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第一篇：教育機(jī)構(gòu)培訓(xùn)心得體會(huì)
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面試了好幾家教育機(jī)構(gòu)，從信誓旦旦的進(jìn)入面試到垂頭喪氣的離開(kāi)，只有短短的十幾分鐘。皆問(wèn)： “有無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?”有的甚至不問(wèn)姓名，開(kāi)口第一句：“把《離騷》背出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。 ”輾轉(zhuǎn)幾次失去了信心。正巧，龍文教育打來(lái)電話，邀我參加面試，一去，陳主任第一句話：“渴否 ?坐下來(lái)談。 ”瞬間倍感溫暖，下定決心在此工作。
孰知，第一個(gè)學(xué)生就讓我頭疼了：小學(xué)三年級(jí)，坐姿極為不端正，不愛(ài)動(dòng)筆，寫(xiě)作文的時(shí)候，你念一句，他寫(xiě)一句，寫(xiě)的字跟他的坐姿一個(gè)樣兒。只顧傳道授業(yè)解惑可不行，你還得糾正他行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。你一嚴(yán)、他一怒，將桌椅使勁蹬開(kāi)，口不擇言： “不寫(xiě)，就是不寫(xiě) ! ”我渾然不知會(huì)有此等反應(yīng)， 更無(wú)應(yīng)對(duì)之策，在我腦中，學(xué)生都會(huì)聽(tīng)老師的話。此等情形，我眼淚婆娑。我思量半夜，想找一個(gè)應(yīng)對(duì)之策。第二日，我采取了獎(jiǎng)勵(lì)式教學(xué)，在約定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，則有獎(jiǎng)。果然奏效，完成作業(yè)的
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---- - 學(xué)生的時(shí)候更得心應(yīng)手。當(dāng)然，在上課之前，我首先在主任和其他同校區(qū)老師面前試講了幾次。我知道，只有付出了汗水，才能領(lǐng)略其中收獲的真正喜悅。學(xué)生越來(lái)越多，我
也在嘗試不同的
教學(xué)方式。有的學(xué)生，上課要使用 ppt，
這樣才生動(dòng)直觀 ;有的學(xué)生，你需要故事 型導(dǎo)入，這樣才引人入勝 ;而有的學(xué)生，
你需要正襟危坐，嚴(yán)肅待之
?? 學(xué)生，
就像玻璃，干凈、透明、易碎，同時(shí)， 也能朦朧地反襯出老師的身影。
前面的路途中還有不計(jì)其數(shù)的學(xué)生在等著我，也有包羅萬(wàn)象的難題籠罩在其中，但我堅(jiān)信：有學(xué)生在，路途就不會(huì)孤單，我也不會(huì)退縮 ??
龍舞九霄，文行天下。教育的康莊大道，我來(lái)了 ! 龍文教育第一屆 “龍文杯 ”教育征文大賽入選作品 原標(biāo)題：《用心做教育》 作者： 李廷超
第二篇：教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年終工作總
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牢固樹(shù)立為基層企業(yè)服務(wù)的安全教育理念，提高自身安全教育培訓(xùn)水平。 由于我們安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門(mén)監(jiān)管的對(duì)象多，所涉及的行業(yè)范圍廣，是屬于典型的 “點(diǎn)多，面廣 ”，由于我中心組建時(shí)間周期較短，工作人員不具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技術(shù)，安全教育培訓(xùn)工作也是件很有挑戰(zhàn)性的工作，我中心在邊開(kāi)展工作，邊總結(jié)積累經(jīng)營(yíng)，工作人員和培訓(xùn)教師了解掌握和更新知識(shí)的同
時(shí)，牢固樹(shù)立為轄區(qū)內(nèi)基層企業(yè)服務(wù)的宗旨，及時(shí)為他們送去安全生產(chǎn)工作新
知識(shí)，為企業(yè)排憂(yōu)解難， 力爭(zhēng)做到 “三為 ” 既。倡導(dǎo)工作人員置身到企業(yè)中去，及
時(shí)了解他們目前需要什么，想要解決什么問(wèn)題，盡一切力量體現(xiàn)我中心服務(wù)企業(yè)的宗旨，以此來(lái)提高我們自身的安全教育培訓(xùn)水平和工作能力。
提高安全教育培訓(xùn)實(shí)效性，采取靈活多變的教育培訓(xùn)模式。
