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        家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)(大全)

        發(fā)布時(shí)間:2022-02-27 19:35:26

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        • 文檔分類:培訓(xùn)心得體會(huì)
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        第一篇:家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)

        轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了,回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,頗感欣慰,孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血,當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合??粗⒆觽円粡垙埢顫?,可愛的笑臉,我覺得自己的付出并沒有白費(fèi),現(xiàn)在我就對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作做如下總結(jié):

        一、思想方面

        能夠積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。熱愛集體、團(tuán)結(jié)同事、尊重老教師、對(duì)待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、早退。

        二、工作方面

        在日常的工作中,我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作計(jì)劃,記錄,認(rèn)真對(duì)待每天的半日活動(dòng),有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì);給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。

        在每一次的教學(xué)活動(dòng)中,我們都讓每位孩子舉手回答問題,在一次次的鼓勵(lì)下,許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當(dāng)老師提問時(shí),有些小朋友就會(huì)用求助的眼光看著我們,這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí),有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過一學(xué)期的活動(dòng),孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣,動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí);向同行學(xué)習(xí);向教育對(duì)象學(xué)習(xí),盡量以別人的長(zhǎng)處來補(bǔ)自己的短處,為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

        三、家長(zhǎng)工作方面

        家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的,方式方法有所認(rèn)識(shí)。許多家長(zhǎng)非常重視教育,也知道從何下手,來配合教師。因此,開學(xué)初,我們主要是和家長(zhǎng)們溝通,詳細(xì)介紹。同時(shí)我們對(duì)所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)年開展各項(xiàng)工作的意圖,耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑,讓家長(zhǎng)們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園,班級(jí)、老師的工作目的及工作方法。

        為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作,我們通過多種形式(家長(zhǎng)園地、多利用早、晚接待與離園時(shí)與家長(zhǎng)交談、個(gè)別幼兒打電話等形式)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況,讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園學(xué)習(xí),生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足,所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié),爭(zhēng)取將這份工作做得更好。

        四、德育工作方面

        很多家長(zhǎng)都很理解我們的工作,說:你們好辛苦呀,我們家就一個(gè)孩子,幾個(gè)大人帶都不聽話,你們是一個(gè)帶幾十個(gè)孩子,真不容易。那要有多大的耐心啊!否則孩子們整天吵死了。其實(shí)做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的,我們還有細(xì)心,更重要的是要有一個(gè)愛心,這顆愛心要平等地對(duì)待每一個(gè)孩子,這顆愛心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛,只有這樣你不但能贏得孩子們的心,還可以贏得家長(zhǎng)和朋友們的心。

        愛孩子不是說在嘴上,而是要放在心里,愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長(zhǎng)成了朋友,利用早上接待和下午離園的時(shí)間和家長(zhǎng)交談,了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn),身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒,以便我更好的在一日生活中觀察孩子的,并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育。

        在今后的工作中,我將以更大的熱情來做好這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè),為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為舒適溫馨的氛圍,讓每個(gè)孩子都能夠健康快樂的成長(zhǎng)!

        第二篇:家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)

        首先當(dāng)你進(jìn)入高中,無論中考成績(jī)高低,那已經(jīng)是過去。無論你進(jìn)入的是普通班還是宏志班都將是一個(gè)嶄新的開始。進(jìn)入高中自己一定要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí);那就是高中三年注定是一個(gè)非常辛苦?非常關(guān)鍵?非常重要的三年,夸張一點(diǎn)說;高中三年完全有可能是決定自己一生的三年。所以樹立一種肯吃苦的心態(tài)是一定有必要的。

        二;掌握好的學(xué)習(xí)方法很重要。最好的也是效率最高的學(xué)習(xí)方法其實(shí)就是課堂的幾十分鐘,必須做到百分之百的專注和認(rèn)真。而且這種專注要貫穿到高中三年的每一節(jié)課堂。因?yàn)檎n堂的重要性,所以其他時(shí)間的學(xué)習(xí)要在保證睡眠充足的情況下合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,因人而異。,畢竟上課的時(shí)間最重要,要想在有限的時(shí)間里提高學(xué)習(xí)的效率,充足的睡眠時(shí)保證。還有就是老師特意幾次的強(qiáng)調(diào)理綜的重要性《物理?化學(xué)?生物》,理綜300分,占的比例很大,從現(xiàn)在開始一定要非常重視。

