千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《教師講座心得體會(合集)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《教師講座心得體會(合集)》。

第一篇：教師講座心得體會

本周五通過聆聽了趙老師如何做好班主任的講座，我深深感受到趙老師濃濃的愛：愛教師這個職業(yè)，愛班主任這個崗位，愛所教的每一個學(xué)生。本周五周六我有幸參加了省級班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)及有效觀課評課策略的相關(guān)活動，收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任！我想一個優(yōu)秀的班主任首先應(yīng)該是快樂而有智慧的一個積極進取的人。

聽了趙老師的講座以及其他教育專家的報告，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略。下面我就結(jié)合專家的講座以及自己的工作實踐談一談自己的感受。

一、讀懂學(xué)生，需要我們越過學(xué)生行為，讀懂學(xué)生行為背后的故事

著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”趙老師在講座結(jié)束后，送給我們一句話，“沒有融化不了的冰山，只有不夠溫暖的太陽?！边@句話很好的詮釋了師生的關(guān)系。作為班主任，與學(xué)生接觸的時間是最多的，我們需要走進學(xué)生，走進每位有著不同問題的學(xué)生。對于上課搗亂的，說話的，睡覺的，不交作業(yè)的......這些學(xué)生這些行為的背后有著不同的故事，我們應(yīng)該課后找他們一一談話，而不是只是莫名的生氣，嚴懲他們。

二、讀懂學(xué)生，需要我們做到共情

共情是指體驗別人內(nèi)容世界的能力。即體驗別人內(nèi)心世界，就好像那是自己的內(nèi)心世界一樣的能力。而教師的共情，就是教師體驗學(xué)生內(nèi)心世界的能力，包括三個方面：

（1）教師借助學(xué)生的言行，深入學(xué)生內(nèi)心去體驗學(xué)生的感情、思維；

（2）教師借助于知識和經(jīng)驗，把握學(xué)生的體驗與學(xué)生經(jīng)歷和學(xué)生人格之間的聯(lián)系，更好地理解學(xué)生問題的實質(zhì)；

（3）教師運用技能技巧把教師的共情（站在學(xué)生的角度對學(xué)生問題的理解）傳遞給學(xué)生，以影響學(xué)生并取得學(xué)生對問題的反饋。身為人師，我們只有與學(xué)生較好共情，才能走近學(xué)生，才能傾聽到他們的真正心聲，在聽學(xué)生時，更不能僅僅聽到聲音，更應(yīng)該聽其所講內(nèi)容、聽其所在狀態(tài)、聽出其內(nèi)在關(guān)系、聽到深層需求。

這樣，我們才能與孩子的心走得更近。

第二篇：雙減講座心得體會

對于廣大家長來說，最近最勁爆的消息恐怕就是“雙減”出臺。

國家這么大的手筆，別說違規(guī)大機構(gòu)，就連很多正在觀望的小機構(gòu)或個人，都被打的措手不及、狼狽不堪。本就如風(fēng)中殘燭一般的教培機構(gòu)，奄奄一息中又迎來了更大的打擊――本土疫情。突如其來的疫情，使得正在上暑期補習(xí)班或興趣班的孩子們，瞬間按了暫停鍵，一下子賦閑在家。

就我而言，我，還有我很多同學(xué)、朋友，都通過自己的努力考上了大學(xué)，都是學(xué)習(xí)的受益者。我不會，更不可能允許我的孩子輕易放棄學(xué)業(yè)。所以我經(jīng)常會查看孩子的學(xué)習(xí)情況，如果有哪里學(xué)的不好，我會先自己給他查漏補缺，如果我實在講不好，也會考慮給孩子報班補課。我始終貫徹的是“補課”重在“補”，而不是提前“學(xué)”。現(xiàn)在“雙減”政策一落地，同樣也堵住了我給孩子查漏補缺的路。

這一周我一直在尋找科學(xué)提升孩子學(xué)習(xí)能力的方法：買書、找網(wǎng)上的文章……現(xiàn)在不用我說，大家都意識到“雙減”帶來了一些無法抵抗，卻必須面對的現(xiàn)狀：比如孩子的學(xué)習(xí)更多的依賴在校時間，課堂效率顯得極為重要；再比如孩子的課余時間明顯增多，自覺性和自學(xué)能力的強弱會對孩子的成績產(chǎn)生非常大的影響。

