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第一篇：童靜心得體會(huì)
新藍(lán)圖，新征程
-------學(xué)習(xí)羅行長(zhǎng)講話有感
營(yíng)業(yè)部
童靜
兩江新區(qū)的成立，為重慶的發(fā)展注入了新的動(dòng)力，也為中行重慶分行的發(fā)展帶來了前所未有的機(jī)遇。10月30日下午，黨委書記、行長(zhǎng)羅小明在市分行召開的行務(wù)擴(kuò)大會(huì)議上，就如何學(xué)習(xí)、貫徹總行張林紀(jì)委書記在27日全行干部會(huì)議上的講話精神，進(jìn)行了全面部署。并結(jié)合重慶分行當(dāng)前的工作任務(wù)和發(fā)展機(jī)遇，引導(dǎo)和鼓勵(lì)全行廣大干部員工正視差距、明確目標(biāo)、鼓足勇氣、堅(jiān)定信心，與重慶市經(jīng)濟(jì)發(fā)展共振起舞，并行發(fā)展，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)全行干部員工共同的偉大愿景目標(biāo)做了重要講話。羅行長(zhǎng)的講話，觀點(diǎn)獨(dú)到、思想深刻、求真務(wù)實(shí)，給全體參會(huì)人員以深刻的啟發(fā)和極大的鼓舞。通過分析優(yōu)勢(shì)，狠抓薄弱，明確了新時(shí)期重慶市分行發(fā)展的新目標(biāo)、新方向、新途徑，并從新的時(shí)代需求出發(fā)，對(duì)重慶分行的前景寄予厚望，賦予廣大重慶中行人新的使命！
講話強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)的重要作用，提出要大力加強(qiáng)班子建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力，結(jié)合總行在劍橋大學(xué)開展的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，歸納表述了領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)具備的五種特質(zhì)，即:責(zé)任、激情、信任、業(yè)績(jī)、眼光。作為普通員工，我們也要牢記這五個(gè)詞并且深刻領(lǐng)會(huì)其中的深意，提高自身的能力和道德修養(yǎng)，促進(jìn)自己各項(xiàng)能力的不斷提升。通過分析當(dāng)前的國(guó)內(nèi)外和地區(qū)形勢(shì)，羅行長(zhǎng)提出了重慶市分行偉大的愿景目標(biāo)：業(yè)務(wù)市場(chǎng)份額的提升、資產(chǎn)規(guī)?？偭康奶嵘?、主城行地位的提升、盈利能力的提升、人力資本貢獻(xiàn)的提升、對(duì)中行價(jià)值創(chuàng)造的提升、人員綜合素質(zhì)的提升、中行品牌價(jià)值的提升、社會(huì)影響力的提升、員工收入的提升。要利用好兩江新區(qū)這個(gè)機(jī)會(huì)加快發(fā)展，爭(zhēng)取3-5年打造成系統(tǒng)內(nèi)的一類行，提升重慶分行的地位和水平。
羅行長(zhǎng)的講話提出了人力資源開發(fā)的觀念，并強(qiáng)調(diào)人力資源開發(fā)是總行黨委非常重視的一項(xiàng)工作，也是一項(xiàng)不太容易做好的工作。要求我們的領(lǐng)導(dǎo)班子，更新人才開發(fā)模式，做好人才培養(yǎng)工作，進(jìn)而最大限度地贏得人力資源投入的回報(bào)，促進(jìn)綜合實(shí)力不斷提升。同事也要求我們普通員工要不斷提高自身的能力水平，堅(jiān)決不能落后，對(duì)中國(guó)銀行要作出回報(bào)，做真正有用的人。
為了切實(shí)抓住機(jī)遇，市分行黨委要帶領(lǐng)大家結(jié)合西部大開發(fā)新十年等政策，描繪發(fā)展的藍(lán)圖，制定重慶分行新十年的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃。從領(lǐng)導(dǎo)到每一位員工，都積極行動(dòng)起來，切實(shí)搶抓發(fā)展機(jī)遇，為重慶分行的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì)。講話為如何搶抓機(jī)遇，謀求發(fā)展指明了方向。近幾年，我行各項(xiàng)業(yè)務(wù)的發(fā)展雖然取得了較大進(jìn)步，但是各項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)無論是在系統(tǒng)內(nèi)還是在當(dāng)?shù)赝瑯I(yè)中都缺乏優(yōu)勢(shì)，業(yè)務(wù)發(fā)展還有很大的提升空間。針對(duì)今年以來，存貸款、中間業(yè)務(wù)等關(guān)鍵指標(biāo)市場(chǎng)份額下滑的情況，對(duì)我們每一個(gè)員工敲響了警鐘，分析了我們自身的差距。