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第一篇：2017年個(gè)人督學(xué)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

**，本人兩次到國家教育行政學(xué)院(北京市大興區(qū))參加了全國教育督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后聆聽了林仕梁、曾天山、王定華、王建宗、楊國順等專家學(xué)者的報(bào)告，其中XX市政府督學(xué)、教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)委員、教育部課程改革試驗(yàn)區(qū)專家指導(dǎo)組委員、國培計(jì)劃專家、中國新課程研究院指導(dǎo)專家胡新懿教授的《課程改革創(chuàng)新與課堂教學(xué)》講座，令人印象特別深刻。

一、主要觀點(diǎn)

對我來說，聆聽胡教授的講座，是學(xué)習(xí)，更是一種享受。其思想之前衛(wèi)、觀點(diǎn)之獨(dú)到、言語之簡潔、演講之精妙，無不讓聽者入神。胡教授講授的《課程改革創(chuàng)新與課堂教學(xué)》，給我印象特別深刻的觀點(diǎn)主要有以下三點(diǎn)：

1、要樹立五種新的人才培養(yǎng)觀念。即樹立全面發(fā)展觀念，樹立人人成才觀念，樹立多樣化人才觀念，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念。

他認(rèn)為：學(xué)生不只是需要知識，更需要引導(dǎo)?！白寣W(xué)生成為會(huì)規(guī)劃人生的人”。在他的倡導(dǎo)下，北京二中等學(xué)校每年、每期都讓學(xué)生做發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃，在班級設(shè)立“學(xué)期發(fā)展規(guī)劃欄”，指導(dǎo)和幫助學(xué)生做好不同時(shí)期的人生規(guī)劃。

2、課程改革是一項(xiàng)綜合改革。學(xué)習(xí)、實(shí)踐新的“學(xué)習(xí)科學(xué)”理論，改變課堂教學(xué);課改分“執(zhí)行、破冰、創(chuàng)新”三個(gè)階段;將課堂教學(xué)改革作為課程改革的重點(diǎn);要調(diào)用多感官學(xué)習(xí)是最有效的;倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

目前世界更注重24小時(shí)后的知識保留度，他認(rèn)為learning pyramid-學(xué)習(xí)金字塔對改善教學(xué)方法有很好的啟發(fā)作用，建議各校將其掛在教室里，供師生學(xué)習(xí)使用。截止目前，他已在多所學(xué)校看到師生自制的學(xué)習(xí)金字塔。如吉林省吉林市第58中學(xué)學(xué)生自制的“學(xué)習(xí)金字塔”，位于中緬邊界云南省騰沖縣固東鎮(zhèn)的一農(nóng)村學(xué)校班班有《學(xué)習(xí)金字塔》。

3、教師在課堂上要關(guān)注學(xué)生整體生命的發(fā)展質(zhì)量，不只是知識。學(xué)生是以整個(gè)生命進(jìn)入課堂;國家處于轉(zhuǎn)型期，社會(huì)浮躁，教育必須沉靜。

二、工作方法

從胡教授的演講中，我們深切感受到他特別注重運(yùn)用兩種工作方法，即帶著問題下去調(diào)研，運(yùn)用數(shù)據(jù)說明問題。

1、帶著問題下去調(diào)研。無論是接受組織分配的工作任務(wù)，還是自己去學(xué)校，胡教授必然會(huì)召集師生座談交流，而每有這樣的機(jī)會(huì)，他都會(huì)事先精心設(shè)計(jì)調(diào)研問題與方式，有計(jì)劃、有目的地做調(diào)研，以提高調(diào)研的針對性和有效性。

如在黑龍江伊春市一所小學(xué)調(diào)研，他向五年級學(xué)生做問卷調(diào)查，先讓學(xué)生寫下老師問的問題的答案，然后讓孩子們交流。三個(gè)問題分別是：

(1)最喜歡的學(xué)科是什么?簡述理由。

(2)最不喜歡的學(xué)科是什么?簡述理由。

(3)學(xué)校哪些工作需要改進(jìn)?請給學(xué)校工作打分。

在孩子們交流的基礎(chǔ)上，召開學(xué)生座談會(huì)，問四個(gè)問題，每問一個(gè)就討論一下，再問下一個(gè)。四個(gè)問題分別如下：

(1)你最喜歡的學(xué)科是什么?

(2)你學(xué)習(xí)最困難的學(xué)科是什么?

(3)你有什么學(xué)習(xí)需求?

(4)談?wù)勀愕纳囊?guī)劃。

從以上問題設(shè)計(jì)與調(diào)研方法可以看出，胡教授注重從孩子的視角去了解學(xué)生的所思所想，“以人為本”在他的工作方法中得到很好的體現(xiàn)。特別是交流討論“學(xué)習(xí)需求”與“生涯規(guī)劃”時(shí)，耐心地給孩子們講其重要性，引導(dǎo)學(xué)生明白其含義的同時(shí)，逐步建立終身學(xué)習(xí)的意識與思想準(zhǔn)備，樹立人生目標(biāo)并努力為之而奮斗。

20xx年x月2日，他在一所農(nóng)村小學(xué)召開教師座談會(huì)，就問一個(gè)問題：您的學(xué)生是什么樣子的?10名教師參會(huì)，他要求人人發(fā)言，且不重復(fù)別人的觀點(diǎn)。結(jié)果有3名教師欣賞自己的學(xué)生，另外x名都是埋怨情緒，要么說家長不重視，要么說優(yōu)秀的孩子都轉(zhuǎn)走了，只剩下些沒用的不上進(jìn)的孩子等等。胡教授針對這種情況，要求全體教師從鼓勵(lì)、欣賞和贊揚(yáng)孩子的角度去找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，重新發(fā)言，結(jié)果會(huì)后老師們認(rèn)識到，只要仔細(xì)觀察與思考，其實(shí)自己的學(xué)生還是有很多優(yōu)點(diǎn)的，而且部分孩子還有學(xué)鋼琴、街舞的愿望與愛好，可老師們根本沒重視和培養(yǎng)他們的興趣愛好，沒為他們創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)條件。由此看出，胡教授的調(diào)研過程，更是一個(gè)對基層教師指導(dǎo)培訓(xùn)的過程。

2、運(yùn)用數(shù)據(jù)說明問題。胡教授善于運(yùn)用各種數(shù)據(jù)分析和說明問題。他在學(xué)習(xí)黨的十八大報(bào)告時(shí)，注意到報(bào)告全文有29000多字，其中關(guān)于教育改革與發(fā)展論述的有380字，他對這380字的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的研讀。他在每一次的調(diào)研中，都注意計(jì)算各種比例、統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)分析問題，得出有數(shù)據(jù)支撐的結(jié)論。推介使用學(xué)習(xí)金字塔，就是運(yùn)用數(shù)據(jù)說明問題的一個(gè)實(shí)例。在伊春調(diào)研后，將學(xué)生回答問題的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，特別是針對學(xué)生“最不喜歡的學(xué)科的理由”做深入分析，找出問題所在，再與學(xué)校校長交流，幫助學(xué)校分析優(yōu)勢與薄弱學(xué)科，指導(dǎo)校長增強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)力，強(qiáng)化教師專業(yè)素養(yǎng)提升等。

三、個(gè)人反思

作為一名督學(xué)，聆聽胡教授等專家學(xué)者的報(bào)告后，本人結(jié)合我區(qū)教育督導(dǎo)工作實(shí)際，做了一些思考。

1、督學(xué)必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。督學(xué)的“督政督學(xué)與監(jiān)測”職責(zé)和崗位性質(zhì)，決定了督學(xué)必須全面掌握黨和國家的教育政策與法律法規(guī)，做到依法督導(dǎo);必須熟悉學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理業(yè)務(wù)和教育教學(xué)工作，做到對學(xué)校課程開設(shè)、德育工作、隊(duì)伍建設(shè)、后勤管理、評價(jià)考核等全方位指導(dǎo)與督促;必須時(shí)刻把握教育改革與發(fā)展動(dòng)向，與時(shí)俱進(jìn)地做好教育督導(dǎo)工作。作為一名督學(xué)，一是需要加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，二是需要參與教育局各科室各職能部門的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，三是需要走進(jìn)校園參與師生學(xué)習(xí)。

2、督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)需要專業(yè)化。相對來說，我區(qū)目前的督導(dǎo)隊(duì)伍不夠?qū)I(yè)。新聘任的12名專職督學(xué)中，有6名是教育局領(lǐng)導(dǎo)，督導(dǎo)辦公室又是教育局行政審批科，工作職責(zé)均為“兼職”;18名兼職督學(xué)更是各自以科室、部門或?qū)W校管理職責(zé)為主。在今后的督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)中，需要從年輕化專業(yè)化的角度考慮，調(diào)整現(xiàn)有的年齡與能力結(jié)構(gòu)，改善目前以“兼職”為主的隊(duì)伍現(xiàn)狀，強(qiáng)化專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)，特別是需要配置具有較高教育統(tǒng)計(jì)與評價(jià)理論水平和實(shí)際操作能力的專職督學(xué)，更好地履行“監(jiān)測”職能。

