舌的歷史，可是在當(dāng)時(shí)，卻是真真切切，深入骨髓的現(xiàn)在。

我一向覺得我們無權(quán)去指責(zé)一個(gè)時(shí)代，因?yàn)檎驹诂F(xiàn)在去面向過往，永遠(yuǎn)沒有歷史的真實(shí)，有的只有無限接近真實(shí)的可能。既然不是絕對的真實(shí)，又何必過多的糾結(jié)于歷史的事實(shí)，只需要去還原歷史的情境，去分析時(shí)代對人這個(gè)主體的影響。人本主義總是第一位的。

電影里展現(xiàn)了知識分子對知識的無限渴望和外界對于知識的無限封閉，兩種無限交織，表現(xiàn)為一種內(nèi)心的訴求和外界的壓制之間的強(qiáng)烈碰撞。個(gè)體就是沒有能力去掙脫的困獸，內(nèi)心充滿了對自由的渴望，可是無奈卻被壓抑在時(shí)代的囚籠之中，或是奮力反抗，或是努力掙扎，或是放棄自我。因而困獸在時(shí)代下，或是高歌猛進(jìn)，威武不屈；或是以退為進(jìn)，尋求機(jī)會；或是自暴自棄，鮮血淋漓。

或許很多人看了這部電影會抱怨時(shí)代的殘酷，感受到文革對于一代人的摧殘，痛恨這個(gè)沒有自由、沒有自主權(quán)，完完全全上綱上線的文化專制時(shí)代。但是對于我來說，沖擊力最大的還是在這個(gè)時(shí)代中，個(gè)體的生存狀態(tài)。影片中小根寶可謂被時(shí)代摧殘的一個(gè)典型，但從另一個(gè)角度來說，也是黑暗中生存狀態(tài)的一種集中體現(xiàn)。他在以組織為上的時(shí)代，得不到組織的重視，在組織捆綁下沒有自主權(quán)，感到無力，一度要用極端的方式來證明自己生存的價(jià)值。在自由之光擠進(jìn)黑暗的節(jié)點(diǎn)，他又一次想要自我了斷，因?yàn)樽约簺]有足夠的勇氣來擁抱自由，來與其他人平等競爭。我想沒有經(jīng)歷文革，他會是一個(gè)小有成就的學(xué)問人，至少是一個(gè)積極地安分平和的人。但是黑暗之光的籠罩之下，無處逃遁。他內(nèi)心無力支撐這種以組織為上的不平等，卻又漸漸地習(xí)慣了自己被漠視、低人一等的地位，背沙袋的失敗對于他來說就像是又一次將自己鼓起的希望摔碎。在黑暗中漸漸模糊了自己的價(jià)值，因而在光明來臨之時(shí)，也就失去了斗爭的勇氣。這是這個(gè)時(shí)代的悲哀，因?yàn)闊o數(shù)年輕的孩子、有為的青年、有思想的大家都被黑暗籠罩，傅雷夫婦、老舍、少奇，無數(shù)名字都被時(shí)代的洪流淹沒，被黑暗的浪潮撕扯。狄金森曾說過，我本可以容忍黑暗，如果我不曾見過太陽。這些閃耀在歷史長河中的人不是不曾見過太陽，而是被黑暗遮住了雙眼，看不見光明重現(xiàn)的可能。這是時(shí)代的損失，更是每個(gè)個(gè)體對自己價(jià)值的褻瀆。

或許在這里說以退為進(jìn)有些不合時(shí)宜，說要學(xué)會有彈性地生活有點(diǎn)隔靴搔癢，但是人自己的價(jià)值不是由社會整體的光明與黑暗賦予的，而是自己賦予自己的。一個(gè)懂得生存的人，才是一個(gè)懂得對自己負(fù)責(zé)的人。曾經(jīng)會覺得在黑暗中一槍了結(jié)自己也不愿去饉嘉幕胨且恢指呱卸猿值難≡瘢衷諳胂耄涫翟詒匾氖焙蚨靡醞宋彩且恢稚嫻淖頌＞拖竦纈爸械`主人公，能屈能伸，但堅(jiān)守自己內(nèi)心的底線。說到底，個(gè)體與大環(huán)境的關(guān)系絕不是單方向的。封閉的大環(huán)境下，每個(gè)個(gè)體都變得閉塞而沒有活力，但是，也正是習(xí)慣服從的每個(gè)個(gè)體喪失了獨(dú)立，導(dǎo)致了自我封閉，最終促成了整個(gè)社會的不自由。后者或許能夠給我們更多啟示。我們面對開放了的信息多元的社會，是充耳不聞，還是偏聽則明？若說那個(gè)時(shí)代是對知識的顯性壓制，那么當(dāng)今則是對于信息的隱性剝奪。兼聽則明，偏聽則暗。這句古話倒還是持久適用的。

