千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《戲曲進校園主持詞(合集)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《戲曲進校園主持詞(合集)》。

第一篇：戲曲進校園教案

戲曲進校園音樂教學設(shè)計

《劉大哥講話理太偏》

南街學校 宋紅英

一、教學目標

【情感態(tài)度與價值觀】

通過欣賞音樂作品，探尋戲曲音樂的魅力，樹立關(guān)注中華民族音樂文化的意識。

【過程與方法】

通過演唱和欣賞活動，感受和體驗豫劇音樂的風格特點，提高音樂感受力和表現(xiàn)力。

【知識與技能】

通過欣賞音樂作品，了解豫劇戲曲音樂風格特點，能夠隨著錄音演唱這種地方戲曲選段的

一、兩句唱腔并能夠在若干種戲曲音樂中辨認出這個劇種。

二、教學重難點 【重點】

了解中國戲曲，感受這種地方戲曲音樂的風格特點并學唱豫劇《劉大哥講話理太偏》選段。

【難點】

能有韻味的邊表演邊唱《劉大哥講話理太偏》選段。

三、教學用具 多媒體、鋼琴

四、教學過程 (一)激趣導(dǎo)入

播放音頻片段《劉大哥講話理太偏》。并提出問題這是我國哪種傳統(tǒng)戲曲? (二)初步感知

1.欣賞豫劇《花木蘭》中一個著名的唱段《劉大哥講話理太偏》。

2.教師提出問題：《劉大哥講話理太偏》講了什么故事?引導(dǎo)學生討論作品背景，老師補充說明。

(花木蘭的故事在我國久有流傳。北朝民歌《木蘭詩》被選為中學語文教材?！秳⒋蟾缰v話理太偏》是豫劇《花木蘭》中一個著名的唱段。劇中女主人公花木蘭喬裝男子替父出征，征戰(zhàn)十三載，累建功勛，辭官回鄉(xiāng)。賀元帥親臨，方知花木蘭為女子。在奔赴戰(zhàn)場途中，有位同行的男士口出怨言，認為天下苦事都叫男子做了，女子成天在家享清福?；咎m以男子身份，慷慨陳詞，為女子擺功，直說得這位男士無言以辯。) 3.再次聆聽樂曲，請同學總結(jié)分析這段唱段的特點。 (花木蘭的唱腔，很質(zhì)樸，很本色，沒有女子的嬌羞之感，我覺得很符合花木蘭的身份和她的性格特點，豫劇很有地方特色，語言很生活化、平民化，用河南方言演唱。) (三)探究學習

1.再次聆聽《劉大哥講話理太偏》，探究其語言特色，學習河南方言。提問:在座的各位同學，有沒有會說河南話的?學生自由回答，教師給予評價指導(dǎo)。(本課《劉大哥講話理太偏》這一豫劇選段，要求我們在學唱過程中唱出豫劇的“味道”，要掌握河南方言聲韻調(diào)的規(guī)律，做到字正腔圓。) 2.教師總結(jié)學習要領(lǐng)：河南話與普通話相近，主要是四聲陰陽差異，即一聲變二聲，二聲變四聲，三聲變一聲，四聲變?nèi)?。舉例(劉大哥講話理太偏，誰說女子享清閑)進行練習糾錯。

3.學唱練習。

(1)教師播放《劉大哥講話理太偏》音頻，學生輕聲哼唱，感受選段的唱腔特點，盡量做到字正腔圓。

(2)教師加入河南方言進行示范唱，學生跟隨老師一起結(jié)合所學河南方言跟唱。

(3)教師進行點評。

(4)教師鋼琴伴奏，學生加入表演演唱。 (四)拓展延伸 1.提問學生：我國的傳統(tǒng)劇種有很多，除了我們今天所學的豫劇，你還知道哪些最具有影響力的劇種?學生回答，教師總結(jié)(黃梅戲、京劇、越劇、豫劇) 2.欣賞四段唱段，判斷哪段是豫劇?(根據(jù)所用方言及風格特點判斷) (五)小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：提問學生：說說本節(jié)課你有什么收獲?(引導(dǎo)總結(jié)：《劉大哥講話理太偏》的背景及風格特點、學唱選段，了解四大劇種) 2.作業(yè)：搜集越劇、黃梅戲、京劇等地方劇種的經(jīng)典唱段，下節(jié)課交流討論。