總結(jié)過(guò)去一年來(lái)的每次培訓(xùn)方式經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，積極探索靈活方便的安全教
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---- - 育、培訓(xùn)、考核、取證，使企業(yè)相關(guān)人員做到持證上崗，持證上崗率進(jìn)一步得到提高。
注重授課教師的安排，保障安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的質(zhì)量。
由于安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，所涉及的知識(shí)面廣且專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，培訓(xùn)質(zhì)量的高低和培訓(xùn)對(duì)象的意識(shí)、技能的提高與否，關(guān)鍵在于授課教師。故此，我中心注重安排聘請(qǐng)教師要求具有扎實(shí)的法律知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力。因此，我中心始終將提高安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師的素質(zhì)、能力和水平作為開(kāi)展安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作的重中之重。只有首先不斷提高培訓(xùn)授課教師和工作人員素質(zhì)才能不斷適應(yīng)新時(shí)期新形勢(shì)下新任務(wù)的需要。
循序漸進(jìn)，嚴(yán)格實(shí)施教考分離，加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)管理。安全教育培訓(xùn)實(shí)行腳銬分離制度，這既是教學(xué)規(guī)定要求，也是教學(xué)工作要求，中心為了使安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作真正取得實(shí)效，在教學(xué)管
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各種規(guī)章制度不健全，甚至空白，需要盡快完善。 我中心由于成立時(shí)間短，各種規(guī)章制度和實(shí)施細(xì)則不健全，在過(guò)去的時(shí)間里，中心辦事基本處于見(jiàn)子打子的被動(dòng)狀態(tài)，無(wú)一套完整可行的規(guī)章制度來(lái)規(guī)范管理，必須建立健全一套具有指導(dǎo)意義的規(guī)章制度來(lái)夯實(shí)中心基礎(chǔ)。
各種硬件設(shè)備未備齊，給中心工作帶來(lái)嚴(yán)重滯后。哦由于目前我省對(duì)《中華人民共和國(guó)特種作業(yè)操作證》制證設(shè)備未規(guī)范性確定，故此中心在采購(gòu)設(shè)備時(shí)候不敢做出抉擇，給《中華人民共和國(guó)特種作業(yè)操作證》制證和審驗(yàn)工作造成了很被動(dòng)的一面。急需解決制證設(shè)備的采購(gòu)。
有待于加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。由于中心工作人員來(lái)自不同行業(yè)，為盡快適應(yīng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作，能在今后的工作中更加能得心應(yīng)手，中心工作人員有待于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
集思廣益，對(duì)今后的安全生產(chǎn)教育
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一、教師需按時(shí)上班，自覺(jué)負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生、學(xué)生考勤工作 ;認(rèn)真履行并服從學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)安排
二、教師上課必須保持衣冠整潔、態(tài)度溫和、舉止大方，避免情緒化。
三、教師必須嚴(yán)格執(zhí)行課堂流程，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的課堂紀(jì)律和行為規(guī)范，隨時(shí)注意學(xué)生聽(tīng)講及學(xué)習(xí)坐姿。
四、教師在輔導(dǎo)期間要做到重點(diǎn)突出，條理清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、深入淺出，力求內(nèi)容充實(shí)，板書(shū)要規(guī)范、簡(jiǎn)要醒目，字跡清晰工整，方便學(xué)生記憶和記錄。
