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        芭蕾舞《天鵝湖》觀后感

        發(fā)布時間:2022-04-05 18:53:06

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        • 文檔分類:觀后感
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        第一篇:芭蕾舞《天鵝湖》觀后感

        10月3日晚在天橋劇場我同家人看了一場精彩的演出--俄羅斯芭蕾舞劇團的天鵝湖。

        古典芭蕾舞劇《天鵝湖》是芭蕾藝術(shù)皇冠上一顆璀璨的明珠,而俄羅斯芭蕾舞劇團演出的天鵝湖則使這顆璀璨的明珠更加燦爛輝煌。觀后感覺名不虛傳。

        去之前我對票背面須知其中"禁止閃光燈拍照"的規(guī)定進行了分析:禁止意即不允許,不允許閃光燈拍照,而不用閃光燈拍照未被列為禁止之列,我便帶相機前去看演出。圖4演出前舞臺兩邊打出的燈光字幕同樣是"禁止閃光燈拍照"。我以為可以放心地拍,但剛拍幾張便有工作人員前來制止。我陳述理由,她無言以對便說去問問。她回來后說經(jīng)請示還是不能拍。在這高雅的藝術(shù)殿堂不便爭吵,我說我可以不拍,但票上規(guī)定與字幕規(guī)定一致,囗頭規(guī)定無效。圖6看演出中僅管被制止了幾次我還是偷拍了一些片子,可惜的是無法調(diào)整相機設置使片子質(zhì)量不高,許多精彩場面也沒拍上。

        第二篇:舞蹈觀摩課觀后感

        我這個人總是具有滯后性,諸如《中國好聲音》這一節(jié)目很火的時候我沒有看,而是去年將第一季全部的視頻看了一遍,今年聽說又出來了一個《中國好舞蹈》(也許去年叫《舞林爭霸》更準確)這一節(jié)目。上網(wǎng)一看,又像《中國好聲音》一樣,它去年就火了。今年找時間將《中國好舞蹈》第一季看完了。

        正好趕上《中國好舞蹈第二季》熱播,于是利用網(wǎng)絡看了相關(guān)視頻。當然,作為一個門外漢,我發(fā)自肺腑的講,我看不懂!我自己對舞蹈的詮釋即為對音樂的肢體動作或者按照楊麗萍老師的說法舞蹈也是人類的一種語言。就我個人而言,這門語言比“英語”要難太多了。

        因為看不懂,所以選手們的舞蹈表演,我看的相對較少??赡苡械娜俗x到此處就會產(chǎn)生疑問,既然看不懂就別看了。要是在以前,我絕對不會看的。但是,我現(xiàn)在覺得人應該具有好奇心,舞蹈作為一門藝術(shù)長久的存在著自然有其自身的優(yōu)點,而我們的生活也不能缺乏舞蹈,看看也挺好。但是,我更多的是看導師們的評價。另外,令我感到奇怪的是導師們嘴中說的更多的詞匯是“變化”。那么,在每一位舞蹈選手身上變化是什么意思呢!我個人覺得應該是突破和自我發(fā)展。這使我想到了學院的校訓“超越自我開創(chuàng)未來”。

        那么,從小的方面作為教師來講,從大的方面作為大學而言,是不是也應該使學生在大學四年的生活當中產(chǎn)生變化呢?而且這種變化是學生和社會所渴望和認可的。我們大學培養(yǎng)是四年的時光,而各導師隊的舞蹈訓練才短短幾個星期,但是,從選手的言語可以看出,這短短的時光將會對所有的選手產(chǎn)生終身的影響!為什么?我們幾年可能都做不到的事情,人家短短幾周的時間就完成了。這令我自己汗顏。要知道這些選手從前也許不是學校當中一般意義的“好學生”甚至更有甚者也不被認為是社會上的“好學生”。那么,究竟是什么原因造成了選手們質(zhì)的飛越呢?

        我覺得有以下幾點:

        首先,選手們都有自己的特長,或者說成追求可能更加準確。對舞蹈充滿了熱愛,并不斷追求;

        其次,作為導師來講,也是從專業(yè)的角度慧眼識英才;

        第三,導師本身具有非常高的專業(yè)造詣;

        第四,師生之間具有心與心的溝通。

        這使我想到了我們大學教育如何借鑒《中國好舞蹈》的經(jīng)驗提高“稱心”的教育呢?

        首先,學生應該產(chǎn)生專業(yè)熱愛,形成專業(yè)追求。這就需要學院在第一學年教育過程中使學生應該更多的認識自己、了解各專業(yè)特點。

        其次,作為輔導員要發(fā)現(xiàn)班上學生的潛質(zhì),引導其不斷發(fā)展;作為專業(yè)教師要發(fā)現(xiàn)學生的專業(yè)潛質(zhì)。

        第三,不斷提高專業(yè)教師的專業(yè)水平和教書育人的技能。

        第四,更多的注重師生之間心的共鳴。

        反觀自身而言,作為高校教師:

        首先,在做人方面應該加強道德修養(yǎng),注重自己生活和工作中的一言一行和點點滴滴;

        其次,在專業(yè)領域要不斷提高自身水平,即包括理論方面也包括應用方面;

        最后,不斷提高教書育人的技能,無論是語言表達能力還是書寫能力這些基本素質(zhì)都應該提高。

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