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第一篇：督導(dǎo)的心得體會

作為文明督導(dǎo)的一員，今天很榮幸的參加了食堂文明督導(dǎo)大會，聆聽了老師的教誨，受益匪淺。

不聽不知道，一聽嚇一跳，原來看似簡單的食堂背后竟有這么多不為人知的故事。從食材的“搶購”，到食材的檢查，到菜的味道，菜的種類，再到食堂的衛(wèi)生，糧食的浪費，菜的價格，菜價的上漲等等等等，每一個細節(jié)，每一個動作，都包含著無數(shù)人的辛勤努力。 老師給我們講了一下我們學校食堂的歷史，而對于大家的呼吁主要是二個方面。一是要養(yǎng)成節(jié)約的習慣。誰知盤中餐粒粒皆辛苦。我們都是農(nóng)民的兒子，都知道糧食來之不易。然而食堂浪費的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，卻讓人觸目驚心，不忍細睹。所以，我們必須養(yǎng)成節(jié)儉的習慣。有一次浪費的經(jīng)歷不要緊，關(guān)鍵是要反省，自己總結(jié)經(jīng)驗，最終找到適合自己的飯菜，飯量。二是要有公德意識。無論是吃飯排隊，還是將盤子端回指定地點，還是不浪費。這都是一種功德心表現(xiàn)。如果我們有公德意識，就可以養(yǎng)成良好的習慣，就容易蔚然成風，并且廣而告之，發(fā)揚光大。

而就我而樣，我感覺好多事情大家都真是只知道表面，不知道真正的內(nèi)幕。所以說，對于一些事情，自己不要輕易下結(jié)論，或者說武斷，否則很容易傷人心，自己也容易傷心后悔；除此之外，我們應(yīng)該多多的參加各種活動，去體驗不同的東西，去學習不同的知識，去接觸不同的人與事，與真正的看清生活，感受生活，從而享受生活。 勇敢的接觸新事物，感受新生活，享受人生吧！

第二篇：責任督學培訓心得體會

有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去；更有人說教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。

于是，心里的不平衡隨著精神和物質(zhì)的不平衡而產(chǎn)生了。而我認為，不妨看得平凡些吧，把教師當作自己謀生的手段也未嘗不可。但關(guān)鍵是你如何去看待教師所要擔負的責任。曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣一段話：一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。這段話深深地震撼了我，使我深深地體會到教師的責任之重大。

要成為一名合格的好教師，始終需要責任意識的推動。實踐證明，一個受到良好責任教育并有責任意識的教師，在人生道路上也比較容易有所作為。一個對國家與社會有高度責任感的教師，既能給學生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，又能幫助學生不斷修正前進的方向。作為一名踏踏實實的教師，我們除了要具有一般意義上教師的優(yōu)秀品質(zhì)，還應(yīng)該立足于學校的發(fā)展，將生活與生命融入學校轟轟烈烈的建設(shè)中，為學校的發(fā)展發(fā)光放熱。

一名教師，只有盡到對學生的責任，才能是好教師；盡到對教育的責任，才能是好公民。履行責任的標準越高，其人生價值就可能越大。一個人道德修養(yǎng)的核心就是講責任。因此，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須從“責任”兩字做起。對自己應(yīng)盡的責任認識得越早，越能健康快速地成長，也會在履行責任中實現(xiàn)自己的人生價值。

其實，教師也只不過是一種社會職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。可以是高尚的，也可以是平凡的。讓我們用我們的真心、真情、真愛去實踐我們所肩負的責任。

第三篇：督導(dǎo)培訓心得體會

督導(dǎo)培訓心得體會

【篇1：督學培訓班學習心得體會】

篇1：督學培訓心得體會

“黔南州督學責任區(qū)學校督導(dǎo)評價指南”

學習心得體會

通過對評價指南的自學和集中學習，我知道了責任督學為什么要進校督導(dǎo)，進校督導(dǎo)什么以及怎樣進行督導(dǎo)。督學與學校是平等的合作伙伴關(guān)系，在工作中不是上下級、不是去檢查挑刺，而是幫助、指導(dǎo)學校。但對學校督導(dǎo)時要注重學校在原有基礎(chǔ)上的進步，不能用一把尺子評價所有的學校。

通過學習，我知道了督導(dǎo)評價的流程，學會了督導(dǎo)前準備，進校督導(dǎo)的方法，督導(dǎo)后如何跟進。在培訓中，我認真學習了督導(dǎo)內(nèi)容指標體系，知道一級指標、二級指標、三級指標的內(nèi)容及指標的評估要點、證據(jù)的收集。對學校要從領(lǐng)導(dǎo)與管理、師資隊伍建設(shè)、教學的質(zhì)量、學生發(fā)展、辦學條件五個方面進行督導(dǎo)。對督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題一定要下發(fā)整改通知書，要堅持這個原則。

當然要想當好一名合格的督學還需要不斷的學習，在工作中積累經(jīng)驗。以便將合格的督導(dǎo)結(jié)果提供給教育行政主管部門及其他政府職能部門，作為加強和改善教育工作的決策和依據(jù)。 貴定縣第x小學xxx 2015年4月21日篇2：督學培訓學習體會

督學培訓學習體會

督學培訓學習體會

帶問題調(diào)研用數(shù)據(jù)說話

**，本人兩次到國家教育行政學院（北京市大興區(qū)）參加了全國教育督學培訓學習，先后聆聽了林仕梁、曾天山、王定華、王建宗、楊國順等專家學者的報告，其中北京市政府督學、教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員、教育部課程改革試驗區(qū)專家指導(dǎo)組委員、國培計劃專家、中國新課程研究院指導(dǎo)專家胡新懿教授的《課程改革創(chuàng)新與課堂教學》講座，令人印象特別深刻。

一、主要觀點

對我來說，聆聽胡教授的講座，是學習，更是一種享受。其思想之前衛(wèi)、觀點之獨到、言語之簡潔、演講之精妙，無不讓聽者入神。胡教授講授的《課程改革創(chuàng)新與課堂教學》，給我印象特別深刻的觀點主要有以下三點： 1、要樹立五種新的人才培養(yǎng)觀念。即樹立全面發(fā)展觀念，樹立人人成才觀念，樹立多樣化人才觀念，樹立終身學習觀念，樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念。

他認為：學生不只是需要知識，更需要引導(dǎo)?！白寣W生成為會規(guī)劃人生的人”。在他的倡導(dǎo)下，北京二中等學校每年、每期都讓學生做發(fā)展目標規(guī)劃，在班級設(shè)立“學期發(fā)展規(guī)劃欄”，指導(dǎo)和幫助學生做好不同時期的人生規(guī)劃。

2、課程改革是一項綜合改革。學習、實踐新的“學習科學”理論，改變課堂教學；課改分“執(zhí)行、破冰、創(chuàng)新”三個階段；將課堂教學改革作為課程改革的重點；要調(diào)用多感官學習是最有效的；倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習。

目前世界更注重24小時后的知識保留度，他認為learning pyramid-學習金字塔對改善教學方法有很好的啟發(fā)作用，建議各校將其掛在教室里，供師生學習使用。截止目前，他已在多所學?？吹綆熒灾频膶W習金字塔。如吉林省吉林市第58中學學生自制的“學習金字塔”，位于中緬邊界云南省騰沖縣固東鎮(zhèn)的一農(nóng)村學校班班有《學習金字塔》。

3、教師在課堂上要關(guān)注學生整體生命的發(fā)展質(zhì)量，不只是知識。學生是以整個生命進入課堂；國家處于轉(zhuǎn)型期，社會浮躁，教育必須沉靜。

二、工作方法

從胡教授的演講中，我們深切感受到他特別注重運用兩種工作方法，即帶著問題下去調(diào)研，運用數(shù)據(jù)說明問題。

1、帶著問題下去調(diào)研。無論是接受組織分配的工作任務(wù)，還是自己去學校，胡教授必然會召集師生座談交流，而每有這樣的機會，他都會事先精心設(shè)計調(diào)研問題與方式，有計劃、有目的地做調(diào)研，以提高調(diào)研的針對性和有效性。

