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第一篇：交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)

20xx年xx月xx日我們一行人抵達(dá)xx中學(xué)。學(xué)習(xí)交流分兩個(gè)階段，xx日――xx日在xx小學(xué)，剩下的時(shí)間在xx小學(xué)學(xué)習(xí)。

走進(jìn)xx小學(xué)給人感覺到的是這座城市的和諧熱情，每每見到一個(gè)人都是那么的客氣，那么的溫暖！在校園里面更是加深了這種感覺！雖然好些老師已年近半百，他們依然展現(xiàn)的是那么的朝氣蓬勃、那么的自信滿滿！言談中你能體會(huì)到他們對自己工作的了解，對工作的獨(dú)到認(rèn)識，睿智通達(dá)，都是業(yè)內(nèi)行家里手。也許這一切就是拉開我們東西部差距的根本原因所在！

第一天，在xx小學(xué)。負(fù)責(zé)德育工作的劉主任介紹了學(xué)校管理情況及學(xué)校建設(shè)特色！他們有豐富的社團(tuán)活動(dòng)，有嚴(yán)格的校紀(jì)校規(guī)，有大班額的班級，和我們學(xué)校面臨著同樣的問題，甚至比我們的困難還多。因?yàn)樵诖蟪鞘欣锖⒆拥男睦砀哟嗳酰⒆又赖目赡鼙壤蠋熤肋€多，生活比老師更富足，進(jìn)取心比老師還差！對于學(xué)生管理，劉主任根據(jù)他自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了四個(gè)字“有儒有法”。另外他們非常重視學(xué)生心理的調(diào)查。每年兩次，通過心里調(diào)查了解學(xué)生家庭狀況，學(xué)生思想意識動(dòng)向，提供給老師家長以便在管理中采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，既達(dá)到了目的又保護(hù)了老師。對于學(xué)生發(fā)展，學(xué)校非常重視閱讀1―3年級背誦100首古詩，4―6年級背誦詞，并列入學(xué)生的考核之中。班級也為每一個(gè)學(xué)生建立了閱讀檔案袋，紀(jì)錄學(xué)生的閱讀筆記優(yōu)秀習(xí)作等直到六年級畢業(yè)時(shí)，也是一份厚厚的禮物！此外，非常重視社團(tuán)活動(dòng)的落實(shí)，突出的有心靈氧吧，由具備心理學(xué)B級證書的劉主任和董主任負(fù)責(zé)，有活動(dòng)有落實(shí)有效果有專門的輔導(dǎo)教材！

第二天和第三天我們觀摩了兩節(jié)語文兩節(jié)數(shù)學(xué)課，參觀了xx圖書館，xx博物館。xx老師的一年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)之《大闖關(guān)》和趙園老師的三年級數(shù)學(xué)《簡單的排列問題》，兩位老師都能以最為原生態(tài)的方式呈現(xiàn)課堂，和學(xué)生隨和的溝通交流，有條不紊的教學(xué)進(jìn)程和風(fēng)趣的評價(jià)引導(dǎo)讓人耳目一新！

圖書館博物館絕對能用高大上來形容，但這并不重要，重要的是這里的精細(xì)化管理運(yùn)營在工作人員熱情的服務(wù)下每一讀者都能快速的找到自己需要的書籍，包括一些文獻(xiàn)古籍！重要的是那里豐富且及時(shí)更新的書籍！重要的是那里幾乎每天都座無虛席！這就是一個(gè)有文化、有潛力的城市魅力所在，潛能所在！

第二篇：交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)

為加強(qiáng)城鄉(xiāng)幼兒園的課堂教學(xué)交流，實(shí)現(xiàn)教師間的有效教學(xué)互動(dòng)。冒著初夏的炎熱，海南師范大學(xué)附屬幼兒園的丁博士和兩位骨干教師在4月28日上午送教到云龍鎮(zhèn)中心幼兒園。

本次培訓(xùn)活動(dòng)，中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《插花》，學(xué)習(xí)理解7以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)。孩子們非常喜歡參加這節(jié)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。孩子們在情境故事中，體驗(yàn)幫助兔媽媽的快樂。