        幾乎每個(gè)進(jìn)入大學(xué)或者從大學(xué)進(jìn)入社會(huì)的學(xué)子都會(huì)有這樣的感慨;每當(dāng)回頭看自己走過的高中三年,三年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴好像就在昨天,三年其實(shí)真的很短很短。三年里自己的堅(jiān)持和努力?老師辛勤的付出?同學(xué)之間真誠的友誼一輩子留在自己的腦海里,揮之不去。珍惜高中三年的每一寸光陰,不要在高考結(jié)束時(shí)再有太多遺憾而悔恨,歲月就流水,一去不復(fù)返!對(duì)于你的學(xué)習(xí),我們能做到的就是盡量為你提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,其他的要靠你自己。需要提醒你的是;不知你上課愛走神和粗心的壞習(xí)慣改掉沒有?這倆樣壞的毛病非常可怕,它不光會(huì)對(duì)你的學(xué)習(xí)有很大的殺傷力,而且如果你不及時(shí)改掉,而是帶著它進(jìn)入大學(xué)或者以后的工作那會(huì)很糟糕的。

        我們一直放心不下的就是這倆壞習(xí)慣。做人要自信自強(qiáng),做事認(rèn)真,冷靜,遇到困難堅(jiān)強(qiáng),泰然處之。一種好的習(xí)慣會(huì)讓你一生都受益匪淺!

        第三篇:家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)

        在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排下,我班期中考試以后的第一次家長(zhǎng)座談會(huì)在11月27日上午召開了。

        本次活動(dòng)的目的:

        (1)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生及老師各項(xiàng)基本情況。

        (2)本班期中考試總結(jié)分析和優(yōu)秀學(xué)生表彰。

        (3)學(xué)生在校期間暴露的一些問題。

        (4)班主任和學(xué)生家長(zhǎng)交流。

        回顧本次活動(dòng),收到了不錯(cuò)的效果,同時(shí)也有些不足的地方。會(huì)后我覺得有以下幾個(gè)方面值得總結(jié)。

        一、活動(dòng)的安排

        本次活動(dòng)開展的前一個(gè)星期,讓學(xué)生通過各種方式通知其父母,讓各位家長(zhǎng)能調(diào)整時(shí)間,抽空來參加座談會(huì)。各班在班級(jí)開展班內(nèi)家長(zhǎng)座談,了解學(xué)生基本情況,取得了非常好的效果。

        二、活動(dòng)的要求

        我們要求每個(gè)學(xué)生必須通知家長(zhǎng)或其直系親屬,熱情邀請(qǐng),希望其家長(zhǎng)能夠盡量前來參加會(huì)議,我們?nèi)?8名學(xué)生,最后有16位學(xué)生家長(zhǎng)來參加會(huì)議,沒到的學(xué)生家長(zhǎng)基本上都給我打了電話,講述了不能參加會(huì)議的原因,多數(shù)是在外地打工,所以不能前來,并誠懇要求,希望老師能多多管教,令我們很是感動(dòng)。

        三、內(nèi)容的安排

        家長(zhǎng)座談會(huì)的內(nèi)容并沒有出現(xiàn)傳統(tǒng)的告狀模式,首先班主任發(fā)言,讓家長(zhǎng)了解我們學(xué)校的管理特色,學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與生活情況,把學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活情況展示給家長(zhǎng)看,讓家長(zhǎng)從側(cè)面了解學(xué)生在校的表現(xiàn)情況。

        對(duì)于期中考試的情況,我盡可能多的把本班的優(yōu)秀學(xué)生列舉出來,如進(jìn)步較大的學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀課代表、對(duì)班級(jí)做出很大貢獻(xiàn)的學(xué)生、有文藝才能的學(xué)生等等。讓家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)有一個(gè)更深入的了解。

        同時(shí),我也列舉了一些學(xué)生暴露出的問題,如喜歡吃零食、上課注意力不集中、易打瞌睡等現(xiàn)象,并提出了很多可行的方法,希望家長(zhǎng)們能夠接納,得到了家長(zhǎng)的肯定。