影片不見得拍攝手法有多高超，這本身或許僅僅是一個(gè)時(shí)代的回望，展現(xiàn)了某些我們難以想象的環(huán)境與文化。但僅是身歷其境，便能感受到世事艱辛，還有當(dāng)今社會的改頭換面。那個(gè)時(shí)代雖然已經(jīng)過去，但個(gè)體生存的尊嚴(yán)與價(jià)值，卻是永恒的命題。

愿每一個(gè)思維的個(gè)體，都可以持久地掙扎于時(shí)代的囚籠，做自己的主人。

第二篇：電影高考1977觀后感

“高考1977”是最近熱播的一部電影，乍一看電影名字，以為是一部為經(jīng)歷過那場重大變革的人而準(zhǔn)備的電影，但在觀看過影片后，才發(fā)現(xiàn)他也是和咱們這樣的年輕人看。

影片講述了一群因上山下鄉(xiāng)而被耽誤了11年領(lǐng)悟的知青在1977年鄧小平復(fù)出后，經(jīng)歷了恢復(fù)高考這一重大變革使他們?nèi)计鹆艘丶亦l(xiāng)，要有完美生活的期望。體現(xiàn)了那時(shí)候知青們對未來的憧憬和對領(lǐng)悟的熱情。

“高考1977”是一部歷史題材的勵(lì)志電影，那些知青們?yōu)榱四軌蚋呖疾⑶彝高^它而頑強(qiáng)拼搏，永不言敗的精神深深感動了我，也感染了劇場里的所有人。劇中的高潮部分，呢群知青為了追上火車發(fā)瘋般的追趕那段深深感染了我。他們追得不知是火車啊，更是夢想，更是未來，而咱們此刻這一代人生活條件好了，教育設(shè)施好了，但是咱們對領(lǐng)悟的熱情卻漸漸的缺少了。呢種為了理想而發(fā)奮打拼的精神不正是咱們卻發(fā)的嗎？無論在什么時(shí)候，這份對領(lǐng)悟的熱情都不能少?。?/p>

這次期中考試失利，很大一部分原因在于我復(fù)習(xí)是不夠認(rèn)真，不夠?qū)Ｗ?，不夠有拼勁！看了電影之后，我著?shí)受到了教育，我決定領(lǐng)悟呢些知青們在知識的海洋中勇往直前，無所畏懼，向著理想進(jìn)發(fā)！

第三篇：電影高考1977觀后感

首先，就影片本身傳遞給我們的價(jià)值觀念來談?wù)勗撈某晒εc失敗之處，當(dāng)然僅代表個(gè)人觀點(diǎn)：

一、在影片開場塑造了一批上山下鄉(xiāng)青年的形象，可謂恰到好處的點(diǎn)明了當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境和當(dāng)時(shí)人們所遭受的苦難。在夕陽下的一曲長歌中，然我想到的還不僅僅是其中的悲涼，更是在控訴當(dāng)時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)者。由此我又想到了，現(xiàn)在的村官，其實(shí)這只是一種比較罷了！

二、貫穿影片始終的有老遲，學(xué)習(xí)，連長的愛情悲喜劇。但通過老遲這個(gè)人物，使我們深刻的了解到，階級斗爭和官僚主義是農(nóng)村不變的主題。在工人領(lǐng)導(dǎo)知青的情況之下，不犯錯(cuò)誤是不可能的，但是至少還能聽別人的意見，這還是獨(dú)一個(gè)，這也是本片的出彩之處。

三、愛情線路的點(diǎn)睛無疑是這部片子吸引眾多青年影迷觀影的重要原因之一，這段情感雖然算不上是可歌可泣，但是感動是不變的不論是在現(xiàn)在還是在未來。知青們的愛情總能喚起一輩人的美好的記憶，雖然這段記憶有艱苦，有無奈，有悲傷，但記憶是人們最好的老師，因?yàn)樗虝覀內(nèi)绾尾恢氐父厕H！