教師嫻熟的教學(xué)技巧、豐富多彩的組織形式，有效的師生互動(dòng)，先進(jìn)的幼兒園教學(xué)理念，贏得了觀摩活動(dòng)的老師們的熱情贊譽(yù)。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形寶寶找家》，寶寶們學(xué)會(huì)根據(jù)圖形的形狀、顏色進(jìn)行分類，老師通過讓幼兒為圖形寶寶找家的游戲，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣與操作的積極性。孩子們特別喜歡參與到數(shù)學(xué)游戲中，在游戲中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣。兩個(gè)精彩的教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，丁博士針對這兩節(jié)活動(dòng)作精彩的分析和點(diǎn)評。

本次送教活動(dòng)，充分發(fā)揮了省級示范幼兒園教師的優(yōu)質(zhì)資源共享的效應(yīng)，展示了幼教教師的風(fēng)采，而且有效搭建了城鄉(xiāng)幼兒教育聯(lián)系的橋梁，提升幼兒教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

第三篇：教師培訓(xùn)心得體會(huì)

本次培訓(xùn)安排了多位校長、教師專家給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對學(xué)生以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。使我受益匪淺，提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，并有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教育教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。

首先，教學(xué)中，努力探索教育教學(xué)的新途徑，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，掌握最新的教育方法。在教中研，研中改，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格。本人對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，深化“活動(dòng)化”課堂教學(xué)模式，模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，自主獲取知識的學(xué)習(xí)理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，形成了“創(chuàng)設(shè)生活情景、感性體驗(yàn)――形成大膽猜想――引導(dǎo)合作研究――實(shí)踐活動(dòng)、反饋交流評價(jià)――重構(gòu)生活運(yùn)用體驗(yàn)成功”的以學(xué)生為主體的互動(dòng)活動(dòng)教學(xué)模式，營造了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧的發(fā)展。

其次，“對培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要”，經(jīng)過培訓(xùn)使我受益匪淺，學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，不僅開拓了視野，啟發(fā)了思路，更激勵(lì)了我們每個(gè)人的工作熱情。培訓(xùn)雖然已經(jīng)接近尾聲，如何將培訓(xùn)所見、所聞、所思、所想帶回去并實(shí)踐，這是擺在我們面前的一個(gè)極其重要的業(yè)務(wù)，我們將在今后的工作中不斷開拓創(chuàng)新，將我們的理論、實(shí)踐所得與我們的農(nóng)村實(shí)際接軌，將把所學(xué)到的管理切實(shí)運(yùn)用到我們農(nóng)村教育實(shí)踐中去。

最后，在教育中要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教，不可照搬照套。教學(xué)有法，教無定法，在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。

學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，內(nèi)心積蓄無限力量的我將以飽滿的熱情投入到工作之中，我會(huì)努力把學(xué)到的理念、方法用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中，用先進(jìn)的教學(xué)理念、優(yōu)化的教學(xué)方法回饋給學(xué)生，我會(huì)用我的愛心去教誨我的學(xué)生，用我的熱情去培育我的學(xué)生，無悔于我。

第四篇：交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)

根據(jù)武陟縣教育局統(tǒng)一安排部署，我們一行33人在北京參觀學(xué)習(xí)。首先，我們先聆聽了6位知名教育專家的理論講座。之后，我們赴全國著名的北京市史家小學(xué)和北京市宣師一附小參觀學(xué)習(xí),本次學(xué)習(xí)共7天。在此次參觀學(xué)習(xí)過程中我本人收益匪淺，通過參觀學(xué)習(xí)教育領(lǐng)軍學(xué)校的教育管理經(jīng)驗(yàn)，開闊了我們的視野，提升了我的個(gè)人素養(yǎng)。

盡管時(shí)間短暫，但整個(gè)考察過程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發(fā)，確實(shí)開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長了知識，同時(shí)，我也深刻認(rèn)識到自己的不足。他們善于思考和積累，經(jīng)驗(yàn)豐富，各有特色，他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營學(xué)校的思想等，都非常值得我借鑒和學(xué)習(xí)。盡管他們經(jīng)驗(yàn)各異，但都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是他們都有一個(gè)有明確的辦學(xué)思想、樂于奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)的好校長。