事實上，我越來越意識到學(xué)習(xí)成績好壞的根源其實在于“學(xué)習(xí)能力”?，F(xiàn)在，我們更加要思考如何才能提升孩子的“學(xué)習(xí)能力”。與知識量的增加相比能力的提升是很虛幻的，甚至是很緩慢的，但它的影響確實長期的。

“雙減政策”的實施其實就是給所有在孩子學(xué)習(xí)道路上越走越歪的家長們下了一劑猛藥。是繼續(xù)往前，一條道走到黑；還是及時止損，摒棄錯誤的方法，重新找回科學(xué)正確之路？家長們，拼認知的時候到了。不要說取消校外補習(xí)以后有錢人都給孩子請一對一家教，沒錢人的孩子就沒機會上學(xué)。在目前國家政策之下，是幾乎所有的普通家庭孩子都站在了同一條起跑線上。

此刻，我認為我們家長要做的，必須是“幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力”，使孩子的自我強大起來，才能應(yīng)變這個世界。

第三篇：雙減講座心得體會

2021年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳出臺《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，我校積極響應(yīng)國家“雙減”政策，落實減負保質(zhì)，致力于提升課堂質(zhì)量，向40分鐘要高效。在雙減政策下，如何優(yōu)化作業(yè)管理和設(shè)計路徑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性和積極性，也成為了每一個老師要認真思考的問題。

首先，我們應(yīng)該考慮作業(yè)設(shè)計的目的。作業(yè)的設(shè)計究竟是出于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識，還是出于“應(yīng)試”的目的，為了考試而大量做題，或者為了應(yīng)付學(xué)校的檢查。此外，如果一份作業(yè)單的設(shè)計，所有學(xué)生都會做，那么可以說這份學(xué)習(xí)單就是失去了它存在的意義。好的作業(yè)應(yīng)該是符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的，是有一定的難度的，是孩子借助支架，通過自己的努力，跳一跳能夠摘到桃子的。因此，作業(yè)的設(shè)計要讓孩子們潛心會文、自主探究、合作學(xué)習(xí)，是可以讓他們?nèi)ヌ魬?zhàn)的。

在作業(yè)設(shè)計中我們要明白，不是做得越多、花的時間越多就越容易學(xué)好，在合適的時間內(nèi)學(xué)習(xí)“少且重要”的數(shù)學(xué)才是數(shù)學(xué)課的理想狀態(tài)。有時過多機械重復(fù)同水平的練習(xí)，會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，甚至迷失好奇心，反而“熟能生厭”。華羅庚曾說：“學(xué)數(shù)學(xué)不做題，等于入寶山而空返?！痹谛畔⒒慕裉欤獛椭鷮W(xué)生找到“題?！币巡皇请y事，難的是為每一個學(xué)生找到適合成長的“題組”。“雙減”文件明確要求：系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

“雙減”文件對作業(yè)批改也有細致具體的要求：教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。文件還特別提到：不能要求家長批改和不得要求學(xué)生自批自改。毫無疑問，批改作業(yè)屬于教師的工作，“精選、先做、全批”是教師作業(yè)布置的基本準則，教師也不會要求家長和學(xué)生批改作業(yè)來減少自己的工作量，但學(xué)生因此就放棄作業(yè)的“自我檢查”，家長就對孩子的學(xué)業(yè)“放任不管”，這就是對文件的誤讀。任何關(guān)于學(xué)生成長的工作，都離不開學(xué)生主體的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果。作業(yè)的批改看結(jié)果也要看過程。老師批改的一個簡單的分或者“×”，反映不了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的經(jīng)歷和收獲，還會掩蓋學(xué)生作業(yè)過程火熱的思考、豐富的情感和真切的體驗。在批改時，盡量多一些鼓勵，多一些尊重。有時一句話，足以鼓勵學(xué)生的斗志；一個符號，可以緩解學(xué)生的焦慮；一個圖示，能激活學(xué)生的思路。