四、悲劇主角的處理有嚴(yán)重的問題。其實(shí)就我覺得小根寶這個(gè)人物代表著一類人，這類人就是在沒落的文化之中獨(dú)守的固執(zhí)老人，他覺得世界上一切的事物都是暗色調(diào)的，都是和自己作對的，都是和自己沒關(guān)系的。就我的觀點(diǎn)來說，這只是一個(gè)煽情的成分，但在影片中這個(gè)角色的戲份是可以加載到別人的戲份上的。而小根寶本人是可以不出現(xiàn)的，即使本片是當(dāng)時(shí)整個(gè)中國社會的縮影。

五、而從本片中兩個(gè)細(xì)節(jié)中也可以知道當(dāng)時(shí)知青的生存是多么不易。

（1）一天晚上強(qiáng)子去偷書，被發(fā)現(xiàn)了最后雖然被保釋，但這種渴求知識，渴求走出現(xiàn)存環(huán)境的欲望一把鎖是擋不住的！

（2）在劇中有一個(gè)老師再不能獲得女兒的愛，但是卻先得到了同學(xué)們的愛戴，這也是一種別樣的愛，雖然是殘缺的！

六、最后本質(zhì)上要表達(dá)的主題得到了凸顯，但是在整部影片的基調(diào)上并未給予一個(gè)明確的定調(diào)，說是愛情片其中成分太少，說是勵(lì)志片戲份殘缺不全，說是歷史片劇情銜接并不自然。因此敗筆當(dāng)屬“整體風(fēng)格”。

其次，嚴(yán)格意義上來說，其并不能算得是一部完全意義上的勵(lì)志片，說其是一部知青在政治中得愛情史反而更貼切些。

誠然，在該部影視劇作中已經(jīng)是2010年較好的一部國產(chǎn)片了，而且各方面的處理也差強(qiáng)人意但是就我看來抒情成分太多就是電影的硬傷之一，但是在本片之中眾多的抒情成分，也為其奠定了一定的情感基調(diào)。其中的愛情，友情，師生情，更是其中的點(diǎn)睛之筆。這也就是這部片子在眾多的國產(chǎn)片中殺出一條血路的出眾之處，而在人們的物質(zhì)生活不斷豐富中，我們花錢去電影院，所想要的就不僅僅是感動而已，更多的還有人性的思考。

影片之中就“到底是紀(jì)律重要還是人情重要”做了較為深刻的探索，影片之中的老遲這個(gè)人物整天把“組織”“紀(jì)律”放在嘴邊，但卻把公章大印隨身攜帶，生怕別人偷去了似的。這就真實(shí)反映了在六~七十年代，那個(gè)消息閉塞的社會，底層勞動者尤其是知青的生活是多么辛苦與無助，而老遲卻倚老賣老，還樂此不疲。從連長的戀情一事上，老遲采取的方法是給那個(gè)出身有問題的女孩另找一個(gè)婆家了事。以免禍害了這個(gè)他眼中的好苗子――連長。但連長是不領(lǐng)情的，即使他和老遲成為了朋友。事實(shí)上這并不是違反了組織紀(jì)律，但在故事的不斷發(fā)展中，我們還是不難發(fā)現(xiàn)以權(quán)謀私，公私混為一談的畫面。

當(dāng)然，在故事的不斷發(fā)展中又出現(xiàn)了諸多與現(xiàn)實(shí)可以關(guān)聯(lián)的地方，而最具象征意義的莫過于在收聽關(guān)于恢復(fù)高考的廣播時(shí)，在黑龍江濕地中燒起的一把火，這把火迎風(fēng)而起帶著噼啪的聲響，宣告著新政策會打倒一切不符合時(shí)代的思想文化，雖然還會再長，但長出的總是新的，綠的他會代替老態(tài)龍鐘的，在黃色的升華之后，迎來的是新生，這就不僅僅是一個(gè)傳奇所能概括的。當(dāng)然在故事的不斷發(fā)展中，這只是其中的一個(gè)小片段而已，但因?yàn)橛兴?，影片更加完整；因?yàn)橛兴?，我們感觸更深；因?yàn)橛兴?，片子才有了思想飛躍的契機(jī)！也從其極強(qiáng)的表現(xiàn)藝術(shù)中領(lǐng)略到了表現(xiàn)藝術(shù)的可塑性，而且是具體的，客觀可感的。