3、教育督導(dǎo)必須堅(jiān)持“兩個(gè)并重”――督政與督學(xué)并重，監(jiān)督與指導(dǎo)并重。《教育督導(dǎo)條例》第三條第四款明確規(guī)定：“對政府履行教育工作相關(guān)職責(zé)的督導(dǎo)與對學(xué)校教育教學(xué)工作的督導(dǎo)并重，監(jiān)督與指導(dǎo)并重”。在實(shí)際工作中，“普九”、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等成果，主要是督政的結(jié)果，即“對XX政府落實(shí)教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策的督導(dǎo)”;監(jiān)督與指導(dǎo)，則應(yīng)以“監(jiān)督”為重，即“對本行政區(qū)域內(nèi)的學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)工作的督導(dǎo)”。

經(jīng)交流與調(diào)研得知，全國僅有宜昌市少數(shù)縣區(qū)將教育局行政審批科掛靠在督導(dǎo)辦公室，在遵循市區(qū)“三定方案”的前提下，可否考慮單設(shè)行政審批科或掛靠到其它科室，以便讓督導(dǎo)辦公室全力做好教育督導(dǎo)工作。

4、要進(jìn)一步完善督學(xué)責(zé)任區(qū)制度。我區(qū)已于20xx度年底按時(shí)完成責(zé)任區(qū)督學(xué)掛牌工作，發(fā)文新聘任的30名責(zé)任督學(xué)均分配到全區(qū)51所中小學(xué)，掛牌到位，公布了督學(xué)的職責(zé)與聯(lián)系方式，目前正按上級要求開展掛牌督導(dǎo)工作。但我區(qū)還沒對轄區(qū)內(nèi)的幼兒園實(shí)施掛牌督導(dǎo)，在合適的時(shí)候，需要進(jìn)一步完善幼兒園掛牌督導(dǎo)工作。

第二篇：督訓(xùn)資格認(rèn)證班培訓(xùn)心得優(yōu)秀

用心銘記，感悟成長

----督訓(xùn)資格認(rèn)證班培訓(xùn)心得

10天的培訓(xùn)，承受著高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力，體驗(yàn)鳳凰涅盤般的考驗(yàn)，可謂是在痛苦和快樂中成長。對于從未接受過督訓(xùn)培訓(xùn)的我來說，標(biāo)準(zhǔn)化的團(tuán)險(xiǎn)管理模式、專業(yè)的團(tuán)險(xiǎn)操作技能不斷的刺激我的大腦，讓我受益良多。

一、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，激發(fā)熱情

10天的培訓(xùn)，每天時(shí)間安排都非常緊湊，每晚結(jié)束培訓(xùn)后，等待我們的不是安逸的休息而是熬夜奮戰(zhàn)、通宵達(dá)旦的完成本組負(fù)責(zé)的項(xiàng)目和作業(yè)，在那么高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力下，我們沒有懈怠，通過團(tuán)隊(duì)成員間的相互扶持和協(xié)作，苦中作樂，第二天還是精神百倍地投入到培訓(xùn)。本以為如此高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境，我會(huì)吃不消，但讓我感的震驚的是，我不但挺不過來，居然還喜歡上這樣的培訓(xùn)，在不斷的團(tuán)隊(duì)協(xié)作之中，同學(xué)間的相互鼓勵(lì)一次次地激發(fā)我的熱情，愛上了我們這個(gè)班集體，并收獲了同窗之間濃厚的友誼。

二、經(jīng)驗(yàn)分享，開拓思路

督訓(xùn)班的同學(xué)都不分彼此互相幫助，大家都是懷著空杯心態(tài)來學(xué)習(xí)的，每個(gè)人身上都有許多優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)歷，但是要融入一個(gè)團(tuán)隊(duì)就必須要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中不單只是從授課老師們慷慨解囊的授課中學(xué)習(xí)了經(jīng)驗(yàn)，更多的是在課間分享和日常交流中向來自眾多兄弟分公司同學(xué)們?nèi)〗?jīng)，學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗(yàn)。如陜西分公司對業(yè)務(wù)督導(dǎo)指標(biāo)進(jìn)行細(xì)化追蹤，提高指標(biāo)督導(dǎo)力度和效果；堅(jiān)持每日早會(huì)經(jīng)營，對經(jīng)營動(dòng)態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)分析和問題解決的同時(shí)養(yǎng)成了業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)的良好作業(yè)習(xí)慣。通過了解了兄弟公司的日常經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)和成功案例的開拓技巧，打開了自身崗位的工作思路，為日后工作找到了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)依據(jù)。

三、充實(shí)知識，提升技能

培訓(xùn)班的課程由淺入深，深入淺出，可以體會(huì)到課程是經(jīng)過帶班老師認(rèn)真考慮、周到安排和精心設(shè)計(jì)的。前兩天的的課程是導(dǎo)入性和結(jié)構(gòu)性的，主要包括督訓(xùn)人員的工作職責(zé)和基本工作模式，法人業(yè)務(wù)各渠道的經(jīng)營運(yùn)作和組織形式與結(jié)構(gòu)介紹等。后面的課程何進(jìn)行業(yè)務(wù)推動(dòng)，如何培養(yǎng)企劃力，如何撰寫企劃案，如何進(jìn)行溝通和激勵(lì)，對機(jī)構(gòu)KPI指標(biāo)進(jìn)行分析等。每一節(jié)課對我來說都是受益非淺的。其中：張靜老師的企劃課程具有鮮明的針對性和非常強(qiáng)的實(shí)用性。通過對各項(xiàng)經(jīng)營成果的剖析，形成系統(tǒng)化的指標(biāo)和規(guī)范化的報(bào)表，使生硬和冰冷的數(shù)字產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊效果，用分析來查明問題，用最佳方案來解決問題。這些對原本粗放型經(jīng)營的機(jī)構(gòu)來講，具有相當(dāng)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。作為一名督訓(xùn)，只有通過敏銳的觀察和精準(zhǔn)的判斷，發(fā)現(xiàn)問題，并用科學(xué)的方式來分析解決問題。專業(yè)知識是督訓(xùn)施展水平的基礎(chǔ)與出發(fā)點(diǎn)，應(yīng)該通過基礎(chǔ)的夯實(shí)，提升自我水平。

四、實(shí)操演練，親身體驗(yàn)

正所謂，市場如戰(zhàn)場，要想在保險(xiǎn)業(yè)贏得戰(zhàn)爭，經(jīng)驗(yàn)是關(guān)鍵。作為一名督訓(xùn)，除了要讓業(yè)務(wù)員掌握豐富的知識，端正的態(tài)度，良好的習(xí)慣以外，實(shí)用的技巧是必不可少的。而技巧的提升不可能在一朝一夕完成，必須通過大量的實(shí)踐和演練，讓市場來檢驗(yàn)可行度。在這次培訓(xùn)中，經(jīng)過大量的銷售工作支持課程學(xué)習(xí)和招投標(biāo)演練，親身經(jīng)歷了方案設(shè)計(jì)、項(xiàng)目切入、標(biāo)書制作、投標(biāo)談叛的全程演練，招投標(biāo)過程中也遇到了許多挫折。我想模擬的市場尚且如此，現(xiàn)實(shí)的市場之復(fù)雜程度是不可估量的，只有通過不斷的實(shí)踐才能游刃有余地應(yīng)對市場。經(jīng)過這一系列的實(shí)操培訓(xùn)，深刻地感悟到自己對市場了解的欠缺，認(rèn)識到實(shí)踐對團(tuán)險(xiǎn)督導(dǎo)工作的重要性，沒有經(jīng)實(shí)戰(zhàn)考驗(yàn)的指導(dǎo)方法就是紙上淡兵，只有在日后的工作中不斷地進(jìn)入市場實(shí)踐歷練，才能帶業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)最準(zhǔn)確的指引。

雖然本次培訓(xùn)班已經(jīng)結(jié)束了，但新的征程剛剛開始。我將以從培訓(xùn)班中學(xué)到的知識、態(tài)度、習(xí)慣、技巧等投入到緊張有序的實(shí)際工作中去，秉承總分公司的指導(dǎo)方針，借鑒兄弟分公司經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合廣分法人業(yè)務(wù)的實(shí)際情況，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好法人業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)支持和督導(dǎo)工作，為廣分的人業(yè)務(wù)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第三篇：羅升假期培訓(xùn)心得體會(huì)及總結(jié)

假期培訓(xùn)心得體會(huì)及總結(jié)

雷山縣第二中學(xué)

羅 升

我們有幸獲得為期一周的培訓(xùn)，這是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝雷山縣領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。培訓(xùn)期間每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。我的假期也因此很充實(shí)。也因此有下面的一些體會(huì)。

首先，“藍(lán)粉筆”公益行動(dòng)針對我們的專業(yè)進(jìn)行授課，由李文龍老師的詞匯多維度教學(xué)開始旅程，讓我們體會(huì)詞匯教學(xué)的多樣性。不知從什么時(shí)候開始，小組合作學(xué)習(xí)在我們的學(xué)習(xí)過程中變得很重要，教學(xué)不再是單一的教學(xué)模式，吳麗璇老師，以教師為學(xué)生，給大家展示了一堂成功且意義十足的的課。馮曉林老師指導(dǎo)我們?nèi)绾蝿?chuàng)建學(xué)生為主題的高效課堂，以及如何布置一套有質(zhì)量的考試題。之后是大課，炎熱的夏，再加人上千教師，我們像熱鍋上的螞蟻，可是在學(xué)習(xí)面前，這些都是能克服的，任憑汗水揮灑，也阻止不了我們求知的心。從中我們明白了，教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

通過本次培訓(xùn)，使我對未來的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識社會(huì)、認(rèn)識自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。通過本次學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到教師要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