總之，在“雙減”政策之下，我們要正確解讀文件精神，提高自己的課堂教育教學(xué)質(zhì)量，提升自己的作業(yè)設(shè)計能力。在減負的同時，不減教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

第四篇：20老師線上授課總結(jié)反思

由于疫情，教育部要求各學(xué)校延期開學(xué)。為了保證停課不停學(xué)，很多老師都采用線上教學(xué)。這里給大家分享一些關(guān)于2020線上教學(xué)工作總結(jié)心得，供大家參考。

2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇1】

當(dāng)前教育，最熱的詞莫過于“線上教學(xué)”四個字了。雖然，對線上教學(xué)的不同聲音不在少處，可是線上教學(xué)有助于學(xué)生的個性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生的自由學(xué)習(xí)，有助于常規(guī)教學(xué)的輔助補充等功能還是明顯的。未來的教育發(fā)展，線上教學(xué)還是有著它獨特的生命力。因此，認識、適應(yīng)、參與線上教學(xué)，是每個老師都要面對而無法逃避的。

老師開展線上教學(xué)，無外乎就是借助信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺，一方面向?qū)W生推薦教學(xué)資源，向?qū)W生提供教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，另一方面對學(xué)生進行在線講解、答疑、檢查，與學(xué)生在線交流，以達到教和學(xué)的目的。自然，在線教學(xué)的效果與老師對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的了解，與老師對制作并提供教學(xué)資源的能力，與老師對信息技術(shù)能力的運用，與老師對當(dāng)前學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀和未來發(fā)展的把握等是分不開的，而這些了解、能力、運用和把握，都是與老師的教科研密切相關(guān)的。

很難想象，如果不搞教科研，我們拿什么來線上教學(xué)?

不搞教研，我們怎么去推薦平臺和資源?線上教學(xué)的最基礎(chǔ)要求，是要有平臺。當(dāng)前，官方的、非官方的、付費的、免費的網(wǎng)絡(luò)平臺充斥著網(wǎng)絡(luò)，各有優(yōu)點又各有不足，這時候，就需要我們的老師向?qū)W生推薦?？墒?，由于我們平時不參與教研，對淘寶上品牌專賣店旗艦店一清二楚，卻對著名的教育教學(xué)平臺網(wǎng)站一無所知;對購買煙酒茶和服裝化妝品一擲千金，卻對下載一個優(yōu)質(zhì)資源花費五元錢萬般不舍;對網(wǎng)上選擇商品的樣式款式能流連忘返廢寢忘食一整天，卻對備課教學(xué)存在的疑惑不曾使用過一次百度搜狗;對街上新開的酒店商鋪，電影院播放最新賀歲片，說起來如數(shù)家珍，卻對當(dāng)前前沿的學(xué)科教學(xué)動態(tài)，流行的學(xué)科教學(xué)理念毫不知情……于是面臨向?qū)W生學(xué)習(xí)平臺的推薦，只能是束手無策，要么消極應(yīng)付，美其名曰給學(xué)生自由，讓學(xué)生自己選擇;要么不切實際，人云亦云，進行沒有任何意義的嫁接，如此這般，其效果是可想而知的了!

不搞教研，我們拿什么來講解和交流?線上學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)什么?縱然網(wǎng)絡(luò)上眾多的教學(xué)資源都可以作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可是學(xué)生真正缺什么，薄弱在哪里，只有自己的老師最清楚，所以老師親自的教學(xué)才是學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)資源。況且，特殊時期的線上教學(xué)，對不授新課有著明確的要求，不上新課，我們拿什么來教?這時候，就需要老師對知識進行整合，需要老師對規(guī)律加以總結(jié)，需要老師對內(nèi)容做出重組，需要老師對教材實施挖掘。于是老師制作的一節(jié)微課，老師錄制的一堂云課，老師開設(shè)的一個講座，老師編寫的一份設(shè)計，老師原創(chuàng)的一篇講稿，都成了最實用最寶貴的教學(xué)資源?？墒牵捎谖覀兤綍r不參與教研，組合散亂牌局干凈利索，整合知識要點卻一臉茫然;搭配服裝色彩精彩恰當(dāng)，安排教學(xué)內(nèi)容卻粗糙稚拙;盤算個人利弊條框分明，總結(jié)教學(xué)得失卻稀里糊涂;設(shè)計出游路線引經(jīng)據(jù)典，編寫教案講義卻機械抄襲;制作有償補課宣傳手冊熟練高端，錄制優(yōu)秀示范微課云課卻束手無策……于是面向?qū)W生線上教學(xué)，沒有內(nèi)容可教，沒有方式可用，沒有知識可講，沒有辦法可想。