        四、會(huì)議后的交談

        會(huì)后,很多家長(zhǎng)并沒有馬上離開,而是給我留下了自己的電話,希望跟老師多聯(lián)系。更多的家長(zhǎng)拿著孩子的成績(jī)單向老師提出了很多問題和要求,如希望學(xué)校重視對(duì)孩子的教育,關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。多謝老師對(duì)孩子無微不至的關(guān)懷。同時(shí)也會(huì)積極配合老師和學(xué)校做好家教工作。家長(zhǎng)對(duì)面授課評(píng)價(jià)很高,希望家校合力教育好孩子。希望老師能給予更多關(guān)于孩子教育的建議與指導(dǎo)。不管是成績(jī)優(yōu)異的,還是成績(jī)退步的,家長(zhǎng)們都很有耐心很細(xì)致的詢問了這些問題。我也認(rèn)真地給了他們回答并提出了一些建議,如希望家長(zhǎng)多與孩子溝通,傾聽孩子的心聲,關(guān)注孩子的心理變化。希望家長(zhǎng)以身作則,為孩子樹立好榜樣,餞行身教重于言教的教學(xué)理念。希望家長(zhǎng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),配合老師把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)搞好。希望家長(zhǎng)關(guān)心孩子的成長(zhǎng),從物質(zhì)和精神兩個(gè)方面為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。希望家長(zhǎng)如果對(duì)學(xué)校工作有疑慮能及時(shí)和老師進(jìn)行溝通。

        本次活動(dòng)總體上來說是很成功的,但也有不足的地方,值得我們反思:

        1、時(shí)間上不是很合理,家長(zhǎng)到班級(jí)的時(shí)間太遲了,以致于班級(jí)座談會(huì)開展得有些倉促,老師與家長(zhǎng)交溝通的時(shí)間太少了,部分家長(zhǎng)由于有事,不能當(dāng)面交流。

        2、我的講解得還不夠生動(dòng)、到位,思路還不過清晰,有些重點(diǎn)不是很突出。

        3、家長(zhǎng)代表發(fā)言時(shí)間少,不能讓家長(zhǎng)說出他們對(duì)我們學(xué)校概況的了解,讓家長(zhǎng)們之間相互宣傳我們學(xué)校的管理狀況。

        準(zhǔn)備這樣一場(chǎng)濃重的家長(zhǎng)座談會(huì),花了大量的心思來設(shè)計(jì),我們覺得收獲頗豐,通過本次家長(zhǎng)會(huì),可以讓家長(zhǎng)了解我們學(xué)校,讓家長(zhǎng)來關(guān)心和支持我們學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。

        五、今后工作的改進(jìn)。

        我們教師要克服上述所有的困難,盡自己最大的能力去做好孩子們的教育教學(xué)工作。教師要多從書報(bào)、新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑的學(xué)習(xí)中,不斷提高自身的教育教學(xué)能力;教師與家長(zhǎng)沒有會(huì)面的時(shí)間,可以通過電話聯(lián)系;教師要抽出更多的休息時(shí)間,與孩子們進(jìn)行以生活為主題的交流,與孩子們玩在一起,真正做到無距離地親密接觸。

        總之,有了這樣一次家長(zhǎng)會(huì)的召開,相信只要我們做教師的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,不斷改進(jìn)自己的短處,從自身入手,從學(xué)生入手,以學(xué)生為主體,切實(shí)把班主任工作做得扎扎實(shí)實(shí),就能讓家長(zhǎng)放心,讓孩子滿意。

        第四篇:家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)

        女兒五年級(jí)開學(xué)了,總覺得應(yīng)該記些什么,然而一直匆匆忙忙的腳步踏破了思索的空間,難免為焦慮的塵埃所覆蓋。每當(dāng)我累了、倦了、迷惘了時(shí),我常會(huì)自問:究竟想要女兒成長(zhǎng)為什么樣的人?究竟我們?nèi)绱舜颐κ菫榱耸裁??究竟成功的?biāo)準(zhǔn)是什么?

        一個(gè)秋日的午后,我踏入實(shí)驗(yàn)小學(xué)五(4)班教室,被兩層玻璃過濾后的太陽光亮溫柔地、乖乖地鋪滿了這靜謐的空間,真舒服。來參加家長(zhǎng)會(huì)的我悄悄找到座位坐下,抬頭即看到黑板上蒼勁有力的八個(gè)美術(shù)字:“成長(zhǎng)比成功更重要”。霎時(shí)有點(diǎn)恍惚,好象有什么觸動(dòng)了我,好象這八個(gè)字很久以前曾在內(nèi)心沉淀過,又好象好久不曾觸碰。成長(zhǎng)比成功更重要!如果一棵小樹一直筆直地成長(zhǎng),那么成材自然是它的歸宿。我們都希望孩子“成材”,然而卻總在孩子成長(zhǎng)過程中經(jīng)意或不經(jīng)意地扭曲孩子的內(nèi)心,左右孩子的思想,剝奪孩子的快樂,肆意揮灑著我們成人自以為是的無知。雖然我知道這一切也是我們的無奈,我們?cè)诟≡晟鐣?huì)中的無奈,但我必須自??!

