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第一篇：管控執(zhí)行力的心得體會(huì)

“提升執(zhí)行力”，“重在執(zhí)行”等等的標(biāo)語或者是執(zhí)行力的培訓(xùn)在企業(yè)中屢見不鮮，仿佛執(zhí)行力問題是中國(guó)企業(yè)面臨的一個(gè)通病。成天講執(zhí)行力，那么在日常工作中，尤其是在基層工作中，怎樣才能把執(zhí)行力落實(shí)到具體的工作中呢?這是一個(gè)很難的問題，也沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案。

在一間工廠的宣傳欄中看到這樣的話：“今日事今日辦，緊急事立刻辦，份內(nèi)事主動(dòng)辦，份外事協(xié)助辦，開會(huì)+不落實(shí)=0，布置工作+不督促檢查=0，好思路+不落實(shí)=0，抓住不落實(shí)的事+追究不落實(shí)的人=落實(shí)?！边@些話雖然看上去有些“俗”，但也基本說出了日常工作的執(zhí)行力的落實(shí)到位的方法。

關(guān)于執(zhí)行力，最好的辦法還是“人盯人”。說白了就是能看到工作的過程與結(jié)果。重要工作是要組織的高層領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，往往只有領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注的事情才能夠在短時(shí)間內(nèi)使得基層有效的執(zhí)行，但重點(diǎn)是需要領(lǐng)導(dǎo)者的持續(xù)關(guān)注，如果管理者不能持續(xù)關(guān)注，多是“虎頭蛇尾”。這是最有效率的“人盯人”。另外一些來自高層領(lǐng)導(dǎo)外的“人盯人”，一方面要考驗(yàn)問題提出者的協(xié)調(diào)能力，另一方面是要避免的問題，有些情況下問題發(fā)展到了造成很大的負(fù)面影響時(shí)才能獲得執(zhí)行者的高度重視。

執(zhí)行力的主體還是人，執(zhí)行是否到位主要還是一項(xiàng)“人治”的工作。如何從“法制”管理制度上督促人完成工作呢?一些可看出工作成果的工作倒是好說，例如一線的機(jī)器開動(dòng)，產(chǎn)出就是結(jié)果。根據(jù)結(jié)果來考核就可。但很多執(zhí)行力的問題不是體現(xiàn)在這種結(jié)果一眼就能看得出來的工作上，更多的是結(jié)果需要人來評(píng)判的工作中，很多時(shí)候這類工作是以項(xiàng)目的形式存在，除了結(jié)果以外無直接的量化指標(biāo)，或者是長(zhǎng)期提高某一管理指標(biāo)的(如長(zhǎng)期上提升產(chǎn)品質(zhì)量)的工作，這種工作的日常執(zhí)行力問題往往難以從量化的角度進(jìn)行考核。

一些可以看出工作成果的工作，要考核執(zhí)行力，主要能夠?qū)⒐ぷ鹘Y(jié)果量化，能夠用數(shù)字說話，定期發(fā)布考核結(jié)果。長(zhǎng)期性質(zhì)的工作，也最好能夠量化，可以通過定期發(fā)布長(zhǎng)期性質(zhì)的指標(biāo)來進(jìn)行考核，問題是如何制定指標(biāo)，需要注意的是考核過程中的一些偶然產(chǎn)生的異常數(shù)據(jù)是否需要考核在內(nèi)。

還有一些結(jié)果只有“是”或“否”的工作，多是較為復(fù)雜的工作，若進(jìn)行考核，最好是能夠?qū)⒋蟮墓ぷ黜?xiàng)目分解成為多個(gè)能夠分辨“是”與“否”或者量化的指標(biāo)，定期進(jìn)行考核。

一些需要人評(píng)定的結(jié)果，可采用多角色評(píng)分的方式來考核，但最好是能有符合事實(shí)可量化的結(jié)果更好。

說到考核的過程，首先，考核最好是非項(xiàng)目執(zhí)行者來負(fù)責(zé)，最好是所有的指標(biāo)統(tǒng)一由一個(gè)團(tuán)隊(duì)來進(jìn)行考核與公布，定期進(jìn)行評(píng)比。關(guān)于工作任務(wù)的考核，將問題或者工作任務(wù)集中列在一起，完成才能關(guān)閉，定期更新狀態(tài);用表格或者網(wǎng)頁進(jìn)行管理。另外，考核的項(xiàng)目或者指標(biāo)需要各方面權(quán)衡后制定，一經(jīng)制定，若更改或取消考核指標(biāo)，也需要嚴(yán)格的審核，不能出現(xiàn)考核項(xiàng)目做到中間因?yàn)殡y以完成而刪除的情況，也要避免大任務(wù)做成小任務(wù)的情況發(fā)生。