五、板書設(shè)計

戲曲進校園音樂教學設(shè)計

《看大戲》

南街學校 宋紅英 教學目標

1．知識與技能目標：在聆聽、感受、模唱的音樂活動中，體會歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的特點。

2．過程與方法目標：初步了解豫劇的唱腔、流派、地方特色。 3．情感態(tài)度與價值觀目標：通過感受和體驗戲曲歌曲，豐富學生的情感體驗，激發(fā)對戲曲音樂的喜愛之情。 教學重難點

學唱歌曲，通過歌聲表現(xiàn)歌曲中豫劇的風格特點。 課時安排 1課時 教學過程

一、導(dǎo)入

1．師表演戲歌《唱臉譜》。

師：同學們，剛才老師演唱的是什么藝術(shù)種類? 生：戲曲。

師：剛才的歌詞中，你們都聽到了哪些戲曲人物呢？（學生自由回答）

師：接下來，老師帶領(lǐng)大家一起認識這些臉譜。（師出示課件圖片）課上到現(xiàn)在，同學們會覺得奇怪，以往的課都是唱歌呢，今天怎么唱戲了呢？今天呀，老師就帶領(lǐng)大家一起走進戲曲大世界，我們今天要學的歌曲名字叫《看大戲》。（出示課件）

首先，大家來欣賞一遍，你聽這首歌曲中有什么跟別的歌曲不同的地方呢？

二、新課教學 1.學生聽音頻范唱。 2.學生看視頻第二次聆聽。

師：誰聽到《看大戲》這首歌曲跟以往的歌曲有什么不同呢？ 生：根據(jù)自己的感受回答問題。 3．師一句一句教生跟唱。 師增加句子長度教生跟唱。 5.師完整大聲唱，讓生小聲跟唱。 6.師伴奏，生唱。

三、拓展延伸

1．師：在剛才的戲曲中，同學們都聽到了哪些打擊樂器的聲音呢？

師再次播放歌曲，讓生分辨。

師出示課件，帶領(lǐng)生認識鑼、鼓、鈸等民族打擊樂器。 2.師帶領(lǐng)生了解經(jīng)典豫劇曲目。

師：同學們，你們都了解哪些豫劇曲目呢？咱們河南臺有一個很經(jīng)典的戲曲節(jié)目，是什么呢？（生自由回答）

師：對，《花木蘭》、《穆桂英掛帥》、《朝陽溝》等都是很有名的豫劇。 3.師帶領(lǐng)生欣賞豫劇視頻。

4.師帶領(lǐng)生簡單學幾句《花木蘭》選段《誰說女子不如男》。 師：同學們唱過之后，有沒有發(fā)現(xiàn)豫劇有什么特色？（生自由答） 師：豫劇比較粗礦豪爽，曲譜中經(jīng)常有上滑音和下滑音，那你們覺得這跟什么有關(guān)呢？

5．模仿說河南話，感受河南方言同豫劇唱腔之間的聯(lián)系。 師：大家聽一聽“劉大哥講話，理太偏”這一句的旋律，它和河南話的音調(diào)有什么聯(lián)系呢？（生聆聽思考）

四、小結(jié)

師：大家真像一群活潑可愛的小戲迷。今天這節(jié)課我們學習了這首具有戲曲音樂風格的歌曲，它是根據(jù)豫劇的唱腔風格創(chuàng)作出來的，讓我們感到了它那活潑、歡快和風趣的情緒，我想大家一定感受到了，戲曲音樂是音樂與語言最完美的結(jié)合。在今后的音樂課上，老師還會為大家介紹其他的戲曲歌曲，今天這節(jié)課我們就上到這里。最后，就讓我們用“河南話”說聲“再見”吧！