其中史家小學(xué)給我留下了很深刻的印象。和諧教育是史家小學(xué)的辦學(xué)特色。和諧教育就是以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以社會(huì)發(fā)展需求與人的自身發(fā)展需求相和諧為宗旨，協(xié)調(diào)并整體優(yōu)化各種教育因素，創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍，使受教育者在德智體美勞諸方面得到全面和諧的發(fā)展。培養(yǎng)與自然、與社會(huì)、與學(xué)生身心發(fā)展相和諧的人才。努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生在和諧的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中發(fā)展個(gè)性，在和諧的人際關(guān)系中接受教育。促使學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和各種技能都得到發(fā)展。

下面我結(jié)合我校自身實(shí)際，談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)、感悟和對今后工作的思考。

一、校長要有先進(jìn)的辦學(xué)思想和對教育執(zhí)著的追求。

考察期間，我們了解到了北京市史家小學(xué)和北京市宣師一附小等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人對教育工作的執(zhí)著追求和對教育工作的深深情結(jié)。他們的教育目標(biāo)，就是對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)品德、極具愛心、有良好習(xí)慣和可持續(xù)性發(fā)展的具有終身學(xué)習(xí)能力的人。他們的一切教育活動(dòng)都是圍繞這個(gè)目標(biāo)開展的。所以我覺得作為校長，就應(yīng)該站在如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人的高度來管理學(xué)校，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。

教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校長負(fù)有重要的責(zé)任。實(shí)踐證明，全面育人的學(xué)校，它的教學(xué)質(zhì)量也不會(huì)低，學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中，“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”，教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”六個(gè)字上，培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑，善于提問”，為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間，尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點(diǎn)，具有愛心比具有知識更重要，嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心，并且展現(xiàn)出他們對教育的深刻理解。

二、科學(xué)管理，發(fā)展內(nèi)涵

從這次外出考察的學(xué)校中，使我們深深地感受到他們很注重學(xué)校管理，并且他們的管理水平都達(dá)到了個(gè)性化管理。史家小學(xué)始建于1939年?，F(xiàn)在（20xx年）有78個(gè)教學(xué)班，3500名學(xué)生，260名教職工。史家小學(xué)的辦學(xué)指導(dǎo)思想是“一切為了孩子，一切為了明天”。辦學(xué)宗旨是“三全三愛三服務(wù)”,即：培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、面向全體學(xué)生、對學(xué)生全方位負(fù)責(zé)；愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生；為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)?！昂椭C教育”是學(xué)校的辦學(xué)特色。在管理上，史家小學(xué)不僅要“管”，更重要的是“理”?！袄怼本褪窃凇肮堋钡幕A(chǔ)上，還要指導(dǎo)好、引導(dǎo)好、疏導(dǎo)好。只“管”不“理”，學(xué)校工作就難以理順，很容易產(chǎn)生矛盾。如何“理”，相互溝通、相互理解是關(guān)鍵，以誠相待、推心置腹是溝通的橋梁和紐帶，以身作則，從小事做起，是提高管理水平的源頭活水。反觀我們自己，在學(xué)校管理方面與他們相比卻相差甚遠(yuǎn)。通過參觀考察，作為學(xué)校的領(lǐng)頭人，我會(huì)想方設(shè)法使學(xué)校管理盡快由現(xiàn)在的規(guī)范化管理向精細(xì)化管理過渡，最后實(shí)現(xiàn)個(gè)性化管理。用先進(jìn)的管理理念和先進(jìn)的管理思想武裝自己，用科學(xué)的管理方式和方法，借鑒先進(jìn)學(xué)校校長的思維方式，盡快把我們的學(xué)校打造成知名學(xué)校。