線上教學(xué)，不是簡單的學(xué)生線上學(xué)習(xí)，而是在老師指導(dǎo)下的線上師生互動，老師的指導(dǎo)，老師的引導(dǎo)，老師的輔導(dǎo)，顯得尤為重要，而引導(dǎo)也好，指導(dǎo)也好，輔導(dǎo)也罷，是都需要老師扎實的教研功底的，這功底絕不是一時的靈感顯現(xiàn)，也不是一點的天賦聰穎，更不是空洞的夸夸其談，而是需要日積月累地實踐，需要沉心靜氣的嘗試，需要勤思善索的總結(jié)，需要求深拓廣的探究，需要勇敢深入的反思，需要謙遜誠懇的研討……

如果不搞教研，請問，我們拿什么來線上教學(xué)?

2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇2】

回老家過年，原本過幾天就回校上班的，結(jié)果一次一次的疫情情況阻斷了我返程的計劃。截止到今天湖北疫情依然“如火如荼”，復(fù)工無望，復(fù)學(xué)更是遙遙無期?！巴Ｕn不停學(xué)”依然需要繼續(xù)，作為高三的一名教師，什么都沒有準備，沒有書、沒有教材，沒有教輔，甚至只有一部手，手機還是個破手機，有時候還網(wǎng)絡(luò)極慢，更不用說錄課的設(shè)備了，在這樣的情況進行在線教學(xué)，意識到事情的困難。但是我覺得自己確實有義務(wù)有責(zé)任，且責(zé)無旁貸的，甚至應(yīng)該不斷的去提升自身的教學(xué)效果，同時也要幫助學(xué)生更好的適應(yīng)當(dāng)前學(xué)習(xí)環(huán)境，甚至要竭盡所能的不斷優(yōu)化自身教學(xué)以及優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

著手在線教學(xué)最初采用QQ作業(yè)、QQ在線分享屏幕、QQ語音做了初步的嘗試。效果感覺不佳，主要是學(xué)生的監(jiān)管太薄弱。另外學(xué)生有時候還擠不進來，擠進來一段時間會掉線，甚至有同學(xué)把自己家里的聲音、視頻傳送到我的直播間，真的把我搞的不知所措了。教學(xué)效果可想而知了。

我決定優(yōu)化下這些環(huán)節(jié)。首先對自身教學(xué)環(huán)節(jié)做了詳細分析，操作流程大致如下：

1.教師備課制作PPT;

2.教師依據(jù)PPT，通過QQ在線分享屏幕講解;

3.分屏過程中互動答疑、學(xué)生做筆記，筆記傳至QQ作業(yè)，然后教師通過筆記檢查學(xué)習(xí)效果;

4.課后練習(xí)，練習(xí)后學(xué)生上傳至QQ作業(yè)，教師批改，依據(jù)學(xué)情再做習(xí)題評講;

這就階段性完成了一個教學(xué)周期，很顯然各種環(huán)節(jié)效率是很差的，主要是評價、監(jiān)管環(huán)節(jié)相比在教室課堂上不言而喻。更何況學(xué)生還有很多不良的習(xí)慣，例如：忍不住刷屏、到處走動、查百度、搞自己的事情等等;

經(jīng)分析優(yōu)化下自己的教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.教師備課制作PPT;

2.教師依據(jù)PPT錄制在線視頻;(不能在線找課看，因為針對自身學(xué)生情況不夠強)

3.教師安排并組織學(xué)生在線學(xué)習(xí)觀看，并要求學(xué)生做好筆記上傳到QQ作業(yè)，方便教師了解教學(xué);

4.觀看過程中在線答疑，對在線學(xué)習(xí)的學(xué)生加強考勤，定點組織小組討論問題(答疑);