如在黑龍江伊春市一所小學調(diào)研，他向五年級學生做問卷調(diào)查，先讓學生寫下老師問的問題的答案，然后讓孩子們交流。三個問題分別是：

（1）最喜歡的學科是什么？簡述理由。

（2）最不喜歡的學科是什么？簡述理由。

（3）學校哪些工作需要改進？請給學校工作打分。

在孩子們交流的基礎(chǔ)上，召開學生座談會，問四個問題，每問一個就討論一下，再問下一個。四個問題分別如下： （1）你最喜歡的學科是什么？

（2）你學習最困難的學科是什么？

（3）你有什么學習需求？

（4）談?wù)勀愕纳囊?guī)劃。

從以上問題設(shè)計與調(diào)研方法可以看出，胡教授注重從孩子的視角去了解學生的所思所想，“以人為本”在他的工作方法中得到很好的體現(xiàn)。特別是交流討論“學習需求”與“生涯規(guī)劃”時，耐心地給孩子們講其重要性，引導(dǎo)學生明白其含義的同時，逐步建立終身學習的意識與思想準備，樹立人生目標并努力為之而奮斗。

2013年7月2日，他在一所農(nóng)村小學召開教師座談會，就問一個問題：您的學生是什么樣子的？10名教師參會，他要求人人發(fā)言，且不重復(fù)別人的觀點。結(jié)果有3名教師欣賞自己的學生，另外7名都是埋怨情緒，要么說家長不重視，要么說優(yōu)秀的孩子都轉(zhuǎn)走了，只剩下些沒用的不上進的孩子等等。胡教授針對這種情況，要求全體教師從鼓勵、欣賞和贊揚孩子的角度去找學生的優(yōu)點，重新發(fā)言，結(jié)果會后老師們認識到，只要仔細觀察與思考，其實自己的學生還是有很多優(yōu)點的，而且部分孩子還有學鋼琴、街舞的愿望與愛好，可老師們根本沒重視和培養(yǎng)他們的興趣愛好，沒為他們創(chuàng)設(shè)必要的學習條件。由此看出，胡教授的調(diào)研過程，更是一個對基層教師指導(dǎo)培訓的過程。

三、個人反思

作為一名督學，聆聽胡教授等專家學者的報告后，本人結(jié)合我區(qū)教育督導(dǎo)工作實際，做了一些思考。

1、督學必須加強業(yè)務(wù)學習。督學的“督政督學與監(jiān)測”職責和崗位性質(zhì)，決定了督學必須全面掌握黨和國家的教育政策與法律法規(guī)，做到依法督導(dǎo)；必須熟悉學校各項常規(guī)管理業(yè)務(wù)和教育教學工作，做到對學校課程開設(shè)、德育工作、隊伍建設(shè)、后勤管理、評價考核等全方位指導(dǎo)與督促；必須時刻把握教育改革與發(fā)展動向，與時俱進地做好教育督導(dǎo)工作。作為一名督學，一是需要加強政治業(yè)務(wù)學習，二是需要參與教育局各科室各職能部門的業(yè)務(wù)學習，三是需要走進校園參與師生學習。

2、督學隊伍建設(shè)需要專業(yè)化。相對來說，我區(qū)目前的督導(dǎo)隊伍不夠?qū)I(yè)。新聘任的12名專職督學中，有6名是教育局領(lǐng)導(dǎo)，督導(dǎo)辦公室又是教育局行政審批科，工作職責均為“兼職”； 18名兼職督學更是各自以科室、部門或?qū)W校管理職責為主。在今后的督學隊伍建設(shè)中，需要從年輕化專業(yè)化的角度考慮，調(diào)整現(xiàn)有的年齡與能力結(jié)構(gòu)，改善目前以“兼職”為主的隊伍現(xiàn)狀，強化專業(yè)化隊伍建設(shè)，特別是需要配置具有較高教育統(tǒng)計與評價理論水平和實際操作能力的專職督學，更好地履行“監(jiān)測”職能。

3、教育督導(dǎo)必須堅持“兩個并重”——督政與督學并重，監(jiān)督與指導(dǎo)并重。《教育督導(dǎo)條例》

第三條第四款明確規(guī)定：“對政府履行教育工作相關(guān)職責的督導(dǎo)與對學校教育教學工作的督導(dǎo)并重，監(jiān)督與指導(dǎo)并重”。在實際工作中，“普九”、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展等成果，主要是督政的結(jié)果，即“對人民政府落實教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策的督導(dǎo)”；監(jiān)督與指導(dǎo)，則應(yīng)以“監(jiān)督”為重，即“對本行政區(qū)域內(nèi)的學校和其他教育機構(gòu)教育教學工作的督導(dǎo)”。

經(jīng)交流與調(diào)研得知，全國僅有宜昌市少數(shù)縣區(qū)將教育局行政審批科掛靠在督導(dǎo)辦公室，在遵循市區(qū)“三定方案”的前提下，可否考慮單設(shè)行政審批科或掛靠到其它科室，以便讓督導(dǎo)辦公室全力做好教育督導(dǎo)工作。

4、要進一步完善督學責任區(qū)制度。我區(qū)已于2013度年底按時完成責任區(qū)督學掛牌工作，發(fā)文新聘任的30名責任督學均分配到全區(qū)51所中小學，掛牌到位，公布了督學的職責與聯(lián)系方式，目前正按上級要求開展掛牌督導(dǎo)工作。但我區(qū)還沒對轄區(qū)內(nèi)的幼兒園實施掛牌督導(dǎo)，在合適的時候，需要進一步完善幼兒園掛牌督導(dǎo)工作。同時，如何有效管理與評價責任督學的工作，還需要進一步研究與探討。篇3：督學培訓總結(jié)

這次培訓體現(xiàn)了層次高、人數(shù)多、時間緊、內(nèi)容多、快節(jié)奏、高效率的特點。我有幸參加了這次高層次的培訓，傾聽了各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學者的報告，收獲頗豐，體會很深，現(xiàn)總結(jié)如下：

豐富了知識，增強了信念?！敖逃綄?dǎo)是現(xiàn)代教育管理中一項十分重要的制度，是保證教育法律法規(guī)和方針政策貫徹落實的重要手段，是保障教育目標實現(xiàn)的有效機制?！睂O鶴娟總督學從“教育督導(dǎo)要堅持圍繞中心，服務(wù)大局；教育督導(dǎo)要堅持頂層設(shè)計，科學實施；教育督導(dǎo)要強化隊伍建設(shè)，多措并舉；教育督導(dǎo)要堅持公道正派，求真務(wù)實?！彼膫€方面，科學闡釋并回答了教育督導(dǎo)督什么？怎么督？依據(jù)什么督？督到啥程度的問題，使我眼前豁然開朗，思路頓開。國家教育督導(dǎo)團辦公室何秀超主任，用十個字高度闡述了督導(dǎo)的內(nèi)涵，督導(dǎo)就是：監(jiān)督、指導(dǎo)、評估、評價、監(jiān)測。這十個字不僅指出了督導(dǎo)工作的內(nèi)涵，而且拓展了督導(dǎo)范圍。學習使我認識到，在教育發(fā)展的新背景、大環(huán)境下，結(jié)合本地教育實際，要準確把握教育發(fā)展的大趨勢、新方向，增強使命感和責任感，深入研究，逐步適應(yīng)全方位、全覆蓋、多角度的“督政”與“督學”相結(jié)合，“監(jiān)督”與“指導(dǎo)”相結(jié)合的教育督導(dǎo)評估體系。

通過學習培訓，了解了新時期教育督導(dǎo)的形勢與任務(wù)，掌握了教育督導(dǎo)基本理論、方法和技術(shù)，提高了適應(yīng)教育督導(dǎo)工作的能力。在督導(dǎo)工作中，要從自身做起，努力學習，加強研究，把求真務(wù)實作為自己工作的準則。要堅持嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，堅持原則，公道正派，聽真言，講真話，報實情，用數(shù)據(jù)說話，用科學方法說話，善于傾聽群眾意見，確保督導(dǎo)評估結(jié)果公正客觀，只有這樣，才能增加督導(dǎo)工作的公信力。 通過領(lǐng)導(dǎo)、專家和學者的傳道，自己的困惑得到了解決，但深感作為一名督學，責任重大。要想成為一名合格的督學，就要結(jié)合工作實際，不斷消化理解和運用本次培訓的課程內(nèi)容，要不斷學習《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī)，用來指導(dǎo)自己的工作，為促進教育教學工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻。