三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長

學(xué)校要成為一所強(qiáng)校，培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要。考察的幾所學(xué)校都非常重視這一塊。他們都非常注重教師培訓(xùn)進(jìn)修，特別注重校本培訓(xùn)，因?yàn)橥獬鰧W(xué)習(xí)、進(jìn)修只能是少數(shù)人參加，只有校本教研、校本培訓(xùn)才能讓全體老師受益。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起，讓老師能靜下心來教書，潛下心來育人。其次對教師專業(yè)化成長方面下功夫。比如教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)以及教師的綜合素質(zhì)的提高，學(xué)校采取和名家聯(lián)合、走出去請進(jìn)來等多種方式和多種形式造就了一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。這次考察使我深深認(rèn)識到學(xué)校要發(fā)展，首先教師要發(fā)展，沒有教師的發(fā)展，更談不上學(xué)生的發(fā)展。所以，我們要充分利用骨干教師，和名校、名人、名家聯(lián)合，把他們請到我們的學(xué)?；驇е處熑ニ麄兡抢飳W(xué)習(xí)，盡快提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

四、走特色發(fā)展之路，提高辦學(xué)品味

這次參觀考察的幾處名校，在辦學(xué)上都有各自的特色，特色也代表著學(xué)校的文化，所以說特色文化是知名學(xué)校不可缺少的部分。他們把讀書納入常規(guī)管理中，首先給師生創(chuàng)設(shè)了一種適宜讀書的人文環(huán)境，為師生讀書交流搭建平臺(tái)，學(xué)校開辟各種讀書專欄、討論專欄等，從而讓師生開展心際交流。第二方面讓師生開展隨筆漫談，引導(dǎo)師生讀懂美麗、讀懂人生的價(jià)值，通過讀書振奮精神、健全師生的品格、提升境界、演繹人生的精彩。在這一點(diǎn)上，值得我們借鑒，引導(dǎo)師生品讀經(jīng)典，感悟教育，努力打造書香校園，形成良好的育人環(huán)境，提升師生的文化素養(yǎng)，提高辦學(xué)品味。

五、考察學(xué)習(xí)得到的啟示

1．一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。

要做一個(gè)有思想、有品味的校長，做一個(gè)有責(zé)任的校長，校長的責(zé)任不是管理學(xué)校而是發(fā)展學(xué)校。。

2．學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。

所參觀的這些名校共同之處都有先進(jìn)的辦學(xué)理念，雖然辦學(xué)理念不盡相同，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校。無論是聆聽幾所學(xué)校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們的學(xué)校，我都能感覺到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。他們都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化--特色化--品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。

3．要有持之以恒，堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。

幾處名校之所以成功，是由于校長和老師們都有可貴的進(jìn)取精神，不畏困難，勵(lì)精圖治，最終實(shí)現(xiàn)了“有思路就有出路；有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。要明白這樣一個(gè)道理，堅(jiān)持不一定成功，但放棄注定要失敗。

4.具有特色的“校園文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂。

參觀每所學(xué)校，一走進(jìn)校園都會(huì)被特有的校園文化氛圍所包圍：“會(huì)說話”的墻壁，“有靈性”的小草，以及樓道里獨(dú)具匠心設(shè)計(jì)出的書吧，教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香；瀏覽著學(xué)校幾年來豐碩的教育教學(xué)成果，就會(huì)讓你深深感覺到，這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺(tái)……這幾所名校都有現(xiàn)代化的設(shè)施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境。可以這樣說，每一座學(xué)校都是一座設(shè)計(jì)精美的園林，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。真是校校有特色，處處有文化。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天，學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會(huì)的關(guān)注，特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化？值得我們做深刻的檢討和反思。

5.教科研是強(qiáng)校之本

科研興校，科研強(qiáng)校。這幾所學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)再次印證了這一點(diǎn)。

6.教育要走出去，請進(jìn)來。

第五篇：交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我有幸到東莞和中山學(xué)習(xí)，在這四天的參觀和學(xué)習(xí)中，老師們的精彩展示，不僅令那些學(xué)生們陶醉，而且對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，收獲很多。以下是我的一些心得：

第一、吃透教材是最根本的

無論是低年級還是高年級，教師授課前首先要吃透教材。聽完不同學(xué)校老師的課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有獨(dú)到之處，能夠抓住重點(diǎn)施教。無論是教師的引導(dǎo)還是朗讀，都能恰到好處的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)突出教學(xué)重點(diǎn)。

