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第一篇：旅游培訓(xùn)心得體會(huì)
假期終于到了，所以我是迫不及待的來(lái)到了汽車站去買票，對(duì)于很多想要去青島的游客來(lái)講，買票肯定是非常重要的一件事情，我在火車站門口足足的排了兩個(gè)小時(shí)的隊(duì)伍，后來(lái)，火車站的售票員說(shuō)今天的買完了，只有明天的票了，真的是非常的無(wú)奈，所以我只好買明天的票了，所以，提醒一下以后想去青島的游客，大家一定要提前買票，不要等到現(xiàn)走的時(shí)候現(xiàn)買。
當(dāng)然了，建議大家在買票的時(shí)候，選擇一些多一點(diǎn)的渠道，像青島這樣的比較好的城市，真的是有很多的人都想去旅行的，所以我們?cè)谫I票的時(shí)候，一定要提前做好準(zhǔn)備，這個(gè)是非常重要的。
剛到了青島就被青島的環(huán)境所吸引，我去的是青島最有名的棧橋，所以，一下車的時(shí)候，就聽(tīng)見(jiàn)了海浪的聲音，走在棧橋上，有很多的海鷗還在這里來(lái)回的飛翔，他們并不害怕人類，這里全部都是一些野生的海鷗，還有很多野生的其他的鳥兒，都在這里來(lái)回的飛，有很多的游人也是停留在這樣的美景中，當(dāng)你停下腳步的時(shí)候，你可以選擇給海鷗喂食，它們會(huì)非常親切的走在你身邊，棧橋的景色可以說(shuō)是一片海的景象，你可以看到藍(lán)藍(lán)的天，藍(lán)藍(lán)的海，還有白色的正在泛起的浪花，你真的會(huì)被眼前的景象所驚訝。
到其他的地方去旅游，總得做公交車吧。
這里的公交車都是非常講究的，你在公交車上會(huì)感覺(jué)到這里的人都是非常文明的，沒(méi)有任何人會(huì)和你爭(zhēng)座位，在這里，小孩兒就會(huì)為老人讓座，很多人相處的都是非常的和善的，所以很多的.游客在這個(gè)城市，只會(huì)感覺(jué)到他們非常的溫馨，青島真的是一個(gè)非常文明的城市，你從市民的一舉一動(dòng)中都可以看到，當(dāng)你走在青島大街上的時(shí)候，你就會(huì)感覺(jué)這里是一個(gè)非常棒的城市。每一個(gè)人在這里衛(wèi)生講的非常好的，在街上，你聽(tīng)不到大聲的電話聲，基本上每一個(gè)青島人，感覺(jué)總是那么溫柔。
在青島旅游，其實(shí)有很多的景點(diǎn)都是非常好的，不過(guò)在青島一個(gè)最著名的就是海底世界了，里面有各種各樣的海洋生物，人也是非常多的，所以想去的游客，還是要提前買票的。
第二篇：培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
通過(guò)這次有關(guān)教育教學(xué)的培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感激領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，這次培訓(xùn)以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。
教師這個(gè)職業(yè)要求我們作為老師的一定要活到老學(xué)到老，學(xué)的東西也要與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能更好的進(jìn)行教學(xué)，用更好更新的方法教育學(xué)生，所以接觸新東西，不斷的學(xué)習(xí)是我們刻不容緩的事情，這也就是我們?yōu)槭裁磪⒓舆@次培訓(xùn)的原因，因?yàn)榕嘤?xùn)可以讓我們學(xué)習(xí)更多的東西。這次的培訓(xùn)，勞主任和賴?yán)蠋熅妥屛覀兪斋@裴多。
1、培訓(xùn)讓我的思想有所轉(zhuǎn)變
勞主任是第一個(gè)話題就是有關(guān)“思想”的，這讓我知道了我是為誰(shuí)工作的，我們?nèi)绻麖拇蟮姆秶f(shuō)是為了學(xué)生為了教育工作，但我們真正的是為自己工作，既然是為自己工作，受益者是自己，我們有什么理由不好好工作？就像勞主任說(shuō)的，必須要對(duì)自己狠一點(diǎn)，我們的工作環(huán)境大都是農(nóng)村，很不如意，但一定要轉(zhuǎn)換自己的對(duì)工作的態(tài)度，克服困難，努力工作。
2、培訓(xùn)讓我更了解學(xué)校的構(gòu)成
勞主任通過(guò)問(wèn)答的方式讓我們知道了學(xué)校的三要素主要是人、物、事，和課堂的三要素老師、學(xué)生、教材，這也讓我懂得我們老師與學(xué)生的關(guān)系，怎樣處理好教師與學(xué)生的關(guān)系。
3、培訓(xùn)讓我懂得怎樣更好的備課培訓(xùn)過(guò)程中，勞主任給我們五分鐘的時(shí)間分別給自己的主科備課，然后分別講述了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的備課方法，主要是先走進(jìn)文本，然后“讀點(diǎn)”，讀的點(diǎn)越多越好，當(dāng)然每個(gè)老師讀到的點(diǎn)會(huì)不同，教學(xué)時(shí)抓的的點(diǎn)就會(huì)不同，這就是為什么“不同的老師，相同的內(nèi)容，相同的學(xué)生，為什么成績(jī)不同？”的原因，所以，在以后的備課中，一定要讀好點(diǎn)。
4、培訓(xùn)讓我知道更多新的教學(xué)方法
通過(guò)培訓(xùn)，我知道更多的教學(xué)方法，比如顛倒課堂法。
5、通過(guò)培訓(xùn)我教研和科研
剛剛步入教育的行業(yè)，我們對(duì)教研和科研還不了解，通過(guò)賴?yán)蠋煹呐嘤?xùn)，我知道了教研和科研的關(guān)系，它們對(duì)我們的重要性，還有具體科題的管理和要求。這是我接觸的又一個(gè)新的知識(shí)。
6、更了解我們現(xiàn)在用的教材的改版情況
培訓(xùn)前我知道我們的數(shù)學(xué)教材有所改版，具體改版的年級(jí)和內(nèi)容不是很了解，通過(guò)培訓(xùn)讓我更了解我們所用的教材，特別的改版的內(nèi)容，這更要我知道我們作為教師應(yīng)該更要專研我們的教材，摸透教材才可以。
以上就是我這次培訓(xùn)的收獲，當(dāng)然這支言片字不足矣一一說(shuō)明自己的所學(xué)所得。最后還是要感謝領(lǐng)導(dǎo)組織的這次培訓(xùn)，讓我受益匪淺。
第三篇：培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
今年由于各種原因，我由語(yǔ)文改為了歷史，剛開始的時(shí)候，我不以為然，覺(jué)得歷史是個(gè)小學(xué)科，沒(méi)什么大不了的，直到這次歷史骨干教師培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我對(duì)歷史學(xué)科有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