最后，在影片將要結(jié)尾的時(shí)候，兩個(gè)男人之間的對話，更讓我們體會到了一種難以言表的厚重感，因?yàn)楣賳T之間講感情已是大忌，而電影結(jié)尾更是大量出現(xiàn)了講感情講人情的橋段，但是通過該片細(xì)膩的刻畫，讓我們感受到了這種講感情講人情的必要性，因?yàn)樵谥袊@個(gè)講感情的社會之中“人情”已經(jīng)成為了一種必不可少的“物質(zhì)資料”。當(dāng)然，這只是電影的一種假設(shè)而已，社會并不一定亦步亦趨，但藝術(shù)不就是源于生活而又高于生活嗎？

國產(chǎn)電影的市場化，已成為一個(gè)不可阻擋的大趨勢，尤其是這種質(zhì)量較高的影片已屬少見。正如成龍大哥所說的“不要一談到電影就脫口而出《哈利波特》，《指環(huán)王》等等，中國也應(yīng)該有這樣一部片子，那就是《尋找成龍》?！彼灾袊娪罢诔且粋€(gè)大方向邁出一大步，這只是其中的第一步，在中國越來越多的電影之中，總要有那么一兩部來撐起中國電影的場面，無疑《高考1977》就是這樣一部可以撐場面的那一部佳作了。

第四篇：《高考1977》觀后感

今天，我們?nèi)W(xué)校體育館觀看了《高考1977》這部電影。它是一部反映70年代知青考大學(xué)的真實(shí)故事。

在那個(gè)特殊的年代，由于“”的發(fā)生，高考被終止了。而在1977年“”結(jié)束后又被回復(fù)了，等了11年的學(xué)子們從黑龍江趕往上海參加高考?？稍诼飞贤侠瓩C(jī)壞了，他們就一路上摔摔跌跌為的只是要及時(shí)趕回去參加考試，看到這一幕時(shí)我的眼淚悄然而落。

比起我們現(xiàn)在飯來張口，衣來伸手還不好好學(xué)習(xí)，而他們卻在吃不飽穿不暖還買不起書的情況下還能通過自己努力學(xué)習(xí)考上大學(xué)，看到這兒我的`慚愧和敬佩之情從心底油然而生。

如今，高考已經(jīng)恢復(fù)30多年了，大家對于過去的經(jīng)歷好像有所淡忘了，但是我想通過觀看這部電影一定會重新激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，爭取考上大學(xué)，為祖國做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)

第五篇：電影高考1977觀后感

看完《高考1977》這部電影時(shí)，我的大腦有短時(shí)間的空白。

相當(dāng)感動。深刻體會到劇本里所蘊(yùn)藏的各種活生生的人性情愫及其深厚、磅礴之氣韻，尤其放在1977那樣一個(gè)局勢動蕩、人性復(fù)蘇的年代，實(shí)在不得不叫人嘆為觀止。這部電影太好了。

1997年是高考恢復(fù)的一年，也是給人映象最深刻的一年。1977的高考是改變個(gè)人和國家命運(yùn)的趕考。在1977年之前，許多來自北京、上海等地的知識青年上山下鄉(xiāng)。在那種條件下，沒有任何的復(fù)習(xí)資料，但是人們的復(fù)習(xí)熱情沒有因此而減少。在影片《高考1977》中，描述的就是這些知識青年面對高考恢復(fù)時(shí)，所發(fā)生的事。

從結(jié)構(gòu)上看，框骨明晰，支架緊實(shí)。它的節(jié)奏感很好，讓人看來，只想一口氣看下去，舍不得中斷。劇中人物個(gè)個(gè)鮮活，凸現(xiàn)那個(gè)年代知青、政治、生存環(huán)境等特性，人物關(guān)系也充滿了可看性，人與人之間的依托、矛盾甚而叛逆交相輝映，猶如平靜湖面下不斷涌動的熔巖熱泉，動靜、冷熱之間彰顯著人性在那個(gè)年代里最本真的東西，實(shí)在扣人心弦、耐人尋味。