第二、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

如：東莞長安中山小學(xué)的老師，不僅教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，還很注重學(xué)習(xí)過程中良好習(xí)慣的養(yǎng)成。特別是上課時(shí)強(qiáng)調(diào)正確的坐姿，在課堂教學(xué)時(shí)注重學(xué)生正確的書寫習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中，該校的老師也介紹書寫是需要全校長期堅(jiān)持抓，并不是短期內(nèi)可以出成果的工程，而且還要投入一定的資金。

第三、構(gòu)建“高效課堂”，提高課堂效率

在中山東方小學(xué)的學(xué)習(xí)中，使我認(rèn)識到高效課堂的內(nèi)涵，就是最短的時(shí)間獲得最大的效率。學(xué)校的老師對高效課堂有準(zhǔn)確的把握和理解：優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)和要求，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。課堂教學(xué)圍繞這三個(gè)方面把三維目標(biāo)落到實(shí)處，使教學(xué)過程民主、科學(xué)，使學(xué)生知識和能力得到最大提高。

在中山東方小學(xué)的聽課中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念，采用小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。每個(gè)小組都有好、中、差各種學(xué)生，搭配學(xué)習(xí)，有利于后進(jìn)生的日常學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，課堂都分為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、擴(kuò)展訓(xùn)練幾個(gè)板塊，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也切實(shí)鍛煉了學(xué)生的能力。在課堂最后，有學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，梳理本課所學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生的印象。教師也對學(xué)生知識掌握情況有了初步的掌握。尤其是在課堂環(huán)節(jié)采取教師少講，給予學(xué)生更多時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。

總之，在今后的教學(xué)中本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積累教學(xué)素養(yǎng)。

第六篇：全工作心得體會(huì)

2017年全年工作心得體會(huì)

2017年的全年工作總結(jié)，必須始終按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向以后的要求，立腳社會(huì)主義初級時(shí)期基本國情，堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合，別斷深化教育體制改革和教育教學(xué)改革。下面是查字典范文小編為大伙兒收集整理的2017年全年工作心得體味，歡迎大伙兒閱讀。

2017年全年工作心得體味篇1

經(jīng)過觀察教體局教育工作會(huì)議讓我受益頗多，尤其是對于高效課堂的內(nèi)容。在教學(xué)中，有教師嘗試周小組的教學(xué)模式來做，效果卻實(shí)是很好，雖別敢說是高效，但卻實(shí)是很有效的。對此，在學(xué)習(xí)怎么樣改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方面很是有感覺。

讓學(xué)生全面參與教學(xué)活動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是他們參與教學(xué)過程的活動(dòng)方式，包括行為參與、情感參與、認(rèn)知參與和社會(huì)性參與等方面，是這幾個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方式的探索性、合作性和自主性。設(shè)計(jì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，所謂自主學(xué)習(xí)，算是學(xué)生積極、自覺、主動(dòng)地進(jìn)行自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其自主性要緊表如今學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是內(nèi)在的，學(xué)習(xí)目標(biāo)是自覺的，學(xué)習(xí)內(nèi)容和辦法是自定的、有打算的，學(xué)習(xí)過程是自我監(jiān)控的。

1.重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)的意義要緊在于：第一，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)適應(yīng)和學(xué)習(xí)能力。第二，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性地全面進(jìn)展。第三，有利于培養(yǎng)學(xué)生的制造能力。

2.怎么樣讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

為了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師就要制造條件促使學(xué)生想學(xué)，會(huì)學(xué)，能學(xué)。在教學(xué)中怎么樣才干讓學(xué)生達(dá)到如此的目的呢?