這次培訓(xùn)先是聽(tīng)了兩個(gè)老師對(duì)20xx年歷史會(huì)考試題的分析和解說(shuō)，使我充分明白了初三歷史學(xué)業(yè)考試的命題思路是根據(jù)歷史學(xué)科特點(diǎn)，突出歷史基礎(chǔ)知識(shí)，主干知識(shí)。要充分重視歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)歷史教學(xué)的指導(dǎo)作用。要注意建設(shè)知識(shí)體系，以專題的形式組織學(xué)生復(fù)習(xí)。轉(zhuǎn)變觀念，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，堅(jiān)持把基礎(chǔ)知識(shí)作為重中之重。努力提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備，多看書，多學(xué)習(xí)，關(guān)注史政與歷史的交融點(diǎn)以及亞熱點(diǎn)等等。
接著，我們又看了三節(jié)省級(jí)優(yōu)質(zhì)課，并有三位老師對(duì)這幾節(jié)課做了精彩的點(diǎn)評(píng)。他們分別從我的感受、我的思索以及值得商榷的地方做了分析和解說(shuō)，讓我覺(jué)得受益匪淺，從心里對(duì)一堂優(yōu)質(zhì)的歷史課有了初步的認(rèn)識(shí)，明確了自己的課堂還存在很多不足，還有許多地方需要提高！
最后，煙臺(tái)教研員孫老師詳細(xì)地向我們闡述了一節(jié)好課的幾個(gè)要素，使本來(lái)已經(jīng)明白了優(yōu)質(zhì)課要素的我，頓時(shí)茅塞頓開，零散的東西變得系統(tǒng)化了，對(duì)一堂好課有了更確切的認(rèn)識(shí)，孫老師著重從以下三個(gè)方面闡述了自己的觀點(diǎn)：
1、全面衡量教師的教育教學(xué)活動(dòng)：關(guān)鍵從8個(gè)方面論述了教學(xué)的全過(guò)程，具體、明白，讓人一目了然！
2、“好課”好在哪里？這個(gè)問(wèn)題孫老師從6個(gè)方面進(jìn)行了闡述，從學(xué)生到教師，從目標(biāo)到課堂訓(xùn)練，面面俱到，詳細(xì)具體，很好的`給我們以引導(dǎo)。
3、真心拙識(shí)，這個(gè)問(wèn)題，孫老師以三個(gè)“最”結(jié)束了她的講話：
最核心的教學(xué)目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
最現(xiàn)實(shí)的教學(xué)起點(diǎn)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的困惑和矛盾。
最重要的教學(xué)智慧順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
這次學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多，最主要的是我的教學(xué)態(tài)度得到了轉(zhuǎn)變，充分認(rèn)識(shí)到了教學(xué)無(wú)小科，盡職盡責(zé)才是真。學(xué)到了教無(wú)定法，學(xué)會(huì)了用反思來(lái)不斷提高自己！也認(rèn)識(shí)到了自己的知識(shí)含量還太低，需要不斷的學(xué)習(xí)，來(lái)提高自己的素質(zhì)，真正做到給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水的水平。
這次學(xué)習(xí)讓我感受最深的是歷史教研員的務(wù)實(shí)，從萊陽(yáng)的到煙臺(tái)的，都在實(shí)實(shí)在在的為中學(xué)的歷史教學(xué)努力著，作為普通教師的我們又有什么理由不努力呢！
第四篇：旅游培訓(xùn)心得體會(huì)
這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使得在原有的部門制度下更規(guī)范、更有操作性。以下是本人通過(guò)此次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
可以說(shuō)，此次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)是針對(duì)日常工作所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行匯編和規(guī)范的。因此，針對(duì)不同的標(biāo)準(zhǔn)化任務(wù)，達(dá)到不同的服務(wù)目的。所以，標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)的形式主要有：統(tǒng)一化、通用化和模塊化。
一、了解標(biāo)準(zhǔn)、建立標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。
通過(guò)旅游標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)以及日常操作實(shí)踐，特別是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)內(nèi)容從模糊了解到熟悉、從陌生到認(rèn)識(shí)。并且在實(shí)際工作中的行為和動(dòng)作也有了很大的規(guī)范和變化，行為跟從前有了很明顯的不同。工作思路也更加清晰了，當(dāng)然，工作效率也得到了提高。
二、進(jìn)一步規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化、完善標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
制定當(dāng)天的工作任務(wù)，把工作任務(wù)責(zé)任到人，以確保有條不紊的完善各項(xiàng)工作，在工作中對(duì)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)重新認(rèn)識(shí)，確保所有工作制度化、規(guī)范化。
三、標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)學(xué)習(xí)后的問(wèn)題解決方法。
雖然經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)的培訓(xùn)，但并不意味著所有的制度在實(shí)際工作中就會(huì)落到實(shí)處，具體來(lái)說(shuō)存在以下問(wèn)題：
1、對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)工作中所規(guī)定的制度應(yīng)付了事。
2、不認(rèn)真履行職責(zé)、怕麻煩、嫌隆
3、對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)規(guī)定的執(zhí)行力度不夠。
針對(duì)這種情況要對(duì)其做思想教育，并且通過(guò)相關(guān)的制度對(duì)其行為進(jìn)行規(guī)范。在維持良好的工作環(huán)境、和諧的工作氛圍的條件下，使員工的潛能和積極性得到充分的發(fā)揮。因此，旅游標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)得以實(shí)施是井岡山旅游業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。這樣，使我們明確和加深了對(duì)旅游標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)的認(rèn)識(shí)。在今后的工作中，我們通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)該要求做到有據(jù)可依、有章可循。從而進(jìn)一步提高門票處一線單位的服務(wù)質(zhì)量。