五、上課時(shí)教師手機(jī)必須處于關(guān)機(jī)或靜音狀態(tài)，禁止上課接聽(tīng)電話或發(fā)送短信。
六、教師需嚴(yán)格按學(xué)校的規(guī)定授課，不得任意調(diào)課、停課、延課和私自換課，如有特殊情況請(qǐng)假或調(diào)課需提前三天告知負(fù)責(zé)人，并做好相應(yīng)的工作安排。
七、課間休息時(shí)，教師禁止遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)，禁止長(zhǎng)時(shí)間電話閑聊。
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---- - 不得讓學(xué)生搞危險(xiǎn)性較大的活動(dòng)。第四篇：教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得教師繼續(xù)教育培
訓(xùn)心得
初至廈門(mén)這個(gè)美麗的海濱城市，感受到了廈門(mén)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的火熱勢(shì)頭和文明城市的魅力，而我，即將在這個(gè)美麗的城市從事神圣的教育事業(yè)，心中激動(dòng)而緊張。經(jīng)過(guò)了學(xué)校的崗前培訓(xùn)后，心中仍有諸多疑問(wèn)，特別是對(duì)于廈門(mén)市教育的大方向，大方針，仍然知之甚少，市教育局組織的我們新教師的崗前集中培訓(xùn)，無(wú)疑是一場(chǎng)及時(shí)雨。
本次崗前培訓(xùn)從第一天我就感受到了廈門(mén)市教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于新教師的成長(zhǎng)十分關(guān)切，縱觀全國(guó)，像廈門(mén)這樣組織如此大規(guī)模，如此長(zhǎng)時(shí)間的教師崗前培訓(xùn)的城市很少，這說(shuō)明了我們這個(gè)文明城市對(duì)于教育事業(yè)的重視，因此，我們教師的發(fā)展空間也必將更廣闊。
首先，教育局賴(lài)局長(zhǎng)在動(dòng)員會(huì)議上講話，他提綱挈領(lǐng)的闡述了當(dāng)前中國(guó)教育的現(xiàn)狀和改革方向，重點(diǎn)談到了廈門(mén)
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任局長(zhǎng)又談了面向未來(lái)的學(xué)習(xí)，談到了學(xué)習(xí)學(xué)，任局長(zhǎng)開(kāi)篇的一句話讓我
深思：今天，你如果不生活在未來(lái) ;那么，明天你將生活在過(guò)去。 思想上不求進(jìn)步，不探索未來(lái)，我們只能固步自封，教育
事業(yè)同樣要跟上社會(huì)的進(jìn)步， 與時(shí)俱進(jìn)，是一個(gè)永恒的主題，我們需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。學(xué)習(xí)，是一項(xiàng)終身事業(yè)，不是從大學(xué)畢業(yè)就結(jié)束了。任局長(zhǎng)首先談到了中國(guó)古代先進(jìn)的學(xué)習(xí)思想，他重點(diǎn)闡述了古代學(xué)習(xí)的哲學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)的意義，學(xué)習(xí)的心理因素，學(xué)習(xí)過(guò)程方法，學(xué)習(xí)規(guī)律等，通過(guò)講座，我認(rèn)識(shí)到了我國(guó)古代深厚的學(xué)習(xí)文化，我們中國(guó)人自古以來(lái)都是勤奮好學(xué)，并且經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐于理論研究，形成了一套科學(xué)的學(xué)習(xí)體系，這是中國(guó)這個(gè)文明古國(guó)對(duì)世界的貢獻(xiàn)。任局長(zhǎng)又談到了現(xiàn)代學(xué)習(xí)科學(xué)，談到了學(xué)習(xí)的意義、原則、過(guò)程、規(guī)律等問(wèn)題，任局長(zhǎng)從古到今，帶領(lǐng)我們暢游了一遍學(xué)習(xí)的歷史長(zhǎng)河，我深感受益匪淺。
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---- - 學(xué)的教學(xué)樓面前， 心里又是另一番滋味。告別學(xué)生時(shí)代， 我的心中除去惶恐之外，更多的是一份沉甸甸的責(zé)任。于是，我再一次展開(kāi)遙想，明年今日我是不安還是愈發(fā)堅(jiān)定 ?