首先，教師要敢于放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。第二，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第三，給學(xué)生制造必要的學(xué)習(xí)條件。第四，爭取社會(huì)、學(xué)校和家長的支持。

三、設(shè)計(jì)學(xué)生的探索學(xué)習(xí)

探索式教學(xué)是由學(xué)生自己尋覓咨詢題答案的教學(xué)活動(dòng)形式，它是以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)為前提，給學(xué)生提供觀看、調(diào)查、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、表達(dá)、質(zhì)疑、咨詢題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生將自己所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際咨詢題的一種教學(xué)形式，探索式教學(xué)有利于開辟學(xué)生智力，進(jìn)展學(xué)生的制造性思維，有利于引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)自學(xué)能力，為平生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

教師作為探索教學(xué)的導(dǎo)師，其任務(wù)是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們發(fā)覺咨詢題，提出咨詢題，分析咨詢題，解決咨詢題，促使他們自己去獵取知識，進(jìn)展能力。為此，教師要為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)置探索的情境，制造探索的氛圍，促進(jìn)探索的開展，引導(dǎo)他們把握探索的深度，評價(jià)探索的成敗。進(jìn)行探索性教學(xué)，必須遵守認(rèn)識規(guī)律，以學(xué)生主動(dòng)參與為前提，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)

四、怎么樣組織合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)組織得怎么樣，關(guān)鍵在于教師。在組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該特別注意以下幾個(gè)方面：

第一，明確個(gè)人責(zé)任，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

第二，合理組建學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)學(xué)生共同參與。

第三，精心設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)主動(dòng)探究的興趣。

第四，把握合作學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，強(qiáng)化參與意識。

第五，適時(shí)合理評價(jià)，調(diào)動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。

2017年全年工作心得體味篇2

我于xx年8月26日上午學(xué)習(xí)了劉董半年工作會(huì)議上的說話，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我了解到了公司全年的各項(xiàng)任務(wù)和經(jīng)營進(jìn)展目標(biāo)。公司上半年并且開工建設(shè)了5個(gè)實(shí)體路面項(xiàng)目和多個(gè)路基施工項(xiàng)目。為此，我感到很自豪。

xx的施工工作開始一年了，在那個(gè)項(xiàng)目里接觸的新東西不少，而且那個(gè)項(xiàng)目基本上外委施工隊(duì)伍，這就要加強(qiáng)對外委施工隊(duì)伍的治理工作，學(xué)習(xí)了xx董事長的報(bào)告別僅僅給我們指明了對外委施工隊(duì)伍治理的方向，并且也給我們增加了治理好外委施工隊(duì)伍的信心，尤其是合同治理初見規(guī)范，解決了過去對合同治理的重要性認(rèn)識別腳，把關(guān)別嚴(yán)，效益流失等咨詢題，合同糾紛咨詢題明顯減少。

經(jīng)過學(xué)習(xí)我們還要豐富自己，別斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高自己的能力，多多的看施工組織打算、設(shè)計(jì)圖紙、本項(xiàng)目適用的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)指導(dǎo)書等技術(shù)文件按照設(shè)計(jì)要求來幫助施工隊(duì)伍施工，將xx董事長說的治理方式辦法貫徹到每道工序、每個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，很好的為外委施工隊(duì)伍做好服務(wù)工作，做到好中求快、快中保優(yōu)。

作業(yè)一名職員我認(rèn)為最重要的是明確自己的本職工作，做好自己的本職工作，身在其位就要謀其政。否則就別要濫于充數(shù)，給公司、集體帶來別必要的損失。事實(shí)上公司的每個(gè)工作崗位基本上很重要的，有誰能說是你所在的崗位別是很重要?一具工程項(xiàng)目是需要一具集體來完成的，任何一具人很小的疏忽或是別配合很可能給集體、公司帶來很大的損失。我們公司用的每一具人應(yīng)該基本上實(shí)用的人，假如我們每個(gè)職員都能說是一具對公司實(shí)用的人，那么我們的公司會(huì)日益生輝，公司會(huì)因有你而榮，你會(huì)因身在公司而驕傲。

作為一名質(zhì)檢人員，我要加強(qiáng)質(zhì)量治理，操縱返工率，在施工過程中，要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，始終貫徹質(zhì)量第一，信譽(yù)至上的質(zhì)量方針，加強(qiáng)施工工序的質(zhì)量自檢，采取防范措施，消除質(zhì)量治理的通病，做到工程一次成型，一次合格。