總之，對(duì)旅游業(yè)來(lái)說(shuō)，標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)是非常好的管理工具，一旦實(shí)施并落實(shí)的好，將會(huì)獲得很好的經(jīng)濟(jì)效益。相信：在井岡山管理局的領(lǐng)導(dǎo)下；門票管理處的帶領(lǐng)下。一定會(huì)共克時(shí)艱，為推動(dòng)井岡山的旅游業(yè)發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
第五篇：南京培訓(xùn)心得體會(huì)
南京培訓(xùn)心得體會(huì)
石嘴山市育才學(xué)校 滕寧玉
首先感謝大武口教體局為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，讓我有幸到南京師范大學(xué)這所具有東方魅力的高校去學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，每位講師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。
在培訓(xùn)中，通過(guò)聽(tīng)講座、師生互動(dòng)、看視頻等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)我們教學(xué)第一線的教師特別有針對(duì)性，南京名校的各位專家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,使得我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。如：全國(guó)教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)委員、課程與理論專業(yè)學(xué)科帶頭人楊啟亮教授的《考試競(jìng)爭(zhēng)與素質(zhì)教育評(píng)價(jià)》、譚頂良教授的《教師心理健康與專業(yè)發(fā)展》等精彩的講座，使我們?cè)趯W(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討，實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)專家與教師的互動(dòng)交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野，在培訓(xùn)中，我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人，不僅僅是接受知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)使我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。篇二：南京學(xué)習(xí)心得體會(huì)
學(xué)習(xí)心得體會(huì)
在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們參觀了南京市北京東路小學(xué)陽(yáng)光分校，并通過(guò)聽(tīng)課、聽(tīng)報(bào)告和師生個(gè)別的交流等形式，對(duì)教改模式有了認(rèn)識(shí)。短暫的南京市北京東路小學(xué)陽(yáng)光分校之行，給我留下了深刻的印象。整潔美麗的校園，優(yōu)雅的班級(jí)文化的布置，教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、緊張有序的合作深深地震憾了我。
學(xué)習(xí)的第一天，映入我們眼簾的是一個(gè)大大的屏幕，上面有他們學(xué)校的風(fēng)采展示，然后何校長(zhǎng)帶我們參觀了他們的校園，一塊大石頭上刻著“微笑一下 ”這四個(gè)字，以“情智教育”——為每一位孩子創(chuàng)造陽(yáng)光人生。著力構(gòu)建“笑聲朗朗、書聲朗朗、歌聲朗朗”的陽(yáng)光校園。課下學(xué)生活動(dòng)井然有序，舉止溫文爾雅。這里都充滿了陽(yáng)光。就自己的感受和學(xué)習(xí)的體會(huì)談一談。
幾天以來(lái)。我們聽(tīng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，在聽(tīng)?zhēng)孜焕蠋煹恼n堂教學(xué)之后，也深深的感受到了這一點(diǎn)。走進(jìn)課堂，首先看到的是老師陽(yáng)光，活潑，自信的身影，孩子們個(gè)個(gè)興奮、快樂(lè)大方。這是一個(gè)多么和諧的學(xué)習(xí)氛圍！再聽(tīng)老師的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都能讓孩子們快樂(lè)，自主，陽(yáng)光地去學(xué)習(xí)去發(fā)揮。教師在每一節(jié)課上都要引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)诤献髦凶詫W(xué)、自悟、自得。課堂上，孩子們是那樣的活躍，學(xué)得輕松。在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)單上面，孩子們寫的都是密密麻麻的，而且都是自己的獨(dú)特見(jiàn)解，甚至他們?cè)诮虒W(xué)評(píng)價(jià)單上自己出題。然后向每位同學(xué)提問(wèn)。我覺(jué)得這是我們學(xué)生沒(méi)有嘗試的，甚至是沒(méi)有想過(guò)的。他們將自己的評(píng)價(jià)單在投影儀上展示出來(lái)。然后進(jìn)行講解，學(xué)生聽(tīng)得很認(rèn)真。充分體現(xiàn)了有效課堂教學(xué)的思想?？戳私裉斓男〗M合作學(xué)習(xí)，學(xué)生就是小老師，在講臺(tái)上講得條理清晰，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。并且小組之間如果有組員出現(xiàn)不會(huì)的問(wèn)題，組長(zhǎng)會(huì)馬上幫助解決問(wèn)題。在合作中快樂(lè)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我對(duì)小組合作學(xué)習(xí)有了更加深刻的了解。小組合作學(xué)習(xí)為師生共同確定訓(xùn)練目標(biāo)、啟發(fā)引導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、小組合作學(xué)習(xí)、全班交流和復(fù)習(xí)鞏固五個(gè)階段，這樣可使思考結(jié)果不正確的學(xué)生及時(shí)得到糾正；不愿思考的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的氛圍中不得不去思考、討論找到了問(wèn)題的答案，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使組內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生都樹立起集體中小意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生為捍衛(wèi)集體榮譽(yù)感而學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，這種學(xué)習(xí)積極性的提高，正是發(fā)揮個(gè)體主觀能動(dòng)性的具體體現(xiàn)。
在聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，不會(huì)的問(wèn)題也在小組之間進(jìn)行討論。使學(xué)生真正做到有目的預(yù)習(xí)，使預(yù)習(xí)不再成為一句空話，使學(xué)生真正做到自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)靠的都是自己。
學(xué)習(xí)的最后一天，聆聽(tīng)了何校長(zhǎng)為我們解讀“陽(yáng)光”，對(duì)教育的一次新的感悟。陽(yáng)光的教育理念，陽(yáng)光課程，陽(yáng)光校園，陽(yáng)光家長(zhǎng)，陽(yáng)光的教師隊(duì)伍。他講到：微笑是陽(yáng)光兒童最美的表情。孩子們多一份才藝就會(huì)多一份陽(yáng)光，多一份自信，多一份精彩多一次機(jī)會(huì)！讓老師幸福地工作，讓學(xué)生學(xué)得輕松。陽(yáng)光分校的每一舉措都讓我非常的羨慕。這里充滿了健康的陽(yáng)光！
盡管學(xué)習(xí)時(shí)間很短暫，但是南京之旅使我的心靈得到了洗滌，也讓我對(duì)教育有了認(rèn)識(shí)。這種課堂教學(xué)的模式太好了?？傊?，此次南京學(xué)習(xí)不虛此行，讓我收獲頗多，也為我今后的工作指點(diǎn)了迷津。對(duì)我們的課堂改革增添動(dòng)力。心得的總結(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō)是認(rèn)識(shí)上提高。知道了不足才能對(duì)癥下藥。因此，我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)
給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標(biāo)和方向，相信自己在今后的工作中一定會(huì)更好。
東寧小學(xué)： 張興翠 2014年10月31日 篇三：南京培訓(xùn)總結(jié)
南京培訓(xùn)
學(xué)習(xí)
總
結(jié)
·
在南京地鐵為期兩個(gè)月的學(xué)習(xí)結(jié)束了，雖然時(shí)間不算太長(zhǎng)，但是也確確實(shí)實(shí)感覺(jué)到學(xué)到了不少本事，客運(yùn)值班員和行車值班員的每日工作流程也經(jīng)過(guò)每天的不斷熟悉也可以跟的下來(lái)，那么就借著這次總結(jié)的機(jī)會(huì)，具體的梳理一下這兩個(gè)月的的學(xué)習(xí)心得。接下來(lái)我簡(jiǎn)單的介紹一下跟崗客值和行值的學(xué)習(xí)心得并且簡(jiǎn)單的總結(jié)一下！
（一）值班員作業(yè)流程及標(biāo)準(zhǔn) 1.早班
（1）班前 a．早上提前半小時(shí)到崗簽到、參加交接班會(huì)議、學(xué)習(xí)重要文件、上級(jí)指示精神及本版重點(diǎn)工作等。
b.在票務(wù)點(diǎn)超室與上一班克制進(jìn)行交接。
①檢查車票、現(xiàn)金、鑰匙、票務(wù)設(shè)備備品情況。②檢查《客運(yùn)值班員交接班本》是否按要求填寫。、③檢查票務(wù)、乘客服務(wù)的文件通知是否有要注意的重點(diǎn)工作。④檢查上一般的票務(wù)報(bào)表。
⑤與交班客值交接清楚后簽名。(2)班中
填寫各類臺(tái)賬、報(bào)表，每?jī)尚r(shí)巡視車站一遍，檢查售檢票工作，通過(guò)車站sc監(jiān)控afc設(shè)備運(yùn)行情況，及時(shí)更換票箱、全程監(jiān)控
其工作。2,。晚班
（1）班前 a.提前半小時(shí)到崗簽到，參加交接班會(huì)議，學(xué)習(xí)重要文件、上級(jí)指示精神及本班重點(diǎn)工作等。
b.在票務(wù)點(diǎn)超室與上一班克制進(jìn)行交接。
①檢查車票、現(xiàn)金、鑰匙、票務(wù)設(shè)備備品情況。②檢查《客運(yùn)值班員交接班本》是否按要求填寫。、③檢查票務(wù)、乘客服務(wù)的文件通知是否有要注意的重點(diǎn)工作。
④檢查上一般的票務(wù)報(bào)表。
⑤與交班客值交接清楚后簽名。
（2）班中
①填寫各類臺(tái)賬報(bào)表。
②每?jī)尚r(shí)巡視車站一遍，檢查售票員工作及afc設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)。
③運(yùn)營(yíng)結(jié)束前5分鐘關(guān)閉所有tvm和進(jìn)站閘機(jī)，到站廳協(xié)助值班站長(zhǎng)做好對(duì)乘客的宣傳解釋工作，結(jié)束后與售檢票員結(jié)賬，錢款封包，封包后與站長(zhǎng)一起收取tvm錢款，核對(duì)錢款封包，填寫相關(guān)臺(tái)賬，核對(duì)后確認(rèn)簽字。
④完成規(guī)定報(bào)表臺(tái)賬的填寫。afc設(shè)備的測(cè)試，配合afc系統(tǒng)升級(jí)工作。
⑥開站前15分鐘做好配票工作，并檢查售票員到崗情況開啟tvm和閘機(jī)。前20分鐘協(xié)助值班站長(zhǎng)巡視各個(gè)出入口，⑦預(yù)充值員交接。
⑧完成全部報(bào)表、臺(tái)賬、整理票務(wù)室，準(zhǔn)備交接班。
（3）班后
參加交接班會(huì)，簽走。
（二）通用標(biāo)準(zhǔn)
1． 按規(guī)定統(tǒng)一著裝，掛牌上崗。2． 上崗時(shí)精神飽滿、舉止規(guī)范、態(tài)度和藹。3． 遵章守紀(jì)、堅(jiān)守崗位、服從車站管理。4． 認(rèn)真負(fù)責(zé)、履行崗位職責(zé)、遵守職業(yè)道德。5． 扶老攜幼、遵守公德、服務(wù)為本、不損害乘客利益。6． 服務(wù)語(yǔ)言文明，講普通話，使用“使用十字文明用語(yǔ)”。
（三）崗位技能
1.能夠處理簡(jiǎn)單的afc設(shè)備故障。2.掌握相關(guān)的票務(wù)報(bào)表、賬冊(cè)的填寫。3.掌握車站sc的有關(guān)知識(shí)，能夠熟練操作車站sc.4.按照公司規(guī)定掌控車票、錢款的操作，確保車票、現(xiàn)金安全。5.處理與乘客相關(guān)的票務(wù)事宜。6.掌握車站的客流動(dòng)態(tài)，協(xié)助值班站長(zhǎng)合理安排售檢票員崗 7.其他需要掌握的相關(guān)技能。8.掌握車站周邊的地理環(huán)境及交通狀況。
（四）崗位職責(zé)