明年今日，我必定是略帶倦意卻仍面帶微笑?？粗呃壬湘倚Υ螋[的學(xué)生，看著課堂上目光炯炯的學(xué)生，我會(huì)漾蕩起幸福的微笑。因?yàn)檫@份幸福是用我全身心的付出去換來(lái)的，它代表的是孩子的明天。而這份幸福必須以我的認(rèn)真、勤奮、耐心為前提。為了達(dá)成這份美好的愿景，我必須在這學(xué)期開(kāi)始的第一天，仔細(xì)研究教材教法，努力向教師前輩們學(xué)習(xí)，汲取經(jīng)驗(yàn)以豐富自己，我必須關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)和情緒變化，用心對(duì)待每個(gè)真誠(chéng)的孩子。我必須在站在講臺(tái)上教書(shū)育人的那刻起，用自己的全部力量為孩子創(chuàng)造一片知識(shí)的天空，讓他們?cè)谄渲杏鋹偟匕肯琛?/p>
明年今日，我必定褪去稚氣的外表，在眼神中多一縷堅(jiān)定。 我惟有變得成熟，
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歲月無(wú)聲，花謝花開(kāi)。當(dāng)這一季的鳳凰花到了滿(mǎn)樹(shù)火紅的季節(jié)，我已不再是當(dāng)年那個(gè)在樹(shù)下?lián)熘ò甑呐?，脫下了一身稚氣的外衣，此刻的我，告別了那段懵懂的歲月，即將踏上全新的未來(lái)，而伴隨我的是一個(gè)光榮的職業(yè) —— 人民教師。
望著滿(mǎn)樹(shù)紅花，眼前浮現(xiàn)一幅幅往日的美好畫(huà)面，耳邊反復(fù)的是恩師和父母的諄諄教誨。此刻的我，滿(mǎn)懷感恩，告訴自己：我一定會(huì)努力，讓一年后的自己引以為豪。
明年的今天，我將是一名合格的小學(xué)語(yǔ)文教師。每天被一群天真活潑的孩子們圍繞。我會(huì)帶著他們暢游拼音的世界，教他們學(xué)會(huì)和漢字做朋友。孩子們甜甜的一句 “老師好 ! ”是我每天最好的動(dòng) 力 ;他們認(rèn)真的寫(xiě)下的每一筆每一劃是我最寶貴的財(cái)富 ;我會(huì)將他們每個(gè)人的名字深深記在
心中， 叫到他們的名字的同時(shí)，不忘給他們一句鼓勵(lì)。讓他們每天都能
在歡樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)是我最大
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---- - 讓那朵火紅開(kāi)在我的心中。
明年今日
東北師范大學(xué)英語(yǔ)
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---- - 常家訪，詳批改等等，我將會(huì)獲得我應(yīng)得的成長(zhǎng)。
我真心的期待明年今日的陽(yáng)光灑向一個(gè)全新的我 ;我真心的期待明年今日的風(fēng)雨洗掉我身上積累一年的塵埃 ;我真心期待明年今日的所有人向我投來(lái)肯定的笑臉。
20xx 年 8 月 20 日
明年今日 廈門(mén)理工學(xué)院 電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)
思明區(qū)屬小學(xué) 呂晶晶
今日我將踏入教師行列， 而明日呢 ? 我將會(huì)成為什么，我思索著，荀子曾說(shuō) 過(guò)： “不積跬步，無(wú)以至千里 ;不積小流， 無(wú)以成江海。 ”從求學(xué)生涯到求職道路， 我一直將其作為座右銘激勵(lì)自己。 若沒(méi)有學(xué)習(xí)中的慢慢積累，何來(lái)的聚沙
成塔，而我也無(wú)法攀越高考的那座山峰 ; 若沒(méi)有平日生活中的自我修煉，我將如何做到一份耕耘，一份收獲，成就了現(xiàn)在的自己 —— 新教師。 “新教師 ”，一個(gè)
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的確，
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---- - 我要時(shí)刻保持清醒，做好工作計(jì)劃，不斷向同行，向指導(dǎo)老師，甚至向?qū)W生學(xué)習(xí)，努力提升自我素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)技能。在工作中，始終保持一顆謙卑的心，寬容的心，熱愛(ài)本職工作，愛(ài)戴學(xué)生，做一名學(xué)生喜好的人民教師。在學(xué)習(xí)中，不斷提高思想水平，積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，把握每一個(gè)進(jìn)修機(jī)會(huì)。
有一份熱，發(fā)一份光，就如同螢火一般在黑夜里發(fā)一點(diǎn)光。我立志向優(yōu)秀教師隊(duì)伍靠攏，就在明年今日。
明年今日 北京師范大學(xué) 心理學(xué)
海滄職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 李迎娣
今天、昨天、以及未來(lái)三天我再接受廈門(mén)市教育局組織的新教師培訓(xùn)。適才聽(tīng)完趙處長(zhǎng)的報(bào)告，心中不禁感嘆廈門(mén)市教育工作的先進(jìn)，同時(shí)心里也在憧憬、描繪自己未來(lái)明天美好的教師生涯。當(dāng)然，心中也有些踹踹，自己將來(lái)能取得多大的成就 ?能否令領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意 ?
