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        賽課磨課心得體會(范文2篇)

        發(fā)布時間:2022-06-22 22:42:57

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        • 文檔分類:教師心得體會
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        第一篇:賽課磨課心得體會

        在培訓(xùn)中我聽取了3位老師精彩的英語課,每位老師的課都是那么的精彩,讓我既羨慕又欽佩。

        一、羨慕他們扎實的基本功:

        1、口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確,課上盡量多的使用英語。為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造了良好的語言環(huán)境。只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用,達(dá)到良好的教學(xué)效果。這是我望塵莫及的,但是在他們的帶動下,我也會努力的。也希望能為自己的課題創(chuàng)造更精彩的語言環(huán)境。

        2、他們教態(tài)親切,表情豐富。在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性。這是多年教學(xué)生涯的沉淀。

        二、欽佩他們的教學(xué)能力。

        1、課堂駕馭能力。老師們都能運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具輔助教學(xué),使課堂更生動,比如栗杰老師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)中國傳統(tǒng)民間藝術(shù),以鮮艷的色彩、活動的圖像導(dǎo)入新課,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也滲透了思想教育,同時給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。利用電腦課件也使課堂的容量增大,節(jié)約了時間,提高了課堂的效率。課堂的整體性強(qiáng),銜接緊湊,在控制時間上能靈活應(yīng)變,使課堂趨于完整性。

        2、教學(xué)設(shè)計能力。英語閱讀課的教學(xué)一直是我的軟肋。不知道怎么處理閱讀與夯實基礎(chǔ)之間的關(guān)系。但是,這幾位老師為我解了疑惑。這幾位老師都能在閱讀教學(xué)中運(yùn)用閱讀策略培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生有效的從學(xué)英語水到渠成的轉(zhuǎn)變成用英語。如梁金花老師講授“在恰當(dāng)場合使用合適語言”之后,讓學(xué)生編對話,切實讓學(xué)生活用英語,用活英語。老師們都注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動模式多樣,多采用小組討論或創(chuàng)造一個語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

        在每個教學(xué)的過程中,每個老師都能充分利用課堂,珍惜每一分中,提高課堂的實效。我在感嘆如果是我自己上課的話,這么多的練習(xí)能夠當(dāng)堂完成嗎?可是在授課老師的課中,真的做到了當(dāng)堂課程全部完成,讓人不得不贊嘆老師高效的教學(xué)能力。在此次聽課中,可以感受到情景教學(xué),任務(wù)教學(xué),合作探究性教學(xué)等教學(xué)理念。讓我對這些新的教學(xué)理論在實踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會與理解。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實踐過程。我想關(guān)鍵的關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)。這次的教學(xué)觀摩活動,讓我學(xué)到了不少課堂教學(xué)方面的方法與形式,但是如果照搬運(yùn)用到自己的課堂中,可能會不行。只有經(jīng)過自己的思考,結(jié)合學(xué)生的實際情況,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,才能讓自己的課堂更加有效。課堂上執(zhí)教老師好的地方,借鑒學(xué)習(xí),不足之處,對自己也是一個警示,有則改之無則加勉。

        第二篇:賽課磨課心得體會

        本學(xué)期學(xué)校開展了周三跨學(xué)科大教研暨青年教師賽課活動,聽了多位青年教師的課,參賽教師的個人風(fēng)采、課堂教學(xué)的設(shè)計水平、教學(xué)模式的探索、新課改理念的體現(xiàn)等諸多方面都讓人耳目一新?,F(xiàn)將本次聽課情況總結(jié)如下:

        第一,在教學(xué)理念方面,所有教師都注重了師生互動、生生互動。體現(xiàn)了新課程理念,學(xué)生在“合作、探究”的活動氛圍中學(xué)習(xí)、感悟。教師采用不同的方式和手段,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,參與到課堂學(xué)習(xí)中來。韓靜靜老師的課,雖然英語課內(nèi)容無法聽懂,但是老師的表現(xiàn)深深打動了我,整堂課老師精神抖擻,肢體語言豐富,帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂氛圍和諧,輕松,緊張,有序,收到很好的效果。

        第二,注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,真正做到了把課堂還給了學(xué)生,讓學(xué)生在議中學(xué),在議中品,在議中悟。學(xué)生反復(fù)品讀課文,品讀的過程中添加字詞的學(xué)習(xí)、句子的理解、寫作手法的運(yùn)用、作者的思想感情的體會、寫好一篇游記的要素等通通解決,真正達(dá)到了“潤物細(xì)無聲”,不禁感慨,原來語文是可以這樣教,這樣學(xué)的。

        第三,創(chuàng)造性地使用教材,每個參賽教師都充分地挖掘了教材,拓展了知識,讓學(xué)生更形象生動地學(xué)習(xí)知識,獲得感悟,同時非常熟練的利用了科技手段,真正讓科技手段為教學(xué)服務(wù)。比如胡吉強(qiáng)老師的《集體的力量》,大量使用視頻動畫,讓學(xué)生理解集體的概念、集體的力量的作用、集體的榮譽(yù)感,化瑣碎的知識為幾個活動,既活躍了課堂,同時也激發(fā)的學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。還有王鵬老師的《北極地區(qū)和南極地區(qū)》,教學(xué)中活動的地球儀的屏幕展示,讓人耳目一新,既直觀形象又有趣,同時兩個旅游團(tuán)的旅游活動的設(shè)計,讓學(xué)生學(xué)起來非常輕松。

        第四,教師的基本功和整體素質(zhì)高。教師不單單是在設(shè)計活動上下了不少功夫,從中設(shè)計很多開放性問題,為學(xué)生開啟思維,放飛思想,張揚(yáng)個性提供了廣闊的空間,而且板書圖文并茂,生動有趣。此外,同學(xué)們都能各抒已見,無拘無束,大膽發(fā)表自己的見解,同學(xué)們爭先恐后的回答問題,師生配合融洽?!袄媒滩慕潭皇墙探滩摹薄_@些教師在執(zhí)教中的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)都在向我們詮釋著自己對教材的獨(dú)到見解,然后再把這種見解,潤物細(xì)無聲地傳遞給學(xué)生,點燃學(xué)生思維的火花,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感,真正實現(xiàn)了教師和學(xué)生心與心的交流。

        通過這次活動,讓我欣賞了不同學(xué)科、不同老師、不同風(fēng)格的教學(xué)展示,受益匪淺,在今后的工作中,我將努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識提高自身素質(zhì),學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。

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