1.執(zhí)行分公司、部、中心、車站的有關(guān)規(guī)章制度，做到有令必行，有禁必止。2.在值班站長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，主管車站客運(yùn)管理，組織站務(wù)員從事客運(yùn)工作。3.負(fù)責(zé)車票的收發(fā)、回收和保管工作。4.本班組售票組織及車站營(yíng)收統(tǒng)計(jì)工作，各種票務(wù)收益單據(jù)填寫及保管。5.車站收益解行的實(shí)施和安全。6.協(xié)助值班站長(zhǎng)組織管理安全員、售票員，處理乘客問(wèn)題，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。7.監(jiān)督售票員、安全員在崗行為。8.在非運(yùn)營(yíng)時(shí)間值守車站，統(tǒng)計(jì)匯總當(dāng)日的客運(yùn)量和營(yíng)收情況報(bào)行調(diào)。9.每班巡視車站兩次，維護(hù)車站安全防止意外情況發(fā)生。10.完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦或外部門需協(xié)辦的其他工作。行車值班員每天的工作和客運(yùn)值班員相比略顯簡(jiǎn)單得多每天都是坐在車控室里面填報(bào)表發(fā)廣播接電話等重一而終的工作，雖然略顯單調(diào)但是在突發(fā)事件來(lái)臨時(shí)行車值班員卻是篇四：南京之行學(xué)習(xí)心得體會(huì)
南京之行學(xué)習(xí)心得體會(huì)
在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們學(xué)校69位教師于2012年7月11號(hào)到13號(hào)3天參加了暑期骨干教師培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，整理筆記、盤點(diǎn)收獲、幾多感悟在心頭：
一、學(xué)習(xí)氣氛濃
我們這次培訓(xùn)全部學(xué)員都在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由老師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，虛心、誠(chéng)懇地接受著培訓(xùn)，態(tài)度之端正、學(xué)習(xí)之專注，仿佛又回到了曾經(jīng)的校園。培訓(xùn)期間，每個(gè)人都是那樣的專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)，適時(shí)地記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)的氣氛十分濃厚。
二、精彩紛呈的報(bào)告
教育專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無(wú)保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。
三、學(xué)習(xí)永無(wú)止境 動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。真的到了那個(gè)境界，誰(shuí)還會(huì)在乎“專家”的頭銜呢？
四、要經(jīng)常反思
教師，要經(jīng)常反思一下自己的行為，盡管我們的影響暫時(shí)還沒(méi)有顯現(xiàn)，但還是要為自己的行為負(fù)責(zé)。古人云：“君子一日而三省吾身?！泵咳杖?，方可去弊存利，提升自我。在此意義上講，教師應(yīng)“身為人師，常當(dāng)自照，”發(fā)現(xiàn)自己的欠缺而更正，對(duì)照別人的欠缺而反省。只有這樣，教師才能不斷地認(rèn)識(shí)自我，解剖自我，完善自我，超越自我。多為孩子們的發(fā)展做些有益的事情?；蛟S我們的工作有很多人不理解，但至少自己不要迷惑。當(dāng)我們離開講臺(tái)的那一天，我們不會(huì)因?yàn)檎`人子弟而自責(zé)，不會(huì)因?yàn)樽璧K人的發(fā)展而懊悔。我們可以自豪的說(shuō)：“我對(duì)這起這份職業(yè)，我對(duì)得起我教過(guò)的孩子?！?/p>
五、教師要研究
這六位專家都是研究者，都在研究中成長(zhǎng)，研究中總結(jié)?！敖處熂囱芯空摺笔菄?guó)際教師專業(yè)發(fā)展的重要理念。教師專業(yè)水平的提高主要依賴于教育科研。蘇霍姆林斯基就曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“如果你讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么，你就應(yīng)該引導(dǎo)每一位教師走到從事科學(xué)研究的這條幸福之路上來(lái)?！边@是對(duì)教師參與教育科研的最好概括。因此教師應(yīng) 積極投身到教育科研之中，以獲取自身專業(yè)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身生命價(jià)值。教師既是課程的消費(fèi)者，也是課程的開發(fā)者和設(shè)計(jì)者，這就要求教師應(yīng)以研究者的身份進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐；不同的學(xué)生也需要教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教育，這也需要教師具備較濃的科研意識(shí)；還有，教師的專業(yè)知識(shí)拓展、專業(yè)能力提高和專業(yè)情意的發(fā)展，都離不開研究。所以，教育科研是教師使自己逐步由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”，由“教書匠型”向“專家型”轉(zhuǎn)化的孵化器。通過(guò)研究，我們才能轉(zhuǎn)變教育思想，構(gòu)建新的教育理念。
對(duì)我們來(lái)說(shuō)，每位教師都是一座豐富的寶藏。作為一線的老師，我們有自己的獨(dú)特個(gè)性，每個(gè)人又身在不同的學(xué)校，面對(duì)不同的孩子，因而專家們的新潮觀念、精妙方法等不一定適合我們每個(gè)人，這就要求我們用心研究分析，對(duì)照自己的實(shí)際，為我所用。
通過(guò)零距離接受專家指導(dǎo)、啟發(fā)、對(duì)話和交流，使理論與實(shí)踐的思想再一次發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的火花，受益非淺。讓我們播種希望，收獲成功；繼續(xù)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航吧！篇五：南京培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)-副本
——南京培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
邊雪燕