【篇2：責任督學培訓學習報告及心得收獲-丁曉銳】

責任督學培訓報告及收獲心得

重慶市第四期責任區(qū)督學培訓

學員 丁曉銳

重慶市督學培訓中心于2015年1月12日—17日舉辦了重慶市第四期責任區(qū)督學培訓。這次培訓體現(xiàn)了層次高、人數(shù)多（１２０人）、時間長（6天）、內(nèi)容多、快節(jié)奏、高效率的特點。我是從事督導(dǎo)工作的新手，為適應(yīng)新常態(tài)下教育督導(dǎo)工作，有幸參加了本次培訓班學習,傾聽了多位領(lǐng)導(dǎo)、專家、高層督學的報告和專題講座，特別是深入到重慶市巴南區(qū)和南岸區(qū)中小學校參與督導(dǎo)實踐，收獲頗豐，體會深刻。

本次培訓分三個層面：一是法規(guī)理論學習；二是督導(dǎo)實踐：三是學員論壇。培訓宗旨是依法開展教育督導(dǎo)，推進依法督導(dǎo)、依法治教，結(jié)合重慶實際，認真落實好全國中小學責任督學掛牌督導(dǎo)工作深圳現(xiàn)場會提出的工作要求，加強責任區(qū)督學隊伍建設(shè)，全面提高依法督導(dǎo)水平，鞏固和完善中小學校責任督學掛牌督導(dǎo)工作長效機制?，F(xiàn)將本次培訓學習報告及心得收獲總結(jié)如下：

一、培訓內(nèi)容，由五個單元組成。 第一單元：聽專題講座 學習深圳會議精神 做到認識清觀念新 四位領(lǐng)導(dǎo)和專家集中專題講座授課，多角度、多方位解讀和分析深圳現(xiàn)場會議精神，樹立全新的工作理念，明確最新的工作要求，重新樹立工作目標，切實通過督導(dǎo)責任區(qū)建設(shè)，開展掛牌督導(dǎo)，實現(xiàn)對中小學校務(wù)治理、教學和課程設(shè)置、學生和教師管理、教育資源配置以及學校安全等方面的全面監(jiān)督和指導(dǎo)，督促中小學校提高教育教學

質(zhì)量和辦學水平。

第二單元：學習理論 提升督學綜合素養(yǎng) 做到作風實涵養(yǎng)高 聽兩名知名學者授課，從傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會融合、領(lǐng)導(dǎo)干部語言表達藝術(shù)等領(lǐng)域開展專題講座，努力提高督學隊伍的人文素養(yǎng)和個人修養(yǎng)，幫助督學調(diào)整好狀態(tài)投入工作和生活，以對事業(yè)高度負責的工作作風，練就扎實過硬的工作能力，養(yǎng)成體現(xiàn)人格魅力的工作藝術(shù)，全面樹立教育督導(dǎo)隊伍良好形象，贏得社會更廣泛認可。

第三單元：深入基層現(xiàn)場觀摩聽課 做到內(nèi)容豐體驗深

深入重慶市南岸區(qū)基層學校，參加市級責任區(qū)督學骨干組織開展的現(xiàn)場授課，體驗責任區(qū)督學的一線實際工作，通過現(xiàn)場示范體驗式教學，從行動到思想上真正走進校園、走進課堂、走進活動、走進師生、進一步引發(fā)共鳴，激發(fā)工作熱情，深刻反思自身工作實際，不斷完善、不斷創(chuàng)新、不斷升華。

第四單元：開展讀書交流活動 做到互動足參與強

學員們通過學習閱讀《中小學校管理評價》、《探索與實踐》等教育督導(dǎo)工具書，分小組開展主題研討，結(jié)合工作交流讀后感，在同伴的協(xié)助下，更加全面地了解工作的豐富內(nèi)涵，學習借鑒有效的工作舉措，擴大工作的影響力，在互幫互助中，資源重組，進一步增進教育督導(dǎo)團隊的凝聚力。

第五單元：學員論壇發(fā)布 做到成果豐收獲多

通過學員收集整理培訓信息，總結(jié)工作實踐，以區(qū)縣為單位分成四個小組（大足區(qū)五位責任督學分在第三小組），進行再認識、再學 習、再研究，物化學習成果，并通過學員論壇進行發(fā)布。

二、培訓課程與實踐活動

（一）、培訓課程

1.重慶市教育督導(dǎo)工作發(fā)展態(tài)勢及工作策略 國家督學（市政府教育督導(dǎo)室常務(wù)副主任）劉先海作了關(guān)于“重慶市教育督導(dǎo)工作發(fā)展態(tài)勢及工作策略”的專題報告。劉先海督學多角度、多方位地解讀和分析了深圳現(xiàn)場會議精神，他的報告主要內(nèi)容如下：

① 督導(dǎo)常態(tài)化：強調(diào)“行業(yè)督導(dǎo)”監(jiān)督常態(tài)化和“管辦評分離”的重要性及其制度保障。在“新常態(tài)”下實施督導(dǎo)工作的標準化和教育發(fā)展均衡化對督導(dǎo)工作的新要求。

② 教育督導(dǎo)的新常態(tài)：依據(jù)“上位法”《教育督導(dǎo)條例》出現(xiàn)的教育督導(dǎo)新常態(tài)主要表為“五全”，即督導(dǎo)對象全覆蓋；督導(dǎo)內(nèi)容全領(lǐng)域；督導(dǎo)時間全過程；督導(dǎo)方式全專業(yè)；督導(dǎo)結(jié)果全公開。教育督導(dǎo)涵蓋對各級地方政府和各級各類教育機構(gòu)的督導(dǎo)，包括公辦和民辦教育。督學必須增強督導(dǎo)的責任感，全方位開展經(jīng)常性督導(dǎo)、專項督導(dǎo)和綜合督導(dǎo)，實現(xiàn)全過程督導(dǎo)。在督導(dǎo)過程中要實現(xiàn)督導(dǎo)人員的專業(yè)化，工具專業(yè) 化和手段的現(xiàn)代化，建立督導(dǎo)信息庫。

③ 教育督導(dǎo)的新特征：它是以政府為主體；它具有嚴格的程序，不同于一般的檢查；它是以專職督學為主體的專業(yè)工作團隊；督導(dǎo)機構(gòu)職能部門承擔相應(yīng)的法律責任等。

④ 新常態(tài)下督導(dǎo)工作對責任督學的要求：主要表現(xiàn)在以下五個 方面。一是督學自身的能力，督學必須把握好政治方向，監(jiān)督教育全過程，要善于發(fā)現(xiàn)問題，糾正偏差，檢驗效果，充分應(yīng)用好督導(dǎo)結(jié)果，實現(xiàn)督導(dǎo)片區(qū)工作室“標準化”，如人員、經(jīng)費和辦公室的標準化等。二是督學一定要了解督導(dǎo)的過去，要展望未來，嚴格履行自己的職責，為辦好人民滿意的學校、提高教育質(zhì)量而努力工作。三是加強學習修練內(nèi)功，把握新常態(tài)下的督導(dǎo)特征，勇于實踐于教育第一線。四是要轉(zhuǎn)變觀念、大膽探索、實踐、履行歷史和法律層面負于我們督學的神圣使命。五是要嚴格自律，樹立良好的督學形象，做到為民、務(wù)實、廉潔、高效，風清氣正。 2.妙手著文章，鐵嘴擔道義

重慶市第二師范學院黨委宣傳部長余業(yè)君作了“督導(dǎo)干部語言表達藝術(shù)漫談”專題講座。核心內(nèi)容是：妙手著文章，鐵嘴擔道義。他的講座主要內(nèi)容如下：

(1)、文字表達藝術(shù)：妙手著文章

① 逃出文山：我們該如何總結(jié)?

開頭要精；標題要新；陳述要真。

② 條清縷析：我們該如何歸納?