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---- - 可，向 “杰出教師 ”邁進(jìn)。
第五，我希望自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)在明年更上一層樓。與母校北師大的老師合作研究中職學(xué)生的心理特點(diǎn)。為心理學(xué)理論界稍作一點(diǎn)貢獻(xiàn)。同時(shí)為學(xué)校的實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的參考資料。研究中專(zhuān)生的心理特點(diǎn)及更好的培養(yǎng)模式目前還很需要，還有許多空白。我希望明年的今日我已經(jīng)在這條路上邁出了一步。
第六，我希望自己的字能寫(xiě)得更好，練完一本鋼筆字帖， 寫(xiě)出 300 張毛筆字，同事利用課余時(shí)間練好粉筆字。不僅如此，我還希望我的學(xué)生也受到我的影響，人人喜歡練字，人人寫(xiě)得一手好字。
最后，我暗下決心，在
20xx 年的 8 月 20 日我要爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)我的全部愿望。明年今日
東北師范大學(xué)
馬克思主義哲學(xué)碩
士
集美中學(xué) 馬婧
一個(gè)人如果在一生中能遇到一位好
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---- - 生誠(chéng)就要善于向?qū)W生表露那個(gè)最真實(shí)，最不完滿(mǎn)的自己，表現(xiàn)出那個(gè)其實(shí)與他們一樣對(duì)世界充滿(mǎn)好奇和愛(ài)心的自己，顯現(xiàn)那個(gè)有智慧火花和靈魂光彩的自己。最重要的是做那有愛(ài)心，有追求，有智慧的生命引導(dǎo)者。
我想我不會(huì)是一個(gè)太差的老師，我也有美妙的教姿和動(dòng)聽(tīng)的吟誦，有可以?xún)A聽(tīng)的耳朵和可以考慮的建議，有能被我的學(xué)生所接納的愛(ài)的方式，有有效的行動(dòng)以給他們榜樣班的力量。我希望明年今日的我因?qū)W生而更年輕、陽(yáng)光。
所謂勤勉載物， 教育不是智商探病，
面對(duì)有生命而不同個(gè)體之間的差異，有 責(zé)任的教育者需要勤勉，因?yàn)槲ㄓ星诿?/p>
才能把握不同的內(nèi)心， 統(tǒng)籌個(gè)體的行動(dòng)。 新教師在行動(dòng)上當(dāng)前首先要勤，更重要
的是思想反思之勤。載物，以厚德載物，
師德基礎(chǔ)之上的教師應(yīng)當(dāng)有豐富的儲(chǔ)備，專(zhuān)業(yè)儲(chǔ)備，社會(huì)實(shí)踐儲(chǔ)備，能夠以我一科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)融合其他學(xué)科。我將會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，研究，教學(xué)，反思。
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物。
第：教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得 ---- - 積極探討交流了教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑和喜悅，有所收獲，這學(xué)期，無(wú)論在培優(yōu)還是輔差方面，我都特別注重了分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的輔導(dǎo)對(duì)于班里的優(yōu)生我是在課堂或課外滲透和補(bǔ)充一些有深度的思維題，讓他們感受到鉆研的成就感，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，更加大了力度，，不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，我更注重的是學(xué)習(xí)思想和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，要想提高后進(jìn)生的成績(jī)，我覺(jué)得首要問(wèn)題是要解開(kāi)他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，
學(xué)校每個(gè)教研組還組織了關(guān)于師德體會(huì)交流，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是我辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。
其次，學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)
