千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《職向視頻觀后感八百字(推薦5篇)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《職向視頻觀后感八百字(推薦5篇)》。

第一篇：視頻觀后感

星期天，我們大家看了一些關(guān)于法制教育的視頻。

我想，造成他們現(xiàn)在的樣子，根本原因是他們的法律意識(shí)太差，總認(rèn)為自己做的是小事，等到弄得不可收拾才反應(yīng)過(guò)來(lái)。在這些事例中，有很多人只是一時(shí)沖動(dòng)，為了解氣，才范下了這些偷錢、搶劫的罪行。如果當(dāng)初，心平靜和的坐下來(lái)仔細(xì)想想，自己到底該不該做這些事。這么想過(guò)了，就知道自己的沖動(dòng)有多么傻！

犯了罪，一關(guān)就是好幾年，甚至是把下半輩子都給毀掉了。我們的生命是很重要的，每個(gè)人只有一次。但是，沒(méi)有判死刑，也未嘗不是一件好事。而在人生的旅途中，風(fēng)華正茂的時(shí)候是最美麗的篇章，如果把這最美好的時(shí)間浪費(fèi)在那幽暗而又陰森的失去自由的屋子里，那一生將會(huì)有一道抹不去的陰影，陷入無(wú)底深淵，不能自拔。即使出來(lái)了，那道陰影會(huì)帶給你很大的煩惱的！

青少年犯罪，不僅破壞了自己的青春年華，還會(huì)連累到自己的所有家人，讓他們到處籌錢保自己出來(lái)，讓別人恥笑……就算是為了他們，我們也不能做出這種傷害他們的事。這也是為了所有人。

因此，為了我們不會(huì)誤入歧途，要好好了解一下法律意識(shí)。

首先要不斷樹(shù)立法律意識(shí)，告訴自己這件事不能做，那件事能做；第二，增強(qiáng)法制觀念，不要有著僥幸心理；并且要加強(qiáng)控制力，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事，做一個(gè)合法的好公民。并且倡導(dǎo)別人也這么做。

平時(shí)要從自我做起，從小事做起，要知道"勿以善小而不為，勿以惡小而為之”這句話的意思。

另外，在交友方面還要增強(qiáng)判斷力，判斷出該交的朋友和不該交的朋友，這也是一種自我意識(shí)。用這些意識(shí)來(lái)從而更好的發(fā)展自我。

不過(guò)我想，那些青少年罪犯或許是一時(shí)疏忽而誤入歧途，走上犯罪道路，如果身旁有這樣的人，我們也要盡可能的幫助他們，讓他們感受我們對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從而給他找回自信。并且要讓他知道，這樣做是錯(cuò)誤的。

同時(shí)，一個(gè)人的力量太小了，如果大家發(fā)現(xiàn)這類人，大家要齊心協(xié)力，一起幫助那個(gè)人，讓他知道，靠自己辛勤的雙手，照樣可以得到想要的，不一定只有小偷小摸才可以做到的。

第二篇：視頻觀后感

今天，學(xué)校組織全體學(xué)生觀看《小學(xué)生防震減災(zāi)宣傳片》?？赐旰?，我思緒萬(wàn)千。

地震是一種經(jīng)常在世界各地出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上每年發(fā)生地震約五萬(wàn)多次，七級(jí)以上破壞性地震平均有十幾次。

看了宣傳片后，我也學(xué)會(huì)了很多防震知識(shí)，例如：地震發(fā)生前，動(dòng)物們都會(huì)有預(yù)兆，牛馬會(huì)瘋狂地往外跑;蜜蜂會(huì)驚飛、逃竄;狗會(huì)狂吠……這些預(yù)兆都可以讓人們提前知道將要發(fā)生地震，

如果地震時(shí)，你在家里，或在學(xué)校上課，那么，應(yīng)立即撤離，來(lái)不及時(shí)，可以找一個(gè)結(jié)實(shí)的物體擋著，或者找一個(gè)墻角、能形成三角架的地點(diǎn)緊挨著。

我相信，只要地震來(lái)臨時(shí)，同學(xué)們有條不紊，沉著冷靜地應(yīng)對(duì)，就一定能渡過(guò)難關(guān)!