③ 百川歸海： 我們該如何提煉? 簡練、流暢、通俗、修辭

(2)、口語表達藝術(shù)：鐵嘴擔道義

① 沖出會海：我們該如何主持

② 營銷自我：我們該如何演講 ③ 表里合一：我們該如何實踐

3.素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的實踐與思考

重慶市綦江區(qū)教育科學研究所所長趙小平作“素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的實踐與思考”之專題講座。其主要內(nèi)容如下：

（1） 綦江推進課程改革，實施素質(zhì)教育的要求

深入推進管辦評分離，擴大省級政府教育統(tǒng)籌權(quán)和學校辦學自主權(quán)，完善學校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。強化國家教育督導(dǎo)，委托社會組織開展教育評估監(jiān)測。健全政府補貼、政府購買服務(wù)、助學貸款、基金獎勵、捐資激勵等制度，鼓勵社會力量興辦教育。

（2）思考關(guān)于素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的“為什么？是什么？怎么辦？”，糾出與素質(zhì)教育相悖的反教育行為:

反教育行為之一，是把學生分成三六九等，特別歧視所謂 “差生”

【篇3：督學培訓心得體會】

“黔南州督學責任區(qū)學校督導(dǎo)評價指南” 學習心得體會 通過對評價指南的自學和集中學習，我知道了責任督學為什么要進校督導(dǎo)，進校督導(dǎo)什

么以及怎樣進行督導(dǎo)。督學與學校是平等的合作伙伴關(guān)系，在工作中不是上下級、不是去檢

查挑刺，而是幫助、指導(dǎo)學校。但對學校督導(dǎo)時要注重學校在原有基礎(chǔ)上的進步，不能用一

把尺子評價所有的學校。

通過學習，我知道了督導(dǎo)評價的流程，學會了督導(dǎo)前準備，進校督導(dǎo)的方法，督導(dǎo)后如

何跟進。在培訓中，我認真學習了督導(dǎo)內(nèi)容指標體系，知道一級指標、二級指標、三級指標

的內(nèi)容及指標的評估要點、證據(jù)的收集。對學校要從領(lǐng)導(dǎo)與管理、師資隊伍建設(shè)、教學的質(zhì)

量、學生發(fā)展、辦學條件五個方面進行督導(dǎo)。對督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題一定要下發(fā)整改通知書，

要堅持這個原則。 當然要想當好一名合格的督學還需要不斷的學習，在工作中積累經(jīng)驗。以便將合格的督

導(dǎo)結(jié)果提供給教育行政主管部門及其他政府職能部門，作為加強和改善教育工作的決策和依

據(jù)。 貴定縣第x小學xxx 2015年4月21日篇2：

督學培訓總結(jié) 關(guān)于2015年甘肅省督學能力提升培訓項目的學習總結(jié)

靈臺縣 王元平

今年10月，我有幸參加了2015年甘肅省督學能力提升培訓項目，與來自各市、縣的近

千名督學共同學習三月有余。這次培訓體現(xiàn)了層次高、人數(shù)多、時間緊、內(nèi)容多、快節(jié)奏、

高效率的特點。有幸參加了這次高層次的培訓，傾聽了各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學者的報告，收獲

頗豐，體會很深，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本次學習的主要任務(wù)為了進一步加強全省教育督導(dǎo)隊伍建設(shè)，提高督學的綜合素質(zhì)和能力，省教育廳決定從

2015年起，在全省范圍內(nèi)組織實施“甘肅省督學能力提升三年行動計劃（2015-2017)”，計

劃三年內(nèi)對全省、市（州）、縣（市區(qū)）三級所有督導(dǎo)機構(gòu)專職人員、兼職督學、中小學責任

督學分年度進行一輪集中培訓。順應(yīng)上級部門的要求，結(jié)合自身近幾年作為中小學責任督學

的工作現(xiàn)狀，總感覺自身再督學這項工作中總有許多疑惑；當接到此次培訓通知時，我欣喜

萬分；心想，通過本次培訓定能讓我對督學工作有更深層次的 認識，可以督促我干好責任督學這份看似容易，實則不易的工作。

二、學習過程中的收獲本次培訓，通過傾聽領(lǐng)導(dǎo)、專家、學者的報告，讓我收獲頗豐；加之與來自各市、區(qū)的

多位督學的多次交流，讓我更明確的感受到本次培訓的價值菲薄，現(xiàn)談幾點個人感受。

（一）提高了認識，明確了方向。 自己從事教育工作近30年，雖然談不上對教育教學工作精通，但也可以說對教育教學工

作略懂一些。由于工作的需要，組織讓我兼任所在學區(qū)的責任督學一職，本以為能夠很有余 力地駕馭現(xiàn)有工作，但工作一段時間后，覺得不是那么一回事。特別是參加此次督導(dǎo)培訓班，

深感曾經(jīng)的認識不足，方向不明。通過培訓，傾聽領(lǐng)導(dǎo)的報告和督導(dǎo)戰(zhàn)線上精英們的經(jīng)驗介

紹，覺得自己還是門外漢，需要學習和專研的東西太多。對于我這名督導(dǎo)工作崗位的兵來說，

這次督導(dǎo)培訓課程的安排無論從形式到內(nèi)容，從層次到高度，以及各位領(lǐng)導(dǎo)深入淺出地講解，

感到非常解渴。說實話，這次培訓就是把我們領(lǐng)進門、扶上馬、送一程。通過學習知道了督

導(dǎo)工作的目的、要求和意義，以及工作中需要遵守的原則和標準。更知道了督導(dǎo)工作在教育

工作發(fā)展和改革過程中的作用，也深深體會到要想做好督導(dǎo)工作，只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的，

要摒棄吃老本，憑經(jīng)驗的想法，要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學

習和豐富自己已有的知識，才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求，只有用《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)政策

法規(guī)指導(dǎo)自己，才能適應(yīng)新時期督導(dǎo)工作的需要。豐富了知識，增強了信念。 “教育督導(dǎo)是

現(xiàn)代教育管理中一項十分重要的制度，是保證教育法律法規(guī)和方針政策貫徹落實的重要手段，

是保障教育目標實現(xiàn)的有效機制。”國家教育督導(dǎo)團辦公室何秀超主任，曾用十個字高度闡述

了督導(dǎo)的內(nèi)涵，督導(dǎo)就是：監(jiān)督、指導(dǎo)、評估、評價、監(jiān)測。這十個字不僅指出了督導(dǎo)工作

的內(nèi)涵，而且拓展了督導(dǎo)范圍。學習使我認識到，在教育發(fā)展的新背景、大環(huán)境下，結(jié)合本

地教育實際，要準確把握教育發(fā)展的大趨勢、新方向，增強使命感和責任感，深入研究，逐

步適應(yīng)全方位、全覆蓋、多角度的“督政”與“督學”相結(jié)合，“監(jiān)督”與“指導(dǎo)”相結(jié)合的

教育督導(dǎo)評估體系。

（二）通過學習培訓，了解了新時期教育督導(dǎo)的形勢與任務(wù)，掌握了教育督導(dǎo)基本理論、 方法和技術(shù)，提高了適應(yīng)教育督導(dǎo)工作的能力。 在督導(dǎo)工作中，要從自身做起，努力學習，

加強研究，把求真務(wù)實作為自己工作的準則。要堅持嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，堅持原則，公道正派，

聽真言，講真話，報實情，用數(shù)據(jù)說話，用科學方法說話，善于傾聽群眾意見，確保督導(dǎo)評估結(jié)果公正客觀，只有這樣，才

能增加督導(dǎo)工作的公信力。 通過領(lǐng)導(dǎo)、專家和學者的傳道，自己的困惑得到了解決，但

深感作為一名督學，責任重大。要想成為一名合格的督學，就要結(jié)合工作實際，不斷消化理

解和運用本次培訓的課程內(nèi)容，要不斷學習《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī)，用來指導(dǎo)自

己的工作，為促進教育教學工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻.三、對自身工作的推動這次培訓的機會來之不易，因而，我倍加珍惜。培訓中，有幸聽到諸位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學

者對督學工作的深刻見解,讓我感慨頗多；我如饑似渴的接受著大家的指導(dǎo)，并及時將所學運

用到日常工作中去。培訓雖短短數(shù)月，但對我來說已夠用，在本次培訓中我認識到了督學工

作的重要性，也掌握了一定的督導(dǎo)方法和督導(dǎo)策略。我將所學結(jié)合本人督導(dǎo)工作的實際充分

利用，在近期的工作中也有了初步收獲。通過此次培訓，使我對本職工作有了重新認識；以

此次培訓為契機，我重新規(guī)劃了督導(dǎo)計劃，為我今后的督學工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、對本次培訓的建議 此次培訓讓我受益匪淺，從中感受到了現(xiàn)代培訓方式的魅力；但從自身實際出發(fā)，總感