5.組織學(xué)生有針對性的在線測試;

6.通過考試結(jié)果獲取學(xué)情反饋

7.教師依據(jù)學(xué)情反饋針對性的講解知識點(試題);

8.教師為學(xué)生提供針對性的補償訓(xùn)練;

9.要求學(xué)生對錯題再學(xué)習(xí);

我呢是個程序愛好者，近幾年有過微信開發(fā)經(jīng)驗，知道所有的程序結(jié)合實際情況而開發(fā)才最有用，好用，另外最好是在教學(xué)過程中不斷調(diào)整，所以我沒有選擇其他的教學(xué)平臺，而是自己DIY平臺。學(xué)校恰好有個閑置的微信公眾號并未啟用。依照教學(xué)環(huán)節(jié)，決定自己動手解決這些教學(xué)問題，首先這個教學(xué)過程設(shè)及到三個系統(tǒng)：在線點播(直播)系統(tǒng)、在線考試系統(tǒng)、在線評價系統(tǒng)。

在線點播(直播)系統(tǒng)：用于存放教師錄制的課程，供學(xué)生點播查看，點播能夠讓學(xué)生反復(fù)看，一個知識點可以多聽、多看幾遍。課不一定有多高的技術(shù)，基本的錄屏錄制展示的PPT就夠，知識點針對性要夠強。同時能夠記錄學(xué)生在線學(xué)習(xí)時間以及學(xué)生是否在線。什么時候開始、什么時候離線的。

在線考試系統(tǒng)：能夠添加試題、組卷、發(fā)布考試;自動生成成績、歷次成績折線圖、成績排名及導(dǎo)出成績(這個很重要，主要是評價和激勵)、在線批改主觀題、形成錯題集(這個很重要，學(xué)生可以再學(xué)習(xí))、一套試題能夠多次考試(學(xué)生可以對一套試題反復(fù)做，尤其是記憶類的題目)、從什么時候開始、什么時候結(jié)束、用時多長(這個也很重要、主要是對學(xué)生指定時間內(nèi)的在線監(jiān)管，盡量能夠接近教室環(huán)境)等。

在線評價系統(tǒng)：主要是對各種數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計匯總，例如：作業(yè)情況、課堂表現(xiàn)、查看視頻時長及情況、考試情況等形成一系列的數(shù)據(jù)表。

然后讓整個教學(xué)過程進行自動化，方便學(xué)生訪問瀏覽，依次在教學(xué)實施過程中自動生成各種評價性內(nèi)容，依照手頭存已經(jīng)存在的一些程序，很快就搭建起了平臺。

本次疫情讓我能夠更加有效的研究在校學(xué)生的線上教學(xué)模式，目前可能進一步要做的工作就是就是將這些流程形成一種更自動化，更能夠提高針對性和提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。讓各個環(huán)節(jié)的形成變的更自然。

2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇3】

匆忙的一周就這樣過去了，誰也想不到我們有一天會用這樣的方式網(wǎng)上上課，這也少不了每位老師的辛勤付出，我們應(yīng)該好好珍惜這個機會，充分利用這么好的機會，雖然在家，課程也不能落下，這是個彎道超車的好機會。

疫情面前，我們并不是無能為力的，信息時代，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，給了我們這么好的平臺，感謝學(xué)校的盡心付出，為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，及時準確安排應(yīng)對措施，為我們營造了這么好的線上學(xué)習(xí)環(huán)境，感謝我們的班主任和各科老師，我們是第一次線上上課，老師們也都是第一次線上教學(xué)，需要去了解去學(xué)習(xí)的事情也很多，感謝老師們對我們不遺余力的付出，每一份作業(yè)的批語，每一聲關(guān)切的叮囑，我們都記在心里了。在家里，家長們就是我們的堅強后盾，無微不至的關(guān)心激勵我要更好的向前，我定不辜負學(xué)校，老師和家長的用心良苦，把握機會，繼續(xù)努力做到更好。