通過本次培訓(xùn)，使我對終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。

2017-08-18

第四篇：警銜晉升培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)精選

?無憂考網(wǎng)為大家收集整理了《警銜晉升培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)精選》供大家參考，希望對大家有所幫助?。。?/p>

XX年X月X日至X月X日，公安處黨委舉辦了為期一個(gè)月的以實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練為主的警銜晉升培訓(xùn)班，這對我們基層派出所的民警來說是有非常重要意義的，為打好XX年春運(yùn)安全保衛(wèi)工作這場硬仗，個(gè)人總結(jié)在春運(yùn)期間舉辦這期培訓(xùn)班，不但補(bǔ)充了北京站、北京西站、乘警支隊(duì)警力不足的問題，而且更重要的是對我們實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的考驗(yàn)和鍛煉。充分體現(xiàn)了上級公安機(jī)關(guān)加強(qiáng)基層公安機(jī)關(guān)正規(guī)化建設(shè)，增強(qiáng)各警種之間工作性質(zhì)的相互了解，普遍提高廣大民警的整體綜合素質(zhì)和處置各種突發(fā)事件、駕馭社會(huì)治安能力的重要性。通過一個(gè)月的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，自己的獨(dú)立工作能力和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)都有了很大程度的提高，現(xiàn)就一個(gè)月來的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練情況和取得的收獲向領(lǐng)導(dǎo)作一匯報(bào)，總結(jié)如下：

這次的培訓(xùn)班我們被分配在北京乘警支隊(duì)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，乘務(wù)民警的工作性質(zhì)是以趟車為警區(qū)，以乘車旅客為保護(hù)對象，負(fù)責(zé)整趟列車防火防爆、治安防范、處置各種突發(fā)事件、維護(hù)旅客生命財(cái)產(chǎn)安全的安全保衛(wèi)工作，在這座旅行的“城市”里，我們面對的是形形色色的旅客，任何案事件都有可能發(fā)生，這就要求乘務(wù)民警要有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和處置各種突發(fā)事件的能力。在列車上自己虛心向“老”乘警學(xué)習(xí)在列車上做好治安防范工作的方式、方法，從預(yù)防列車防火防爆到對旅客進(jìn)行防火、攜帶危險(xiǎn)品上車危害性的宣傳教育，從掌握重點(diǎn)區(qū)段到列車治安防范增強(qiáng)旅客自身防范意識安全宣傳，自己始終和警組成員嚴(yán)格按照乘警支隊(duì)制定的趟車乘務(wù)民警標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)規(guī)范進(jìn)行工作。做到了以“勤”為主，認(rèn)真落實(shí)崗位責(zé)任制。在值乘中，本人一直恪守人民警察的職業(yè)道德紀(jì)律，嚴(yán)格以人民警察的各項(xiàng)紀(jì)律來要求自己，認(rèn)真履行一名人民警察的職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)法，熱情服務(wù)。耐心解答旅客提出的各種問題，以全心全意為人民服務(wù)為宗旨，尊重乘車旅客，強(qiáng)化服務(wù)意識，虛心接受乘車旅客的批評和監(jiān)督，在趟車值乘工作中，我嚴(yán)格遵守乘務(wù)民警的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，嚴(yán)格遵守“五條禁令”，服從警長的工作安排，工作認(rèn)真履行，不敷衍塞責(zé)。在列車上防火工作是重中之重，由于列車超員，被丟棄在車廂內(nèi)可燃易燃物品增多，極易引起火災(zāi)的發(fā)生，針對這種情況，我和警組成員加強(qiáng)了對列車的巡視，對吸煙進(jìn)行制止，并對乘客進(jìn)行安全宣傳，保證了列車的安全。在值乘的一個(gè)月當(dāng)中和警組成員共上網(wǎng)查詢：人;查處違反治安管理行為：起：人;列車查危：件;制止吸煙旅客：人。在列車嚴(yán)重超員時(shí)警組成員一起及時(shí)加強(qiáng)巡視疏導(dǎo)，保證了乘車旅客的人身安全，無擠死擠傷事故的發(fā)生，無刑事案件、治安案件、火災(zāi)苗頭和其他事件的發(fā)生，確保了趟車旅客生命財(cái)產(chǎn)的安全和列車治安秩序的穩(wěn)定，杜絕了警務(wù)投訴和媒體負(fù)面暴光事件的發(fā)生。比較圓滿地完成了此次警銜晉升培訓(xùn)班實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的任務(wù)。

收獲：

通過這次在乘警支隊(duì)的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，使我收獲的是不斷增強(qiáng)了獨(dú)立工作和處理各種案事件的能力，同時(shí)，使我深刻地認(rèn)識到我們責(zé)任的重大，要認(rèn)真落實(shí)好溫家寶總理提出的“服務(wù)好、秩序好、治安好”的重要指示和鐵道部公安局姜戰(zhàn)林局長提出的“建設(shè)綠色平安線路”的要求，無論是乘務(wù)民警還是基層派出所民警，都要加強(qiáng)政策法律和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)以及新的法律法規(guī)知識學(xué)習(xí)，熟悉公安各警種工作具體操作要求，努力提高自己的執(zhí)法水平和覺悟，個(gè)人總結(jié)不斷增強(qiáng)處置各種突發(fā)事件的能力和駕馭社會(huì)治安的能力，以適應(yīng)新形勢下公安工作的需要。同時(shí)，還要認(rèn)真落實(shí)崗位勤務(wù)制度，以“勤”為主，做到宣傳到位、控制到位，只有這樣才能保障鐵路運(yùn)輸生產(chǎn)的安全，才能“路興我興，路榮我榮”。

第五篇：升本課堂心得體會(huì)

生本課堂心得體會(huì)

生本課堂心得體會(huì)

9月，我們有幸接觸到了“生本教育”這一理念，通過看觀摩課，我們初步感受了生本課。此后通過集體學(xué)習(xí)、個(gè)人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料，也和其他老師一起開始學(xué)著上“生本課”。在這里我結(jié)合自己的實(shí)踐，簡單談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、學(xué)生們得到了釋放

生本教育的理想就是:找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)。“生本教育”就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個(gè)不停，學(xué)生們卻干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié)，也只是“蜻蜓點(diǎn)水”，收獲甚微，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價(jià)值的問題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識，提高解決問題的能力。

二、老師的角色得到翻天覆地的變化

“教育的本質(zhì)--狹義上的學(xué)校教育，即(在教師幫助下的)達(dá)到學(xué)生的全面發(fā)展”。從這句話中可以看出對教師這一角色重新定位的重要性。教師的職責(zé)就是幫助，幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平，而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法的能力。 通過了解生本教育，我知道了什么才是一個(gè)真正優(yōu)秀的教師：你教的學(xué)生取得了讓你滿意的成績,這不是完全的成功;成功更重要的一方面還在于你有沒有讓你的學(xué)生體驗(yàn)過你的教育給他帶來的無窮快樂，你為學(xué)生素質(zhì)的提高做了什么，你為學(xué)生今后的和-諧發(fā)展提供了哪些幫助。 2.通過本次學(xué)習(xí)，使自己想到了很多——

在記筆記的過程中，感受著“生本教育”的內(nèi)涵以及在以“生本教育”為主導(dǎo)進(jìn)行的課堂教學(xué)中所采用的方法。細(xì)細(xì)想來，在我們的日常教學(xué)中，有些方法也曾經(jīng)用過，只不過僅轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)http://www.dawendou.com，請保留此標(biāo)記有那么幾次而已，沒能很好地堅(jiān)持下去，從而使自己的課堂教學(xué)仍然停留在“師教為主”，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，偶爾采用一下讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)或是小組交流合作學(xué)習(xí)餓方法，害怕孩子們玩得太高興了，而是自己的課堂不受控制，就采用減少學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，自己多講的方式。通過學(xué)習(xí)才知道，其實(shí)自己這樣做非但沒能更好地把握課堂，反而是自己處在被動(dòng)的位置上。因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆?，他們注意力的集中時(shí)間不會(huì)那么長，想想也是，我們成人有時(shí)都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何況是

6、7歲的孩子呢! 一年級的孩子活潑、可愛。可以說，他們課堂上的表現(xiàn)失常會(huì)令我們又愛又恨。就拿我們班的明浩來說吧!聽講的時(shí)候還挺認(rèn)真，有時(shí)候回答問題也挺積極，可動(dòng)起來的時(shí)候，又會(huì)讓人氣得不得了——不是在哪里亂動(dòng)，就是把手放到抽屜里不停地亂翻，偶爾還會(huì)冷不丁地鉆到桌子下面去找被他自己弄到地上的東西，當(dāng)點(diǎn)到他名字的時(shí)候，他會(huì)忽閃著那雙明亮的眼睛，用那種無辜的眼神，很委屈地望著我，讓我又不忍心再說他什么。

課堂上的精彩也曾經(jīng)有過。記得在學(xué)習(xí)《要下雨了》一課時(shí)，我采用的就是請學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，提出問題、同學(xué)之間相互解答問題的方法進(jìn)行的。別說，效果還真是不錯(cuò)。特別是當(dāng)韓雨恒站起來說：“老師，我想回答X X剛才提出的那個(gè)問題”時(shí)，我感到很高興。及時(shí)表揚(yáng)了他，孩子可高興了。同時(shí)我又借助表揚(yáng)他的機(jī)會(huì)讓其他的同學(xué)知道了，在回答問題時(shí)一定要完整，而且還應(yīng)注意目的明確，讓別人一聽就知道自己回答的是哪個(gè)問題。