覺本次培訓若能在以下幾方面有所改變相信會更好：

1.培訓作業(yè)不夠精細，若每聽一項講座都能有項規(guī)定的作業(yè)，讓所有學者盡情發(fā)表自己

的見解，以達到交流、提升的目的。

2.若能將網(wǎng)絡(luò)培訓和實地培訓結(jié)合起來，讓所有學者走進名校，感受名校督學的工作方 法、策略，和他們進行面對面的交流，更有助于我們工作能力的提升?？傊?，通過本次培訓、學習，讓我對督學工作有了全新的認識，也讓我明確了今后督學

工作的方向；相信，在今后的工作中，只要我將本次培訓所學應(yīng)用到本職工作中去，我所擔

任的督導(dǎo)工作定會有新的起色。篇3：參加全省教育督導(dǎo)培訓班心得體會 參加全省教育督導(dǎo)培訓班心得體會 永吉縣人民政府教育督導(dǎo)室 聶建鋒美麗的春城，難忘的8月，省教育督導(dǎo)團舉辦的全省教育督導(dǎo)培訓班于8月23日如期開

班，作為受災(zāi)縣區(qū)政府的一名新督學，帶著災(zāi)區(qū)人民搶險救災(zāi)的激情，帶著培訓學習的渴望，

我有幸參加了這次教育督導(dǎo)培訓班。6天的培訓，組織周密，安排緊湊，內(nèi)容豐富。省政府

教育督導(dǎo)團王青逯總督學在開班儀式上作了重要講話，省教育廳戰(zhàn)高峰副廳長、孫鶴娟副廳

長、督導(dǎo)團薛俊華主任、武學禹正處長級督學、李斐章督學、陶濤督學、宋兆林督學、許世

彬正處長級督學，教育廳政策法規(guī)處蘇佩衡處長以及部分縣（市）區(qū)督導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)為參加培

訓的150余名學員，作了精彩的報告、講座和經(jīng)驗介紹。這些耳目一新、站位高遠的報告、

講座和經(jīng)驗介紹，不僅開拓了我的視野，而且啟迪了我的思維，讓我真正領(lǐng)悟到了作為一名

新時期縣級政府督學應(yīng)該具備的新理念、新思想以及基本的素質(zhì)和能力。

一、站位高遠的培訓

這次培訓以全面落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》，推進義務(wù)教

育均衡發(fā)展為主題。無論是戰(zhàn)高峰、孫鶴娟副廳長的專題報告，還是省教育督導(dǎo)團各位督學

以及教育廳蘇佩衡處長的專題講座，都從國家高度，事業(yè)發(fā)展科學、健康、快速發(fā)展的角度，

對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》進 行了全面、深刻的剖析，并結(jié)合我省實際，認真分析了我們工作面臨的形勢和任務(wù)。通 過學習，我進一步理解了《綱要》中提出的“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，

提高質(zhì)量”的20字教育工作方針，“優(yōu)先發(fā)展”是黨和國家提出并長期堅持的一項重大方針，

“育人為本”是教育工作的根本要求，“改革創(chuàng)新”是完成戰(zhàn)略目標的重要保證，“促進公平

和提高質(zhì)量”是當前和今后教育工作的兩大重點；通過學習，我進一步明確了“到2020年，

基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列”的戰(zhàn)略目標和“堅持

以人為本、全面實施素質(zhì)教育”的戰(zhàn)略主題，學前教育、義務(wù)教育、高中階段教育、職業(yè)教

育等8個方面教育的發(fā)展任務(wù)以及今后教育工作的重點和方向；通過學習，我進一步掌握了

《綱要》為解放思想，破除不利于教育發(fā)展的體制機制障礙而決定進行的“人才培養(yǎng)體制、

考試招生制度、建設(shè)現(xiàn)代學校制度、辦學體制、管理體制和擴大教育開放”6項體制改革和

10個重大項目、10項改革試點等相關(guān)內(nèi)容。這些措施性工作成為當前破解教育改革發(fā)展重點

難點的有力抓手。據(jù)此，我想這次培訓后進一步認真、深刻學習《國家中長期教育改革和發(fā)

展規(guī)劃綱要》應(yīng)該成為每一位學員做好當前和下一步工作的新要求和新任務(wù)。

二、受益匪淺的學習

自從成為一名新督學以來，我一直有不少困惑和想法。此次培訓，讓我找到了答案，讓

我茅塞頓開，豁然開朗。培訓期間，大會除了安排課堂教學外，還精心組織了分組研討和交

流等多種學習方式，各個 縣市區(qū)的同行有機會坐在了一起就教育督導(dǎo)工作暢所欲言，廣泛交流。這讓作為一名新

督學的我在慶幸有如此收獲機會的同時，也深深感到了自身的兩個不足之處。一是教育督導(dǎo)

理論功底不深。剛到督導(dǎo)戰(zhàn)線工作，提高自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力是擺在我面前的重要課題和任 務(wù)。作為一名新任督學，我還要進一步結(jié)合自身的工作職責和工作范疇，認真學習教育督導(dǎo)

相關(guān)理論、法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識，努力提高自己的綜合能力和水平，用教育督導(dǎo)專業(yè)理論武

裝自己的頭腦，盡快適應(yīng)教育督導(dǎo)工作。二是職業(yè)道德修養(yǎng)不高。做督學與當教師不同，我

想我還要進一步強化全局意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、合作意識、質(zhì)量意識、學習意識、廉

潔意識。堅持用公正、公平的態(tài)度去對待每個人，每件事，每項工作，堅持用領(lǐng)導(dǎo)、同志和

基層單位是否滿意作為評價自己的唯一標準。此次培訓，雖然只有六天時間，但卻解開了我

的不少困惑，為我指明了努力的方向，增添了前進的動力。 “教育督導(dǎo)任務(wù)光榮而艱巨”。這是王青逯總督學在開班儀式上講話的結(jié)束語。這次培訓，

不僅提高了我教育督導(dǎo)的業(yè)務(wù)能力，而且進一步增強了我做好督學工作的責任感和使命感。

作為培訓后的新督學，我將按照王青逯總督學的要求，認真做好當前和今后的一段時期的工

作，牢牢抓住《綱要》頒布實施、《教育督導(dǎo)條例》即將出臺的有利時機，深入學習貫徹《綱

要》對教育督導(dǎo)工作提出的新要求，振奮精神，扎實工作，為推動永吉縣教育的改革與發(fā)展

貢獻力量，正如培訓班上一位交流經(jīng)驗的同行所說：“目標在前方，我們在路上”。篇4：督

學崗前培訓工作總結(jié)組織有效培訓，促進有效督導(dǎo)

——柳州市柳南區(qū)責任督學崗前培訓情況匯報根據(jù)國務(wù)院教育督導(dǎo)辦的《中小學校責任督學掛牌督導(dǎo)辦法》及廣西教育廳《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)

國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室中小學校責任督學掛牌督導(dǎo)辦法的通知》，我們認識到

中小學校責任督學掛牌督導(dǎo)是貫徹《教育督導(dǎo)條例》、完善督學責任區(qū)制度、加強學校督導(dǎo)工

作的重要措施。為盡快有效實行掛牌督導(dǎo)工作，使責任督學履行《辦法》規(guī)定的職責，我們 城區(qū)按上級要求認真開展了責任督學的崗前培訓工作。至2013年12月，我區(qū)42所中小學均

按要求掛牌督導(dǎo)，其中小學26所，中學16所，目前督學人數(shù)22人。 現(xiàn)將我區(qū)責任督學崗前培訓情況匯報如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，扎實推進此項工作一經(jīng)開始，我們城區(qū)領(lǐng)導(dǎo)便予以了高度重視，成立了由區(qū)人民政府領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)

部門組成的柳南區(qū)政府教育督導(dǎo)團工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并在我局設(shè)立了督導(dǎo)團辦公室，專門具體