        五年級(jí)的女兒真的比以前有了太大的變化,各個(gè)方面。我想要女兒一直都那么陽光、自信,我必須正確引導(dǎo)。興趣是女兒最好的導(dǎo)師,而我必須是那個(gè)悄悄制造興趣的魔法師。我得用興趣將女兒吸引到正確的軌道上來,我必須關(guān)注女兒成長(zhǎng)過程中每一點(diǎn)小小的變化。我必須讓她筆直地成長(zhǎng),才有“成材”的可能。成長(zhǎng)的過程太重要了。“成長(zhǎng)比成功更重要”?!跋冉毯⒆幼鋈耍蠼毯⒆幼鑫摹?。放慢自己匆忙的腳步,抽身這班那班的焦慮應(yīng)對(duì),用心與女兒交流如何做人,用心營(yíng)造幸福生活的氛圍,用心陪女兒慢慢長(zhǎng)大,有了這些,學(xué)習(xí)成績(jī)將不是問題。如果在女兒長(zhǎng)大后的某一天,女兒能幸福地說:媽媽,我覺得我一直都很幸福。那么成功就離女兒不遠(yuǎn)了。夏熱一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)去,一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼,秋天里一次及時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)如同秋雨為我不時(shí)焦躁的內(nèi)心灑下清涼的甘露,我的心慢慢變得清潤(rùn)起來,我的世界慢慢變得從容起來,我的女兒慢慢變得幸福起來。

        寶貝,我要你幸福。

        第五篇:家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)

        20xx年1月29日在學(xué)校召開的家長(zhǎng)會(huì)上聽取了專家對(duì)孩子教育的專題講座,感受頗深,結(jié)合我兒子的自身狀況談以下幾點(diǎn)體會(huì):

        家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自我的孩子是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問題,家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞。常言道:家庭是人生的第一課堂、父母是孩子最初也是最好的老師。孩子出生后,首先接觸并受其影響的就是家庭環(huán)境。在孩子的發(fā)展歷程中,家庭環(huán)境具有很強(qiáng)的影響力,我們每個(gè)人的心理品質(zhì)都或多或少的烙著家庭的印記。一個(gè)和睦、溫暖、重感情、守信用、充滿朝氣、用心向上的家庭,可能鑄就孩子健康的心理。反之則極有可能給孩子幼小的心靈留下不可彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。因此,培養(yǎng)孩子的健康心理,也對(duì)孩子的父母提出了嚴(yán)格的要求。首先,要求父母應(yīng)具有健康的心理,只有這樣才能去感染孩子;其次,要求父母對(duì)自我的一言一行務(wù)必嚴(yán)格要求,決不能失信于孩子;此外還要求父母要有正確的教育方法,不能過于順從溺愛,也不能過于嚴(yán)厲甚至專制,要有民主的作風(fēng)。如果處理不當(dāng),很容易使孩子構(gòu)成任性、自私、驕橫、煩燥、抑郁的心理,造成心理壓力過大,甚至使孩子產(chǎn)生逆反心理。

        正如所有家長(zhǎng)一樣,教育孩子同樣也是我所面臨的第一大問題。由于平時(shí)工作比較忙,對(duì)教育孩子沒有比較成功的經(jīng)驗(yàn),更沒有比較先進(jìn)、成熟的理念,只是透過潛移默化、言傳身教來教育孩子。首先要注重發(fā)揮自身的表率作用,培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)的思想水平、文化修養(yǎng)、道德情操、言談舉止、衣著打扮等都會(huì)在孩子心靈上留下印跡,有些甚至是永遠(yuǎn)無法改變的。所以家長(zhǎng)無論孩子是做事做人,還是言談舉止都要給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。要注意透過言傳身教培養(yǎng)孩子的良好品格,培養(yǎng)一些好的習(xí)慣。其次要重視對(duì)孩子的品德教育。教育孩子是一門學(xué)問,需要學(xué)習(xí)和用心,此刻大部分家長(zhǎng)都意識(shí)到了將來孩了在社會(huì)上將面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng),所以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都抓得很緊,這樣往往忽視了對(duì)孩子的品德教育。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),孩子思想品德教育問題變得越來越突出。再次要注重與孩子的交流溝通,與孩子交朋友,做到平等對(duì)待。溝通是家長(zhǎng)與孩子聯(lián)系的橋梁和紐帶。不必須要談大道理,講大道理有時(shí)反而會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生隔閡,以致無法溝通。讓孩子喜歡自我、貼近自我,這是溝通的第一要素。我的孩子與其他所有的孩子一樣都有天生貪玩的毛病,我呢經(jīng)常會(huì)陪他一齊玩,一齊瘋。無論是玩什么游戲,在玩的過程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)到達(dá)教育和培養(yǎng)的目的。不講大道理,讓他親身體會(huì)一些人生哲理。