在系統(tǒng)內(nèi)，地區(qū)內(nèi)尋找差距和不足，要求我們要有憂患意識(shí)，要有緊迫感，要著急行動(dòng)起來。發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)不是為了否認(rèn)過去，而是為了找準(zhǔn)差距，明確方向，更好地追趕。要認(rèn)真執(zhí)行總行提出的“追求卓越、持續(xù)增長(zhǎng)、建立國(guó)際一流銀行”的戰(zhàn)略目標(biāo)。現(xiàn)在已經(jīng)臨近年末，我們要加緊業(yè)務(wù)沖刺并為明年的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們精心謀劃，樹立目標(biāo)。在新的時(shí)期里，敢想、敢做、敢拼，羅行長(zhǎng)提出的十個(gè)目標(biāo)，對(duì)我們是挑戰(zhàn)，更是鼓勵(lì)。只要我們?cè)诜中悬h委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，踏踏實(shí)實(shí)做好手上的每一項(xiàng)工作，認(rèn)認(rèn)真真站好自己的每一班崗，相信這個(gè)絢爛藍(lán)圖一定可以實(shí)現(xiàn)。我們?nèi)w干部員工要積極行動(dòng)起來，用我們的辛勤勞動(dòng)、共同奮斗去謀求重慶分行最大的發(fā)展、更美好的明天！
第二篇：教師億童培訓(xùn)心得體會(huì)
今天上午進(jìn)行了“億童蓓樂活動(dòng)區(qū)”游戲材料的培訓(xùn)。區(qū)域活動(dòng)，也稱活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)等，是指教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平，劃分一些區(qū)域，有目的、有計(jì)劃地投放各種材料，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒按照自己的意愿和能力，自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行操作、探索和交往的一種幼兒學(xué)習(xí)形式。童蓓樂活動(dòng)區(qū)”主要包括四大類型的功能區(qū)域，即：表現(xiàn)性活動(dòng)區(qū)、探索性活動(dòng)區(qū)、運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)區(qū)、欣賞性活動(dòng)區(qū)。四大類型又具體化為七大區(qū)：角色區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)、科學(xué)區(qū)、智力區(qū)、游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)。不同的活動(dòng)區(qū)都有著不同的活動(dòng)游戲設(shè)計(jì)和風(fēng)格。
角色區(qū)是幼兒最能夠自由表達(dá)意愿和發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的活動(dòng)區(qū)域。在角色區(qū)，幼兒以模仿和想象，通過扮演角色，創(chuàng)造性地反映周圍生活。
表演區(qū)是幼兒園專為幼兒開展表演游戲所創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)空間。它既是幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的有效途徑，也是幼兒表現(xiàn)自我、發(fā)展自我、挑戰(zhàn)自我的平臺(tái)，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維有著積極的作用。
美工區(qū)是專門為幼兒提供的自由欣賞和個(gè)性創(chuàng)作的活動(dòng)區(qū)域，它既為幼兒提供了繪畫、手工等精細(xì)動(dòng)作的練習(xí)機(jī)會(huì)，也為幼兒審美表征能力的發(fā)展創(chuàng)造了條件，更是創(chuàng)造性教育的重要場(chǎng)所。
閱讀區(qū)是專門為幼兒設(shè)置的以圖書為主要欣賞對(duì)象的欣賞性活動(dòng)區(qū)域。它為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和豐富的閱讀材料，滿足幼兒個(gè)性化的閱讀需求，是開展幼兒早期閱讀活動(dòng)的重要平臺(tái)。
科學(xué)區(qū)是指教師通過投放各種低結(jié)構(gòu)化的材料，使幼兒通過與材料的互相作用，獲得物體屬性和事物關(guān)系的知識(shí)并探索發(fā)現(xiàn)客觀世界物理經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)場(chǎng)所。
