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第一篇:學(xué)習(xí)心得優(yōu)秀作文500字
我記得一位老師說(shuō)過(guò)這么一句話:學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),就好像是魚(yú)與網(wǎng);會(huì)解一道題,就相當(dāng)于捕捉到了一條魚(yú),而掌握了解題方法,就如同擁有了一張網(wǎng);所以,“學(xué)數(shù)學(xué)”與“學(xué)好數(shù)學(xué)”的區(qū)別就在與你是捕到了一條魚(yú),還是擁有了一張網(wǎng)。
數(shù)學(xué),是一門(mén)非常講究思考的課程,邏輯性很強(qiáng),所以,有時(shí)候會(huì)讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)。數(shù)學(xué)中的題目其實(shí)是很有趣的,比如一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是另一個(gè)大長(zhǎng)方形的一半,它的面積是不是大長(zhǎng)方形的一半呢?其實(shí)題目本身想混淆你的思維,其實(shí)周長(zhǎng)是長(zhǎng)方形四條邊長(zhǎng)的和,而面積則是相鄰兩條邊的乘積,兩者沒(méi)有倍增的關(guān)系,了解到這一點(diǎn),這條題目就不難判斷對(duì)錯(cuò)了。
同時(shí)學(xué)好數(shù)學(xué)還需要良好的逆向思維能力,比如我們經(jīng)常碰到這樣的題目:要你求兩個(gè)幾何圖形相交部分的面積,而相交部分圖形各條邊長(zhǎng)度無(wú)法從給出的已知條件中求出,這時(shí)就需要發(fā)揮你的逆向思維能力,你可以先從給你的已知條件求出兩個(gè)幾何圖形的總面積,然后再求出兩個(gè)圖形不相交部分面積,最后用兩個(gè)幾何圖形的總面積減去不相交部分面積,結(jié)果除以2,最終就可求出該兩個(gè)幾何圖形相交部分的面積。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),就像爬一座大山,剛剛開(kāi)始攀登時(shí),感覺(jué)很輕松,但我們爬得越高,山峰就變得越陡,讓人感到害怕和枯燥,這時(shí)候,只有真正喜愛(ài)數(shù)學(xué)的人才會(huì)有勇氣繼續(xù)攀登下去,所以,站在數(shù)學(xué)的高峰上的人,都是發(fā)自?xún)?nèi)心喜歡數(shù)學(xué)的。而站在山腳下的人是望不到峰頂?shù)摹?/p>
第二篇:學(xué)習(xí)心得優(yōu)秀作文500字
早就聽(tīng)說(shuō)曾曦老師的作文法非常了得,今日一見(jiàn),果然名不虛傳。我是帶著崇敬的心情聽(tīng)完了曾曦老師講的課,那么幽默,那么輕松,那么有吸引力。課上,一直笑聲不斷,玩中領(lǐng)悟作文的方法。聽(tīng)說(shuō)每次他的方法都是不一樣的,這次是“魔鬼詞典法”。當(dāng)然,這也是曾曦老師獨(dú)創(chuàng)的。但是我想對(duì)我來(lái)說(shuō),有點(diǎn)高度,需要重新定義每節(jié)作文課。我們應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法,這個(gè)方法指的是表達(dá)的結(jié)構(gòu)形式和構(gòu)思手法。教學(xué)生學(xué)這個(gè)方法的時(shí)候,要注
意多體驗(yàn)、多領(lǐng)悟、少說(shuō)教。
問(wèn)題是我們從他那里學(xué)點(diǎn)什么能用到我的課上呢?他講作文是由原理的,是有方法的。但這些方法,都是曾教授深思熟慮,反復(fù)研究得出來(lái)的,我們?nèi)绻捎眠@個(gè)方法,自己不首先吃透的話,教給學(xué)生的必然是變了味的方法,盲目進(jìn)行,會(huì)成四不像。所以,關(guān)鍵的問(wèn)題,我們?cè)鯓幼屪约合攘私馔笍卦┦康淖魑姆椒?,才好指?dǎo)學(xué)生。聽(tīng)了曾曦老師的作文課,我不得不感慨,人和人真的是有差距的,我想我暫時(shí)不會(huì)達(dá)到那樣的高度,好有壓力。但是我感受到了一點(diǎn),那就是快樂(lè):學(xué)生在你的課堂上快樂(lè)嗎?你是一個(gè)快樂(lè)的人嗎?為什么我們的學(xué)生不快樂(lè),我們其實(shí)是可以讓我們的孩子快樂(lè)的。孩子們不快樂(lè)的根源來(lái)自于大人們的壓力,離開(kāi)大人的壓力,每個(gè)孩子都無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
我該怎樣營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的課堂,讓孩子們都喜歡上學(xué)知識(shí)。幽默的語(yǔ)言,敏捷的思維,入木三分的評(píng)價(jià),和諧的氛圍,高度,一定要站在有高度的地方,才能看得遠(yuǎn),看的清。
第三篇:培訓(xùn)心得體會(huì)
今天是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的第二天,鄧主任給我們?cè)敿?xì)的解讀了教師日常教學(xué)工作的內(nèi)容,她特別強(qiáng)調(diào)的教師備課的重要性,是提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件。還有全面詳細(xì)的解讀了教學(xué)教學(xué)事故處理辦法,這些處理辦法只是一種手段但不是最終的目的,我相信我們每一個(gè)人都會(huì)和這些教學(xué)事故無(wú)緣。
譚部長(zhǎng)給我們解讀了“走班制”教學(xué)在初中部課程的管理辦法,當(dāng)他一一講解之后我感覺(jué)壓力很大,因?yàn)槲覍?duì)這樣的教學(xué)方式根本不了解,新的教學(xué)模式對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),我們要以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),真正做到因材施教。
劉部長(zhǎng)講解了如何構(gòu)建幸福校園,她讓全體誦讀《教條式龍場(chǎng)諸生》,這讓我既感到高興也感到羞愧,作為語(yǔ)文老師竟然第一次來(lái)讀。當(dāng)所有人站在一起大聲誦讀時(shí)我感受到了經(jīng)典誦讀的魅力,同時(shí)我也暗暗地下決心一定要盡快把《大學(xué)》《中庸》《孟子》這些經(jīng)典內(nèi)容讀完。讓我銘記在心的是最后所有人一起做了一個(gè)《國(guó)王與天使》的游戲,讓我們明白我們有緣相聚于此,就是一家人,應(yīng)當(dāng)互幫互助,給他人帶去溫暖的同時(shí)收獲幸福,我會(huì)努力幫助我的國(guó)王實(shí)現(xiàn)她的心愿!
下午在年級(jí)組會(huì)和學(xué)科組會(huì)上,讓我對(duì)后面的教育教學(xué)工作有了更明確的目標(biāo)。借鑒習(xí)總書(shū)記的一句話“擼起袖子加油干”,我相信西安北大新世紀(jì)的成功是屬于我們的。加油!