第三篇：視頻觀后感

班會(huì)課，我們?nèi)嘁黄鹩^看了防溺水事件的視頻。

夏天已經(jīng)到來(lái)了，游泳也成為了熱門話題，而一些人卻不注意游泳的地點(diǎn)，導(dǎo)致了許多慘痛的后果。例如有些人會(huì)選擇在無(wú)人看管的河流里獨(dú)自游泳，可又有許多人在那里喪命。

我們觀看了許多如何救助溺水者的方式以及防溺水事件的視頻，它們讓我們受益頗深。生命是寶貴的，切不可為了一時(shí)的方便而不去顧及自己的安危。

第四篇：視頻觀后感

今天是開(kāi)學(xué)的第一天，我們觀看了《開(kāi)學(xué)第一課》，本期的主題是美在你身邊，其實(shí)我們的生活中處處都存在美，只是因?yàn)槟氵€沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

在我們的生活中常常有這樣的人，他們抱怨在生活中找不到美，其實(shí)，美就存在于我們身邊。

黎明，當(dāng)我們還在酣睡時(shí)，母親早已悄悄起身，在廚房為我們準(zhǔn)備早餐，等我們起床，熱氣騰騰的早餐擺在桌上。

匆匆地走在去往學(xué)校的路上，腳下的路也在匆匆后退著，心里想著該如何渡過(guò)這漫長(zhǎng)的一天。卻不曾留意到，這時(shí)的路已經(jīng)變得十分干凈，遠(yuǎn)處還有清潔工那忙碌的身影。

母親為了讓孩子的早餐有營(yíng)養(yǎng)，便不惜昨日工作的辛苦，早早起床準(zhǔn)備早餐。清潔工為了讓我市能在第一時(shí)間變得干凈，在人們都酣睡時(shí)，已經(jīng)開(kāi)始工作了，難道這不是重活動(dòng)中的?

走進(jìn)校園，看到同學(xué)們?cè)谛@里讀書的身影與老師往返于教學(xué)樓與辦公樓之間的身影，不覺(jué)的感受到這也是一種美。

在街上，你有時(shí)也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，有人在把自己手中的食品袋扔手垃圾箱的同時(shí)，也會(huì)將桶外的垃圾隨手扔進(jìn)去。

在公交車上，有人給老人讓座;走在校園里，有向老師問(wèn)好的聲音，這也是美。

美還有很多，只要我們用心去體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多，當(dāng)然現(xiàn)在也有許多不美好的事物在我們身邊，需要每個(gè)人去改正，讓它變得美麗。

美是來(lái)源于生活，我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，身邊美好的事會(huì)處處存在，只是我們?nèi)狈?duì)美的認(rèn)識(shí)和理解。生活中美隨處可見(jiàn)，只要我們用心尋找去體會(huì)就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多美。用心感悟生活，品味生活。你會(huì)得到許許多多美好的事物在你的身邊發(fā)生，使你的生活會(huì)如此的多姿多彩。

第五篇：視頻觀后感

一、教學(xué)內(nèi)容范圍較廣，水平階段分布均勻

重慶“觀摩活動(dòng)”共展示了從小學(xué)到高中一共11個(gè)城市的13節(jié)體育課，水平一1節(jié)、水平二4節(jié)、水平三2節(jié)、水平四3節(jié)、水平五3節(jié)，水平段分布比較均衡，內(nèi)容涵蓋了田徑、球類、體操(技巧)、游泳、舞蹈、民族傳統(tǒng)體育、現(xiàn)代新興體育等七大類，其中，田徑四節(jié)，排球兩節(jié)、體操(技巧)2節(jié)、舞蹈2節(jié)，其它內(nèi)容各有一節(jié)?？偟膩?lái)說(shuō)，教學(xué)內(nèi)容選擇比例恰當(dāng)，符合體育教學(xué)內(nèi)容的比例，教學(xué)內(nèi)容選擇范圍較廣，基本能夠反映出目前學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容的情況，切合實(shí)際。均衡的分布和較廣泛的內(nèi)容，給參加觀摩的老師提供了多階段、多種教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使參加觀摩的老師能夠?qū)W有所獲。