學(xué)習(xí)劉總的半年總結(jié)報(bào)告之后，我們每個(gè)職員都應(yīng)遵守公司的規(guī)章制度，在制度面前人人平等。假如你有一次在制度面前打折扣，那么你就有第二次，第三次。沒有規(guī)矩別成方圓,我們每個(gè)有志少年要嚴(yán)格要求自己，不管做什么情況惟獨(dú)結(jié)果,沒有介口。

最后，我們還要保持別驕別躁、謙虛慎重的作風(fēng)，勇于變革和創(chuàng)新，永別停滯，為實(shí)現(xiàn)公司全年的經(jīng)營目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

2017年全年工作心得體味篇3

11月25日-26日，貴州省教育工作會(huì)議在貴陽召開。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要深入貫徹降實(shí)全國教育工作會(huì)議精神，舉全省之力，用兩個(gè)五年的時(shí)刻把貴州的教育搞上去，力爭達(dá)到全國平均水平，推動(dòng)貴州省教育事業(yè)科學(xué)進(jìn)展。

省委書記、省人大常委會(huì)主任栗戰(zhàn)書，省委副書記、省長趙克志說話。省委副書記王富玉，省委常委、常務(wù)副省長王曉東分別主持會(huì)議。省委常委龍超云、張少農(nóng)、張群山、諶貽琴，省人大常委會(huì)副主任顧久，省政協(xié)副主席、省教育廳廳長孔令中出席會(huì)議。副省長劉曉凱作會(huì)議總結(jié)。

趙克志在說話中就組織實(shí)施好《貴州省中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(XX-2020年)》提出明確要求，作出全面部署。他指出，省委、省政府歷來高度重視教育事業(yè)進(jìn)展，在黨中央、國務(wù)院的親切關(guān)心和教育部等國家有關(guān)部委的大力支持下，經(jīng)過全省上下特別是廣闊教師和教育工作者的共同努力，過去十年貴州省教育改革進(jìn)展取得了顯著成就。十二五期間，貴州省要貫通加速進(jìn)展、加快轉(zhuǎn)型、推動(dòng)跨越的主基調(diào)，重點(diǎn)實(shí)施工業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略和城鎮(zhèn)化帶動(dòng)戰(zhàn)略，這對教育改革進(jìn)展提出了新的更高要求。在貴州省，交通是制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展的要緊瓶頸，教育進(jìn)展水平與全國教育進(jìn)展平均水平也有較大差距。從如今起，要再用一具五年的時(shí)刻基本解決交通瓶頸咨詢題，用兩個(gè)五年的時(shí)刻趕上全國教育平均進(jìn)展水平。我們既要認(rèn)識到加快教育改革進(jìn)展，提高人力資源素養(yǎng)，是一具長期的實(shí)踐，需要?jiǎng)e懈的努力;又要環(huán)繞滿腳經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展對教育的現(xiàn)實(shí)緊迫需要，進(jìn)一步增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，以只爭朝夕的精神，舉全省之力促進(jìn)教育進(jìn)展早日實(shí)現(xiàn)跨越，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)有力的智力和人才支撐。

王曉東要求，全省各地各部門要以對人民高度負(fù)責(zé)、對歷史高度負(fù)責(zé)、對子孫后代高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)一步提高認(rèn)識、統(tǒng)一思想，突出重點(diǎn)、加大投入，改革創(chuàng)新、完善機(jī)制，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任，推動(dòng)貴州省教育事業(yè)又好又快、更好更快進(jìn)展。劉曉凱要求，要深入學(xué)習(xí)貫徹降實(shí)栗戰(zhàn)書、趙克志同志重要說話和貴州省教育規(guī)劃綱要精神，切實(shí)提高義務(wù)教育水平，大力進(jìn)展高中時(shí)期教育，加快高等教育進(jìn)展，全力推進(jìn)辦學(xué)主體多元化、辦學(xué)形式多樣化的辦學(xué)體制。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我對XX年我省教育工作會(huì)議精神有了具體的了解，對我國現(xiàn)時(shí)期的教育需求有了明確的認(rèn)識，更進(jìn)一步體味到：教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國民素養(yǎng)、促進(jìn)人的全面進(jìn)展的全然途徑，寄予著億萬家庭對美好日子的期盼。強(qiáng)國必先強(qiáng)教的道理。深刻的認(rèn)識到：

