千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)(范文八篇)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)(范文八篇)》。
第一篇：國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)
國(guó)培仿佛一股清泉流進(jìn)我的心田，滋潤(rùn)著我的夢(mèng)。專家們的知識(shí)美和人性美時(shí)時(shí)撞擊我的心坎，潤(rùn)澤我的心靈。回顧學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感受頗多。
一、參加研修帶來的收獲
1、在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真觀看專家的講座視頻，文本閱讀資料，并認(rèn)真做好讀書筆記，寫出自己的心得，完成練習(xí)，不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)自我。
2、這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如趙鏡中老師講的“教課文不是教語(yǔ)文的全部，只是一部分，一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。教課文也要教給學(xué)生閱讀能力。有時(shí)，學(xué)生需要老師的幫助，并不是光光理解一篇文章。”教語(yǔ)文，不僅僅是教學(xué)生理解課文，更是用教材作為一個(gè)載體，教學(xué)生方法，以提升學(xué)生的能力。閱讀的目的是為了獲得知識(shí)，所以閱讀是一種生活，所以應(yīng)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受到一種樂趣。
3、這次研修提升了我的教學(xué)水平。崔巒教授的“在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀”，幫我解決了不少在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中遇到的難題，更是幫我在閱讀教學(xué)中進(jìn)行了一次“美麗的轉(zhuǎn)身”，讓我牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進(jìn)一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育，是愛的教育。在新課改理念的指引下，在語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，向研究型和創(chuàng)新型的教師方向前進(jìn)。
二、參加研修帶來的思考和啟示
教育需要智慧?！爸挥兄腔鄣慕逃拍芘囵B(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生，只有有智慧的校長(zhǎng)才能帶出有智慧的學(xué)?！?。作為教師，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗(yàn)去處理，我將在工作中更多地加入智慧作料。智慧來自知識(shí)。我的知識(shí)儲(chǔ)備還很欠缺。國(guó)培給了我不竭的動(dòng)力，激勵(lì)我不斷去探索。
國(guó)培研修的平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。在這里，我增長(zhǎng)了知識(shí)，忘記了辛苦;增添了歡樂，拋棄了煩惱;增強(qiáng)了自信，擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中。這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好。
第二篇：教師國(guó)培學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)
短短一個(gè)月的研修，忙碌而充實(shí)，震撼而深刻。在研修中，我認(rèn)真地觀看了專家的視頻課程，聆聽專家們的精辟解說，認(rèn)真學(xué)習(xí)大家精心設(shè)計(jì)、精心編輯、精心打造的各個(gè)模塊的優(yōu)秀作業(yè)，積極參與討論，認(rèn)真完成作業(yè)和反思。這些活動(dòng)給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?，情感的熏陶和精神的震撼。讓我飽嘗了高規(guī)格的文化大餐。
從培訓(xùn)的的老師來看，既有思品專業(yè)方面的專家如全國(guó)思想品德學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)研制組專家成員朱慕菊，她是《中學(xué)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》的擬定者之一，也有教學(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的名家來自一線的教研員、教師如曹金龍老師、李寶玉老師、吳蓉老師、許光老師、趙桂霞老師等。從新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀到理論提升，從新課程理念的闡釋到優(yōu)秀教學(xué)資源的共享，從理論知識(shí)的夯實(shí)到思品老師專業(yè)化成長(zhǎng)，無不包容其中。既有實(shí)戰(zhàn)的技能、又有理論的高度，還有人文的熏陶。
從培訓(xùn)的效果看，我榮幸享受了這一頓豐盛的精神大餐，盡管還未達(dá)到和專家們進(jìn)行精神對(duì)話的高度，但和他們一起的精神之旅已讓我收獲啟蒙、收獲信心、收獲教育理想。通過觀摩教學(xué)視頻案例以及閱讀各位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；通過參與在線討論和交流，我領(lǐng)略到了“國(guó)培計(jì)劃”的魅力；完成提交作業(yè)更使我增長(zhǎng)了個(gè)人智慧；通過閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。研修讓我更加深刻地意識(shí)到自己才疏學(xué)淺，對(duì)新課程模塊教學(xué)的理解和把握還不夠，對(duì)實(shí)施新課程的能力還需要不斷地提高通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)我今后的成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解，增強(qiáng)了作為一名思品教師的使命感。