我們教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的只是，但前提是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在樂學(xué)的過程中進(jìn)行。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真地實(shí)踐“生本教育”，讓孩子們在輕松、寬裕的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，努力做到“我的課堂生做主”。

第六篇：警銜晉升培訓(xùn)心得體會(huì)

為期17天的警銜晉升培訓(xùn)學(xué)習(xí)快要結(jié)束了，通過集體學(xué)習(xí)、自學(xué)等方式學(xué)習(xí)了培訓(xùn)教材及實(shí)踐，并按計(jì)劃完成了相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)期間，通過對政治理論等知識的學(xué)習(xí)，本人感覺收獲很大，現(xiàn)將自己在學(xué)習(xí)期間的一些心得和體會(huì)匯報(bào)如下。

一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人思想素質(zhì)。

政治理論學(xué)習(xí)是一切的基礎(chǔ)，是個(gè)人政治素質(zhì)的保障。作為一名監(jiān)獄人民警察就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，掌握馬克思主義的世界觀和方法論，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，不論什么時(shí)候都能夠堅(jiān)定不移地同黨中央保持一致。

在學(xué)習(xí)中，通過對黨的十八屆三中全會(huì)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，使我的思想和靈魂得到進(jìn)一步的凈化，自己的政治責(zé)任意識得到明顯提升，也對自己的政治素質(zhì)提高了更高要求。在學(xué)習(xí)中我深刻體會(huì)到：做為一名監(jiān)獄人民警察，監(jiān)獄的性質(zhì)、警察的職能都注定了我們要將責(zé)任二字?jǐn)[在第一位，我們所從事的“懲罰與改造罪犯”的工作是一項(xiàng)政治使命。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)，提高執(zhí)法工作能力。

做為一名執(zhí)法者，一名直接從事改造罪犯的監(jiān)獄警察，業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)就尤為重要了。此次培訓(xùn)的另一項(xiàng)重要內(nèi)容就是對監(jiān)獄執(zhí)法工作相在的法律、法規(guī)、條例、制度等內(nèi)容進(jìn)行了進(jìn)一步學(xué)習(xí)。監(jiān)獄作為國家的刑罰執(zhí)行機(jī)關(guān)，是人民民主專政的機(jī)關(guān)，它的任務(wù)是對罪犯執(zhí)行刑罰、懲罰和改造罪犯，預(yù)防和減少犯罪。

監(jiān)獄人民警察作為執(zhí)行刑罰的直接者，其政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面都有嚴(yán)格的要求。所以在此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中，我重點(diǎn)對監(jiān)獄工作執(zhí)法細(xì)則、法律基本知識等業(yè)務(wù)知識進(jìn)行了溫習(xí)，我認(rèn)為通過學(xué)習(xí)也將促進(jìn)自己對罪犯的教育改造和思想轉(zhuǎn)化、對監(jiān)管設(shè)施的管理等方面的能力。

三、自我做起，點(diǎn)滴做起，在實(shí)踐中履行崗位職能。

一切的學(xué)習(xí)都是為了實(shí)踐，也只有實(shí)踐才能讓知識轉(zhuǎn)化為有效價(jià)值，我們的所學(xué)才能為我們的執(zhí)法工作服務(wù)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在增強(qiáng)了責(zé)任感的同時(shí)，也從實(shí)踐角度對自己在日常執(zhí)法工作提出了更高的要求。

為了充分履行自己的崗位職責(zé)，體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，我將立足本職，從崗位事情做起，認(rèn)真、扎實(shí)干好本職工作，以實(shí)際行動(dòng)說話，從嚴(yán)要求自己，無愧于人民警察的稱號。

以上即是本人參加此次警銜晉升培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后的一點(diǎn)心得與體會(huì)。本次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)不是理論研修的終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)，在今后工作中，我要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，創(chuàng)新思維方法，盡職履責(zé)，做好本職工作。為穩(wěn)定、維護(hù)監(jiān)獄良好的發(fā)展而努力。

第七篇：督導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)

督導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)

【篇1：督學(xué)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)】

篇1：督學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

“黔南州督學(xué)責(zé)任區(qū)學(xué)校督導(dǎo)評價(jià)指南”

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過對評價(jià)指南的自學(xué)和集中學(xué)習(xí)，我知道了責(zé)任督學(xué)為什么要進(jìn)校督導(dǎo)，進(jìn)校督導(dǎo)什么以及怎樣進(jìn)行督導(dǎo)。督學(xué)與學(xué)校是平等的合作伙伴關(guān)系，在工作中不是上下級、不是去檢查挑刺，而是幫助、指導(dǎo)學(xué)校。但對學(xué)校督導(dǎo)時(shí)要注重學(xué)校在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步，不能用一把尺子評價(jià)所有的學(xué)校。

通過學(xué)習(xí)，我知道了督導(dǎo)評價(jià)的流程，學(xué)會(huì)了督導(dǎo)前準(zhǔn)備，進(jìn)校督導(dǎo)的方法，督導(dǎo)后如何跟進(jìn)。在培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了督導(dǎo)內(nèi)容指標(biāo)體系，知道一級指標(biāo)、二級指標(biāo)、三級指標(biāo)的內(nèi)容及指標(biāo)的評估要點(diǎn)、證據(jù)的收集。對學(xué)校要從領(lǐng)導(dǎo)與管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)的質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展、辦學(xué)條件五個(gè)方面進(jìn)行督導(dǎo)。對督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題一定要下發(fā)整改通知書，要堅(jiān)持這個(gè)原則。

當(dāng)然要想當(dāng)好一名合格的督學(xué)還需要不斷的學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。以便將合格的督導(dǎo)結(jié)果提供給教育行政主管部門及其他政府職能部門，作為加強(qiáng)和改善教育工作的決策和依據(jù)。 貴定縣第x小學(xué)xxx 2015年4月21日篇2：督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

帶問題調(diào)研用數(shù)據(jù)說話

**，本人兩次到國家教育行政學(xué)院（北京市大興區(qū)）參加了全國教育督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后聆聽了林仕梁、曾天山、王定華、王建宗、楊國順等專家學(xué)者的報(bào)告，其中北京市政府督學(xué)、教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)委員、教育部課程改革試驗(yàn)區(qū)專家指導(dǎo)組委員、國培計(jì)劃專家、中國新課程研究院指導(dǎo)專家胡新懿教授的《課程改革創(chuàng)新與課堂教學(xué)》講座，令人印象特別深刻。

一、主要觀點(diǎn)

對我來說，聆聽胡教授的講座，是學(xué)習(xí)，更是一種享受。其思想之前衛(wèi)、觀點(diǎn)之獨(dú)到、言語之簡潔、演講之精妙，無不讓聽者入神。胡教授講授的《課程改革創(chuàng)新與課堂教學(xué)》，給我印象特別深刻的觀點(diǎn)主要有以下三點(diǎn)： 1、要樹立五種新的人才培養(yǎng)觀念。即樹立全面發(fā)展觀念，樹立人人成才觀念，樹立多樣化人才觀念，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念。

他認(rèn)為：學(xué)生不只是需要知識，更需要引導(dǎo)?！白寣W(xué)生成為會(huì)規(guī)劃人生的人”。在他的倡導(dǎo)下，北京二中等學(xué)校每年、每期都讓學(xué)生做發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃，在班級設(shè)立“學(xué)期發(fā)展規(guī)劃欄”，指導(dǎo)和幫助學(xué)生做好不同時(shí)期的人生規(guī)劃。

2、課程改革是一項(xiàng)綜合改革。學(xué)習(xí)、實(shí)踐新的“學(xué)習(xí)科學(xué)”理論，改變課堂教學(xué)；課改分“執(zhí)行、破冰、創(chuàng)新”三個(gè)階段；將課堂教學(xué)改革作為課程改革的重點(diǎn)；要調(diào)用多感官學(xué)習(xí)是最有效的；倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

目前世界更注重24小時(shí)后的知識保留度，他認(rèn)為learning pyramid-學(xué)習(xí)金字塔對改善教學(xué)方法有很好的啟發(fā)作用，建議各校將其掛在教室里，供師生學(xué)習(xí)使用。截止目前，他已在多所學(xué)?？吹綆熒灾频膶W(xué)習(xí)金字塔。如吉林省吉林市第58中學(xué)學(xué)生自制的“學(xué)習(xí)金字塔”，位于中緬邊界云南省騰沖縣固東鎮(zhèn)的一農(nóng)村學(xué)校班班有《學(xué)習(xí)金字塔》。

3、教師在課堂上要關(guān)注學(xué)生整體生命的發(fā)展質(zhì)量，不只是知識。學(xué)生是以整個(gè)生命進(jìn)入課堂；國家處于轉(zhuǎn)型期，社會(huì)浮躁，教育必須沉靜。

二、工作方法

從胡教授的演講中，我們深切感受到他特別注重運(yùn)用兩種工作方法，即帶著問題下去調(diào)研，運(yùn)用數(shù)據(jù)說明問題。

1、帶著問題下去調(diào)研。無論是接受組織分配的工作任務(wù)，還是自己去學(xué)校，胡教授必然會(huì)召集師生座談交流，而每有這樣的機(jī)會(huì)，他都會(huì)事先精心設(shè)計(jì)調(diào)研問題與方式，有計(jì)劃、有目的地做調(diào)研，以提高調(diào)研的針對性和有效性。