一、教育是國家和民族進(jìn)展最全然的事業(yè)，必須堅(jiān)持黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確政府進(jìn)展和治理教育的責(zé)任，降實(shí)教育優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位，實(shí)現(xiàn)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)進(jìn)展，充分發(fā)揮教育在黨和國家事業(yè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用。對教育戰(zhàn)略地位的認(rèn)識，總書記說了三句新話：強(qiáng)國必先強(qiáng)教;教育是國計(jì)，更是民生;教育是今天，更是改日;加快從教育大國向教育強(qiáng)國的跨越

二、教育的全然目的是培養(yǎng)德智體美全面進(jìn)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必須全面貫徹黨的教育方針，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作學(xué)校一切工作的動(dòng)身點(diǎn)和降足點(diǎn)。在黨和國家工作全局中始終把教育放在優(yōu)先進(jìn)展地位，是科學(xué)進(jìn)展觀的基本要求。教育投入是基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性投資，大幅度增加教育投入，到實(shí)現(xiàn)4%并保持穩(wěn)定增長。要把增加教育投入作為檢驗(yàn)各級領(lǐng)導(dǎo)班子是否降實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀的要緊內(nèi)容。

三、教育事業(yè)進(jìn)展的生機(jī)活力在改革開放，必須始終按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向以后的要求，立腳社會(huì)主義初級時(shí)期基本國情，堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合，別斷深化教育體制改革和教育教學(xué)改革。總理特別提到，降實(shí)國家財(cái)政性教育投入占國民生產(chǎn)總值的4%，表明了黨和國家堅(jiān)決的決心。

四、在全國教育工作會(huì)議上，促進(jìn)公平被確定為國家基本教育政策。會(huì)議明確提出，推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)進(jìn)展，必須促進(jìn)教育公平。教育公平是社會(huì)公平的起點(diǎn)，是最基本最重要的公平。讓每一具人享有公平的受教育機(jī)會(huì)，是社會(huì)主義制度的本質(zhì)要求和教育的公益性質(zhì)決定的。進(jìn)一步推進(jìn)惠及全民的公平教育，是當(dāng)前教育改革和進(jìn)展的重大任務(wù)，也是現(xiàn)時(shí)期促進(jìn)社會(huì)公平正義、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的客觀要求。推進(jìn)教育公平是復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，也是一具需要逐步實(shí)現(xiàn)的歷史過程。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以進(jìn)展促進(jìn)公平，以改革促進(jìn)公平，以政策支持促進(jìn)公平，別斷滿腳廣闊群眾日益增長的多層次、多樣化教育需求，進(jìn)一步辦好義務(wù)教育，別斷完善國家助學(xué)制度，切實(shí)解決特殊群體孩子的上學(xué)咨詢題，真正實(shí)現(xiàn)同在藍(lán)天下，共同成長與進(jìn)步的美好愿望。

我們廣闊教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，學(xué)為人師，行為世范。要以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。教師是知識的傳播者和制造者，教師的知識和業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定著教育的質(zhì)量。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。這就要求教師具備廣博的知識和廣泛的興趣，具備深厚的專業(yè)功底和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，具有出色的教學(xué)效果和對教育教學(xué)的深入研究。強(qiáng)國必強(qiáng)教，強(qiáng)國先強(qiáng)教?！毒V要》的制定和實(shí)施是一具新的起點(diǎn)，辦好讓人民中意的教育任重而道遠(yuǎn)。作為一名教師，一名一般的教育工作者，我們真的應(yīng)該增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，大力弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，努力做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，別愧于人民教師的光榮稱號!

財(cái)政工作心得體會(huì)

全市教育教學(xué)工作會(huì)議心得體會(huì)

全國思想政治工作會(huì)議心得體會(huì)

軍醫(yī)全軍政治工作會(huì)議心得體會(huì)

全軍政治工作會(huì)議精神心得體會(huì)