指導(dǎo)和協(xié)調(diào)全區(qū)教育督導(dǎo)工作，并特邀、聘請了文教方面專家、教育局辦公室負責人和部分

學校校長擔任柳南區(qū)人民政府督學。為切實做好督學責任區(qū)的工作，今年我們又對區(qū)政府教

育督導(dǎo)團及其辦公室成員進行調(diào)整，督導(dǎo)室制定了柳南區(qū)責任督學工作方案，進入了“計劃

—實施—反思—改進”的工作狀態(tài)當中。

二、制定計劃，明確內(nèi)容根據(jù)柳南區(qū)中小學布局和責任督學數(shù)量，我們認真制定了責任督學崗前培訓計劃。計劃

中明確了崗前培訓的目的和意義，對崗前培訓的主要內(nèi)容、培訓時間和資金預(yù)算都聯(lián)系實際

作出了相應(yīng)的安排，力求通過政策解讀、現(xiàn)場觀摩和案例研討等多種培訓方式，切實提高培

訓實效。我們我們考慮到時間緊迫，在集中培訓之后，我們給責任督學下發(fā)了相關(guān)政策文件

和督導(dǎo)工作指導(dǎo)方面的學習資料，使責任督學盡快明確責任和任務(wù)，并加強自身的學習研究，

盡快勝任督導(dǎo)工作。我們先后學習了《教育督導(dǎo)條例》《教育部關(guān)于進一步加強中小學校督導(dǎo)

評估工作的意見》《柳州市中小學校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估指標》（修訂征求意見稿）、《中小學校

責任督學掛牌督導(dǎo)辦法》《督學責任區(qū)實施辦法》等，并針對我城區(qū)教育工作實際，就如何開

展中小學經(jīng)常性的隨訪督導(dǎo)進行輔導(dǎo)。旨在通過培訓，使全體督學了解國內(nèi)外教育督導(dǎo)工作 的發(fā)展情況及開展教育督導(dǎo)工作的現(xiàn)實意義，理解教育督導(dǎo)的內(nèi)涵，熟悉教育督 導(dǎo)工作的內(nèi)容、程序和方式方法，增強督學的責任意識，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為柳南區(qū)教育

督導(dǎo)工作的開展和督學責任區(qū)的建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

三、有效培訓，互動生成當前，我們城區(qū)在柳州市督導(dǎo)室的帶領(lǐng)下，正在進行素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的試點工作。我

們結(jié)合工作實際，將柳州市督導(dǎo)評估試點工作和督學責任區(qū)工作有機結(jié)合，組織利于督學與

校長形成有效互動的學習培訓。2013年11月8日，柳南區(qū)教育督導(dǎo)室在精心策劃之后，在柳南區(qū)36中組織了一次“素

質(zhì)教育督導(dǎo)評估”專題培訓會。參加這次培訓的人員有柳南區(qū)人民政府督學、督導(dǎo)評估組成

員、柳南區(qū)中小學校長及各校督導(dǎo)評估工作聯(lián)絡(luò)人。培訓會上，柳州市教育督導(dǎo)室陳秀芳主

任給我們講了當前責任督學的責任和任務(wù)，要求大家要積極轉(zhuǎn)變督導(dǎo)理念，進一步建設(shè)和完

善督學責任區(qū)工作。柳州市政府督學、原市教育局基教科科長蘇榮華的《以隨機督導(dǎo)落實督

學責任》以生動的案例給我們講述了隨機督導(dǎo)的意義、內(nèi)容和方法及督導(dǎo)結(jié)果的運用，促使

我們今后切實做好隨訪督導(dǎo)，促進學校常規(guī)管理。隨后，和平路小學的桂校長以“如何運用

督導(dǎo)評估工作機制優(yōu)化學校管理”為主題，具體介紹了學校的自評工作，使大家從具體實例

中感悟到要關(guān)注內(nèi)涵建設(shè)，確立學校的評價主體地位，積極地對自身發(fā)展狀態(tài)進行自覺的客

觀評判，尋求促進發(fā)展的關(guān)鍵性要素。 這次培訓活動，給督導(dǎo)室、督學、學校領(lǐng)導(dǎo)提供了一個交流溝通的機會，促使我們的督

導(dǎo)工作更加立足實際、科學有效。 柳州市柳南區(qū)教育督導(dǎo)室

2013年12月31日篇5：督導(dǎo)培訓學習心得體會microsoft word 文檔 督導(dǎo)培訓學習心得體會10月13日至16日，我參加了教體局督導(dǎo)室組織的督導(dǎo)教育培訓活動，本人有幸參加，

通過學習深有感觸；感謝督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)提供本次難得的學習機會，本次學習活動有以下認識：1、 安排嚴謹，嚴格學習紀律，學員按號入座，一掃以往松散之風；2、內(nèi)容充實，既有督導(dǎo)方面

的專家高主任在督導(dǎo)發(fā)展、政策、形式上的宏觀引領(lǐng)；又有興東小學后勤主任鄭振峰和北關(guān)

小學教導(dǎo)主任田宏偉分別就學校檔案管理工作對學員進行具體指導(dǎo)，展示了工作中得實際做

法，經(jīng)驗，難得可貴；更重要的是督導(dǎo)室劉主任對督導(dǎo)工作的總結(jié)和張主任的講話讓我們汗

顏；3、最后又外出到了壽光實地看了兩所學校，開拓了眼界，找到了差距。整個活動務(wù)實高

效。為今后積累經(jīng)驗，總結(jié)教訓，不辜負領(lǐng)導(dǎo)期望，更好的做好工作，寫心得體會匯報如下：

一、提高了對督導(dǎo)工作重要性的認識，以往認為督導(dǎo)工作就是一年一次的督導(dǎo)評估檢查，

照章索驥，按條辦理就是了。事實上，工作需要指導(dǎo)：

1、是方向性的，能夠使工作沿著正去正確的方向進行，而不是我行我素，比如讓你實施

素質(zhì)教育，你卻加班加點搞應(yīng)試，需要領(lǐng)導(dǎo)來督促指導(dǎo)。

2、工作過程中的督促指導(dǎo)，教體局或上級部門安排工作，學校要貫徹執(zhí)行。通過督導(dǎo)可

以修訂執(zhí)行過程中的存在的問題，利于工作的開展。

3、工作后的總結(jié)驗收，比如督導(dǎo)評估檢查，對學校工作的整體作出評價，肯定成績，指出不足，提出希望要求。所以我們的工作離不開督導(dǎo)。

二、為今后的工作提供了目標和方法

1、工作要高標準，看了壽光市世紀學校、文家街道西城小學學校制度建設(shè)、檔案管理、

校園文化、學生宿舍、餐廳食品安全管理及學校辦學特色等現(xiàn)場之后，認為我們的工作不是

做不好，而是要求標準低，自我感覺良好，這樣就行，這就差不多了等，自我滿足，不是做

不到，而是想不到。比如衛(wèi)生兩個學校都非常衛(wèi)生干凈，條件建設(shè)我們跟不上，軟的方面可

以做的到。 2、管理的精細化，我們看的兩所學校的管理都非常用心精細，從材料的積累整理，文化

氛圍（處處都有名人、名言，警示標識）的創(chuàng)設(shè)等都突出了這一思想。特別是世紀學校的學

生宿舍，特別干凈清新，顯示出世紀學校管理的高層次，高水平，學生的高素質(zhì)。

3、體現(xiàn)了以人為本的理念，學生的作品大量展示，學生家長聯(lián)系密切，體現(xiàn)了一切為了

學生，以人為本的理念。管理學生不能單純的靠學校自身，而要積極主動地發(fā)揮家長、社會

的力量，兩個學校都充分利用了這一點。

三、今后具體工作。通過這次學習，有以下打算，強化校內(nèi)督查，定人，定時督查和不

定時抽查，查反復(fù)，反復(fù)查，抓好落實，提升學校整體工作水平。

第四篇：教學督導(dǎo)工作總結(jié)