戲曲進校園美術(shù)教學設(shè)計

京劇臉譜

南街學校 張方方

教學目的：

1、讓學生初步了解中國戲曲的藝術(shù)特色及京劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，了解京劇臉譜藝術(shù)富有的圖案美，具有鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學生對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。

2、學習按步驟臨摹京劇臉譜

3、通過對京劇臉譜知識的學習，激發(fā)學生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。 教學的重點與難點：

1、表現(xiàn)戲曲人物臉譜的特點。

2、如何把握好京劇臉譜的主要特征，解決好臉譜知識學習與刻制、印制版畫的時間分配。 教學方法：講解、分析、示范 教具：鉛筆、橡皮、水彩筆 教學過程：

一、講解京劇知識

京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，京劇內(nèi)容以懲惡揚善、孝敬長輩、忠誠國家為主，這一京劇片斷唱的是李逵返鄉(xiāng)接母親到身邊安度晚年的故事。在京劇中人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。這種用來化妝的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。

二、介紹京劇臉譜

京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切，人類早期的戰(zhàn)爭面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。

三、京劇臉譜的譜式

①整臉：在整個面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。圖例:關(guān)羽 ②三塊瓦臉:在整臉的基礎(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，而使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”。圖例:晁蓋

③十字門臉:從腦門頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為“十字門臉”。圖例:張飛

④碎花臉:與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖對稱中顯得復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。圖例:楊七郎

⑤歪臉:色彩、構(gòu)圖不對稱，表現(xiàn)人物形象反常、滑稽風趣、丑陋反面的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。

四、教師示范

五、學生作業(yè)

1、完成一副京劇臉譜版畫。

2、注意事項：①自選譜式；②左右對稱（歪臉除外）

3、根據(jù)不同角色、不同人物特點選用不同的顏色

六、教師巡回輔導(dǎo)

第二篇：驛路梨花讀后感范文

《驛路梨花》的作者是彭荊風，這篇文章，從整體上看是按"我們"的所見所聞的時間順序組織材料的，記敘方法為順敘，在順敘過程中又有*敘；如果按小茅屋的產(chǎn)生及遷延過程看，又是溯源的倒敘，恰似倒卷珠簾。下面是小編精心為您整理的《驛路梨花》讀后感，希望您喜歡！

讀《驛路梨花》讀的是一股清新之氣，似梨花的淡淡幽香飄到了現(xiàn)實中一般，渺茫卻又非常吸引人。作者試圖通過梨花來表達兩方面的意思，現(xiàn)實的梨花奉獻了裊裊的幽香，而象征的梨花更是讓人在大山之中感受到了沁人心脾的關(guān)懷。這兩方面的結(jié)合啟發(fā)讀者在生活中尋找梨花，并且去充當一朵梨花。文章很像散文，其實卻是小說，這也說明了作者在梨花飄香的生活之中一種明快的心情，并且試圖讓讀者去感受這種心情，讓每一個人都想做小屋子的照料者。

韋唯在《愛的奉獻》中唱到：“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。”生活是一個大家庭，個人在這個大家庭里只是一個很小的分子。同樣的一個小分子，但是有的人重于泰山，有的人輕比鴻毛，為什么呢？關(guān)鍵是看自己如何把握自己。所以要想成為一個有意義的人，即要努力做一個重于泰山的人，就要在生活中爭取做一朵飄香的梨花，那樣的社會才能真正的像作者所說的那樣?騾路梨花處處開。

助人為樂在我們?nèi)A夏族中有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)，奔流不息的長*黃河教育她的兒女不要只是為了自己而活著，方便別人也就方一便廠自己對自己的親人、朋友如此，對待別人同樣也要如此；對同民族的要如此，對待兄弟民族更要如此。大山里的哈尼民族樂于助人，我們的*樂于主人，老獵人也樂于助人。這里邊訴說的是人的品質(zhì)，是優(yōu)良作風的表現(xiàn)?！白鲆患檬虏⒉浑y，難的是一輩子做好事?！彼岢隽艘回灥膯栴}，所以每一個人都要努力約束自己，告誡自己，要在生活中給人方便，要在生活中多一分愛心。如果別人給了我方便，那么我就要用同樣的方式來回報給社會。