班主任教給我們，網(wǎng)絡(luò)時代，我們不該停留在玩微信，也要學(xué)會用微信，時刻觀察群里動態(tài)，老師下達通知及時傳達給同學(xué)們，不得不說，我們班的課代表們真的是做的很好，這次的網(wǎng)上學(xué)習(xí)也是給了我們一次進步的機會，更是鍛煉我們自律性的一次機會，我一定好好努力，爭取到開學(xué)有個提升。

一周下來，也發(fā)現(xiàn)了自己許多問題，第一，對于自己擅長的科目比較上心，一上數(shù)學(xué)課從心里就懈怠了，跟不上老師的思路，導(dǎo)致課下的作業(yè)也稀里糊涂。第二，早上的第一節(jié)課掌握不好，容易犯困，打不起精神來。第三，這次考試態(tài)度不夠端正，雖然完整做下來了，但是過程卻是稀里糊涂的，不夠認真。

這周出現(xiàn)的問題下一周新的開始一定改正過來，加油吧!

2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇4】

這段時間，受到新冠肺炎疫情的影響，孩子們停課不停學(xué)，在家里學(xué)習(xí)，由老師進行線上輔導(dǎo)。有的孩子即使在家，也能合理地規(guī)劃學(xué)習(xí)時間。有的孩子卻輸給了懶惰和消沉，玩手機、看電視，漸漸對學(xué)習(xí)失去了興趣。由于學(xué)生們都在家，監(jiān)管都有家長負責(zé)，所以在一定程度上給我們班主任帶來了很大的管理難度。

難度一：思想教育容易缺失

相比于學(xué)校，我們有教育陣地操后班會，班會課，課堂，網(wǎng)課就顯得教育乏力。而思想教育何時何地都不能缺失，所以我充分利用了手頭資源去進行思想教育。除了年級安排的班會課之外，我還會在數(shù)學(xué)課之前或之后進行簡短思想教育，常規(guī)教育。此外還利用班級群轉(zhuǎn)發(fā)一下文章，例如《學(xué)霸在屋頂“蹭網(wǎng)”上課，學(xué)渣在被窩假裝打卡：毀掉一個孩子，就是讓他放縱地過假期》、《宅在家的時間，真正拉開孩子差距的，不是智商，而是這14個字!》等勵志文章來鼓勵我們的學(xué)生共度難關(guān)，努力學(xué)習(xí)!

難度二：出勤問題難以保證

剛開始網(wǎng)絡(luò)上課，部分學(xué)生并不能在規(guī)定的時間里連線上課，有的同學(xué)根本不連線上課，一個班五十幾個人，連線上課的只有三十幾個人，只給我們老師上課帶來了很大的麻煩。為了解決這個問題，我組織了班委和所有課代表重新建了個新群，召開了班委干部網(wǎng)上會議，積極商量解決方案，最后一致通過，對每堂課的考勤由該學(xué)科的課代表來統(tǒng)計，對于課上哪些人遲到，遲到多少分鐘，缺席的是哪些人都有了詳細的統(tǒng)計，然后及時在班級家長群中公布，讓家長在第一時間知道自己的小孩有沒有上課，充分發(fā)揮了家長的監(jiān)督職責(zé)，形成了家校共管，雙管齊下的管理結(jié)構(gòu)，有效地保證了出勤率。

難度三：聽課質(zhì)量無法監(jiān)管

網(wǎng)課由于我們采用的是QQ軟件，所以只能用視頻共享，不能實時監(jiān)控到學(xué)生，學(xué)生連了線之后也不知道有沒有認真聽。為了解決這個問題，在我的數(shù)學(xué)課上，盡量增加師生的互動環(huán)節(jié)，哪怕是一個小問題，都由學(xué)生來回答，這樣有效地檢測到學(xué)生是否在聽課，是否在認真跟隨老師的節(jié)奏聽課，對于哪里沒有回答的學(xué)生也要給予通報提醒，這樣有效地掌握學(xué)生課堂上認真的程度。

以上就是我網(wǎng)課以來遇到的一些問題和我的解決方法。

2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇5】

為了響應(yīng)國家停課不停學(xué)的教育方針，我校高三年級已經(jīng)展開了一段時間線上教學(xué)，下面我從線上教學(xué)軟件對比、線上教學(xué)模式對比、線上作業(yè)打卡對比、后期教學(xué)計劃、線上教學(xué)問題五個方面向大家匯報。