二、注重教材的功能性，發(fā)掘教材現(xiàn)實(shí)生活意義

重慶珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)施宇老師的障礙跑、天津市漢沽區(qū)中心小學(xué)關(guān)順麗老師的滾翻的復(fù)習(xí)、運(yùn)用及拓展、太原市陳建峰老師的跑的應(yīng)用的教學(xué)都從體育學(xué)習(xí)的功能性出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生活情境，將體育學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)體育學(xué)習(xí)的生活應(yīng)用價(jià)值，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得如何通過(guò)所學(xué)知識(shí)、技能保護(hù)自己、提高自己的活動(dòng)能力，將自己課堂所學(xué)運(yùn)用于課外生活活動(dòng)中，保障自己的生命安全和生存質(zhì)量。體育學(xué)習(xí)的功能性目標(biāo)是新課標(biāo)提出和提倡的，將體育學(xué)習(xí)的目的回歸本原，保障人的生命安全、提高人的生存質(zhì)量就是體育學(xué)習(xí)的本原目標(biāo)之一，符合現(xiàn)代社會(huì)“以人為本”的教育思想，符合課程改革“以人為本”的設(shè)計(jì)思路。同時(shí)，學(xué)生技巧和技能的獲得，必將讓學(xué)生終生受益，能夠在以后的生活中得到運(yùn)用的體育技能是學(xué)生必須的技能。我認(rèn)為終身體育的定義應(yīng)該涵蓋兩個(gè)方面的意義，一為學(xué)習(xí)的內(nèi)容終身有用，能夠利用當(dāng)前所學(xué)技能解決工作和生活中的問(wèn)題，二為學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠有益終身，能夠利用當(dāng)前所學(xué)技能進(jìn)行練習(xí)，不斷增強(qiáng)和保持自己的身體健康。

三、重視課堂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒

縱觀13節(jié)觀摩課的教學(xué)，均不同程度的采用了音樂(lè)這一“材料”進(jìn)入到體育課的教學(xué)之中，在課的熱身活動(dòng)和放松整理活動(dòng)中13位做課老師均有應(yīng)用，有的老師甚至讓音樂(lè)貫穿整節(jié)課的始終，除了2節(jié)舞蹈課之外，障礙跑、跑的應(yīng)用等課也有讓音樂(lè)或者音效整節(jié)課播放的情況，這種情況多于往年。音樂(lè)出現(xiàn)在課堂，一是教學(xué)內(nèi)容的需要，比如熱身和放松以及舞蹈，二是構(gòu)建教學(xué)情境，配合情景教學(xué)，三是創(chuàng)設(shè)環(huán)境，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)心理，舒緩學(xué)生情緒，在單調(diào)和枯燥練習(xí)的時(shí)候，還可以分散學(xué)生的注意力，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。本次觀摩課2節(jié)舞蹈課當(dāng)屬于第一種情況，障礙跑的教學(xué)和跑的應(yīng)用的教學(xué)屬于第二種情況，但是它們或多或少的都屬于第三種情況。這種情況的出現(xiàn)，表明了老師在上課的時(shí)候，更加關(guān)注了學(xué)生的心理感受，他們應(yīng)用音樂(lè)來(lái)調(diào)整和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，在一定程度上促進(jìn)了課堂內(nèi)容教學(xué)。學(xué)生熟悉的樂(lè)曲在教師講解示范的時(shí)候可能會(huì)影響學(xué)生的注意力，同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生的聽(tīng)講效果，但是在練習(xí)的時(shí)候，在分散學(xué)生注意力的同時(shí)，又有利于提高學(xué)生的注意力水平，使學(xué)生的注意力之分散在“音樂(lè)”這一點(diǎn)，而不是更多的“點(diǎn)”。所以，正確而恰當(dāng)?shù)淖屢魳?lè)貫穿課堂教學(xué)，符合心理學(xué)規(guī)律，符合課標(biāo)提出的關(guān)注學(xué)生的心理感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在輕松、愉快地課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)和練習(xí)。