智力游戲區(qū)是教師根據(jù)課程目標(biāo)而投放各種有益于幼兒思維能力的操作材料，通過幼兒主動(dòng)探索，得到思維訓(xùn)練的一個(gè)區(qū)域。
建構(gòu)區(qū)是幼兒通過操作各種基本元件材料進(jìn)行結(jié)構(gòu)造型游戲的場(chǎng)所。建構(gòu)游戲是融思維、操作、藝術(shù)、創(chuàng)造為一體的活動(dòng)，是幼兒階段不可缺少的一種體驗(yàn)。
科學(xué)合理建設(shè)活動(dòng)區(qū)角，在小班以角色、閱讀、智力為主要區(qū)域，在中班以智力、建構(gòu)、美工、角色為主要區(qū)域，在大班以科學(xué)、智力、建構(gòu)為主要區(qū)域。活動(dòng)分區(qū)又必須遵循動(dòng)靜分開，適宜搭配的原則。在人數(shù)上的.控制一般最多不超過八個(gè)人。
活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)首先是標(biāo)識(shí)提示、進(jìn)區(qū)卡、物品標(biāo)識(shí)、區(qū)域規(guī)則。下午我們開展了手工制作活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，我做的是建構(gòu)區(qū)的制作，我的主題是標(biāo)識(shí)提示是米奇妙妙屋，進(jìn)區(qū)卡是煙囪卡，物品標(biāo)識(shí)都在每個(gè)玩具上標(biāo)好了，區(qū)域規(guī)則主要是寫些進(jìn)入的規(guī)則，首先，請(qǐng)脫鞋，再次，勿大聲喧嘩，最后，認(rèn)真完成。在手工制作時(shí)有位小朋友被我們吸引過來也要幫我們的忙，她很認(rèn)真的做，我相信，將來，這門課程放在我們自己的班級(jí)上，小朋友一定會(huì)很開心的，為幼兒園打造一個(gè)令幼兒最為向往的游戲樂園。
總之，這次培訓(xùn)受益匪淺，老師們學(xué)習(xí)的興趣很高，積極討論、交流。通過這次學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，希望自己學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，最后，千言萬語匯成一句“謝謝”，謝謝園領(lǐng)導(dǎo)！謝謝老師們！
第三篇：童曉琦拓展訓(xùn)練心得體會(huì)
在差異中取長(zhǎng)補(bǔ)短
我們是“騎手”隊(duì)的，在隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)下我們高唱隊(duì)歌“打靶歸來”開始了緊張而有序的訓(xùn)練。整個(gè)訓(xùn)練分“高空抓桿跳”“信任背摔”“勇爬天梯”“翻越生死墻”等項(xiàng)目。當(dāng)隊(duì)友遇到困難男和危險(xiǎn)時(shí)我們會(huì)高喊“你真棒、你真棒、你真的、真的、真的、真的很棒”。為隊(duì)友加油。這些項(xiàng)目我都認(rèn)真積極的參與了，同時(shí)也較好的完成了每一個(gè)項(xiàng)目。 這次拓展訓(xùn)練的體會(huì)，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：一是每個(gè)人的崗位職責(zé)確定之后，各司其職，有利于明確責(zé)任，發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性，使其既知道自己應(yīng)該做什么，又思考怎樣做好。二是做事要先做計(jì)劃，再開展行動(dòng)。三是遇到問題應(yīng)學(xué)會(huì)換位思考。在工作中，不要為表面的現(xiàn)象所困擾，有些印象其實(shí)是主觀的臆想，需要你的耐心和智慧，通過分析、判斷，充分了解它的本質(zhì)，通過組織、協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)，通過溝通交流，才能建立多贏的局面。四是要學(xué)會(huì)相互配合。在工作中，各部門之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調(diào)，形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。五是要看到差異，容納差異，協(xié)調(diào)差異，利用差異，在差異中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在差異中塑造一個(gè)完美的集體、完美的團(tuán)隊(duì)。
營(yíng)銷中心：童曉琦
第四篇：教師億童培訓(xùn)心得體會(huì)
通過本次（4月2--4月3日幼兒園游戲、保教、區(qū)角的培訓(xùn)）在蘭州二十七中有幸聆聽了福建師范大學(xué)教育學(xué)院丁海東教授，幼兒園教育裝備教育培訓(xùn)中心韓瓊、楊琴主任分別做的《游戲在幼兒園課程實(shí)踐中的融合與運(yùn)用》、《科學(xué)保教辦持續(xù)發(fā)展優(yōu)質(zhì)園》和《幼兒園活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)與組織策略》的專題報(bào)告。