如在黑龍江伊春市一所小學(xué)調(diào)研，他向五年級學(xué)生做問卷調(diào)查，先讓學(xué)生寫下老師問的問題的答案，然后讓孩子們交流。三個(gè)問題分別是：

（1）最喜歡的學(xué)科是什么？簡述理由。

（2）最不喜歡的學(xué)科是什么？簡述理由。

（3）學(xué)校哪些工作需要改進(jìn)？請給學(xué)校工作打分。

在孩子們交流的基礎(chǔ)上，召開學(xué)生座談會(huì)，問四個(gè)問題，每問一個(gè)就討論一下，再問下一個(gè)。四個(gè)問題分別如下： （1）你最喜歡的學(xué)科是什么？

（2）你學(xué)習(xí)最困難的學(xué)科是什么？

（3）你有什么學(xué)習(xí)需求？

（4）談?wù)勀愕纳囊?guī)劃。

從以上問題設(shè)計(jì)與調(diào)研方法可以看出，胡教授注重從孩子的視角去了解學(xué)生的所思所想，“以人為本”在他的工作方法中得到很好的體現(xiàn)。特別是交流討論“學(xué)習(xí)需求”與“生涯規(guī)劃”時(shí)，耐心地給孩子們講其重要性，引導(dǎo)學(xué)生明白其含義的同時(shí)，逐步建立終身學(xué)習(xí)的意識與思想準(zhǔn)備，樹立人生目標(biāo)并努力為之而奮斗。

2013年7月2日，他在一所農(nóng)村小學(xué)召開教師座談會(huì)，就問一個(gè)問題：您的學(xué)生是什么樣子的？10名教師參會(huì)，他要求人人發(fā)言，且不重復(fù)別人的觀點(diǎn)。結(jié)果有3名教師欣賞自己的學(xué)生，另外7名都是埋怨情緒，要么說家長不重視，要么說優(yōu)秀的孩子都轉(zhuǎn)走了，只剩下些沒用的不上進(jìn)的孩子等等。胡教授針對這種情況，要求全體教師從鼓勵(lì)、欣賞和贊揚(yáng)孩子的角度去找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，重新發(fā)言，結(jié)果會(huì)后老師們認(rèn)識到，只要仔細(xì)觀察與思考，其實(shí)自己的學(xué)生還是有很多優(yōu)點(diǎn)的，而且部分孩子還有學(xué)鋼琴、街舞的愿望與愛好，可老師們根本沒重視和培養(yǎng)他們的興趣愛好，沒為他們創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)條件。由此看出，胡教授的調(diào)研過程，更是一個(gè)對基層教師指導(dǎo)培訓(xùn)的過程。

三、個(gè)人反思

作為一名督學(xué)，聆聽胡教授等專家學(xué)者的報(bào)告后，本人結(jié)合我區(qū)教育督導(dǎo)工作實(shí)際，做了一些思考。

1、督學(xué)必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。督學(xué)的“督政督學(xué)與監(jiān)測”職責(zé)和崗位性質(zhì)，決定了督學(xué)必須全面掌握黨和國家的教育政策與法律法規(guī)，做到依法督導(dǎo)；必須熟悉學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理業(yè)務(wù)和教育教學(xué)工作，做到對學(xué)校課程開設(shè)、德育工作、隊(duì)伍建設(shè)、后勤管理、評價(jià)考核等全方位指導(dǎo)與督促；必須時(shí)刻把握教育改革與發(fā)展動(dòng)向，與時(shí)俱進(jìn)地做好教育督導(dǎo)工作。作為一名督學(xué)，一是需要加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，二是需要參與教育局各科室各職能部門的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，三是需要走進(jìn)校園參與師生學(xué)習(xí)。

2、督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)需要專業(yè)化。相對來說，我區(qū)目前的督導(dǎo)隊(duì)伍不夠?qū)I(yè)。新聘任的12名專職督學(xué)中，有6名是教育局領(lǐng)導(dǎo)，督導(dǎo)辦公室又是教育局行政審批科，工作職責(zé)均為“兼職”； 18名兼職督學(xué)更是各自以科室、部門或?qū)W校管理職責(zé)為主。在今后的督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)中，需要從年輕化專業(yè)化的角度考慮，調(diào)整現(xiàn)有的年齡與能力結(jié)構(gòu)，改善目前以“兼職”為主的隊(duì)伍現(xiàn)狀，強(qiáng)化專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)，特別是需要配置具有較高教育統(tǒng)計(jì)與評價(jià)理論水平和實(shí)際操作能力的專職督學(xué)，更好地履行“監(jiān)測”職能。

3、教育督導(dǎo)必須堅(jiān)持“兩個(gè)并重”——督政與督學(xué)并重，監(jiān)督與指導(dǎo)并重。《教育督導(dǎo)條例》

第三條第四款明確規(guī)定：“對政府履行教育工作相關(guān)職責(zé)的督導(dǎo)與對學(xué)校教育教學(xué)工作的督導(dǎo)并重，監(jiān)督與指導(dǎo)并重”。在實(shí)際工作中，“普九”、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等成果，主要是督政的結(jié)果，即“對人民政府落實(shí)教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策的督導(dǎo)”；監(jiān)督與指導(dǎo)，則應(yīng)以“監(jiān)督”為重，即“對本行政區(qū)域內(nèi)的學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)工作的督導(dǎo)”。

經(jīng)交流與調(diào)研得知，全國僅有宜昌市少數(shù)縣區(qū)將教育局行政審批科掛靠在督導(dǎo)辦公室，在遵循市區(qū)“三定方案”的前提下，可否考慮單設(shè)行政審批科或掛靠到其它科室，以便讓督導(dǎo)辦公室全力做好教育督導(dǎo)工作。

4、要進(jìn)一步完善督學(xué)責(zé)任區(qū)制度。我區(qū)已于2013度年底按時(shí)完成責(zé)任區(qū)督學(xué)掛牌工作，發(fā)文新聘任的30名責(zé)任督學(xué)均分配到全區(qū)51所中小學(xué)，掛牌到位，公布了督學(xué)的職責(zé)與聯(lián)系方式，目前正按上級要求開展掛牌督導(dǎo)工作。但我區(qū)還沒對轄區(qū)內(nèi)的幼兒園實(shí)施掛牌督導(dǎo)，在合適的時(shí)候，需要進(jìn)一步完善幼兒園掛牌督導(dǎo)工作。同時(shí)，如何有效管理與評價(jià)責(zé)任督學(xué)的工作，還需要進(jìn)一步研究與探討。篇3：督學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

這次培訓(xùn)體現(xiàn)了層次高、人數(shù)多、時(shí)間緊、內(nèi)容多、快節(jié)奏、高效率的特點(diǎn)。我有幸參加了這次高層次的培訓(xùn)，傾聽了各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐，體會(huì)很深，現(xiàn)總結(jié)如下：

豐富了知識，增強(qiáng)了信念。“教育督導(dǎo)是現(xiàn)代教育管理中一項(xiàng)十分重要的制度，是保證教育法律法規(guī)和方針政策貫徹落實(shí)的重要手段，是保障教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效機(jī)制。”孫鶴娟總督學(xué)從“教育督導(dǎo)要堅(jiān)持圍繞中心，服務(wù)大局；教育督導(dǎo)要堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)，科學(xué)實(shí)施；教育督導(dǎo)要強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，多措并舉；教育督導(dǎo)要堅(jiān)持公道正派，求真務(wù)實(shí)?！彼膫€(gè)方面，科學(xué)闡釋并回答了教育督導(dǎo)督什么？怎么督？依據(jù)什么督？督到啥程度的問題，使我眼前豁然開朗，思路頓開。國家教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室何秀超主任，用十個(gè)字高度闡述了督導(dǎo)的內(nèi)涵，督導(dǎo)就是：監(jiān)督、指導(dǎo)、評估、評價(jià)、監(jiān)測。這十個(gè)字不僅指出了督導(dǎo)工作的內(nèi)涵，而且拓展了督導(dǎo)范圍。學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到，在教育發(fā)展的新背景、大環(huán)境下，結(jié)合本地教育實(shí)際，要準(zhǔn)確把握教育發(fā)展的大趨勢、新方向，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，深入研究，逐步適應(yīng)全方位、全覆蓋、多角度的“督政”與“督學(xué)”相結(jié)合，“監(jiān)督”與“指導(dǎo)”相結(jié)合的教育督導(dǎo)評估體系。

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解了新時(shí)期教育督導(dǎo)的形勢與任務(wù)，掌握了教育督導(dǎo)基本理論、方法和技術(shù)，提高了適應(yīng)教育督導(dǎo)工作的能力。在督導(dǎo)工作中，要從自身做起，努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，把求真務(wù)實(shí)作為自己工作的準(zhǔn)則。要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，堅(jiān)持原則，公道正派，聽真言，講真話，報(bào)實(shí)情，用數(shù)據(jù)說話，用科學(xué)方法說話，善于傾聽群眾意見，確保督導(dǎo)評估結(jié)果公正客觀，只有這樣，才能增加督導(dǎo)工作的公信力。 通過領(lǐng)導(dǎo)、專家和學(xué)者的傳道，自己的困惑得到了解決，但深感作為一名督學(xué)，責(zé)任重大。要想成為一名合格的督學(xué)，就要結(jié)合工作實(shí)際，不斷消化理解和運(yùn)用本次培訓(xùn)的課程內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī)，用來指導(dǎo)自己的工作，為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻(xiàn)。