作者在優(yōu)美的文字和特殊的梨花山林里講述了一種美德，告訴了我們什么是真正的梨花，歌頌了熱情洋洋的哈尼民族梨花小姑娘的優(yōu)良品質(zhì)。那么我們每一個人沒有理由不去努力做一朵梨花，當然我們這梨花和現(xiàn)實的梨花是不同的，因為現(xiàn)實的梨花只能在春天開放，只能在泥土里開放，我們要做永遠都不凋謝的、在任何地方都可以開放的梨花。那樣的話，梨花就不僅僅只在驛路開放了，而是“祖國梨花處處開”了。做一朵梨花吧，幫助別人，充實自己。

大山深處，古驛道邊，紅紅的籠火映著滿天皎潔的梨花，那幽遠的*芳隨風飄向天涯……每一朵花，都好像哈尼姑娘純真的笑顏，那是從心底開出的最真最美的花。無論是誰，不由得你不陶醉在這真與美之中。

人們很少有不喜歡花的，因為無論大小，顏*如何變化，每一種花都有它美麗的地方，而沒有一種花會引起人的惡感。所以，像蝴蝶一樣，花成為人們心中普遍的美的象征。如果要形容一種事物的美麗，人們首先想到的便是“像花一樣”。但美往往不能長久，花兒總要凋零，自然界中花的美麗總是在開謝中不斷輪回，而不能成為心目中記憶的永恒。于是，我們常常為春去花落而嘆息，對這自然的規(guī)律無可奈何。

在匆匆的一生中，我們難免會遇到各種各樣的不如意，受到各種困難的攪擾，大到失去了信心希望，小到走錯了路。在這種時候，茫然看著身邊來去的人潮，仿佛天地間只剩下了自己，那一刻的孤獨與仿徨，是任何痛苦都難以比擬的。在這個時刻，一聲輕柔的問訊，一個理解的微笑，乃至一個關(guān)切的眼神，都會使心靈變得踏實，世界仿佛一下子明亮起來，就像有無數(shù)的鮮花在開放，這一雪中送炭的真誠的關(guān)懷，并不需要很多，只要有一絲來自心靈深處的溫暖，就足以融化所有困難與凄涼的堅*。

這才是人世間最美麗的花朵。她化身為問訊、微笑和眼神，她開在每一顆至真至純的心靈里，任憑風吹雨打，永開不敗，永不凋零。

我們活著的目的和意義是什么？我們應(yīng)該追求些什么？我們在這個社會中應(yīng)該扮演什么樣的角*？

這就是人生觀、價值觀的問題。

我認為我們中學時學過的一篇短短的散文就很完美地解答了這個問題。這篇散文就是彭荊風的《驛路梨花》。

當年老師是怎么給我們講解《驛路梨花》的呢？??“通過記敘我國云南省哀牢山中路邊一個小茅屋的故事，生動地再現(xiàn)了*精神在少數(shù)民族地區(qū)生根、開花、不斷傳遞的動人情景，熱情地歌頌了社會主義社會里人們相互關(guān)懷崇高的道德風尚?！?/p>

這樣解釋有錯么？沒錯，但這決不是唯一正確的*，更不是最佳*。我從小到大從來不是一個好學生，絕非那種在課堂上就能吸收老師微言大義的有心人，所以在當初語文老師講《驛路梨花》時，少年懵懂的我對這文章不曾有一絲一毫的共鳴和感動，甚至我記不起當時是在偷偷看武俠小說還是在跟同位兒臭貧。在多年以后，我看了很多書、經(jīng)歷了許多事，思考了很多問題，尤其是接受了很多宗教思想，突然有一天，我想起了曾經(jīng)學過的這篇課文，《驛路梨花》。天吶，我驀然發(fā)現(xiàn)這篇散文把我逐漸成形的人生觀闡釋得太形象、太富于詩意了！