四、理性理解技術(shù)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身體健康

本次觀摩活動(dòng)的13節(jié)課，每節(jié)課都以某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)為“核心”，在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，即關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生學(xué)有所獲。課程標(biāo)準(zhǔn)將課程性質(zhì)定義為“體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程……?！边@句話一方面可以理解為身體練習(xí)需要技術(shù)的學(xué)習(xí)，另一方面也要理解為掌握了技術(shù)后的練習(xí)，落腳點(diǎn)在增進(jìn)中小學(xué)生的健康，這應(yīng)當(dāng)是“健康第一”在課程性質(zhì)中的體現(xiàn)。技術(shù)的學(xué)習(xí)可以是有益于增進(jìn)身體健康的各種技術(shù)的學(xué)習(xí)，習(xí)得的技術(shù)一方面本身要對(duì)健康有益，一方面要能夠通過(guò)這種技術(shù)的練習(xí)使健康獲益，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在這個(gè)范圍之內(nèi)選擇學(xué)生所要學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，通過(guò)練習(xí)形成技能。那么在這種理解的基礎(chǔ)上，技術(shù)教學(xué)課也好，綜合活動(dòng)課也好，都要通過(guò)身體練習(xí)這個(gè)途徑，達(dá)到健康的目的，無(wú)論是身體的、心理的還是社會(huì)適應(yīng)的，根據(jù)教學(xué)任務(wù)的不同，身體練習(xí)在一節(jié)課中體現(xiàn)的程度應(yīng)有所不同，復(fù)雜而帶有危險(xiǎn)性的器械類活動(dòng)就不能過(guò)分追求生理指標(biāo)，只能在學(xué)生熟練掌握后，才能增加練習(xí)量，體育教學(xué)是學(xué)生獲得健康的一種學(xué)習(xí)，而不能夠完全作為途徑，我認(rèn)為這才是科學(xué)的體育教學(xué)觀。低年級(jí)小學(xué)生不能過(guò)分追求技術(shù)指標(biāo)，技術(shù)學(xué)習(xí)在低年級(jí)小學(xué)生中應(yīng)是一個(gè)模糊的“形”，而非一個(gè)具象的“念”，更多的應(yīng)當(dāng)讓他們“動(dòng)”起來(lái)，對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生“過(guò)分”追求完美的技術(shù)教學(xué)是一種形式主義、功利主義，他們的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是很好的“做到了”，而非完美的“做好了”。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生不能忽視的是習(xí)慣、興趣的培養(yǎng)，并用他們已有的人的基本運(yùn)動(dòng)能力來(lái)發(fā)展其身體素質(zhì)，促進(jìn)其健康。水平一《跑的應(yīng)用》一課可以做為對(duì)我這種理解和看法的注解，陳老師沒(méi)有在教學(xué)中過(guò)分追求跑的動(dòng)作，而是讓學(xué)生跑起來(lái)，明白跑的意義。

對(duì)于兩節(jié)舞蹈課的教學(xué)，一節(jié)是民族舞蹈，一節(jié)是現(xiàn)代舞蹈，從技術(shù)性角度來(lái)講，沒(méi)有太復(fù)雜的技術(shù)，都是人的基本活動(dòng)能力的綜合運(yùn)用，走、跑、踢、跨、甩腕等等，如果從技術(shù)教學(xué)的角度來(lái)講，意義不大，但是其具有一定的身體練習(xí)意義，所以一定程度上又是符合課程性質(zhì)的，從學(xué)生的興趣喜好來(lái)講又是受到學(xué)生歡迎的，這樣的舞蹈在現(xiàn)實(shí)中也是可以當(dāng)作鍛煉身體的手段的，在應(yīng)用程度上，甚至比我們現(xiàn)在教學(xué)的某些所謂的正規(guī)體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用更多。事實(shí)上也是如此，據(jù)我對(duì)晨練所作的觀察，絕大多數(shù)參加晨練的女同志都在跳各種各樣的舞蹈，所以，對(duì)于這樣的教學(xué)內(nèi)容，首先應(yīng)該提倡，而不能因?yàn)槠涫恰笆炀毠ぁ保夹g(shù)性不強(qiáng)而冷眼相視。其次，通過(guò)教學(xué)一方面不僅讓學(xué)生熟練舞蹈動(dòng)作，一方面必須讓學(xué)生逐步具備編排一些簡(jiǎn)單舞蹈的.能力，這種能力才是學(xué)生終身健康所需要的。