這三場(chǎng)報(bào)告從不同角度闡述了科學(xué)保教的重要價(jià)值，對(duì)幼兒發(fā)展的重要及幼兒持續(xù)發(fā)展的價(jià)值取向進(jìn)行闡釋。培訓(xùn)內(nèi)容信息量大，既有理論層次的宏觀概述，又有時(shí)間層次的案例分析和具體指導(dǎo)策略。希望以后有更多的機(jī)會(huì)參與這種高效的培訓(xùn)活動(dòng)，以提高自身科學(xué)保教能力，更好地促進(jìn)幼兒健康快樂成長(zhǎng)。通過培訓(xùn)，我們有了正確的教育觀，幫助園長(zhǎng)推進(jìn)科學(xué)保教的辦園理念，落實(shí)以“游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的教學(xué)原則，防止和糾正小學(xué)化現(xiàn)象，根據(jù)本園實(shí)際情況提高教育教學(xué)原理和質(zhì)量。
丁海東教授從“游戲作為課程實(shí)踐的基本手段”、“游戲作為課程實(shí)施的基本內(nèi)容”和“游戲作為一種精神的存在”這三個(gè)方面為大家闡述了游戲在幼兒園課程實(shí)踐中的價(jià)值、意義及實(shí)施方法。韓瓊主任對(duì)“科學(xué)保教”的核心內(nèi)涵作了全面解讀，并從生活、運(yùn)動(dòng)、游戲盒學(xué)習(xí)四個(gè)方面闡述幼兒園如何構(gòu)建科學(xué)的一日生活課程體系。
楊琴主任從空間保障、時(shí)間保障、物質(zhì)保障和師資保障四個(gè)角度講述了幼兒園活動(dòng)區(qū)實(shí)施策略的重要意義。
三位講師的報(bào)告語言生動(dòng)、見解獨(dú)到、富有哲理、內(nèi)容深刻、發(fā)人深省，智慧的演講引起了我們強(qiáng)烈的共鳴。培訓(xùn)期間，億童的音樂培訓(xùn)師陳靜老師帶來精彩的互動(dòng)，給我們?cè)鎏砹溯p松快樂的氣氛。 講座給位印象最深刻的是丁海東教授對(duì)游戲在幼兒園教學(xué)中的實(shí)踐做了詳略得當(dāng)?shù)姆治雠c指導(dǎo)，鮮活的實(shí)例引來我們陣陣笑聲，同時(shí)也引發(fā)我們很多思考。對(duì)于游戲在幼兒園教學(xué)中的實(shí)踐，這么豐富的內(nèi)涵實(shí)踐路徑始終是一個(gè)討論不完的話題。對(duì)于科學(xué)保教也始終是一個(gè)討論不完的內(nèi)容，如生活重特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)重全面、游戲重自主、學(xué)習(xí)重有效。對(duì)于區(qū)角設(shè)置也是可持續(xù)發(fā)展的幼兒園課程構(gòu)建。這些都是我們以后要繼續(xù)探討學(xué)習(xí)與研究。
第五篇：教學(xué)心得體會(huì)
初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)
王村初中 陳海燕
我是今年新考入王村初中任教的老師，之前曾有過代課經(jīng)驗(yàn)。作為一名年輕教師，由于任教時(shí)間尚短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足。在這幾年的工作中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的教學(xué)水平，為在今后的工作中取得更大的進(jìn)步。下面我就近幾年的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)，說不上是什么經(jīng)驗(yàn)，只是談?wù)勎覀€(gè)人的心得體會(huì)，希望各位老師多批評(píng)指正。
在我任教期間，接觸到的學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較差，就拿本學(xué)期第一次月考成績(jī)來說，好的可以考95分以上，差的只有幾分，大部分學(xué)生的成績(jī)令我很不滿意，優(yōu)秀率、及格率和平均分都很低。這些學(xué)生在同一個(gè)班里學(xué)習(xí)，好的學(xué)生要求老師的講課速度快一點(diǎn)，內(nèi)容講得精深一點(diǎn)，差的則要求講慢一些，內(nèi)容講淺顯一點(diǎn)。這就給我們的教學(xué)帶來了很大的困難，面對(duì)學(xué)生素質(zhì)參差不齊的這種現(xiàn)象，作為教師的我，也思考了許多，希望能改變這種現(xiàn)狀。下面我從三個(gè)方面來談?wù)勎业男牡谩?/p>
一、注重基本的工作
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家對(duì)學(xué)生接受一定教育階段之后的結(jié)果所作的具體描述，是國(guó)家教育質(zhì)量在特定階段應(yīng)達(dá)到的具體指標(biāo)。教師只有在認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)之后才知道自己的教學(xué)目標(biāo) ，教學(xué)才更有針對(duì)性。
