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第一篇：天鵝湖觀后感
帶著好奇與對(duì)高雅藝術(shù)欣賞的心情，我和我的同事們觀看了芭蕾舞劇《天鵝湖》。這部舞劇對(duì)于任何一位音樂(lè)老師來(lái)說(shuō)都不陌生，從上學(xué)時(shí)起，音樂(lè)鑒賞課中老師們都會(huì)帶領(lǐng)我們欣賞舞蹈片段或者音樂(lè)片段，更由于它的著名，很多人都對(duì)于它的故事幾乎稱(chēng)得上熟悉得不能再熟悉了。
兩個(gè)多小時(shí)在這優(yōu)美的音樂(lè)與動(dòng)人的舞蹈中很快地過(guò)去，兩個(gè)多小時(shí)帶給我的是無(wú)數(shù)的震撼與思考，走出大劇院后我仍然陶醉在凄美的舞劇當(dāng)中。這時(shí)，我們才明白為什么《天鵝湖》可以如此著名，流傳可以如此之廣，同時(shí)，我更從音樂(lè)教育的角度去思考了以下幾點(diǎn)：
首先是音樂(lè)教師們從走出校園，這樣類(lèi)似的活動(dòng)可以說(shuō)少之又少，大部分人被工作沖淡了繼續(xù)學(xué)習(xí)的沖動(dòng)與夢(mèng)想，所以在這樣的活動(dòng)引領(lǐng)下，我自己有一種沖動(dòng)，那就是多給全區(qū)教師們創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)條件，讓大家活到老學(xué)到老，永葆音樂(lè)教育的青春生命。
其次是學(xué)習(xí)之后的落實(shí)工作是活動(dòng)的精髓，不少人都有三分鐘熱血的沖動(dòng)，也許在觀看的同時(shí)，大家都會(huì)不由自主地反思自己的不足，有很多積極向上的想法，但是，人類(lèi)的惰性會(huì)讓很多人在退去了當(dāng)時(shí)的激動(dòng)之后，又歸于平靜，導(dǎo)致此次活動(dòng)又成了得過(guò)且過(guò)的浪費(fèi)，所以在這樣的活動(dòng)之后，更需要提醒、督促大家學(xué)以致用，舉一反三，在自己的音樂(lè)教學(xué)中深思，帶給學(xué)生們更高、更深、更全面地引領(lǐng)。
再次就是骨干教師的引領(lǐng)作用。此次學(xué)習(xí)只是全市音樂(lè)教師的代表，這些骨干教師們，如何把學(xué)到的東西有效引領(lǐng)，高效發(fā)散，在教師隊(duì)伍中起到拋磚引玉的作用，還需老師們用心琢磨，仔細(xì)打磨，讓此次活動(dòng)呈現(xiàn)以點(diǎn)帶面的作用，提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，將此次活動(dòng)的作用發(fā)揮到極致。
以上是我的一點(diǎn)淺見(jiàn)，語(yǔ)拙意真，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)及同行們斧正，新的學(xué)期，定珍惜此次機(jī)會(huì)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的一片厚愛(ài)，努力將工作做得更好!
第二篇：天鵝湖觀后感
20xx年的平安夜，寒風(fēng)凜冽，冬高氣爽，我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到人民大會(huì)堂，觀看著名的芭蕾舞劇《天鵝湖》。雖然一路走來(lái)，手凍得僵硬，臉也被寒風(fēng)吹的生疼，但一想到就要觀看天鵝湖這部我向往已久的芭蕾舞，我的內(nèi)心就激動(dòng)起來(lái)，真?zhèn)€身體也隨之不覺(jué)得冷了。
進(jìn)來(lái)時(shí)，劇已經(jīng)開(kāi)演。來(lái)之前，我已經(jīng)好好的做過(guò)了功課，對(duì)《天鵝湖》進(jìn)行了一番研究，一看到演員們?cè)谂_(tái)上熱情洋溢的表演，我也立刻投入其中，如癡如醉的看了起來(lái)，并不斷嘖嘖稱(chēng)贊，心里暗自感慨，芭蕾舞真是高雅的藝術(shù)啊。
三個(gè)多小時(shí)的表演，轉(zhuǎn)瞬結(jié)束，我還意猶未盡，也不得不隨著人流開(kāi)始向外行走。一邊離場(chǎng)，眼光還不住的飄向舞臺(tái)，希望能多回味一下剛才的演出。
出門(mén)回身望，啊，雄偉的人民大會(huì)堂，你用你的雄壯，承載著藝術(shù)，宣揚(yáng)著文化，顯示著祖國(guó)的發(fā)展，人民的富強(qiáng)！我的內(nèi)心澎湃不已，這已不是一場(chǎng)芭蕾舞劇帶給我的激動(dòng)，是祖國(guó)強(qiáng)大帶給我的激情，啊，祖國(guó)！美麗強(qiáng)大的祖國(guó)！我們永遠(yuǎn)愛(ài)你！