我把《驛路梨花》原文附在后邊，詳細內(nèi)容請你自己細看吧。文中的山路就是這個世界，趕路的旅人就是我們。我們來這個世界上走一遭，不過短短的幾十年，只是匆匆的過客。我們從降生的那一刻起，直到我們從學校畢業(yè)、走上工作崗位為社會創(chuàng)造價值之前，一直在享受其他人建設(shè)的物質(zhì)和精神文明，這就如同《驛路梨花》中享受茅屋中的免費食宿的“我們”。在向社會索取之后，我們還有責任回報，補充茅屋中的糧食、水、干草，對茅屋進行修葺，使以后的過路行人能都享受到方便。實現(xiàn)這樣的良*循環(huán)，就是我們常說的“人人為我，我為人人”。

第三篇：篇一小學生三娘教子觀后感

我是在網(wǎng)上突然看到隴西縣秦劇團的戲，由于我們武山和隴西是鄰縣，因此出于好奇便打開看看。沒料這個演員給我一個莫大的驚喜。原以為除了郭明霞，《三娘教子》就絕后了，誰料在民間有著這么多真正的秦腔大家。杜曉琴的三娘不同于郭明霞，但一點不亞于郭明霞。

首先，杜的嗓子十分舒展。她絲毫不用假聲，卻非常舒展流暢，不論高度還是寬度，都恰倒好處。她的嗓子非常有磁性，稍帶沙啞但又特別脆。對比之下，郭明霞的嗓子一定程度借助了美聲唱法。其次，這個演員的做工非常干凈，一個水袖輕輕過去，流露出一種自然流暢的美。她的每個動作都是自然的，絲毫沒有故弄之做作。相對而言，郭明霞的動作不干凈的地方多，有的太過了。

《三娘教子》中的三娘這個角色，按說她不應(yīng)該只是一個簡單的村婦的形象，至少是一個大戶人家的妻妾。她的丈夫起碼也是秀才級別的。因此，一舉一動上不能把她和在寒窯里和村婦相處了十八年的王寶氚一樣完全演成一個潑婦式的人物。杜曉琴把王春鵝的性格和心理特征刻畫得十分到位。而郭明霞的王春鵝和王寶釧之類的人物沒有什么區(qū)別，大概是她就善于演這類人物的緣故?？赡芪疫@樣說會被很多戲迷指責，郭明霞的《三娘教子》一直被當作不可超越的經(jīng)典，她的弟子也沒有很好的繼承她的藝術(shù)精髓，有的是小旦的嗓子，根本就不適合這個角色，有的身段瘦弱沒有舞臺形象而不能成為經(jīng)典的王春鵝，所以本以為郭明霞之后《三娘教子》就絕后了。誰曾想就在民間，有著這么一位活三娘。杜曉琴只是一個縣劇團的演員，她沒有郭明霞那么好的條件，沒有華麗的.舞臺讓她展示，沒有耀眼的燈光，也沒有震撼的伴奏。就在幾把板胡的伴奏下，她把王春鵝演義得令人叫絕。

隨后又看了她的《殺廟》。和別人不同的是她的殺廟是做工戲，兩跳一閃，大段的水袖，沒有十分的功力是不行的。她不會象陜西研究員的演員一樣把水袖增到七尺和九尺長，她玩的是真工夫，不靠包裝。從網(wǎng)上了解到，隴西劇團的戲能夠連年占領(lǐng)天水，寶雞一帶的市場，就是因為有杜曉琴，張衛(wèi)軍這樣的實力派演員。

看完杜曉琴的戲，我想起了80年代武山縣劇團的王彩霞，那個當?shù)赜忻摹巴醮笞臁?。那時候我還很小，王彩霞的《竇鵝冤》迷倒了鄰近多少個縣的人。那時候馬友仙來過天水演出，人們不買票去看那些名家的戲，就看王彩霞在土臺子上演竇鵝。原來真正的藝術(shù)家永遠無名，他們都在民間默默無聞的唱戲。他們?yōu)榱松嬎奶幈疾ǎ麄兊∶?，所以才心中裝的是戲。他們不知道什么是職稱評定，不為了評國家級別而斗得你死我活。他們拿著足夠生活的工資卻唱著人們心悅誠服的戲。