【篇2：責(zé)任督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)報(bào)告及心得收獲-丁曉銳】

責(zé)任督學(xué)培訓(xùn)報(bào)告及收獲心得

重慶市第四期責(zé)任區(qū)督學(xué)培訓(xùn)

學(xué)員 丁曉銳

重慶市督學(xué)培訓(xùn)中心于2015年1月12日—17日舉辦了重慶市第四期責(zé)任區(qū)督學(xué)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)體現(xiàn)了層次高、人數(shù)多（１２０人）、時(shí)間長（6天）、內(nèi)容多、快節(jié)奏、高效率的特點(diǎn)。我是從事督導(dǎo)工作的新手，為適應(yīng)新常態(tài)下教育督導(dǎo)工作，有幸參加了本次培訓(xùn)班學(xué)習(xí),傾聽了多位領(lǐng)導(dǎo)、專家、高層督學(xué)的報(bào)告和專題講座，特別是深入到重慶市巴南區(qū)和南岸區(qū)中小學(xué)校參與督導(dǎo)實(shí)踐，收獲頗豐，體會(huì)深刻。

本次培訓(xùn)分三個(gè)層面：一是法規(guī)理論學(xué)習(xí)；二是督導(dǎo)實(shí)踐：三是學(xué)員論壇。培訓(xùn)宗旨是依法開展教育督導(dǎo)，推進(jìn)依法督導(dǎo)、依法治教，結(jié)合重慶實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)好全國中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作深圳現(xiàn)場會(huì)提出的工作要求，加強(qiáng)責(zé)任區(qū)督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，全面提高依法督導(dǎo)水平，鞏固和完善中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作長效機(jī)制?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)報(bào)告及心得收獲總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)內(nèi)容，由五個(gè)單元組成。 第一單元：聽專題講座 學(xué)習(xí)深圳會(huì)議精神 做到認(rèn)識清觀念新 四位領(lǐng)導(dǎo)和專家集中專題講座授課，多角度、多方位解讀和分析深圳現(xiàn)場會(huì)議精神，樹立全新的工作理念，明確最新的工作要求，重新樹立工作目標(biāo)，切實(shí)通過督導(dǎo)責(zé)任區(qū)建設(shè)，開展掛牌督導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)對中小學(xué)校務(wù)治理、教學(xué)和課程設(shè)置、學(xué)生和教師管理、教育資源配置以及學(xué)校安全等方面的全面監(jiān)督和指導(dǎo)，督促中小學(xué)校提高教育教學(xué)

質(zhì)量和辦學(xué)水平。

第二單元：學(xué)習(xí)理論 提升督學(xué)綜合素養(yǎng) 做到作風(fēng)實(shí)涵養(yǎng)高 聽兩名知名學(xué)者授課，從傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)融合、領(lǐng)導(dǎo)干部語言表達(dá)藝術(shù)等領(lǐng)域開展專題講座，努力提高督學(xué)隊(duì)伍的人文素養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)，幫助督學(xué)調(diào)整好狀態(tài)投入工作和生活，以對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，練就扎實(shí)過硬的工作能力，養(yǎng)成體現(xiàn)人格魅力的工作藝術(shù)，全面樹立教育督導(dǎo)隊(duì)伍良好形象，贏得社會(huì)更廣泛認(rèn)可。

第三單元：深入基層現(xiàn)場觀摩聽課 做到內(nèi)容豐體驗(yàn)深

深入重慶市南岸區(qū)基層學(xué)校，參加市級責(zé)任區(qū)督學(xué)骨干組織開展的現(xiàn)場授課，體驗(yàn)責(zé)任區(qū)督學(xué)的一線實(shí)際工作，通過現(xiàn)場示范體驗(yàn)式教學(xué)，從行動(dòng)到思想上真正走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)活動(dòng)、走進(jìn)師生、進(jìn)一步引發(fā)共鳴，激發(fā)工作熱情，深刻反思自身工作實(shí)際，不斷完善、不斷創(chuàng)新、不斷升華。

第四單元：開展讀書交流活動(dòng) 做到互動(dòng)足參與強(qiáng)

學(xué)員們通過學(xué)習(xí)閱讀《中小學(xué)校管理評價(jià)》、《探索與實(shí)踐》等教育督導(dǎo)工具書，分小組開展主題研討，結(jié)合工作交流讀后感，在同伴的協(xié)助下，更加全面地了解工作的豐富內(nèi)涵，學(xué)習(xí)借鑒有效的工作舉措，擴(kuò)大工作的影響力，在互幫互助中，資源重組，進(jìn)一步增進(jìn)教育督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

第五單元：學(xué)員論壇發(fā)布 做到成果豐收獲多

通過學(xué)員收集整理培訓(xùn)信息，總結(jié)工作實(shí)踐，以區(qū)縣為單位分成四個(gè)小組（大足區(qū)五位責(zé)任督學(xué)分在第三小組），進(jìn)行再認(rèn)識、再學(xué) 習(xí)、再研究，物化學(xué)習(xí)成果，并通過學(xué)員論壇進(jìn)行發(fā)布。

二、培訓(xùn)課程與實(shí)踐活動(dòng)

（一）、培訓(xùn)課程

1.重慶市教育督導(dǎo)工作發(fā)展態(tài)勢及工作策略 國家督學(xué)（市政府教育督導(dǎo)室常務(wù)副主任）劉先海作了關(guān)于“重慶市教育督導(dǎo)工作發(fā)展態(tài)勢及工作策略”的專題報(bào)告。劉先海督學(xué)多角度、多方位地解讀和分析了深圳現(xiàn)場會(huì)議精神，他的報(bào)告主要內(nèi)容如下：

① 督導(dǎo)常態(tài)化：強(qiáng)調(diào)“行業(yè)督導(dǎo)”監(jiān)督常態(tài)化和“管辦評分離”的重要性及其制度保障。在“新常態(tài)”下實(shí)施督導(dǎo)工作的標(biāo)準(zhǔn)化和教育發(fā)展均衡化對督導(dǎo)工作的新要求。

② 教育督導(dǎo)的新常態(tài)：依據(jù)“上位法”《教育督導(dǎo)條例》出現(xiàn)的教育督導(dǎo)新常態(tài)主要表為“五全”，即督導(dǎo)對象全覆蓋；督導(dǎo)內(nèi)容全領(lǐng)域；督導(dǎo)時(shí)間全過程；督導(dǎo)方式全專業(yè)；督導(dǎo)結(jié)果全公開。教育督導(dǎo)涵蓋對各級地方政府和各級各類教育機(jī)構(gòu)的督導(dǎo)，包括公辦和民辦教育。督學(xué)必須增強(qiáng)督導(dǎo)的責(zé)任感，全方位開展經(jīng)常性督導(dǎo)、專項(xiàng)督導(dǎo)和綜合督導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)全過程督導(dǎo)。在督導(dǎo)過程中要實(shí)現(xiàn)督導(dǎo)人員的專業(yè)化，工具專業(yè) 化和手段的現(xiàn)代化，建立督導(dǎo)信息庫。

③ 教育督導(dǎo)的新特征：它是以政府為主體；它具有嚴(yán)格的程序，不同于一般的檢查；它是以專職督學(xué)為主體的專業(yè)工作團(tuán)隊(duì)；督導(dǎo)機(jī)構(gòu)職能部門承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任等。

④ 新常態(tài)下督導(dǎo)工作對責(zé)任督學(xué)的要求：主要表現(xiàn)在以下五個(gè) 方面。一是督學(xué)自身的能力，督學(xué)必須把握好政治方向，監(jiān)督教育全過程，要善于發(fā)現(xiàn)問題，糾正偏差，檢驗(yàn)效果，充分應(yīng)用好督導(dǎo)結(jié)果，實(shí)現(xiàn)督導(dǎo)片區(qū)工作室“標(biāo)準(zhǔn)化”，如人員、經(jīng)費(fèi)和辦公室的標(biāo)準(zhǔn)化等。二是督學(xué)一定要了解督導(dǎo)的過去，要展望未來，嚴(yán)格履行自己的職責(zé)，為辦好人民滿意的學(xué)校、提高教育質(zhì)量而努力工作。三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)修練內(nèi)功，把握新常態(tài)下的督導(dǎo)特征，勇于實(shí)踐于教育第一線。四是要轉(zhuǎn)變觀念、大膽探索、實(shí)踐、履行歷史和法律層面負(fù)于我們督學(xué)的神圣使命。五是要嚴(yán)格自律，樹立良好的督學(xué)形象，做到為民、務(wù)實(shí)、廉潔、高效，風(fēng)清氣正。 2.妙手著文章，鐵嘴擔(dān)道義

重慶市第二師范學(xué)院黨委宣傳部長余業(yè)君作了“督導(dǎo)干部語言表達(dá)藝術(shù)漫談”專題講座。核心內(nèi)容是：妙手著文章，鐵嘴擔(dān)道義。他的講座主要內(nèi)容如下：

(1)、文字表達(dá)藝術(shù)：妙手著文章

① 逃出文山：我們該如何總結(jié)?

開頭要精；標(biāo)題要新；陳述要真。

② 條清縷析：我們該如何歸納?