        幾點(diǎn)推薦:

        一、創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境。

        創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。如校園的戶外場(chǎng)地富有變化,則具有激發(fā)小學(xué)生多種經(jīng)驗(yàn),誘發(fā)小學(xué)多種活動(dòng)行為的功能。在活動(dòng)場(chǎng)內(nèi),設(shè)計(jì)豐富多彩的設(shè)備和材料,使處處充滿綠色和生機(jī)。教室是小學(xué)生主要的活動(dòng)空間,我們力爭(zhēng)使室內(nèi)寬敞明亮,溫馨舒適。所布置的資料隨著教育目標(biāo)、季節(jié)變化而變化。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對(duì)生活的熱愛,陶冶了小學(xué)生情操,充實(shí)了小學(xué)生生活,激發(fā)了小學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。

        二、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境。

        平等相待學(xué)生,跨越陳舊的代溝。在課程改革環(huán)境下,要求教師轉(zhuǎn)變心態(tài),改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度,以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流,縮短師生間的心距。學(xué)生在這樣一個(gè)人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵(lì)、努力得到肯定的氛圍中,就能盡情釋放自我潛在的創(chuàng)造能量,毫無顧慮地表達(dá)自我的思想感情,自然地表露出自我的困惑疑問,首先就是創(chuàng)設(shè)和諧簡(jiǎn)單愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

        第六篇:幼兒園教師家長(zhǎng)會(huì)的培訓(xùn)心得體會(huì)

        家長(zhǎng)會(huì)可以讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園的工作,增強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒園的溝通,交流家園雙方的教育經(jīng)驗(yàn)、方法,開好家長(zhǎng)會(huì),教師怎樣說。開好家長(zhǎng)會(huì),與選擇恰當(dāng)主題,作好準(zhǔn)備等有密切的關(guān)系。家長(zhǎng)會(huì)上,教師語言技巧的運(yùn)用,對(duì)開好家長(zhǎng)會(huì)也有不容忽視的作用。下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。

        一、笑迎家長(zhǎng)目光說話,容易使家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴

        家長(zhǎng)會(huì)上,除語言以外,目光的交流十分重要。如果家長(zhǎng)感到我們的目光正注視著他們,他們就會(huì)更加注意我們的發(fā)言,心理距離上會(huì)與我們更接近。如,我在會(huì)上介紹孩子的近況時(shí),談到“妞妞小朋友,原來內(nèi)向、害羞,升入大班后卻判若兩人……不過午睡方面還需家長(zhǎng)配合,讓她盡快適應(yīng)幼兒園的作息制度?!碑?dāng)我的目光與妞妞媽媽的目光接觸時(shí),她會(huì)心地笑了,說:“我們也體會(huì)到妞妞在一天天地成長(zhǎng)。妞妞確實(shí)在家從不睡午覺,早上也很晚起床,以后我們要盡量與幼兒園一致,讓孩子生活更有規(guī)律……”有了目光的交流,家長(zhǎng)容易與我們產(chǎn)生共鳴。同時(shí),目光的交流也是我們了解家長(zhǎng)內(nèi)心世界迅速而可靠的方法。如,在家長(zhǎng)交流自己的育兒經(jīng)驗(yàn)時(shí),我先環(huán)顧四周,面帶笑容注視著家長(zhǎng),當(dāng)肯定某位家長(zhǎng)胸有成竹時(shí),可以請(qǐng)他帶頭交流,從而啟示其他家長(zhǎng)。這樣,會(huì)場(chǎng)的氣氛融洽、活躍,不會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)的局面。