第四篇：防溺水觀后感_

今天，李老師布置我們觀看一部短片“珍愛生命，預(yù)防溺水”。

我觀看了這部短片之后，深受啟發(fā)。生命短暫，我們要好好珍惜生命。世界上有許許多多學生死于溺水。只因他們貪玩，常到河、湖、水庫等有水地帶游玩。一些因為發(fā)生意外，跌入水中……他們都因溺水而亡。

作為小學生我們要積極參加學校組織的安全教育活動，讓我們深刻了解防溺水的知識，并提醒我們應(yīng)該做到以下幾點：1、不會游泳的要有家長陪同，不許私自下水。2、利用暑假的時間，要到專業(yè)的游泳班學會游泳技能。3、如果沒有安全措施，不能去不熟悉的水域游泳，因為在不熟悉的水域中，你不知道水的深淺，很容易導(dǎo)致生命危險。

同學們，我們是國家和民族的未來和希望，我們一定要珍惜生命，努力學習，不斷提高自身素質(zhì)，為自己為祖國創(chuàng)造有意義的人生。讓我們行動起來，珍惜生命，預(yù)防溺水。

第五篇：戲曲進校園

“戲曲” 進城西校園 陶行陶德潤人心

——記2017年龍州縣紅豆藝術(shù)團“戲曲進校園”活動報道

戲曲，源遠流長，是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。曾幾何時，戲曲早已經(jīng)走出了學生的視野，不像他們的爺爺奶奶輩，聽著八個樣板戲，接受著京劇藝術(shù)的熏陶。千百年來，戲曲與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承，承擔了弘揚傳統(tǒng)美德、成風化人的作用，廣大青少年兒童特別是小學生更是共產(chǎn)主義接班人，他們是民族的未來、國家的希望?？芍^"以善先人者，謂之教"，龍州縣紅豆藝術(shù)團"戲曲進校園"活動，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)薪火相傳，推而廣之。

2017年9月13日上午，由中共龍州縣委宣傳部、龍州紅豆藝術(shù)團主辦的"戲曲進校園"主題活動走進龍州縣唯一一所陶行知實驗學?！俏餍W，給學習緊張的校園帶來一股清爽之風，為該校師生帶來一場豐厚的戲曲盛宴！

本次活動得到學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，由黃校長，黃副校長親自指揮，德育處黃主任主持，讓活動順利進行。在演出時的《梨花頌》《洞天福地》等精彩的節(jié)目吸引著孩子們的貪婪的眼光，為了滿足孩子們好學之心，教授現(xiàn)場示范《洞天福地》中的"弓箭步、走圓場、蘭花指"等獨特的身段。孩子們興致勃勃的上臺表演，互動環(huán)節(jié)中的高潮迭起，同學們各個興味盎然，一招一式，表演得淋漓盡致，學得有模有樣，戲曲韻味十足，傳承經(jīng)典的共識也逐漸入腦入心。將近2個小時的演出精彩紛呈、高潮不斷，贏得了在場師生的熱烈的掌聲和贊譽。

戲曲有四功五法，分別是“唱、念、做、打和手、眼、身、法、步”，這些都是基本功。演出結(jié)束后，黃副校長還為老師們進行戲曲傳統(tǒng)文化培訓(xùn)，介紹了戲曲常識和戲曲技巧，使教師們對戲曲傳統(tǒng)文化有了更深的認識。

此次"戲曲進校園"活動互動性強，寓教于樂，使孩子們在欣賞戲曲中受到傳統(tǒng)美德的熏陶，同時，"戲曲進校園"活動把培育和踐行社會主義核心價值觀融入到學生文化教育中，增強了價值觀教育的針對性和實效性。

龍州縣紅豆藝術(shù)團的演員們擁有的大愛精神，與本校陶行知先生 “愛滿天下”無私的精神不謀而合，這種精神，這種品行時時刻刻激勵著城西的每一個人。

（城西小學：夏熒

林旅蘭

報道）