③ 百川歸海： 我們該如何提煉? 簡練、流暢、通俗、修辭

(2)、口語表達(dá)藝術(shù)：鐵嘴擔(dān)道義

① 沖出會(huì)海：我們該如何主持

② 營銷自我：我們該如何演講 ③ 表里合一：我們該如何實(shí)踐

3.素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的實(shí)踐與思考

重慶市綦江區(qū)教育科學(xué)研究所所長趙小平作“素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的實(shí)踐與思考”之專題講座。其主要內(nèi)容如下：

（1） 綦江推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育的要求

深入推進(jìn)管辦評分離，擴(kuò)大省級政府教育統(tǒng)籌權(quán)和學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。強(qiáng)化國家教育督導(dǎo)，委托社會(huì)組織開展教育評估監(jiān)測。健全政府補(bǔ)貼、政府購買服務(wù)、助學(xué)貸款、基金獎(jiǎng)勵(lì)、捐資激勵(lì)等制度，鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育。

（2）思考關(guān)于素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的“為什么？是什么？怎么辦？”，糾出與素質(zhì)教育相悖的反教育行為:

反教育行為之一，是把學(xué)生分成三六九等，特別歧視所謂 “差生”

【篇3：督學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)】

“黔南州督學(xué)責(zé)任區(qū)學(xué)校督導(dǎo)評價(jià)指南” 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 通過對評價(jià)指南的自學(xué)和集中學(xué)習(xí)，我知道了責(zé)任督學(xué)為什么要進(jìn)校督導(dǎo)，進(jìn)校督導(dǎo)什

么以及怎樣進(jìn)行督導(dǎo)。督學(xué)與學(xué)校是平等的合作伙伴關(guān)系，在工作中不是上下級、不是去檢

查挑刺，而是幫助、指導(dǎo)學(xué)校。但對學(xué)校督導(dǎo)時(shí)要注重學(xué)校在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步，不能用一

把尺子評價(jià)所有的學(xué)校。

通過學(xué)習(xí)，我知道了督導(dǎo)評價(jià)的流程，學(xué)會(huì)了督導(dǎo)前準(zhǔn)備，進(jìn)校督導(dǎo)的方法，督導(dǎo)后如

何跟進(jìn)。在培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了督導(dǎo)內(nèi)容指標(biāo)體系，知道一級指標(biāo)、二級指標(biāo)、三級指標(biāo)

的內(nèi)容及指標(biāo)的評估要點(diǎn)、證據(jù)的收集。對學(xué)校要從領(lǐng)導(dǎo)與管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)的質(zhì)

量、學(xué)生發(fā)展、辦學(xué)條件五個(gè)方面進(jìn)行督導(dǎo)。對督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題一定要下發(fā)整改通知書，

要堅(jiān)持這個(gè)原則。 當(dāng)然要想當(dāng)好一名合格的督學(xué)還需要不斷的學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。以便將合格的督

導(dǎo)結(jié)果提供給教育行政主管部門及其他政府職能部門，作為加強(qiáng)和改善教育工作的決策和依

據(jù)。 貴定縣第x小學(xué)xxx 2015年4月21日篇2：

督學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 關(guān)于2015年甘肅省督學(xué)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)總結(jié)

靈臺(tái)縣 王元平

今年10月，我有幸參加了2015年甘肅省督學(xué)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目，與來自各市、縣的近

千名督學(xué)共同學(xué)習(xí)三月有余。這次培訓(xùn)體現(xiàn)了層次高、人數(shù)多、時(shí)間緊、內(nèi)容多、快節(jié)奏、

高效率的特點(diǎn)。有幸參加了這次高層次的培訓(xùn)，傾聽了各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的報(bào)告，收獲

頗豐，體會(huì)很深，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本次學(xué)習(xí)的主要任務(wù)為了進(jìn)一步加強(qiáng)全省教育督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，提高督學(xué)的綜合素質(zhì)和能力，省教育廳決定從

2015年起，在全省范圍內(nèi)組織實(shí)施“甘肅省督學(xué)能力提升三年行動(dòng)計(jì)劃（2015-2017)”，計(jì)

劃三年內(nèi)對全省、市（州）、縣（市區(qū)）三級所有督導(dǎo)機(jī)構(gòu)專職人員、兼職督學(xué)、中小學(xué)責(zé)任

督學(xué)分年度進(jìn)行一輪集中培訓(xùn)。順應(yīng)上級部門的要求，結(jié)合自身近幾年作為中小學(xué)責(zé)任督學(xué)

的工作現(xiàn)狀，總感覺自身再督學(xué)這項(xiàng)工作中總有許多疑惑；當(dāng)接到此次培訓(xùn)通知時(shí)，我欣喜

萬分；心想，通過本次培訓(xùn)定能讓我對督學(xué)工作有更深層次的 認(rèn)識，可以督促我干好責(zé)任督學(xué)這份看似容易，實(shí)則不易的工作。

二、學(xué)習(xí)過程中的收獲本次培訓(xùn)，通過傾聽領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的報(bào)告，讓我收獲頗豐；加之與來自各市、區(qū)的

多位督學(xué)的多次交流，讓我更明確的感受到本次培訓(xùn)的價(jià)值菲薄，現(xiàn)談幾點(diǎn)個(gè)人感受。

（一）提高了認(rèn)識，明確了方向。 自己從事教育工作近30年，雖然談不上對教育教學(xué)工作精通，但也可以說對教育教學(xué)工

作略懂一些。由于工作的需要，組織讓我兼任所在學(xué)區(qū)的責(zé)任督學(xué)一職，本以為能夠很有余 力地駕馭現(xiàn)有工作，但工作一段時(shí)間后，覺得不是那么一回事。特別是參加此次督導(dǎo)培訓(xùn)班，

深感曾經(jīng)的認(rèn)識不足，方向不明。通過培訓(xùn)，傾聽領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告和督導(dǎo)戰(zhàn)線上精英們的經(jīng)驗(yàn)介

紹，覺得自己還是門外漢，需要學(xué)習(xí)和專研的東西太多。對于我這名督導(dǎo)工作崗位的兵來說，

這次督導(dǎo)培訓(xùn)課程的安排無論從形式到內(nèi)容，從層次到高度，以及各位領(lǐng)導(dǎo)深入淺出地講解，

感到非常解渴。說實(shí)話，這次培訓(xùn)就是把我們領(lǐng)進(jìn)門、扶上馬、送一程。通過學(xué)習(xí)知道了督

導(dǎo)工作的目的、要求和意義，以及工作中需要遵守的原則和標(biāo)準(zhǔn)。更知道了督導(dǎo)工作在教育

工作發(fā)展和改革過程中的作用，也深深體會(huì)到要想做好督導(dǎo)工作，只憑經(jīng)驗(yàn)和熱情是不夠的，

要摒棄吃老本，憑經(jīng)驗(yàn)的想法，要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)

習(xí)和豐富自己已有的知識，才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求，只有用《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)政策

法規(guī)指導(dǎo)自己，才能適應(yīng)新時(shí)期督導(dǎo)工作的需要。豐富了知識，增強(qiáng)了信念。 “教育督導(dǎo)是

現(xiàn)代教育管理中一項(xiàng)十分重要的制度，是保證教育法律法規(guī)和方針政策貫徹落實(shí)的重要手段，

是保障教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效機(jī)制?！眹医逃綄?dǎo)團(tuán)辦公室何秀超主任，曾用十個(gè)字高度闡述

了督導(dǎo)的內(nèi)涵，督導(dǎo)就是：監(jiān)督、指導(dǎo)、評估、評價(jià)、監(jiān)測。這十個(gè)字不僅指出了督導(dǎo)工作

的內(nèi)涵，而且拓展了督導(dǎo)范圍。學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到，在教育發(fā)展的新背景、大環(huán)境下，結(jié)合本

地教育實(shí)際，要準(zhǔn)確把握教育發(fā)展的大趨勢、新方向，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，深入研究，逐

步適應(yīng)全方位、全覆蓋、多角度的“督政”與“督學(xué)”相結(jié)合，“監(jiān)督”與“指導(dǎo)”相結(jié)合的

教育督導(dǎo)評估體系。

（二）通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解了新時(shí)期教育督導(dǎo)的形勢與任務(wù)，掌握了教育督導(dǎo)基本理論、 方法和技術(shù)，提高了適應(yīng)教育督導(dǎo)工作的能力。 在督導(dǎo)工作中，要從自身做起，努力學(xué)習(xí)，

加強(qiáng)研究，把求真務(wù)實(shí)作為自己工作的準(zhǔn)則。要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，堅(jiān)持原則，公道正派，

聽真言，講真話，報(bào)實(shí)情，用數(shù)據(jù)說話，用科學(xué)方法說話，善于傾聽群眾意見，確保督導(dǎo)評估結(jié)果公正客觀，只有這樣，才

能增加督導(dǎo)工作的公信力。 通過領(lǐng)導(dǎo)、專家和學(xué)者的傳道，自己的困惑得到了解決，但

深感作為一名督學(xué)，責(zé)任重大。要想成為一名合格的督學(xué)，就要結(jié)合工作實(shí)際，不斷消化理

解和運(yùn)用本次培訓(xùn)的課程內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī)，用來指導(dǎo)自

己的工作，為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻(xiàn).三、對自身工作的推動(dòng)這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)來之不易，因而，我倍加珍惜。培訓(xùn)中，有幸聽到諸位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)