2.多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于任教時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師，我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。
3.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，也可以參考其他教科書，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。通過多種參考書，認(rèn)真選擇例題和課堂練習(xí)題 ，爭(zhēng)取讓學(xué)生在一堂課的時(shí)間內(nèi)，能力得到充分的發(fā)展。并精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排時(shí)間。 4.布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。布置給學(xué)生的作業(yè)應(yīng)經(jīng)過精心的挑選，要讓學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識(shí)得到遷移，如有必要，還可采用分層布置作業(yè)法。對(duì)學(xué)生的作業(yè)，要認(rèn)真的批改，了解學(xué)生的易錯(cuò)題，講題是才有針對(duì)性。
二、在具體教學(xué)過程中，要注重以下幾點(diǎn)：
1．多與學(xué)生溝通。新教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生聽不懂，多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況就尤為重要，這樣才能有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。另外，由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)，使他們的能力得到更高層次的發(fā)展。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，加強(qiáng)師生間的溝通有利于了解他們存在的問題以便及時(shí)解決。
2．注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差， 這種現(xiàn)狀不是短時(shí)間內(nèi)形成的，這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，他們大多數(shù)時(shí)候只是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢嘗試，所以在組織教學(xué)時(shí)要注重題的難易層次性，要讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，這樣才可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣， 同時(shí)必須嚴(yán)格要求他們，使他們慢慢改掉厭學(xué)的習(xí)慣并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。
3．注重打基礎(chǔ)。比如七年級(jí)中的有理數(shù)運(yùn)算和整式的加減以及一元一次方程的解法等，由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時(shí)多以課本上淺顯的內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，課堂中，要從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。 4．運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們?cè)诔踔袝r(shí)沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。
三、注重?cái)?shù)學(xué)技能的培養(yǎng)
根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種 ⑴運(yùn)算技能 ⑵作圖和畫圖技能 ⑶推理技能
為此，學(xué)生練習(xí)中，我將強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面： 第
一、正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤。
第二、速度。注重解題速度，要有意識(shí)地控制自己的解題速度。
