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第一篇：黨員培訓心得體會題目

三天的培訓學習，收獲很大，感觸頗多，意義非凡。精神得到了滋養(yǎng)，思想得到了提升，既增長了理論知識，又增添了責任感和使命感。

首先，通過這次學習，使我對統(tǒng)一戰(zhàn)線有了進一步的認識和理解，更加堅定了對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的多黨合作制度的信念，它是我國社會歷史發(fā)展的必然選擇，是中國共產(chǎn)黨和各民主黨派經(jīng)驗和智慧的結(jié)晶，是符合中國國情的政黨制度和政黨關(guān)系，具有鮮明的中國特色。民主黨派人士就是統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要隊伍之一，擁有民主監(jiān)督和參政議政的權(quán)利和義務(wù)。加入農(nóng)工黨，不只是有了組織有了依靠，而且有沉甸甸的責任在肩上，不再是小思想看待問題，而是更多的關(guān)注思考民生國情，積極建言獻策。我們平時的言行也不光代表著個人自己的形象，也是代表著農(nóng)工黨的素質(zhì)和修養(yǎng)，農(nóng)工黨內(nèi)各位前輩的優(yōu)良作風是我們始終學習的榜樣。

其次是感動和慚愧。鄧演達先生的事跡讓我對民主黨派人士對中國革命作出的貢獻有了全新的認識。尤其是擁有工農(nóng)武裝力量的農(nóng)工黨，組織武裝斗爭，策反國民黨將領(lǐng)及各方關(guān)鍵力量，保護工農(nóng)群眾，同時也保護了大量的基礎(chǔ)設(shè)施和廠房，挽留了大批建立新中國所需的人才，可以說為新中國的成立和新中國建立之初的正常運轉(zhuǎn)做出了不可磨滅的貢獻。這讓我無比敬佩和感動，民主黨派確實是共產(chǎn)黨的親密伙伴，更慚愧是我對此知之甚少，希望組織能提供更多學習培訓機會。

再次是方向和目標。作為新黨員，首先要提高自身政治素質(zhì)和知識素養(yǎng)，立足本職工作，面對社會的發(fā)展日趨多樣和復雜，不斷學習，充分發(fā)揮科學的思維能力，能夠洞察社會，把握社會發(fā)展規(guī)律。其次要擴寬視野，重行務(wù)實，在基層充分發(fā)揮基礎(chǔ)作用，豐富閱歷，廣泛調(diào)查研究，提高責任意識、創(chuàng)新意識，正確發(fā)揮民主黨派作用。

最后，作為一名農(nóng)工黨新黨員，我會時刻以黨員的標準嚴格要求自己，樹立大局意識，堅定服從組織，樹立責任意識，以實際行動忠誠履職，發(fā)揚螺絲釘精神，努力在平凡的崗位上，做出不平凡的業(yè)績。

第二篇：作業(yè)培訓心得體會

按照學校要求，我在網(wǎng)絡(luò)上學習了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理教研活動講座。講座共分為兩個板塊：論壇和沙龍。論壇版塊是有四位有經(jīng)驗和影響力的專家學者，章新其主任分析了《促進學與教的作業(yè)設(shè)計》，周紅星主任講了《區(qū)域作業(yè)管理的教研視角反思》，董建康老師分享了《基于“四學”教學改革的作業(yè)與評價》，繆華良老師分享了《作業(yè)減負的關(guān)鍵要素與校本化實踐》。這些專家闡述作業(yè)本質(zhì)及管理方法，即介紹理論依據(jù)，也介紹了自己的經(jīng)驗，并且以專題講座形式分享自己的所思所悟和獨到見解。

其中給我印象深刻的`有，章主任講的學習方式，要走向真實深度，要引導真實學習，從知識傳授到知識建構(gòu)，控制好作業(yè)量，豐富作業(yè)類型方式。周主任講的，強化作業(yè)總量控制，強調(diào)一校一案建立作業(yè)公示，強化作業(yè)質(zhì)量提升，鼓勵布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)，個性作業(yè)，還有強化學生習慣培養(yǎng)，強化教師責任落實。董老師講的幾種作業(yè)模式，校本分層作業(yè)，自主作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)，實踐作業(yè)等，都給了我很大的啟發(fā)，也指明了今后努力的方向。這些專家的講座以聚焦區(qū)域、學校作業(yè)管理和設(shè)計為目的，通過理論架構(gòu)、案例剖析和互動交流，分享專家對區(qū)域課程改革、作業(yè)管理和作業(yè)設(shè)計的理論架構(gòu)、制度設(shè)計、實踐創(chuàng)新，探討優(yōu)化作業(yè)改革的機制和保障。為“雙減”要求下我們?nèi)绾芜M行課程改革、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計和管理做了很好的解讀和范例。

今后我要從以下幾個方面，努力做好“雙減”工作：

一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂45分鐘要效率，保證學生“吃飽”“吃好”。

二是加強課后服務(wù)，滿足學生個性化需求。學校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐，豐富學生的校園生活，幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。

三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業(yè)。