我想，《高考1977》這部電影，大概是想通過1977年恢復(fù)高考這一消息在東北某農(nóng)場發(fā)放前后，眾知青、農(nóng)場場長以及與這些知青相關(guān)的親人們的思想、生活隨之而發(fā)生的各種改變，以及在那個(gè)年代特殊的大環(huán)境下他們之間所產(chǎn)生的一系列矛盾，展示出1977年“高考恢復(fù)”這一歷史事件在我國近代發(fā)展過程中的重大里程碑意義，說明這個(gè)改革對于我國近代人才、文化、知識、科技乃至經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面的重生、崛起與迅速發(fā)展的偉大作用，讓我們再次充分認(rèn)識到，一個(gè)國家的發(fā)展不能離開人才、知識、科學(xué)與文化的根本思想。一個(gè)人，不能沒有文化，沒有知識。一個(gè)民族，更需要文化、需要知識、需要科學(xué)。

而這樣好的一個(gè)劇本中，自始自終只有一個(gè)女主角――“陳瓊”。

陳瓊是一個(gè)濃具年代、歷史、政治色彩的角色，在她的身上，承載了大量1977那個(gè)年代、恢復(fù)高考這個(gè)事件之下含合著歷史遺跡、政治利害關(guān)系的人性本真，她的情感里有著特殊政治矛盾下的極端因素，是一個(gè)典型中國近代社會的因政治、立場、出身、界限等觀念而導(dǎo)致情感、思想陷入極端的悲婉、壓抑的女知青形象。

陳瓊，既純真又憂郁、既可愛又壓抑、既秀美又滄桑、既善良又可悲、既溫柔又古板、既聰慧又自卑、既堅(jiān)定又彷徨、既樸實(shí)又可憐……總之，她是那么的真實(shí)、矛盾、壓郁而又厚重。

這樣的好電影，這樣的好角色，再加上這樣好的創(chuàng)作主體――上海電影集團(tuán)公司，幾乎可以吸引每一個(gè)觀眾的眼球。

在影片中，當(dāng)人們得知高考恢復(fù)時(shí)，所有的人似乎都看到了希望。但是，要去參加高考的人，必須要有推薦表才可以，所有的人都在爭取著推薦表。雖然，在這過程中小根寶不幸的死了，但是，老遲最終被他們所感動，支持所有的人去參加高考，而且在他們有困難的時(shí)侯，還幫助他們。雖然求學(xué)的過程是曲折的，但是最終的結(jié)局是完美的，有的人考上了自己理想的大學(xué)。

現(xiàn)在高考已經(jīng)持續(xù)了30幾年，有許多人通過高考進(jìn)入自己理想的大學(xué)。現(xiàn)在的我們復(fù)習(xí)時(shí)，環(huán)境是多么的好，復(fù)習(xí)的資料又是那么的`齊全，然而，現(xiàn)在有的人復(fù)習(xí)的熱情卻不像以前。我們是否應(yīng)該反省一下，我們讀了這么多年的書是為了什么？是為了將來考上理想大學(xué)，再找到一分好的工作。如果我們現(xiàn)在整天的無所事事，那等到高考成績下來時(shí)，我們就會后悔莫及了。所以，我們要向影片中的人一樣，不畏任何的艱險(xiǎn)和困難，為著自己的夢想一直拼搏。

第六篇：電影高考1977觀后感

今天下午，老師帶著我們到體育館去看《高考1977》這部電影。

1977年是高考恢復(fù)的一年，也是給人映象最深刻的一年。1977的高考是改變個(gè)人和國家命運(yùn)的趕考。在1977年之前，許多來自北京、上海等地的知識青年上山下鄉(xiāng)，山下鄉(xiāng)。在那種條件下，沒有任何的復(fù)習(xí)資料，但是，人們的復(fù)習(xí)熱情沒有因此而減少。在影片《高考1977》中，描述的就是這些知識青年，面對高考恢復(fù)時(shí)，所發(fā)生的事。

在影片中，當(dāng)人們得知高考恢復(fù)時(shí)，所有的人似乎都看到了希望。但是，在他們乘拖拉機(jī)的時(shí)候，拖拉機(jī)卻熄燈了，無法前進(jìn)了。他們只好跌跌爬爬地往火車站跑去，過程中有兩個(gè)人精疲力竭了，只好停留在原地，等待著其他人考進(jìn)大學(xué)的消息。他們這種精神使我感動，也值得我們學(xué)習(xí)。

想想我們現(xiàn)在的生活多么美好，而他們這些知識青年為了考大學(xué)要經(jīng)歷這么多的坎坷，我們應(yīng)該好好珍惜上一代為我們創(chuàng)造的幸福，好好珍惜這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會!為將來考上理想中的高等學(xué)府而努力!