第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識(shí)地控制自己的反應(yīng)，對(duì)于文字、符號(hào)、圖形運(yùn)用自由，融為一體，作出連貫反應(yīng)。
第四、總結(jié)基本題型。鼓勵(lì)學(xué)生要多去總結(jié)各種題型的解法，多做變式題型，以便掌握一類題型。
以上，就是我在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些心得體會(huì)。不足的地方敬請(qǐng)各位老師指正，我將在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更大進(jìn)步。
第六篇：億童美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)
億童美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)【篇1：億童培訓(xùn)有感】
億童培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)
第一實(shí)小幼兒園 楊瀟
在我們仔細(xì)聆聽中，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。對(duì)于這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想只能用受益匪淺這四個(gè)字形容，這些老師的生動(dòng)講解，精彩案例無一不給我留下深刻的印象。所以我盡力將我培訓(xùn)完后心中所想所獲表達(dá)出來。
此次精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要心得有一下幾個(gè)方面：
一、對(duì)數(shù)學(xué)操作材料的使用有了新的理解
我是第一年踏入幼兒園教學(xué)，對(duì)于這兒的一切都還很陌生，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中我依舊還是個(gè)學(xué)習(xí)者，對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)也有了初步的認(rèn)識(shí)。但是通過這次培訓(xùn)，我對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)有了更為細(xì)致的理解。
首先，熟悉了活動(dòng)流程，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中一般分為四個(gè)環(huán)節(jié)： 1、導(dǎo)入。
2、教師指導(dǎo)操作，也就是師生互動(dòng)、集體教學(xué)。在這個(gè)環(huán)節(jié)一般分成兩種形式：傳統(tǒng)形式和操作形式。傳統(tǒng)形式也成為驗(yàn)證式，就是教師直接講解告訴幼兒我們今天所學(xué)習(xí)的東西。而操作形式是幼兒操作教師歸納，這種形式也被稱之為探索式。 3、幼兒自由操作。這是一個(gè)練習(xí)和鞏固的環(huán)節(jié)。
4、交流和小結(jié)。有許許多多的教師都會(huì)忽略這最后一環(huán)節(jié)，這是錯(cuò)誤的。幼兒自身的概括能力有限，無法分清重難點(diǎn)，只有小結(jié)才不會(huì)讓今天所學(xué)的內(nèi)容付之東流。同時(shí)
在總結(jié)的時(shí)候要用幼兒聽得懂的話，將學(xué)習(xí)影射到生活，才能使教學(xué)達(dá)到最佳效果。
其次，在培訓(xùn)過程中了解了一些學(xué)習(xí)的基本步驟。例如，認(rèn)識(shí)平面圖形。
首先，觸覺先行。先讓幼兒感知圖形的外部特征。其次，突出特征。讓幼兒自行觀察，教師從旁輔導(dǎo)幫助幼兒總結(jié)。最后是鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
這個(gè)學(xué)習(xí)步驟不僅僅只是適合認(rèn)識(shí)平面圖形同時(shí)在我們學(xué)習(xí)空間圖形時(shí)同樣可以使用。
二、對(duì)活動(dòng)區(qū)的開展以及活動(dòng)區(qū)的設(shè)置有了重新的定位 1、認(rèn)識(shí)活動(dòng)區(qū) 首次接觸幼兒園對(duì)于班級(jí)的布局、班級(jí)開展的各種活動(dòng)都是一張白紙，一無所知。經(jīng)過這次藤老師的講解，我不僅了解了活動(dòng)區(qū)的種類而且還了解了活動(dòng)區(qū)的功能定位，為以后開展班級(jí)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
2、班級(jí)活動(dòng)區(qū)的設(shè)置流程。
1按基本要求初步規(guī)劃活動(dòng)區(qū)的布局