2015年11月22日——11月27日，我參加了蘇派名校、名師教學(xué)思想與經(jīng)典課堂現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)暨江蘇省最具影響力小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂構(gòu)建深度解讀培訓(xùn)學(xué)習(xí)。五天時(shí)間聽(tīng)取了5堂講座，9節(jié)課堂教學(xué)，參觀了4所名校。本次學(xué)習(xí)時(shí)間安排緊，內(nèi)容多，而且都是名校、名師，因此收獲頗豐，下面將我學(xué)習(xí)所得與大家交流，希望給大家有所啟發(fā)。
一、自信、堅(jiān)持、關(guān)愛(ài)。
這三個(gè)詞源自江蘇省教科院教師書院院長(zhǎng)趙國(guó)忠院長(zhǎng)的講座。我們觀看了一個(gè)智障兒艱難成長(zhǎng)過(guò)程的短片，感動(dòng)了所有觀眾。這位孩子天生智障，吐字不清，走路不穩(wěn)，當(dāng)他的父親背他上學(xué)時(shí)多次被小學(xué)、初中、高中校長(zhǎng)拒絕過(guò)，甚至將他們的行李（書包等）扔出門，用歧視、侮辱的語(yǔ)言打擊父子倆，但是他們沒(méi)有放棄，父親甚至給校長(zhǎng)、老師下跪，讓收下他的孩子。就這樣他堅(jiān)持讀完了小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后找工作屢遭排斥，有一次主考官看了一眼他說(shuō)：你走開，別擋著后面的人。這個(gè)孩子及父母的眼淚大家可想而知，但是他并沒(méi)有抱怨，他的人生格言是：抱怨沒(méi)有用，一切靠自己。于是他開始擺地?cái)?，賣書，后來(lái)開了一個(gè)網(wǎng)店，再后來(lái)成立了自己的電子商務(wù)超市。
由此案例，我想到三點(diǎn)：一是每個(gè)人都要有自信，都要為自己有一個(gè)健康的身體而鼓掌，比起那些身體有缺陷的人，我們已經(jīng)是非常幸運(yùn)、非常幸福了，我們沒(méi)有什么可抱怨的，沒(méi)有什么不滿意的，只要我們努力，就一定有自己的舞臺(tái)，就能創(chuàng)造出自己的人生。課堂教學(xué)也一樣，只要用心去想，用心去構(gòu)思，用心去組織，就一定有精彩的課堂。
二是堅(jiān)持，就有收獲。大家所知道的衡水中學(xué)、洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)，剛開始沒(méi)有一所是名校，而且是生源三流、硬件設(shè)施三流、師資隊(duì)伍三流，但是通過(guò)幾任校長(zhǎng)的堅(jiān)持，終于成了全國(guó)名校，也培養(yǎng)了全國(guó)名師。那么堅(jiān)持什么呢，堅(jiān)持正確的理念，堅(jiān)持正確的做法，一點(diǎn)一點(diǎn)去改變，不求一下子改變多少，而是一學(xué)期一學(xué)期地去改變，慢慢地，積少成多，最后實(shí)現(xiàn)全面改變。關(guān)于魏書生當(dāng)老師的例子，很能說(shuō)明堅(jiān)持的真理。他為了能當(dāng)上老師，給教育局長(zhǎng)六年寫了150封信，就當(dāng)了代課老師。兩年就被破格錄為正式老師，六年后破格晉升為特級(jí)教師。六年他的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)永遠(yuǎn)是學(xué)校、縣、市第一名。所以，我覺(jué)得無(wú)論在學(xué)校管理還是教育教學(xué)都一樣，只要我們采取的一個(gè)方法是對(duì)的，有效益的，那我們就堅(jiān)持，只要堅(jiān)持就有收獲。像我們?nèi)熒木氉?、?jiǎn)筆畫，只要堅(jiān)持一星期練習(xí)一頁(yè)，長(zhǎng)期下去肯定有非常好的效果。再比如，普通話的練習(xí)，興趣小組的開設(shè)，大課間的逐漸規(guī)范，這些做法都是我們學(xué)校在實(shí)踐中一點(diǎn)一點(diǎn)地總結(jié)，一點(diǎn)一點(diǎn)地實(shí)施，而且從不間斷，最后得到家長(zhǎng)和社會(huì)各界的認(rèn)可。三是關(guān)愛(ài)，將關(guān)愛(ài)送給他人，尤其是身體有缺陷的人。我們是當(dāng)老師的，也是為人父母的，我們必須對(duì)待所有的孩子一個(gè)樣，對(duì)那些身體特殊的孩子更要給予愛(ài)。雖說(shuō)這種愛(ài)是不容易的，但是我們必須學(xué)著去愛(ài)，在愛(ài)與被愛(ài)中體驗(yàn)孩子的需求，體驗(yàn)教育的真諦。我們每個(gè)班級(jí)可能都有特殊學(xué)生，或身體有問(wèn)題，或思想有問(wèn)題，無(wú)論怎樣，我們從現(xiàn)在起多給他們關(guān)懷，真正的關(guān)懷，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷，然后你再仔細(xì)觀察，看看這些孩子有變化嗎？
二、構(gòu)建高效課堂之關(guān)鍵。
一是理念。理念有誤差就達(dá)不到目標(biāo)。例如，有一家賣鞋的廠子，廠長(zhǎng)分別派出兩個(gè)理念完全不同的銷售員去考察市場(chǎng)，到某地后發(fā)現(xiàn)這里的人都不穿鞋，光腳走路，銷售員甲的理念是：這里不能發(fā)展，沒(méi)有人穿鞋，怎么賣！銷售員乙的理念是：這里是一個(gè)前所未有的好市場(chǎng)，我要讓所有的人都穿上鞋。由此，我們必須要有適合的理念，才能更好的發(fā)展。當(dāng)老師必須有這樣兩個(gè)理念：優(yōu)秀是教出來(lái)的；教室里沒(méi)有差生。關(guān)于優(yōu)秀一定是教出來(lái)的，這個(gè)理念真的改變了我自己以前的想法，以前總認(rèn)為好學(xué)生是天生的，不用說(shuō)就懂。但是這次我明白了，好學(xué)生表面看好像不是我們教出來(lái)的，但 他一定是在前一階段有人或父母或其他親人教會(huì)了他良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)了他文明禮儀之常規(guī)。關(guān)于教室里沒(méi)有差生，有這樣一個(gè)案例：孫維剛，北京二十二中的一位教師，沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任以上的官，但所有教育系統(tǒng)的最高榮譽(yù)他都有。他把全校最差的學(xué)生集中在一個(gè)班，由他自己帶，校長(zhǎng)不理解，但還是信任地交給他，他說(shuō)必須讓他帶六年，從初中到高中，六年后100%達(dá)到了本科錄取線，39名學(xué)生考取重點(diǎn)大學(xué)，其中7名學(xué)生考取了清華、北大。他的理念就是學(xué)生是有差異的，但不能說(shuō)差生，如果全部是優(yōu)秀生，我們當(dāng)老師的作用就不太大了，老師的能力和作用其實(shí)全部體現(xiàn)在轉(zhuǎn)變所謂的差生身上了。