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---- - 環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜學(xué)生發(fā)展的良好環(huán)境、土壤和條件 ;要給學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間 ;要提供寬松自主的評(píng)價(jià)和管理機(jī)制。
回顧本學(xué)年的教師繼續(xù)教育工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教師的積極參與下，都按要求完成本年度的教育工作任務(wù)，取得一定成績(jī)。通過(guò)這些教研活動(dòng)的開(kāi)展，我相信，每一位老師都在不斷提高本學(xué)科的教研水平。
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第二篇：工廠培訓(xùn)的心得體會(huì)
安全生產(chǎn)工作是管理的一項(xiàng)重要工作，尤其對(duì)于我們這樣的化工企業(yè)。安全生產(chǎn)的實(shí)現(xiàn)在于安全意識(shí)的塑造與培養(yǎng)，回顧半年來(lái)，我在安全生產(chǎn)管理取得了一定的成績(jī)，這與一貫地堅(jiān)持＂安全第一、預(yù)防為主、綜合治理、持續(xù)改進(jìn)＂的方針，堅(jiān)持強(qiáng)化安全責(zé)任，深化隱患排查，嚴(yán)格監(jiān)管，加強(qiáng)安全宣傳教育是分不開(kāi)的。我們的做法主要是：
一、全員參與，覆蓋面廣
一直堅(jiān)持落實(shí)全員安全生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn)的目標(biāo)，要求每個(gè)員工都能夠接受安全教育培訓(xùn)。在上半年，我們舉辦了全員參加的消防安全培訓(xùn)活動(dòng)，從x月份的消防逃生演練，x月的安全生產(chǎn)月活動(dòng)。此外，每個(gè)新員工入前都必須進(jìn)行三級(jí)安全教育，做好安全生產(chǎn)的崗前培訓(xùn)，車(chē)間和班組的安全教育，同時(shí)對(duì)員工進(jìn)行以班會(huì)、早會(huì)的形式宣講安全生產(chǎn)知識(shí)，形成不僅一線員工，對(duì)班組長(zhǎng)、管理人員也進(jìn)行了相關(guān)的安全知識(shí)培訓(xùn)等等，一系列的安全教育，涉及每一位員工，實(shí)現(xiàn)了全員參與，全員接受教育的目標(biāo)。
二、安全教育，形式豐富
安全生產(chǎn)教育，我們的培訓(xùn)方式既包括傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方法，又輔以圖片宣傳、視頻觀看、現(xiàn)場(chǎng)操作等。我們?cè)诠S進(jìn)行了安全資料宣傳片的播放，在員工餐廳舉辦了消防安全宣傳圖片展，在廠區(qū)內(nèi)進(jìn)行了消防演練，并且講解滅火器的使用方法與現(xiàn)場(chǎng)操作，參觀消防應(yīng)急救援設(shè)施，在工廠內(nèi)安排消防逃生演練等等，我們還開(kāi)展了形式多樣的項(xiàng)目，通過(guò)豐富多樣的方式來(lái)鞏固知識(shí)，既能輕松的完成培訓(xùn)，又能最大實(shí)效的掌握知識(shí)，最大量的在生產(chǎn)操作過(guò)程中起到作用。
三、安全責(zé)任，逐級(jí)落實(shí)
安全生產(chǎn)教育不僅是在知識(shí)層面的講授，更重要的是在責(zé)任上的落實(shí)。從年初就簽訂了各部門(mén)安全責(zé)任書(shū)，并逐級(jí)落實(shí)簽訂安全責(zé)任書(shū)，各部門(mén)落實(shí)了安全生產(chǎn)責(zé)任，同時(shí)也保證了安全教育日?；⒓?xì)致化的開(kāi)展。
四、安全意識(shí)，自我升華
安全生產(chǎn)教育的最終目的是要將安全意識(shí)植根于每個(gè)職工心中，是要提升職工的素養(yǎng)，并培養(yǎng)處處留心安全的習(xí)慣。眾所周知，習(xí)性的培養(yǎng)不是一朝一夕的`工作，要轉(zhuǎn)變職工們的安全意識(shí)，并朝著＂要我安全＂向＂我要安全＂的提升，只有長(zhǎng)期的堅(jiān)持，不斷的教育才能實(shí)現(xiàn)。安全生產(chǎn)教育從一開(kāi)始員工們的不自愿與不自覺(jué)，到后來(lái)的積極配合參加，這讓的安全管理工作人員看到了希望，安全意識(shí)的自我升華，前提是安全教育的不斷堅(jiān)持，后續(xù)便是安全生產(chǎn)的正常運(yùn)行。上半年度的安全教育系列活動(dòng)，在取得豐收的同時(shí)，也讓我們對(duì)下半年度安全生產(chǎn)管理充滿(mǎn)了信心。
第三篇：教師培訓(xùn)心得體會(huì)
2009年5月5日，我滿(mǎn)懷期待和熱情地參加了教研員李老師精心準(zhǔn)備的化學(xué)新課程培訓(xùn)。我都和其他老師一樣認(rèn)真觀看教師講座，詳細(xì)的做好筆記，積極參與研討，交流心得。盡管培訓(xùn)時(shí)間很短我卻有不少收獲，在了解化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，對(duì)自己以后的教學(xué)有了清晰的思路和努力的方向。下面，針對(duì)這次培訓(xùn)我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。