20XX年，教學督導(dǎo)委員會全體成員，認真學習貫徹《平?jīng)鲠t(yī)專教學督導(dǎo)委員會工作條例》，堅持督與導(dǎo)相結(jié)合，以導(dǎo)為主的工作方針，按照督導(dǎo)工作安排，本著“督導(dǎo)教學過程，規(guī)范教學管理，深化教學改革，提升教學質(zhì)量”的基本思路，堅持督政與督學并重，督導(dǎo)與指導(dǎo)結(jié)合，督教與督學并重的原則，堅持在常規(guī)管理中抓規(guī)范，在規(guī)范管理中求創(chuàng)新，不斷加強完善教學督導(dǎo)環(huán)節(jié)，積極推動教學改革，取得了良好的效果。經(jīng)過一學期的督導(dǎo)，我們認為，加強教學督導(dǎo)工作，對穩(wěn)定教學秩序，提高教學質(zhì)量有著非常重要的作用?，F(xiàn)在，我代表學校教學督導(dǎo)委員會從三個方面作報告。

一、督導(dǎo)委員會主要工作與成績

（一）完善督導(dǎo)制度，強化隊伍建設(shè)

在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)與關(guān)懷下，學校于20XX年對教學督導(dǎo)委員會成員進行了調(diào)整和充實，聘請了政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、敬業(yè)愛教、經(jīng)驗豐富的專家教授擔任教學督導(dǎo)員，并成立了新一屆教學督導(dǎo)委員會，同時對《平?jīng)鲠t(yī)專教學督導(dǎo)委員會工作條例》進行了再次修訂完善，從督導(dǎo)隊伍、工作條例、督導(dǎo)方式等方面切實加強了教學督導(dǎo)工作的各個環(huán)節(jié)。改變了原來傳統(tǒng)的督導(dǎo)方式，從以督為主逐步轉(zhuǎn)變到以導(dǎo)為主、以評為重、以指導(dǎo)教師盡快提高教學能力為主。

本屆教學督導(dǎo)工作委員會設(shè)立主任1名，副主任3名，督導(dǎo)組成員由上屆的15人增加為29人。教學督導(dǎo)隊伍的加強，充分體現(xiàn)了校領(lǐng)導(dǎo)對教學督導(dǎo)及教學工作的重視。為了便于監(jiān)督和管理，結(jié)合督導(dǎo)組專家的業(yè)務(wù)特長，及相關(guān)性原則，將督導(dǎo)組成員分成了三個督導(dǎo)小組，即公共課督導(dǎo)組、基礎(chǔ)課督導(dǎo)組、專業(yè)課督導(dǎo)組，每組均有專人負責。各組組長負責計劃指導(dǎo)安排，督導(dǎo)秘書負責日常事務(wù)，從組織上保證了督導(dǎo)工作更加規(guī)范、有序、順利進行。

（二）深入教學一線，督導(dǎo)教學過程

本年度各督導(dǎo)小組堅持以“認真督導(dǎo)，精心指導(dǎo)，規(guī)范引導(dǎo)，嚴格要求”的工作思路，按照學期初制訂的工作計劃，深入課堂教學第一線，隨時督促檢查教學工作，全面掌握教學工作的現(xiàn)狀，及時了解教學工作中存在的問題，為穩(wěn)定教學秩序，提高教學質(zhì)量起到了積極地推動作用。

半年來，督導(dǎo)組成員對全校九十多個班級，46名教師的課堂教學進行了督導(dǎo)，累計聽課達92節(jié)次，組織參加學生干部及學生代表座談會3次，檢查督導(dǎo)實驗室建設(shè)工作1次。在督導(dǎo)過程中，各督導(dǎo)組堅持“一聽、二看、三查、四問、五評”的方式，認真聽課、評課，客觀公正填寫授課質(zhì)量專家評價表，每次聽課，都隨機抽取15～20名學生填寫教師課堂授課質(zhì)量學生評價表。課后督導(dǎo)專家能結(jié)合現(xiàn)代教育新理念和高等教育新要求進行綜合評價，肯定成績，查找不足。及時與任課教師交換意見，交流看法，對青年教師的特點和成績都能給予充分肯定，對存在的問題也能善意的指出，并給予精心指導(dǎo)、熱情幫助，從而有效地促進了廣大教師教學能力的不斷提高。

（三）維護教學秩序，深化教學改革

半年來，教學督導(dǎo)委員會積極參與學校的各項教學常規(guī)工作。強力維護教學秩序，積極深化教學改革。

一是協(xié)同教務(wù)處認真妥善安排軍訓、國慶長假、元旦等節(jié)假日教學檢查，參與教學計劃調(diào)整，對“節(jié)”后的教學工作銜接、教學服務(wù)保障，學生出勤檢查，給予了及時指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時與教務(wù)部門聯(lián)系，并及時督查限期整改。

二是全體成員積極參與學校新一輪各專業(yè)“人才培養(yǎng)方案”的討論和修訂工作，對學校人才培養(yǎng)方案的修訂與順利實施起到了有力的助推作用。

三是積極參與學?！敖虒W質(zhì)量建設(shè)年”活動。督導(dǎo)委員會主要負責人以專題講座的形式，對各教學管理部門負責人、教研室主任、具有研究生學歷的教師，進行了專門的培訓和指導(dǎo)，印發(fā)了有關(guān)學習資料，組織了學習討論活動，有力地推動了“教學質(zhì)量建設(shè)年”工作的深入開展。

（四）創(chuàng)新工作方法，拓展督導(dǎo)平臺

教學督導(dǎo)委員會按照教學工作要“經(jīng)常抓、抓經(jīng)?！钡墓ぷ魉悸罚诙綄?dǎo)檢查常規(guī)工作的同時，還不斷創(chuàng)新工作方法，拓展督導(dǎo)平臺。

一是在學校網(wǎng)站和教學動態(tài)中增加了“教學督導(dǎo)之聲”專欄，不僅為我校師生員工開啟了一扇了解我校教學督導(dǎo)信息的窗口，而且為學校督導(dǎo)委員會監(jiān)督教學過程、規(guī)范教學管理、完善服務(wù)保障、監(jiān)控教學秩序搭建了一個信息反饋平臺。

二是主動為學生督學、督教搭建平臺。積極參加學生干部及學生代表、教學部門管理工作座談會，聽取學生及教師對教學及教學管理方面的意見或建議，并及時以書面形式向相關(guān)部門反饋，跟蹤督查，限時整改。

三是積極參與期末考試命題、制卷、巡考、監(jiān)考、評卷、登分等全過程的督導(dǎo)檢查，并在教務(wù)處的直接干預(yù)下對有些安排和工作環(huán)節(jié)進行了及時調(diào)整。

四是對教師績效考核、課堂教學評價從教學態(tài)度、教學方法和教學效果等方面提出了建設(shè)性的意見和建議。

二、存在的問題及建議

通過教學督導(dǎo)，我們認為絕大多數(shù)教師敬業(yè)愛崗，勤于奉獻，備課認真，教風端正，駕馭課堂能力強，教學水平高，教學內(nèi)容處理得當，教學方式方法靈活，教具運用自如，創(chuàng)新意識強，課堂教學有針對性、啟發(fā)性，富有創(chuàng)造性，大多數(shù)青年教師成長較快，實驗室建設(shè)成效顯著，教研室活動形式多樣、內(nèi)容豐富，教研教改也初見成效，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。教學工作取得的成績，應(yīng)給予充分肯定，但是在督導(dǎo)工作中我們也發(fā)現(xiàn)一些亟待解決的問題：

一是部分教師教育教學理念比較落后，教學方法陳舊、單一，教學效果欠佳。個別青年教師責任心不強，備課欠認真，經(jīng)驗缺乏，教材內(nèi)容不熟練，照本宣科，課堂教學欠規(guī)范。教師要不斷學習先進的教育教學理念，現(xiàn)代的教育教學方法。同時，要切實重視青年教師教學水平和業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)和提高，認真做好新教師傳幫帶工作。

二是課間見習及實習工作還需加強管理，不能流于形式。應(yīng)進一步加強校院合作，強化工學結(jié)合、頂崗實習，確保實踐教學質(zhì)量。任課教師應(yīng)及時跟班跟組，與醫(yī)院帶教人員緊密銜接，保證學生見習效果，提高見習質(zhì)量。

三是部分實驗室儀器設(shè)備欠缺、陳舊，資源配置不合理，利用不充分，實驗場所不足，實驗室管理人員層次、技術(shù)水平還有待進一步提高，建議引進高層次、緊缺實驗實訓教師，進一步加強管理、設(shè)備和環(huán)境并重的實踐教學支撐保障體系建設(shè)。