在一個(gè)偉大變革的時(shí)代，我們每一個(gè)人都是動(dòng)力。我們思品教師，任重道遠(yuǎn)。新課程的價(jià)值訴求就是以人為本。新課程的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力。新課程下，思想品德課就是教會(huì)學(xué)生做人的教育?！靶≮A憑智，大勝靠德”“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，我們無法決定學(xué)生生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓展學(xué)生生命的寬度和生命的厚度。新課程下，思想政治課還是以學(xué)生為本的教育。學(xué)生是人，是主動(dòng)發(fā)展的人，更是不成熟的人。我們說以人為本就是以學(xué)生為本。教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。思想政治教師應(yīng)做教育的“農(nóng)人”，教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人傳遞生命的氣息。
“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積”。謀求人的發(fā)展，才是教育的真正目的和全部責(zé)任。教育的神圣，就在于它關(guān)注生命的尊嚴(yán)。幸福，快樂是生命成長(zhǎng)的終極目標(biāo)。結(jié)合目前我國(guó)農(nóng)村地區(qū)初中思想品德教學(xué)現(xiàn)狀（思想品德課的地位仍很低下，所受重視程度明顯不夠；從教師層面看，我市農(nóng)村初中思想品德教師專業(yè)化、專職化程度較低；從學(xué)生層面看，由于中考思想品德科只占50分，學(xué)生在思想上重視不夠，認(rèn)識(shí)不足；從教學(xué)層面來看，過于強(qiáng)化“知識(shí)中心”價(jià)值取向把認(rèn)知目標(biāo)的達(dá)成度作為衡量一堂課成功與否的唯一指標(biāo)，能力、情感、態(tài)度目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)往往被忽略。），我不禁全身戰(zhàn)栗。“郭美美事件”“小悅悅事件”在不斷拷問我們思品教師？我們有沒有做得不夠的地方？我們?cè)趺戳?？我們還不革新嗎？我們將以什么心態(tài)和該以怎樣的努力來迎接新一輪教育改革？
教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)需要獻(xiàn)身；教育是一門科學(xué)，科學(xué)需要探索；教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)造?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，讓我們帶著期望上路吧，去探索教育的規(guī)律，去增長(zhǎng)教育的智慧，去找尋教育的快樂！
理論研修暫告段落，我會(huì)在此后的教學(xué)實(shí)踐中，積極地學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐，努力提高個(gè)人的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)教育發(fā)展的要求。
第三篇：教師國(guó)培學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)
我懷著迫切學(xué)習(xí)的心情，每天晚上都打開電腦聽課學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了專業(yè)課《談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的綜合學(xué)習(xí)》、《法治夢(mèng)新篇章》、《為了每一個(gè)學(xué)生心智健康成長(zhǎng)》、《信息技術(shù)引發(fā)的教育教學(xué)變革》、《教師大計(jì)、師德為本》，還選修了一些其他專業(yè)的課，使我受益匪淺，收獲多多，在此感謝國(guó)培教育給我們一線教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學(xué)習(xí)。通過聆聽?zhēng)孜粚＜依蠋煹木手v座以及與好多課程專家和一線教師的在線交流研討，提高了自身的專業(yè)水平與知識(shí)素養(yǎng)，完善了教學(xué)理念?；仡檶W(xué)習(xí)感覺自己從很多方面都得到了提高：首先、提高了自己教師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)。
這次國(guó)培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計(jì)較名利功德，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大。看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國(guó)培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。
其次、更新了自己的教育教學(xué)理念
作為一名小學(xué)教師，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？這次國(guó)培的學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。通過學(xué)習(xí)不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國(guó)培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
再次、提高了自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平
這次培訓(xùn)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻，積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。
總之，在此次國(guó)培中，讓我在學(xué)子中有所感悟，在觸動(dòng)中有所思。
讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份班級(jí)作業(yè)以及在線研討交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔！我也要將這些精彩的經(jīng)歷及知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，為孩子的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，這是一名教師的責(zé)任，也是我的目標(biāo)！
第四篇：教師國(guó)培心得體會(huì)
今天，是“國(guó)培”的第十一天。每天的課程安排得很緊湊，雖然老師們都顯得有些疲倦，但是大家都沒有一絲放松和懈怠。因?yàn)槲覀兌际菫橹粋€(gè)夢(mèng)想聚到一起學(xué)習(xí)，所以大家辛苦并快樂著，疲倦并幸福著。今天來授課的是我們xx區(qū)xx幼兒園的xx園長(zhǎng)。黃園長(zhǎng)親切和藹，把她的一些經(jīng)驗(yàn)毫無保留的分享給了我們。今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《有別于小學(xué)的幼兒園教育》現(xiàn)在我談?wù)勎业母惺埽?/p>
幼兒園教育小學(xué)化是近年來大家一直關(guān)注的問題，也是國(guó)家高度重視問題。但有些幼兒園基于生源的原因一味的迎合家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)牽著鼻子走，走入了幼兒教育的誤區(qū)。其實(shí)誰(shuí)也不愿意，但因?yàn)榉N種原因小學(xué)化的問題是真實(shí)存在的?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)都不愿意讓自己的孩子輸在人生的起跑線上，想讓自己的孩子進(jìn)行超前教育，我是可以理解他們，因?yàn)樗麄儾欢變航逃?，他們不是專家。而?duì)于我們來說，我們是有專業(yè)知識(shí)和理論的，我們是專家，所以在幼兒園小學(xué)化問題上我們要堅(jiān)持原則，不能一味的遷就和迎合家長(zhǎng)，要把家長(zhǎng)引領(lǐng)到正確的道路上來，改變家長(zhǎng)的育兒觀念才是我們要做的首要工作。其實(shí)幼兒園教育小學(xué)化，受罪的是我們的孩子。說嚴(yán)重點(diǎn)是對(duì)我們的孩子進(jìn)行摧殘和折磨，在這段時(shí)間的培訓(xùn)當(dāng)中糾正幼兒園小學(xué)化問題也是每位老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的。孩子們的童年應(yīng)該是快樂的、無憂無慮的，不應(yīng)該和拼音、數(shù)學(xué)、漢字、書包、筆，天天相伴，他們應(yīng)該在玩具、游戲、關(guān)愛中健康成長(zhǎng)。
糾正幼兒園小學(xué)化問題是我們老師的責(zé)任。請(qǐng)還給孩子一個(gè)快樂的童年，還給孩子們天使的翅膀，讓孩子們自由飛翔。
第五篇：國(guó)培心得體會(huì)
近期，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，真是機(jī)會(huì)難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能在國(guó)培計(jì)劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動(dòng)。
在這次學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多，隨著國(guó)培學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲，我不免有些感慨，并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：
一、 開闊視野，學(xué)習(xí)新思路
幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
二、受益匪淺，感受頗深
以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。
第一，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。
第二、要清晰。教學(xué)思路、目標(biāo)、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。
第三、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)，學(xué)習(xí)之后感到獲益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。
第四、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生?？菰锓ξ叮y于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂失望，老師對(duì)學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。
第五、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生。評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過程中起著重要的作用。教師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力，使他們力求進(jìn)步，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話，并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學(xué)生的生活，知道他們的喜怒樂，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高，使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面。
三、 繼續(xù)努力，力求完美
遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。通過此次學(xué)習(xí)，我頓感到自己身上的壓力增大，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控自我，相信通過自己的不懈努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值，我會(huì)沿著新課改的道路走下去，我會(huì)一直努力!