在規(guī)劃布局時(shí)我們要考慮的因素很多，例如：幼兒的年齡特征，區(qū)角的分配：動(dòng)靜分開、光源、水源的分配，以及安全等。 2依據(jù)本班特點(diǎn)調(diào)整活動(dòng)區(qū)設(shè)置
對(duì)于我們大班幼兒來說，需要一些更具有貼近社會(huì)性，貼近 生活的活動(dòng)區(qū)，例如：銀行、郵局、超市等。 3考慮本班特殊情況調(diào)整布局
結(jié)合實(shí)際情況，大班的教室雖然不小但是每班人數(shù)都很多，開展區(qū)角活動(dòng)很難同時(shí)進(jìn)行，我們就可以采取輪換開設(shè)活動(dòng)區(qū)，同時(shí)也可以班級(jí)聯(lián)合開區(qū)。 3、活動(dòng)的實(shí)施流程
首先，要做好準(zhǔn)備工作。在準(zhǔn)備期間我們應(yīng)考慮時(shí)間、空間、材料和游戲規(guī)則。
。在活動(dòng)后進(jìn)行反思是為了更好的開展下一次活動(dòng)。
區(qū)角活動(dòng)是孩子們的第二課堂，為了給孩子更好的平臺(tái)去學(xué)習(xí)。同時(shí)教師要為幼兒準(zhǔn)備合理的、富有挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在主動(dòng)的操作，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)成功的快樂，那么他們對(duì)活動(dòng)的興趣也就會(huì)更加濃厚，在今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
【篇2：億童文教培訓(xùn)感想】
【篇3：心得體會(huì)】
幼兒園科學(xué)保教、游戲、區(qū)角策略培訓(xùn)心得
通過本次（4月2--4月3日幼兒園游戲、保教、區(qū)角的培訓(xùn)）在蘭州二十七中有幸聆聽了福建師范大學(xué)教育學(xué)院丁海東教授，幼兒園教育裝備教育培訓(xùn)中心韓瓊、楊琴主任分別做的《游戲在幼兒園課程實(shí)踐中的融合與運(yùn)用》、《科學(xué)保教辦持續(xù)發(fā)展優(yōu)質(zhì)園》和《幼兒園活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)與組織策略》的專題報(bào)告。
這三場(chǎng)報(bào)告從不同角度闡述了科學(xué)保教的重要價(jià)值，對(duì)幼兒發(fā)展的重要及幼兒持續(xù)發(fā)展的價(jià)值取向進(jìn)行闡釋。培訓(xùn)內(nèi)容信息量大，既有理論層次的宏觀概述，又有時(shí)間層次的案例分析和具體指導(dǎo)策略。希望以后有更多的機(jī)會(huì)參與這種高效的培訓(xùn)活動(dòng)，以提高自身科學(xué)保教能力，更好地促進(jìn)幼兒健康快樂成長(zhǎng)。通過培訓(xùn)，我們有了正確的教育觀，幫助園長(zhǎng)推進(jìn)科學(xué)保教的辦園理念，落實(shí)以“游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的教學(xué)原則，防止和糾正小學(xué)化現(xiàn)象，根據(jù)本園實(shí)際情況提高教育教學(xué)原理和質(zhì)量。
丁海東教授從“游戲作為課程實(shí)踐的基本手段”、“游戲作為課程實(shí)施的基本內(nèi)容”和“游戲作為一種精神的存在”這三個(gè)方面為大家闡述了游戲在幼兒園課程實(shí)踐中的價(jià)值、意義及實(shí)施方法。韓瓊主任對(duì)“科學(xué)保教”的核心內(nèi)涵作了全面解讀，并從生活、運(yùn)動(dòng)、游戲盒學(xué)習(xí)四個(gè)方面闡述幼兒園如何構(gòu)建科學(xué)的一日生活課程體系。
楊琴主任從空間保障、時(shí)間保障、物質(zhì)保障和師資保障四個(gè)角度講述了幼兒園活動(dòng)區(qū)實(shí)施策略的重要意義。
三位講師的報(bào)告語言生動(dòng)、見解獨(dú)到、富有哲理、內(nèi)容深刻、發(fā)人深省，智慧的演講引起了我們強(qiáng)烈的共鳴。培訓(xùn)期間，億童的音樂培訓(xùn)師陳靜老師帶來精彩的互動(dòng)，給我們?cè)鎏砹溯p松快樂的氣氛。 講座給位印象最深刻的是丁海東教授對(duì)游戲在幼兒園教學(xué)中的實(shí)踐做了詳略得當(dāng)?shù)姆治雠c指導(dǎo)，鮮活的實(shí)例引來我們陣陣笑聲，同時(shí)也引發(fā)我們很多思考。對(duì)于游戲在幼兒園教學(xué)中的實(shí)踐，這么豐富的內(nèi)涵實(shí)踐路徑始終是一個(gè)討論不完的話題。對(duì)于科學(xué)保教也始終是一個(gè)討論不完的內(nèi)容，如生活重特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)重全面、游戲重自主、學(xué)習(xí)重有效。對(duì)于區(qū)角設(shè)置也是可持續(xù)發(fā)展的幼兒園課程構(gòu)建。這些都是我們以后要繼續(xù)探討學(xué)習(xí)與研究。