二是基礎(chǔ)是重心，是根本。教育的重心一定要轉(zhuǎn)移，從知識(shí)重心轉(zhuǎn)移到品德、精神的培養(yǎng)為重心，也就是《國(guó)家教育規(guī)劃綱要》中提到的核心理念“德育為首，能力為重，全面發(fā)展”。落實(shí)到每個(gè)學(xué)校，每個(gè)班級(jí)就一定要把品德、精神的培養(yǎng)和能力的訓(xùn)練、知識(shí)的獲取結(jié)合起來(lái)，它們是相輔相成的，缺一不可。在德育教育中一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)文化陣地，也就是這個(gè)班級(jí)中師生共同創(chuàng)造的一些影響人、改變?nèi)说臇|西，其中班規(guī)就是一塊，有怎樣的班規(guī)就會(huì)培養(yǎng)怎樣的學(xué)生。每個(gè)年級(jí)有不同的班規(guī)，從一年級(jí)起，經(jīng)過(guò)六年的培養(yǎng)，當(dāng)你的學(xué)生畢業(yè)時(shí)已經(jīng)擁有了一身的好品質(zhì)、好精神，這些才是學(xué)生一生受用的東西。至于知識(shí)，如果學(xué)生自己學(xué)會(huì)了的，通過(guò)努力能學(xué)會(huì)的教師千萬(wàn)不要去講，要將教材作為一個(gè)例子，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觸類旁通，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。
三是“四有”作為保障。第一要有精氣神，外顯就是教師的狀態(tài)。也就是校長(zhǎng)要有改革學(xué)校的狀態(tài)，教師要有鉆研教學(xué)的狀態(tài)，學(xué)生要有學(xué)習(xí)的狀態(tài)。缺少這些狀態(tài)，也就缺少工作學(xué)習(xí)的狀態(tài)，一個(gè)不在學(xué)校管理的校長(zhǎng)就無(wú)法引領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展，一個(gè)不在教學(xué)狀態(tài)的教師很難上出高效的課堂，一個(gè)不在學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生很難取得好成績(jī)。因此，我們每個(gè)人都必須處在自己工作職責(zé)的狀態(tài)，積極投身其中，去研究、去思考、去請(qǐng)教、去嘗試、去改變，這樣我們的工作不愁沒(méi)有效益。那么要保持良好的教學(xué)狀態(tài)首先要有積 極的思想支撐，你認(rèn)為自己能做一名優(yōu)秀的教師你就會(huì)超這個(gè)方向努力，否則只能做一天和尚撞一天鐘，把工作只當(dāng)掙錢吃飯的差事，那工作會(huì)越來(lái)越乏味。其次，成就你事業(yè)的還有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)只能被時(shí)代淘汰，著名教育家魏書生有個(gè)良好的習(xí)慣就是每天寫日子，哪怕一句話都行，他已經(jīng)寫了46本日記?！鞍押?jiǎn)單的事千萬(wàn)次地做好就是不簡(jiǎn)單”是魏書生的至理名言。第二要有備功。備課備什么？備教材、備學(xué)生、備教學(xué)法、備作業(yè)、備自己。其中備自己是一等的重要。怎樣備自己？首先是大量讀書，教育類、心理學(xué)書、經(jīng)典名著、名師著作，把自己讀成專家，讀成雜家。既能把一本書讀厚又能把一本書讀薄，讀成關(guān)聯(lián)，讀成體系，讀出弦外之音，又能讀成一個(gè)觀念，一個(gè)字，讀出精髓、規(guī)律、本質(zhì)。還要讀好無(wú)字書，讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，閱人無(wú)數(shù)，高人指點(diǎn)，都是成長(zhǎng)自己的關(guān)鍵。做為教師，聽(tīng)課也是一種成長(zhǎng)最快的途徑，聽(tīng)課要思考著聽(tīng)，要與自己、與學(xué)生進(jìn)行交流，把課堂變成看似在聽(tīng)實(shí)則是個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，假如你來(lái)設(shè)計(jì)，某一環(huán)節(jié)你如何處理，某一難題你如何指導(dǎo)，這樣聽(tīng)課就真正能催你進(jìn)步。這就給自己儲(chǔ)存了教學(xué)的貨，有貨了提取的時(shí)候就自如了，就得心應(yīng)手了。第三要有妙法。妙法就是教師的絕招，每個(gè)教師必須有自己的絕招。為什么同樣在教學(xué)生，有的班級(jí)學(xué)生既有德又有才，班主任、教師肯定有絕招，同樣是40分上同一個(gè)教材，有的班級(jí)100%的學(xué)生懂了，而有的班級(jí)只有一半學(xué)生能懂，也是教師的絕招起作用。著名教育家陳寅恪有個(gè)絕招，四不講：外國(guó)人講過(guò)的不講，過(guò)去講過(guò)的不講，學(xué)生會(huì)的不講，通過(guò)努力學(xué)生學(xué)會(huì)的也不講。所以，我們一定要研究自己的教學(xué)，找準(zhǔn)自己的長(zhǎng)處，把它練就成自己的絕招，以絕招取勝，以絕招成就自己。第四要有慧心。教育是心靈的教育，心里默認(rèn)了，學(xué)生怎么會(huì)不跟著你做呢，教育還有一個(gè)名字叫“影響”。在實(shí)施心靈教育之時(shí)，愛(ài)的教育至關(guān)重要。每位教師每日要有三問(wèn)：你愛(ài)學(xué)生了嗎？學(xué)生感受到你的愛(ài)了嗎？學(xué)生將你的愛(ài)傳遞了嗎？最有感觸的是愛(ài)的教育的一個(gè)例子，一位名師發(fā)現(xiàn)他新接的一個(gè)班有這樣一位學(xué)生，老舉手，叫起來(lái)老不會(huì)回答？老師們，如果是 你，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)這位學(xué)生？這位老師他就開始尋找原因，叫學(xué)生到辦公室，沒(méi)有別的老師，他就很坦誠(chéng)地詢問(wèn)這位學(xué)生舉手又不會(huì)回答的原因，結(jié)果學(xué)生說(shuō)：老師因?yàn)橄矚g舉手的孩子，他就老舉手，但是在他會(huì)的時(shí)候老師不叫，老師叫起來(lái)的時(shí)候他又不會(huì)。于是老師就和學(xué)生有了一個(gè)約定：會(huì)的時(shí)候舉左手，不會(huì)的時(shí)候舉右手，這樣老師心里有數(shù)了，也從此成就了一名優(yōu)秀的學(xué)生。
三、對(duì)閱讀的重新認(rèn)識(shí)。
我認(rèn)同閱讀對(duì)一個(gè)人所起的全面的作用，曾有人說(shuō)，女人的氣質(zhì)來(lái)自閱讀，說(shuō)四十歲以前女人的臉是父母給的，四十歲以后是自己給的。其實(shí)任何人的氣質(zhì)都來(lái)自閱讀。一個(gè)有底蘊(yùn)、有文化、有學(xué)問(wèn)的人，一臉的淡定、寬容、從容、高雅。我也曾寫過(guò)幾篇關(guān)于閱讀的教學(xué)感悟《閱讀提高課堂效益》、《在小學(xué)低年級(jí)閱讀中滲透德育》、《如何培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀能力》等，因此，在學(xué)校層面，我也提倡各年級(jí)積極培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，也盡力創(chuàng)造學(xué)生閱讀的條件，但是相對(duì)而言，力度不夠，制度還不夠規(guī)范，沒(méi)有形成規(guī)模。經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)，更加堅(jiān)定了我辦學(xué)理念中的一塊：緊抓學(xué)生閱讀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