四是個別班級學生上課遲到現(xiàn)象較多，個別班級還有曠課現(xiàn)象（以09級學生屬多）。相關(guān)部門應(yīng)加強學生管理，加強學生考勤，加強學生思想教育，加強班風、學風建設(shè)，促進學生上課出勤率。

五是教學管理與運行機制與高等學校管理模式還有較大差距。據(jù)統(tǒng)計，上學期周學時超過20學時的教師有24人，占我校專任教師的10%，這些教師工作量太大，超負荷工作，嚴重影響教師的身心健康、影響教學效果。教學管理部門要進一步轉(zhuǎn)變管理理念，創(chuàng)新管理方法，關(guān)心教師身心健康，及時積極引進緊缺專業(yè)師資，調(diào)整部分教師工作量，改革教學運行機制，完善教學管理過程。

六是部分專業(yè)“人才培養(yǎng)方案”不盡科學、合理，培養(yǎng)要求、培養(yǎng)目標、就業(yè)導(dǎo)向不夠明確，還不能完全適應(yīng)高等教育發(fā)展新形勢，與經(jīng)濟社會發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求。

七是教學督導(dǎo)組工作還需進一步加強，對督導(dǎo)組人員的政策理論和業(yè)務(wù)水平、評價機制，評課方式還需繼續(xù)加強。有的組督導(dǎo)重點不突出，信息反饋不及時。

三、今后的工作打算

一是要加強督導(dǎo)隊伍自身建設(shè)。抓好督導(dǎo)委員會成員的理論學習，造就一支作風好、教學過硬、與時俱進的督導(dǎo)隊伍。

二是要加強督導(dǎo)工作研究與實踐，探索高校教學督導(dǎo)工作的新途徑、新方法，不斷總結(jié)教學督導(dǎo)工作經(jīng)驗，努力開創(chuàng)我校教學督導(dǎo)工作的新局面。

三是要加強對課堂教學內(nèi)容與教學方法改革與指導(dǎo)；專項對考試試卷命題模式和評分標準等考核機制的督查和指導(dǎo)；切實改變教師課堂教學評價機制和評價方法。

四是要積極向“督導(dǎo)之聲”專欄提供督導(dǎo)信息，把教學督查情況的通報、反饋工作做得更加扎實和富有成效，及時與主管校長溝通，對限期整改的工作要落實到位。

五是要強勢打造高效課堂，大力實施有效課堂。

一是要圍繞促進“教風、學風、校風”三風建設(shè)進行督導(dǎo)；

二是要圍繞提高“四個率”，即“提高學生課堂吸收率，提高學生上課出勤率，提高晚自習上座率，提高考試通過率”進行督導(dǎo)；

三是要圍繞“備課、上課、說課、評課”等四個重要環(huán)節(jié)進行督導(dǎo)；

四是要圍繞人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與改革工作進行督導(dǎo)，注重學思結(jié)合，注重知行統(tǒng)一，注重因材施教；

五是要圍繞全面貫徹落實20XX～20XX教育發(fā)展規(guī)劃綱要和全國教育工作會議精神進行督導(dǎo)，大力推進人才培養(yǎng)觀念及模式的更新，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，改革教育質(zhì)量評價和人才培養(yǎng)體制。

老師們，同學們，在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心指導(dǎo)下，在廣大師生的理解支持和配合下，20XX年，經(jīng)過督導(dǎo)委員會全體成員的共同努力，督導(dǎo)工作取得了一定成績，但是，也存在不少問題。今后，督導(dǎo)委員會將一如既往地做好本職工作，不斷加強自身建設(shè)，加強與各方的溝通交流，不斷完善制度，提高督導(dǎo)水平，使我校的教學督導(dǎo)工作更上一個新臺階。

第五篇：學校培訓心得體會

在20xx學年中，我校在實施的農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程中，為了加強對現(xiàn)代遠程教育工作的管理，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，與學科教學進行有機整合，有力促進了學校教學質(zhì)量的顯著提高。我校做了很多的工作，進一步推進了遠教工作的`迅速發(fā)展，現(xiàn)就我校遠程教育工作總結(jié)如下：

一、加強意識，健全保障機制

學校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師充分認識到，利用現(xiàn)代遠程教育資源，會迅速拓展農(nóng)村教育的時空界限，能夠迅速了解國際國內(nèi)的教育信息，理解和掌握先進的教育思想，能夠促進教學質(zhì)量的提高。

1、教師意識到位

學校努力提升教師現(xiàn)代教育意識，經(jīng)過學習、參觀、培訓讓教師充分感受信息化給教學帶來的重大變革，著力提高自身信息素養(yǎng)。

2、認真組織、精心安排

為了加強學校信息化工作，學校成立了由校長組長，以及其他任課教師為成員的信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

3、經(jīng)費投入有保障

本學年來，學校投入了必須資金用于信息化建設(shè)確保學校信息化建設(shè)的硬件設(shè)施到位。學校還保證信息化軟件的投入，每年用于教師信息化培訓、教育教研等方面的經(jīng)費逐年遞增。

4、健全各種管理制度

為了使遠程教育項目工作常規(guī)化，學校依據(jù)奉節(jié)縣教委及白帝教管中心的安排，結(jié)合本校實際制定出各項規(guī)章制度，如：《學?，F(xiàn)代遠程教育工作室管理制度》、《學?，F(xiàn)代遠程教育管理人員工作職責》、《學?，F(xiàn)代遠程教育領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責》、《學?，F(xiàn)代遠程教育設(shè)備管理制度》、《學?，F(xiàn)代遠程教育資源接收和使用制度》、《學校遠程教育多功能電教室管理制度》、《學校遠程教育計算機房管理制度》，要求每位教師每學期上若干節(jié)多媒體課。

二、加大硬件投入，提高裝備水平

信息化的建設(shè)，需要硬件設(shè)備的保障。所以，學校加大對信息化設(shè)備的資金投入，確保信息化的進程。班班通安裝后，為教師使用計算機、學習操作計算機供給了硬件保證。這一系列措施都為學校更好地開展現(xiàn)代遠程教育奠定了基礎(chǔ)，為遠程教育的應(yīng)用供給了良好的物質(zhì)保障。

三、加強軟件建設(shè)，提高信息化應(yīng)用水平

1、開發(fā)信息技術(shù)課程

(1)學科課程

我校嚴格按照教育部《中小學信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》的要求開齊開好信息技術(shù)課，把信息技術(shù)課納入正式課程，著力培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，了解掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理和應(yīng)用信息技術(shù)手段的本事，學生基本具備應(yīng)用信息技術(shù)手段來進行自主學習和探究學習的本事。

(2)開設(shè)活動課

開展豐富多彩的第二課堂和信息技術(shù)實踐活動，如文字修改、電腦繪畫等，培養(yǎng)學生興趣特長。讓學生上網(wǎng)獲取信息，使學生養(yǎng)成上網(wǎng)搜集資料的習慣，自發(fā)上網(wǎng)搜集有關(guān)資料，豐富學習資料，培養(yǎng)了學生自主學習的本事。

2、加強信息資源的整合

現(xiàn)代遠程教育實施后，學校的資源十分豐富，有教學教育光盤，有衛(wèi)星數(shù)字、視頻資源：即空中課堂電視節(jié)目、優(yōu)秀案例、課件制作等;由遠教ip接收系統(tǒng)接收的資源。

四、注重培訓，提高了教師運用遠程教育資源的本事

有了優(yōu)質(zhì)的資源，不等于就有了高質(zhì)量的教學，關(guān)鍵還在于能夠把優(yōu)質(zhì)資源有效地用于課堂教學中。我校對全體教師進行有關(guān)遠程教育知識的培訓，認識到利用現(xiàn)代遠程教育資源的必要性、現(xiàn)實性及長遠性，在使用中體會遠程教育實際意義，逐步到達人人愛遠程教育、管遠程教育，在教育教育工作中離不開遠程教育。

我校建立了一套有效的培訓機制，以校本培訓為主要途徑，落實培訓計劃，完成培訓任務(wù)。學校組織多次大規(guī)模的培訓，培訓資料如計算機基礎(chǔ)應(yīng)用、課件制作、internet網(wǎng)、遠程教育資源應(yīng)用等，從而不斷提高全員素質(zhì)。目前，我校所有教師均能運用遠教資源輔助教學，大部分教師具有信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用本事和編制課件的本事。