者對督學(xué)工作的深刻見解,讓我感慨頗多；我如饑似渴的接受著大家的指導(dǎo)，并及時(shí)將所學(xué)運(yùn)

用到日常工作中去。培訓(xùn)雖短短數(shù)月，但對我來說已夠用，在本次培訓(xùn)中我認(rèn)識到了督學(xué)工

作的重要性，也掌握了一定的督導(dǎo)方法和督導(dǎo)策略。我將所學(xué)結(jié)合本人督導(dǎo)工作的實(shí)際充分

利用，在近期的工作中也有了初步收獲。通過此次培訓(xùn)，使我對本職工作有了重新認(rèn)識；以

此次培訓(xùn)為契機(jī)，我重新規(guī)劃了督導(dǎo)計(jì)劃，為我今后的督學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、對本次培訓(xùn)的建議 此次培訓(xùn)讓我受益匪淺，從中感受到了現(xiàn)代培訓(xùn)方式的魅力；但從自身實(shí)際出發(fā)，總感

覺本次培訓(xùn)若能在以下幾方面有所改變相信會(huì)更好：

1.培訓(xùn)作業(yè)不夠精細(xì)，若每聽一項(xiàng)講座都能有項(xiàng)規(guī)定的作業(yè)，讓所有學(xué)者盡情發(fā)表自己

的見解，以達(dá)到交流、提升的目的。

2.若能將網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和實(shí)地培訓(xùn)結(jié)合起來，讓所有學(xué)者走進(jìn)名校，感受名校督學(xué)的工作方 法、策略，和他們進(jìn)行面對面的交流，更有助于我們工作能力的提升?？傊?，通過本次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，讓我對督學(xué)工作有了全新的認(rèn)識，也讓我明確了今后督學(xué)

工作的方向；相信，在今后的工作中，只要我將本次培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到本職工作中去，我所擔(dān)

任的督導(dǎo)工作定會(huì)有新的起色。篇3：參加全省教育督導(dǎo)培訓(xùn)班心得體會(huì) 參加全省教育督導(dǎo)培訓(xùn)班心得體會(huì) 永吉縣人民政府教育督導(dǎo)室 聶建鋒美麗的春城，難忘的8月，省教育督導(dǎo)團(tuán)舉辦的全省教育督導(dǎo)培訓(xùn)班于8月23日如期開

班，作為受災(zāi)縣區(qū)政府的一名新督學(xué)，帶著災(zāi)區(qū)人民搶險(xiǎn)救災(zāi)的激情，帶著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的渴望，

我有幸參加了這次教育督導(dǎo)培訓(xùn)班。6天的培訓(xùn)，組織周密，安排緊湊，內(nèi)容豐富。省政府

教育督導(dǎo)團(tuán)王青逯總督學(xué)在開班儀式上作了重要講話，省教育廳戰(zhàn)高峰副廳長、孫鶴娟副廳

長、督導(dǎo)團(tuán)薛俊華主任、武學(xué)禹正處長級督學(xué)、李斐章督學(xué)、陶濤督學(xué)、宋兆林督學(xué)、許世

彬正處長級督學(xué)，教育廳政策法規(guī)處蘇佩衡處長以及部分縣（市）區(qū)督導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)為參加培

訓(xùn)的150余名學(xué)員，作了精彩的報(bào)告、講座和經(jīng)驗(yàn)介紹。這些耳目一新、站位高遠(yuǎn)的報(bào)告、

講座和經(jīng)驗(yàn)介紹，不僅開拓了我的視野，而且啟迪了我的思維，讓我真正領(lǐng)悟到了作為一名

新時(shí)期縣級政府督學(xué)應(yīng)該具備的新理念、新思想以及基本的素質(zhì)和能力。

一、站位高遠(yuǎn)的培訓(xùn)

這次培訓(xùn)以全面落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》，推進(jìn)義務(wù)教

育均衡發(fā)展為主題。無論是戰(zhàn)高峰、孫鶴娟副廳長的專題報(bào)告，還是省教育督導(dǎo)團(tuán)各位督學(xué)

以及教育廳蘇佩衡處長的專題講座，都從國家高度，事業(yè)發(fā)展科學(xué)、健康、快速發(fā)展的角度，

對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》進(jìn) 行了全面、深刻的剖析，并結(jié)合我省實(shí)際，認(rèn)真分析了我們工作面臨的形勢和任務(wù)。通 過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步理解了《綱要》中提出的“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，

提高質(zhì)量”的20字教育工作方針，“優(yōu)先發(fā)展”是黨和國家提出并長期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大方針，

“育人為本”是教育工作的根本要求，“改革創(chuàng)新”是完成戰(zhàn)略目標(biāo)的重要保證，“促進(jìn)公平

和提高質(zhì)量”是當(dāng)前和今后教育工作的兩大重點(diǎn)；通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了“到2020年，

基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列”的戰(zhàn)略目標(biāo)和“堅(jiān)持

以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育”的戰(zhàn)略主題，學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育、職業(yè)教

育等8個(gè)方面教育的發(fā)展任務(wù)以及今后教育工作的重點(diǎn)和方向；通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步掌握了

《綱要》為解放思想，破除不利于教育發(fā)展的體制機(jī)制障礙而決定進(jìn)行的“人才培養(yǎng)體制、

考試招生制度、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度、辦學(xué)體制、管理體制和擴(kuò)大教育開放”6項(xiàng)體制改革和

10個(gè)重大項(xiàng)目、10項(xiàng)改革試點(diǎn)等相關(guān)內(nèi)容。這些措施性工作成為當(dāng)前破解教育改革發(fā)展重點(diǎn)

難點(diǎn)的有力抓手。據(jù)此，我想這次培訓(xùn)后進(jìn)一步認(rèn)真、深刻學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)

展規(guī)劃綱要》應(yīng)該成為每一位學(xué)員做好當(dāng)前和下一步工作的新要求和新任務(wù)。

二、受益匪淺的學(xué)習(xí)

自從成為一名新督學(xué)以來，我一直有不少困惑和想法。此次培訓(xùn)，讓我找到了答案，讓

我茅塞頓開，豁然開朗。培訓(xùn)期間，大會(huì)除了安排課堂教學(xué)外，還精心組織了分組研討和交

流等多種學(xué)習(xí)方式，各個(gè) 縣市區(qū)的同行有機(jī)會(huì)坐在了一起就教育督導(dǎo)工作暢所欲言，廣泛交流。這讓作為一名新

督學(xué)的我在慶幸有如此收獲機(jī)會(huì)的同時(shí)，也深深感到了自身的兩個(gè)不足之處。一是教育督導(dǎo)

理論功底不深。剛到督導(dǎo)戰(zhàn)線工作，提高自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力是擺在我面前的重要課題和任 務(wù)。作為一名新任督學(xué)，我還要進(jìn)一步結(jié)合自身的工作職責(zé)和工作范疇，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育督導(dǎo)

相關(guān)理論、法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識，努力提高自己的綜合能力和水平，用教育督導(dǎo)專業(yè)理論武

裝自己的頭腦，盡快適應(yīng)教育督導(dǎo)工作。二是職業(yè)道德修養(yǎng)不高。做督學(xué)與當(dāng)教師不同，我

想我還要進(jìn)一步強(qiáng)化全局意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、合作意識、質(zhì)量意識、學(xué)習(xí)意識、廉

潔意識。堅(jiān)持用公正、公平的態(tài)度去對待每個(gè)人，每件事，每項(xiàng)工作，堅(jiān)持用領(lǐng)導(dǎo)、同志和

基層單位是否滿意作為評價(jià)自己的唯一標(biāo)準(zhǔn)。此次培訓(xùn)，雖然只有六天時(shí)間，但卻解開了我

的不少困惑，為我指明了努力的方向，增添了前進(jìn)的動(dòng)力。 “教育督導(dǎo)任務(wù)光榮而艱巨”。這是王青逯總督學(xué)在開班儀式上講話的結(jié)束語。這次培訓(xùn)，

不僅提高了我教育督導(dǎo)的業(yè)務(wù)能力，而且進(jìn)一步增強(qiáng)了我做好督學(xué)工作的責(zé)任感和使命感。

作為培訓(xùn)后的新督學(xué)，我將按照王青逯總督學(xué)的要求，認(rèn)真做好當(dāng)前和今后的一段時(shí)期的工

作，牢牢抓住《綱要》頒布實(shí)施、《教育督導(dǎo)條例》即將出臺(tái)的有利時(shí)機(jī)，深入學(xué)習(xí)貫徹《綱

要》對教育督導(dǎo)工作提出的新要求，振奮精神，扎實(shí)工作，為推動(dòng)永吉縣教育的改革與發(fā)展

貢獻(xiàn)力量，正如培訓(xùn)班上一位交流經(jīng)驗(yàn)的同行所說：“目標(biāo)在前方，我們在路上”。篇4：督

學(xué)崗前培訓(xùn)工作總結(jié)組織有效培訓(xùn)，促進(jìn)有效督導(dǎo)

——柳州市柳南區(qū)責(zé)任督學(xué)崗前培訓(xùn)情況匯報(bào)根據(jù)國務(wù)院教育督導(dǎo)辦的《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》及廣西教育廳《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)

國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法的通知》，我們認(rèn)識到

中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)是貫徹《教育督導(dǎo)條例》、完善督學(xué)責(zé)任區(qū)