更多熱門文章：
1.小學(xué)教師國(guó)培心得體會(huì)范文
2.幼師國(guó)培心得體會(huì)
3.教師國(guó)培研修心得體會(huì)
4.教師信息技術(shù)國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)
5.幼兒園教師國(guó)培心得體會(huì)
6.教師國(guó)培心得體會(huì)范文
7.教師信息技術(shù)國(guó)培心得體會(huì)
8.教師國(guó)培心得體會(huì)
9.教師國(guó)培教育心得體會(huì)
10.教師國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)
第六篇：教師國(guó)培研修的心得體會(huì)
今年，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，真是機(jī)會(huì)難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能在國(guó)培計(jì)劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動(dòng)。
在這次學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞。我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多，隨著國(guó)培學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲，我不免有些感慨，并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：
一、開闊視野，學(xué)習(xí)新思路
幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
二、受益匪淺，感受頗深
以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。
首先，要?jiǎng)?chuàng)新。
教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。
其次、要清晰。
教學(xué)思路、目標(biāo)、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。
第三、要靈活。
教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)，學(xué)習(xí)之后感到獲益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。
第四、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生。
枯燥乏味，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂失望，老師對(duì)學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。
第五、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生。
評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過程中起著重要的作用。教師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力，使他們力求進(jìn)步，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近學(xué)生的生活，知道他們的喜怒樂，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高，使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面。
三、繼續(xù)努力，力求完美
遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。通過此次學(xué)習(xí)，我頓感到自己身上的壓力增大，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控自我，相信通過自己的不懈努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值，我會(huì)沿著新課改的道路走下去，我會(huì)一直努力！在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，及時(shí)自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。
第三，多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
第七篇：教師國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)
我很榮幸能參加這次初中物理“國(guó)培計(jì)劃”訪活動(dòng)，只有短短的九天時(shí)間，在培訓(xùn)期間，我每天堅(jiān)持認(rèn)真聽講，做筆記，積極參與討論，同時(shí)直接與專家交流，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了專家和省優(yōu)秀物理老師講課及視頻，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?p>第一，聽了王沛清教授關(guān)于教師的師德師風(fēng)講解，使我認(rèn)識(shí)到教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。沒有愛就不是教育，付出不求回報(bào)，要有敬業(yè)和團(tuán)隊(duì)精神――教師。第二，以前，我認(rèn)為做實(shí)驗(yàn)浪費(fèi)時(shí)間，影響教學(xué)進(jìn)度，而考試時(shí)再集中突擊實(shí)驗(yàn)，這樣也能夠讓學(xué)生考個(gè)好的分?jǐn)?shù)。這樣，在老師心中，做實(shí)驗(yàn)與不做實(shí)驗(yàn)效果是一樣的，甚至，平時(shí)不做實(shí)驗(yàn)，到了考試來個(gè)突擊結(jié)果會(huì)更好。聽了徐宇明和戴志杰兩位專家關(guān)于優(yōu)化物理教學(xué)過程的講解：如何使我們的物理課堂愈發(fā)顯得有趣，有用。讓學(xué)生愛上物理，愛上愛動(dòng)手，動(dòng)腦的好習(xí)慣。使我認(rèn)識(shí)到作為物理老師更要關(guān)注的是物理的核心素養(yǎng)，不能只讓學(xué)生為了成績(jī)而讀書，要關(guān)注那些通過物理學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)讓我們懂得了什么，學(xué)會(huì)了什么。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于用奇妙的物理知識(shí)與物理實(shí)驗(yàn)不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧與探究欲。物理實(shí)驗(yàn)是貫穿物理課堂教學(xué)始終，缺一不可，沒有物理實(shí)驗(yàn)，就不是物理課堂。
第三，通過多位專家授課，使我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的物理課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的物理課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注物理實(shí)驗(yàn)，抓住物理概念和規(guī)律的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重物理思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷物理化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到物理，樂學(xué)、愛學(xué)物理。此外，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的物理課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注物理方法，體現(xiàn)物理課的靈魂，使物理課上出“物理味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
