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第二篇：個人扶貧心得體會

為進一步貫徹落實《共青團西安科技大學委員會》（西科團發(fā)〔20xx〕2號）精神，幫助、引導青年學生進一步參與社會實踐活動，積極投身社會主義和諧社會建設，推進學生素質(zhì)教育的全面實施，引導青年學生在服務地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的偉大實踐中成長成才，充分發(fā)揮社會實踐活動在學生健康成長過程中的重要作用，我們小組在吊莊村進行實地開展扶貧活動，去幫助村中老人，給他們帶來溫暖，在校內(nèi)外營造弘揚中華民族傳統(tǒng)美德和時代新風的濃厚氛圍。

20xx年1月12日中午12：50，我們小組在驪山校園吊莊實地開展扶貧活動，幫助村中老人，給他們帶來溫暖。參與此次活動的人是109宿舍全體成員。

活動開始前，我們對村中老人做了一個問卷調(diào)查并進行了總結分析，我們了解了他們的基本情況，并竭盡所能的幫助他們解決難題。我們幫助他們打掃衛(wèi)生，陪他們聊天，并對他們的問題制定了解決方案。我們提出了自己對扶貧的見解，調(diào)動了他們對脫貧的積極性。我們思考了他們家庭的情況，并有了一定的措施，讓他們內(nèi)心感受到溫暖。

此次活動，我們積極投身社會主義和諧社會建設，推進學生素質(zhì)教育的全面實施，充分發(fā)揮社會實踐活動在學生健康成長過程中的重要作用。

第三篇：扶貧工作心得體會

參加扶貧攻堅“掛包幫”和“轉(zhuǎn)走訪”工作，每到一處，總能看到再窮的地方也有富裕的人家。在走訪調(diào)查的具體工作中，要登記人口和聯(lián)系電話，總會遇到兩種情況：一種是拿出一個很舊的戶口本或身份證和一張用煙殼紙記錄下的電話號碼，字總是寫得歪歪扭扭的。這種家庭大多家里擺放凌亂，衛(wèi)生狀況不好，有的人家是臟亂差，家境貧寒。另一種情況是：拿出來的戶口本或身份證保管得好，比較干凈，至于電話號碼隨口就說得出來。遇到這種情況，村干部有時會說一句，這家問題不大。這種人家的家里東西擺放有序，干凈整潔，家庭條件就好得多。詳細了解，這種人家大多具有一定的文化知識，要么有人在單位上、要么有人在打工、要么有人在做生意。同一個村民小組，有的甚至房舍相連，土地、水源、林地、用電、交通都一樣，為什么會出現(xiàn)兩種截然不同的情況呢?仔細分析，才發(fā)現(xiàn)貧困人家的根本原因是沒文化。

沒有文化知識，導致思維有限，點子不多，方法單一，不懂經(jīng)營。長年累月只會守著那點包產(chǎn)地，種點包谷、麥子、蕎子、豆子以及一些瓜瓜菜菜之類的東西，養(yǎng)幾只雞鴨鵝，喂幾頭豬。一家人的年收入不過萬，一年的人親往來和看病都成困難。

缺乏文化知識，接受新事物困難，不懂技術，缺乏社會發(fā)展所需要的本領。普遍不會水泥工，鋼筋工，更不會駕駛技術或開挖掘機。出外打工只有干重活、臟活、又苦又累還拿錢不多的活，而且在社會還多遭人冷眼。安全不保，報酬不高，有時還被坑或被騙，打工成了畏途。

這些地方文化落后的原因主要還是在于教育?，F(xiàn)在教育普及了，但是這些地方的學?？梢孕薜孟癯抢锏囊粯悠?，然而這些地方的教師卻是最差的。有的學校無法有公辦教師，就請代課教師，知識不具備，專業(yè)不熟，課程開不齊，上課隨意，教育質(zhì)量自然不好，讀書自然不熱。教育界有個不成文的規(guī)矩，能力最差的教師到最邊遠的地方去教，讓這些地方的教育雪上加霜，長年無望。

一個三十多歲年輕力壯的男人成了那個村民小組的最貧困戶。房屋低矮而破破爛爛，鍋碗瓢盆一地，滿地狼藉。政府給他解決的一小間地震安居房，無法蓋頂，只好用石棉瓦隨便蓋上，也沒有搬進去住。為啥如此?就是懶惰不想動，隨時還喝點小酒，僅靠低保維持生活。這樣的人家，能脫貧嗎?

精準扶貧如果不注重教育和人的思想扶貧，要整體脫貧比較困難。