        二、針對(duì)家長(zhǎng)心態(tài)說話,容易使家長(zhǎng)理解

        會(huì)上,一些家長(zhǎng)對(duì)自己孩子在幼兒園的表現(xiàn)比較敏感,導(dǎo)致其參與家長(zhǎng)會(huì)的心態(tài)有主動(dòng)、被動(dòng)之分。如,陳汀是我們班出名的“自由主義者’,喜單獨(dú)行動(dòng),常一個(gè)人悄悄地溜下樓去玩耍,多次提醒都無濟(jì)于事,園長(zhǎng)之友《開好家長(zhǎng)會(huì),教師怎樣說》。家長(zhǎng)會(huì)上,陳汀的爸爸一言不發(fā),好像等待老師嘮叼他那令人頭疼的兒子。我說:“在我們班上有一個(gè)特殊的孩子,他是個(gè)‘汽車迷’,能一口氣說出20多種汽車的名稱,且對(duì)汽車上的各部件作用了如指掌……我想請(qǐng)他爸爸談?wù)?,在家是如何引?dǎo)孩子探索汽車世界的?!边@時(shí)陳汀的爸爸抬起頭,臉上露出難得的笑容,自然地加入到育兒交流中。

        三、根據(jù)孩子特點(diǎn)說話,容易使家長(zhǎng)信服

        交流中,若對(duì)幼兒的情況缺乏了解,說話就說不到點(diǎn)子上,有時(shí)甚至可能會(huì)鬧出笑話。從小班到大班,我與孩子們朝夕相處,對(duì)他們的個(gè)性特點(diǎn)了如指掌。如哪些孩子喜歡音樂、繪畫、舞蹈,哪些孩子上課專心聽講,哪些孩子自理能力強(qiáng),哪些孩子在某些方面還有待提高……因此,在與家長(zhǎng)交流時(shí),便能有的放矢,令家長(zhǎng)心悅誠服。

        四、采用商量的口吻說話,容易被家長(zhǎng)悅納

        商量是一種相互探討、力求達(dá)到一致的說話方式。商量會(huì)使家長(zhǎng)產(chǎn)生相容、悅納心理,激發(fā)家長(zhǎng)參與意識(shí)和相親情緒。

        1.保持謙恭的態(tài)度。如,通過多次接觸,家長(zhǎng)們對(duì)我們平時(shí)的工作有了一定的了解,覺得教育幼兒不是一件易事。會(huì)上,歡歡的奶奶說:“我看著天天都在進(jìn)步的孫女,真無法用語言來表達(dá)對(duì)你們的感激之情。打算送一面錦旗給你們?!闭f實(shí)在的,聽到家長(zhǎng)的這番話,我們心中更多的是欣慰。我也很感激家長(zhǎng)的理解、支持,說:“教育孩子是我們應(yīng)盡的職責(zé),其實(shí)我們還有許多做得不周到的地方,還請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們諒解。同時(shí),每次活動(dòng)你們都能積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,幫助收集各種資料,這些都是給我們的珍貴禮物,在此謝謝大家平時(shí)對(duì)我們工作的大力支持!”這樣的口吻更容易被家長(zhǎng)悅納。

        2.學(xué)會(huì)求同存異。有時(shí),家長(zhǎng)會(huì)上討論的問題是多方面的,我們持某種觀點(diǎn)有理有據(jù),家長(zhǎng)持另一種觀點(diǎn)也自有道理,不必把家長(zhǎng)的觀點(diǎn)和我們的觀點(diǎn)對(duì)立起來,應(yīng)求同存異。如,在家長(zhǎng)會(huì)上湘湘的爸爸說:“幼兒園怎么只教10以內(nèi)加減呀?湘湘在家里已經(jīng)會(huì)做100以內(nèi)的加減了!”我首先肯定湘湘在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出來的興趣、能力,接著說:“大班的孩子要求掌握10以內(nèi)的加減。而孩子存在著個(gè)體差異,就湘湘而言,她思維敏捷且對(duì)數(shù)字敏感,家長(zhǎng)可以適當(dāng)讓她向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。而有些數(shù)概念差一些的孩子,對(duì)10以內(nèi)的加減還不能很好掌握,那么家長(zhǎng)朋友們不要急于求成,可借助實(shí)物、圖片來幫助孩子理解?!边@樣,調(diào)節(jié)了家長(zhǎng)會(huì)的氣氛。

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