第四，開拓了學(xué)習(xí)渠道，廣結(jié)了教學(xué)摯友。通過此次培訓(xùn)的平臺(tái)，讓我結(jié)識(shí)了省教學(xué)一線的骨干教師，通過與他們的溝通和交流增加了我的教學(xué)知識(shí)和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強(qiáng)了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個(gè)平臺(tái)，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學(xué)習(xí)的精神，更加激勵(lì)我要好好地學(xué)習(xí)，積極地同大家交流討論，各自把教學(xué)遇到的不惑進(jìn)行探討，不斷地提高自己各方面能力和水平，為今后我在物理教學(xué)中打下良好的基礎(chǔ)，因?yàn)橥吶耸堑睦蠋煛?/p>
國(guó)培學(xué)習(xí)的過程，也是我不斷成長(zhǎng)的過程。學(xué)習(xí)過程中我會(huì)自覺的聯(lián)系自己的實(shí)際，哪一點(diǎn)我應(yīng)該改正，哪一點(diǎn)我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。做到心中有數(shù)，今后的教學(xué)中少走不少?gòu)澛?。?jīng)驗(yàn)的積累不在犧牲學(xué)生，這也許就是的收獲。通過這次培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識(shí)，更重要的是一種教育理念的提升。通過這些天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)物理教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)?！敖處煹囊惶?，學(xué)生的一生”，這句話道出了教師的工作對(duì)學(xué)生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次“國(guó)培”機(jī)遇，再學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、反思，把學(xué)到的知識(shí)技能與理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中，善于捕捉教育良機(jī)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng)、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓我們的課堂更具有生命活力。
總之，物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理教學(xué)少了實(shí)驗(yàn)就像是無源之水，缺乏靈性和活力，也失去了教學(xué)的意義。在我們農(nóng)村中學(xué)中，教師的課堂教學(xué)正是缺少這種靈性與活力，使課堂教學(xué)變得呆板和乏味。學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的犧牲品，他們是被迫的學(xué)習(xí)，無興趣而言，每天都只是在完成老師的“要求”，沒有自己的學(xué)習(xí)空間，或者說是成為教師獲取成績(jī)的工具。因此，加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，全面提高物理教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，縮小與城市學(xué)生之間的差距，真正實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，是我們農(nóng)村中學(xué)每位物理教師和實(shí)驗(yàn)員義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。今后，我會(huì)更積極主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐，把自己的收獲運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。同時(shí)，我也希望能參加這樣的培訓(xùn)多一些。
第八篇：教師國(guó)培心得體會(huì)
第一次來到株洲景弘中學(xué)參加國(guó)培，我感覺自己很幸運(yùn)，心里總有些小激動(dòng)。感恩國(guó)培讓一群志同道合的人相聚于此，共同探討，共同促進(jìn)。教育的過程其實(shí)是一個(gè)不完美的人引領(lǐng)著另一個(gè)（或另一群）不完美的人相輔相育、追求完美的過程。我不是一個(gè)完美的教師，但是我有一顆追求完美的心！
培訓(xùn)第一天聽了蘇校長(zhǎng)的講座，才讓自己覺得卻如井底之蛙，實(shí)屬慚愧！我是一名農(nóng)村中學(xué)的老師兼了初三班主任，面對(duì)那群時(shí)而頑皮時(shí)而可愛的孩子，真的是又氣又心疼。讓我心疼的是，孩子們完全領(lǐng)悟不到學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)學(xué)習(xí)缺少興趣與積極性，現(xiàn)在我才明白，造成這種局面的不僅僅是學(xué)生本身，更是由于教師的引導(dǎo)不當(dāng)，思想觀念的未轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生的不信任等。
我們?cè)谡n堂教學(xué)中并未完全打破傳統(tǒng)教學(xué)束縛學(xué)生思維發(fā)展的舊模式，遵循以人為本的觀念，給學(xué)生發(fā)展提供的空間。根據(jù)蘇校長(zhǎng)的話就是我們用了同一套教學(xué)方法面向全體學(xué)生，最終只會(huì)把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成了一模一樣的人。這是不可取的，也是不利于孩子們健康全面發(fā)展的！作為新時(shí)代的教師，我們要根據(jù)教材提供的基本知識(shí)內(nèi)容，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)和實(shí)踐操作能力作為教學(xué)的重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，讓他們既要“學(xué)會(huì)”，也要“會(huì)學(xué)”。只有這樣，才有可能掌握盡可能多的人類文明成果，也才有可能通過學(xué)習(xí)，提高觀察、分析、解決問題以及創(chuàng)新的能力。
如何促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)模式如何創(chuàng)新才能順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變呢？針對(duì)一系列問題，蘇校長(zhǎng)讓我們明白，改變觀念是最重要的。首先，改變學(xué)生觀：起點(diǎn)非零，相信學(xué)生！讓孩子們放手去學(xué)，切記不可代替學(xué)生完成本應(yīng)由學(xué)生自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)；其次，改變教師觀：教師是生命的牧者，而不是拉動(dòng)學(xué)生的纖夫！教師的意義在于激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生。教師的核心任務(wù)，不是自主的“教”，而是組織學(xué)生“學(xué)”，發(fā)動(dòng)學(xué)生“學(xué)”；而后，是改變學(xué)習(xí)觀！讓學(xué)生自覺的參與到課堂，體驗(yàn)課堂；最后，改變教學(xué)觀：教皈依法，以學(xué)定教！
由此我也深刻明白，在教學(xué)實(shí)踐中，教師的作用是引導(dǎo)，啟發(fā)，幫助，指引學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂學(xué)，會(huì)學(xué)，肯學(xué)。我們應(yīng)該用自己的巧妙高效的工作開啟學(xué)生心靈之門，幫助學(xué)生建構(gòu)一生受用無窮的能力乃至生活工作的創(chuàng)造能力。