第二篇：?jiǎn)T工執(zhí)行力培訓(xùn)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)不能改變起點(diǎn)，但一定可以改變終點(diǎn)。這是李強(qiáng)老師在最佳員工執(zhí)行力的演講里面說的。這段時(shí)間看了李強(qiáng)老師的最佳員工執(zhí)行力，感觸頗深，借此機(jī)會(huì)，來記錄一下，見證我們這次的學(xué)習(xí)。

首先，我們要懂得反思，懂得自醒。一日三醒吾身，方能了解自己的長(zhǎng)處與短處。只有看清自己，反思過后才能知道自己的不足，才會(huì)想要學(xué)習(xí)，想要改變。經(jīng)常思考一下自己做了什么，有什么做的不好，還有什么沒有做，及時(shí)記錄下來，以免沒有做的還是沒做，目的是事情要解決。

其次，收獲什么，必須要播種什么。想要收獲，必須要付出。每個(gè)人擁有的一切都是用他的失去換來的。每一個(gè)人成功的背后都有辛酸的付出，我們只是看到別人光鮮的一面，誰知道背后他們的生活是怎樣，沒有付出就沒有收獲。凡事都是有因必有后果，今天你沒有成功，是因?yàn)槟愀冻龅倪€不夠，我們能做的就是把握好自己，讓自己變得越來越好。

再次，一個(gè)人最重要的品質(zhì)是德行。有德無才，最起碼是個(gè)好人;有才無德最多也就是個(gè)小人。要修身養(yǎng)性，提高自己的德行。行為到了，不是也是，行為不到，是也不是。在平時(shí)的小事情中不斷地積累自己，提升自己。量的增加才能形成質(zhì)的改變，質(zhì)的飛躍。要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

以上就是我個(gè)人的一些感想，好與不好在平時(shí)的工作中體現(xiàn)吧。

第三篇：管控執(zhí)行力的心得體會(huì)

本年度公司組織執(zhí)行力分享會(huì)，細(xì)分到班組或團(tuán)隊(duì)內(nèi)進(jìn)行分享，相互間工作內(nèi)容和性質(zhì)更接近，既提高了分享的意義，又加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)，使團(tuán)隊(duì)凝聚力得以加強(qiáng)。

執(zhí)行力分享會(huì)是一種形式，雖然其帶有強(qiáng)制性，但目的是讓每一位員工將個(gè)人當(dāng)月在執(zhí)行力方面的失與得進(jìn)行分享，并在團(tuán)隊(duì)的幫助下深度剖析與挖掘更好的方式與方法；執(zhí)行力分享會(huì)，其簡(jiǎn)短有效，鼓勵(lì)創(chuàng)新，鼓勵(lì)張揚(yáng)個(gè)性；執(zhí)行力分享會(huì)前有因后有果，是個(gè)人工作的縮影。

通過執(zhí)行力推進(jìn)，班組成員加強(qiáng)了意識(shí)，養(yǎng)成了好習(xí)慣，同時(shí)主動(dòng)優(yōu)化流程優(yōu)化制度，保證工作順利執(zhí)行到位。這是一種文化，是一種精神財(cái)富。相互間減少了推諉扯皮，增加了主動(dòng)承擔(dān)，提高了工作效率，同時(shí)使工作在快樂中開展。

公司成員之間，已經(jīng)開始在日常工作中主動(dòng)提出正反案例，摒棄了過去為開會(huì)而找案例，為發(fā)文而寫總結(jié)的老套陳舊的行為方式。通過執(zhí)行力推進(jìn)，讓每一位成員追求結(jié)果，關(guān)注過程，形成良性循環(huán)。

當(dāng)然有利就有弊，為了有效推進(jìn)執(zhí)行力，其強(qiáng)制性，可能一定程度上負(fù)面影響著當(dāng)時(shí)的主職工作，其打分制，可能使得分享會(huì)出現(xiàn)了彩排與演練，這些可能打亂了正常的工作秩序，當(dāng)然我還是定性的認(rèn)為利明顯大于弊。但是否可以在將來能夠?qū)崿F(xiàn)沒有分享會(huì)，員工也會(huì)積極提出正反案例，沒有制度要求，相關(guān)人員也會(huì)做出總結(jié)與點(diǎn)評(píng)，沒有考核打分，依然可以鼓勵(lì)每一位去爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。