本次培訓(xùn)中著名特級(jí)教師南京市北京東路小學(xué)校長(zhǎng)孫雙金給我們上了一堂語(yǔ)文課《春聯(lián)》，并且做了報(bào)告《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文童子功》。課上得非常輕松，整節(jié)課，教師的語(yǔ)言只有整個(gè)課堂語(yǔ)言的10%，大量的表達(dá)、討論、交流、朗誦、背誦的時(shí)間留給了學(xué)生，真正體現(xiàn)了學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師只是引導(dǎo)者。這種理念與教學(xué)的方法，在南京師范大學(xué)附屬小學(xué)特級(jí)教師賁友林的一堂數(shù)學(xué)練習(xí)課中也體現(xiàn)得淋漓盡致，在數(shù)學(xué)課中，學(xué)生就是一個(gè)個(gè)小老師，一個(gè)個(gè)講著自己的解題思路和方法，有時(shí)還讓同桌來(lái)講同桌的解題思路，這樣學(xué)生不只是關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，還會(huì)關(guān)注同伴的學(xué)習(xí)。
南京培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)后心得體會(huì)
南京學(xué)習(xí)心得體會(huì)
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 多篇
外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)
第六篇：旅游培訓(xùn)心得體會(huì)
一、教育理念得到了提升
上海商學(xué)院副院長(zhǎng)，教授，博導(dǎo)，教育部評(píng)估專家馮偉國(guó)為我們講授“國(guó)外職業(yè)教育的基本思想和案例”，馮院長(zhǎng)見(jiàn)多識(shí)廣，講課很有激情，并且風(fēng)趣，引得在座教師笑聲陣陣，同時(shí)也對(duì)他所講的“澳大利亞tafe（technical and further education）”教育思想有了很深的認(rèn)識(shí)。馮院長(zhǎng)還提出，作為教師，專業(yè)面要拓寬，并且，高職培養(yǎng)不止注重技能，更應(yīng)注意培養(yǎng)復(fù)合型人才。因而，在鍛煉技能的同時(shí)，不要忽視基礎(chǔ)的支撐。
上海商學(xué)院院院長(zhǎng)方文山講的“現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究”讓我們進(jìn)一步開拓了眼界；上海喜來(lái)登大酒店人力資源部總監(jiān)仲熒所講的“國(guó)際酒店企業(yè)文化建設(shè)”讓我對(duì)酒店專業(yè)知識(shí)得到了進(jìn)一步的更新；上海震旦職業(yè)學(xué)院教授徐靜H講授的“實(shí)踐性課業(yè)教學(xué)高職高專商科類專業(yè)課程改革”，她提出的英國(guó)btec課程是以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)“人”，要求每個(gè)人根據(jù)自己的情況設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以“課業(yè)”為主線，比較注意因材施教，并關(guān)注教育的“實(shí)效”。
這次培訓(xùn)后,所培訓(xùn)的內(nèi)容刻成光盤發(fā)給了我們,我們將可以更好地去學(xué)習(xí)并借鑒澳大利亞tafe（technical and furthur education）教育模式、英國(guó)btec課程，以及校企合作的最佳方式。
二、對(duì)校企合作、工學(xué)結(jié)合有了新的認(rèn)識(shí)
校企深度合作一直是我們關(guān)注的問(wèn)題，如何能夠?qū)崿F(xiàn)？上海商學(xué)院旅游學(xué)院副院長(zhǎng)博士姜紅所講的“校企合作工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的實(shí)踐探索”讓我們眼前一亮，姜院長(zhǎng)思維活躍、溝通能力很強(qiáng)，能做實(shí)事，辦事果斷，記憶力也非常好，她在百忙之中，趕來(lái)為我們做了一次非常精彩的講座。
姜院長(zhǎng)提出，校企合作要從入學(xué)時(shí)就開始，商學(xué)院的旅游專業(yè)都是先與企業(yè)簽訂訂單，入學(xué)面試時(shí)由酒店人員來(lái)把關(guān)，保證學(xué)生質(zhì)量，不僅注重形象，更應(yīng)注重其心態(tài)。而后采取的工學(xué)交替是，每學(xué)期學(xué)生在校上部分課程，部分課程則到酒店去上，由酒店人員擔(dān)任教師，或酒店人員來(lái)校為學(xué)生上課，學(xué)校與企業(yè)的宗旨是共同為酒店培養(yǎng)優(yōu)秀的員工，所以這種合作非常融洽，而學(xué)生畢業(yè)時(shí)的就業(yè)能力也自然是達(dá)到最強(qiáng)。
因而，我們學(xué)院的旅游與酒店管理專業(yè)也可以考慮是否能夠完成這樣的工學(xué)交替，實(shí)現(xiàn)校企深度合作。在與酒店合作的.過(guò)程中，要考慮到讓企業(yè)獲得一定的利益，這樣企業(yè)才能更好地培訓(xùn)我們的學(xué)生，并通過(guò)與各酒店的合作效果，來(lái)確定穩(wěn)定的合作企業(yè)，實(shí)現(xiàn)真正有效的工學(xué)交替。
三、參觀酒店，豐富了教學(xué)示例
上海培訓(xùn)基地安排我們?nèi)⒂^的是上海的喜來(lái)登酒店，喜來(lái)登酒店1996年開業(yè)，樓高29層。普通標(biāo)準(zhǔn)間25平米。位于上海浦東陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)，南浦大橋之畔，酒店娛樂(lè)設(shè)施有：保齡、室外游泳池、桌球、桑拿、卡拉ok。酒店有可容納100人的會(huì)議室。風(fēng)味菜系：日、中、西餐。
此次參觀感覺(jué)到五星級(jí)酒店之間也是有所不同的，以前曾在兩家五星級(jí)酒店進(jìn)行過(guò)實(shí)習(xí)，但是相對(duì)比較，在硬件上，上海喜來(lái)登酒店更勝一籌，這次拍攝了很多圖片，為以后的教學(xué)提供了豐富的教學(xué)示例。
四、參觀名校，感知名校辦學(xué)理念
在考察完酒店以后，我和另一名教師趕到了上海旅游高等?？茖W(xué)校參觀學(xué)習(xí)，上海旅游高等專科學(xué)校創(chuàng)建于1979年，是中國(guó)第一所培養(yǎng)旅游高級(jí)專門人才的高等學(xué)府，現(xiàn)為我國(guó)旅游專業(yè)最為齊全、旅游專業(yè)師資最為集中、對(duì)旅游行業(yè)人才培養(yǎng)人數(shù)最多的旅游高等院校。