一、線上教學(xué)軟件對比

我校教師主要使用騰訊課堂、騰訊會議和釘釘三種線上教學(xué)軟件進行直播教學(xué)。這三種軟件各有優(yōu)缺點：比如騰訊會議方便督促學(xué)生的在線學(xué)習(xí)(隨時請學(xué)生打開攝像頭)情況，教學(xué)流暢性也比較好，互動性好，另外騰訊會議可以使用分批開視頻的模式檢查學(xué)生是坐著學(xué)還是躺著學(xué)。騰訊課堂可以利用簽到功能進行學(xué)習(xí)簽到，方便統(tǒng)計參與學(xué)習(xí)人數(shù)，而且也可以導(dǎo)出學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時長;釘釘直播結(jié)束后，學(xué)生立刻可以看回放，教師可以看到學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時長(包括直播時長和回放時長)。騰訊課堂和釘釘直播都可以線上教學(xué)中使用舉手模式進行提問。本組教師結(jié)合課堂教學(xué)特點常常交換使用兩種線上教學(xué)軟件。

二、線上教學(xué)模式對比

先講后練：講→練→練→講→打卡，先練后講：練→講→練→講→打卡。先講后練比較適合學(xué)習(xí)自律性差一點和基礎(chǔ)差一點的學(xué)生，通過先直播講授知識，自律性差一點學(xué)生就會準時投入學(xué)習(xí)，而且基礎(chǔ)差一點的學(xué)生通過講授可以回顧舊知，然后通過訓(xùn)練鞏固知識。先練后講比較適合學(xué)習(xí)自律性好和基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，通過先練習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，教師講授時可以適當(dāng)拓展延伸。

三、線上作業(yè)打卡對比

各個班級使用了不同的打卡小程序，比如作業(yè)登記簿、接龍、班級小管家等等，不管哪種小程序，功能大同小異，在此不再贅述。因為年級的線上教學(xué)安排非常緊湊(包段到人，即一天分成三個時段，每位老師負責(zé)一個時段)，所以學(xué)生都要在下課前完成打卡，對于不能準時打卡的學(xué)生，各班、各科都有不同的做法，比如群內(nèi)通報、電話聯(lián)系家長，罰抄等等。

四、后期教學(xué)計劃

在傾聽各科老師和組內(nèi)老師的經(jīng)驗分享上，結(jié)合自身第一周線上教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，認真開展第二周線上教學(xué)，并使得線上教學(xué)的效果更佳，例如為了方便學(xué)生考勤管理，要求學(xué)生統(tǒng)一改名為：班級+班級學(xué)號+姓名，又如為了上課更有針對性(因為互動性不如線下)，課前教師利用自己創(chuàng)建的化學(xué)答疑解惑微信群統(tǒng)計好學(xué)生的問題。

五、線上教學(xué)問題

第一、雖然有各種各樣的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)，但是畢竟學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的那頭，加之授課規(guī)模大(80-100人)，無法兼顧到所有的學(xué)生。第二、因為沒有線下的測試，至于線上教學(xué)的效果問題，教師還是有點心理沒底。第三、不自律的學(xué)生會不會掛機學(xué)習(xí)。第四、長時間使用電腦對學(xué)生視力的影響。

第五篇：教師培訓(xùn)心得體會

為期十六天的培訓(xùn)真是讓自己大開眼界，收獲累累，特別是暑期的語音階段的培訓(xùn)，更是讓我受益非淺，同時也讓我相形見絀。下面是我的幾點學(xué)習(xí)體會：

1、通過培訓(xùn)，開闊了眼界，學(xué)到了更多。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，更營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的為自己充了電。

2、通過培訓(xùn)，使我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué)，老師不教學(xué)生不學(xué)的過程。多少年來一直沒有改變，而未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)，教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重中學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學(xué)習(xí)的方法。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負擔(dān)就會有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會真正萌發(fā)。

3、培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次培訓(xùn)成果，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，提高自己的教學(xué)水平，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

通過培訓(xùn)， 我最想說的一句話是：我們?nèi)w教育工作者，要盡快行動起來，及時充電，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。