五、正確理解技術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生技能水平

上面我談到，13節(jié)課都以技術(shù)作為支撐，圍繞這些技術(shù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)展開(kāi)教學(xué)。要讓學(xué)生掌握什么樣的技術(shù)呢，要把技術(shù)掌握到何種程度呢?學(xué)校體育教學(xué)不同于競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，教學(xué)的首要目的是學(xué)習(xí)，是健康，不是挑戰(zhàn)項(xiàng)目極限，對(duì)于體育教學(xué)來(lái)講，我們?nèi)匀灰裱n標(biāo)的要求，這一點(diǎn)必須區(qū)別于競(jìng)技體育。我認(rèn)為學(xué)生要掌握三類技術(shù)，一類是實(shí)用性技術(shù)，能夠在生活中運(yùn)用，如跑、跳、投、滾翻、游泳等;一類是功能性技術(shù)，用以提高身體的各種素質(zhì)，如立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐、俯臥挺身等;一類是健身娛樂(lè)性技術(shù)，如各種球類、游泳等。還有一類技術(shù)，目的純粹是為體育欣賞，如鉛球、蹲踞式起跑等，我們應(yīng)該去了解感受，而不是完全掌握。需要掌握的三類技術(shù)，我們不能單獨(dú)強(qiáng)調(diào)或者忽視任何一類，他們都是身體練習(xí)的手段，都是增進(jìn)健康的途徑。13節(jié)課中，跑的應(yīng)用、障礙跑應(yīng)為第一類的代表，立定跳遠(yuǎn)、雙杠應(yīng)為第二類的代表，排球應(yīng)為第三類的代表。除此之外13節(jié)課中沒(méi)有體育欣賞類的技術(shù)教學(xué)，在觀摩教學(xué)中也不是十分必要拿來(lái)展示。所以我認(rèn)為，在要掌握的三類技術(shù)之外，其它的技術(shù)教學(xué)可以由教師教給學(xué)生了解和嘗試，也可以拋棄不要，不在課堂進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生課下了解也行。

六、深析教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)

從技術(shù)教學(xué)的角度來(lái)講，本次觀摩課技術(shù)教學(xué)的層次性和對(duì)老師對(duì)所教教材的把握我認(rèn)為不是十分理想，有一種功夫在詩(shī)外的感覺(jué)，有些教學(xué)未及考評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況就匆匆結(jié)束主要內(nèi)容的教學(xué)轉(zhuǎn)而做其它，過(guò)多的把精力用在了其它的目標(biāo)領(lǐng)域，急于在一節(jié)課中展現(xiàn)教師對(duì)課標(biāo)理解的諸多方面，這樣就蠶食掉了必要的鞏固練習(xí)。有些老師的教學(xué)比較突兀，比如球類的新授內(nèi)容只是經(jīng)過(guò)老師的一講解，一示范學(xué)生就會(huì)了，直接就進(jìn)入到鞏固練習(xí)中，誘導(dǎo)練習(xí)、引導(dǎo)練習(xí)、嘗試練習(xí)的步驟都沒(méi)有，更別說(shuō)教師對(duì)教材重點(diǎn)和難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)在教學(xué)中體現(xiàn)了。造成這樣的情況，一方面有“作秀”的成份存在，但是深層次反映出的確是教師對(duì)教材的理解和把握，場(chǎng)面雖然好看，最能體現(xiàn)教師教學(xué)水平的“教”卻成了一個(gè)“空心”。我認(rèn)為這一點(diǎn)我們鄭州市的《雙杠》教學(xué)就做得比較好，實(shí)打?qū)嵉慕虒W(xué)，心無(wú)旁騖，無(wú)論是教師的示范，還是教師的指導(dǎo)，都看出教師對(duì)教材的精確理解，學(xué)生學(xué)習(xí)到哪一個(gè)動(dòng)作，教師都會(huì)及時(shí)提示和示范正確動(dòng)作，體現(xiàn)出教師對(duì)教材重難點(diǎn)的把握已經(jīng)爛熟于胸，多種指導(dǎo)和練習(xí)手段，又解決了這些問(wèn)題，所以，技術(shù)教學(xué)應(yīng)以這節(jié)課為最好。白璧微瑕，只是在最后的游戲抑或是放松活動(dòng)時(shí)教材安排欠妥，表現(xiàn)為學(xué)生活動(dòng)時(shí)比較單調(diào)，三個(gè)組相距太遠(yuǎn)，缺乏一種競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，人均動(dòng)作次數(shù)少，肢體運(yùn)動(dòng)不充分。

七、新興運(yùn)動(dòng)，做好改造，使其適合體育教學(xué)的特點(diǎn)

本次觀摩活動(dòng)有一節(jié)源自于拓展運(yùn)動(dòng)的“信任后倒”，教師試圖達(dá)成心理和社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)，教師從平地后倒，高臺(tái)后到，教師示范激勵(lì)，學(xué)生分層在不同高臺(tái)后倒，合作學(xué)習(xí)等幾個(gè)方面，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)、新理念對(duì)體育教學(xué)的要求，教學(xué)場(chǎng)面活躍。拓展游戲一方面具有團(tuán)隊(duì)合作、心理訓(xùn)練的內(nèi)容，另一方面是自我挑戰(zhàn)的內(nèi)容，其某些方面適合心理和社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)，但是大多數(shù)的拓展項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)引入到體育課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)改造為適合體育教學(xué)特點(diǎn)的內(nèi)容。