一、正確樹(shù)立化學(xué)課程理念
轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念：建立有倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力；建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性，倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)探求，能互相交流討論、重視實(shí)際問(wèn)題解決的積極學(xué)習(xí)方式。力求培養(yǎng)出具有終身學(xué)習(xí)能力和有創(chuàng)造能力的時(shí)代性人才。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中應(yīng)注意的問(wèn)題
1、準(zhǔn)確把握知識(shí)的深廣度，避免隨意擴(kuò)展內(nèi)容
教師頭腦中要有三個(gè)階段的知識(shí)，整合核心知識(shí)，提高教學(xué)時(shí)效：清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度。
2、分析欄目功能，合理運(yùn)用教材中各種欄目
教材中欄目的設(shè)置，蘊(yùn)含著教與學(xué)的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法，選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，考慮教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)，有助于教師駕馭教學(xué)過(guò)程。
3、創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動(dòng)
多樣化活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)、探究、交流討論、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學(xué)、文獻(xiàn)探究、網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式。每種學(xué)習(xí)方式各有長(zhǎng)處和短處，運(yùn)用得好都會(huì)發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的特殊功效。
三、教師在課程改革的實(shí)踐中必須不斷充實(shí)自我
為了進(jìn)一步貫徹新課改精神，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一傳授型的教學(xué)觀念，既要充當(dāng)知識(shí)的傳授者，又要成為一名教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)者、學(xué)習(xí)的組織者、學(xué)生自主探索知識(shí)的引導(dǎo)者、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者和促進(jìn)者以及新課程的開(kāi)發(fā)者。
1、重新認(rèn)識(shí)教師的角色地位
新課程改革后教師不再是教書(shū)的匠人，而應(yīng)肩負(fù)起了解人、培養(yǎng)人的工作.教師不是學(xué)生的主宰，學(xué)生也不再教師的工作成績(jī)與效果的表征、新課程下教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的激勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
教師不是教教材科書(shū)，而是用教材教：在課堂上教師不單純是知識(shí)的講解、傳授者，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)、調(diào)整者。
教師的教學(xué)工作：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、發(fā)展方向和可能性，予以指導(dǎo)、幫助，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，提供學(xué)習(xí)工具；組織學(xué)習(xí)活動(dòng)、參與學(xué)習(xí)過(guò)程；傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言、發(fā)問(wèn)；觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，給予幫助和指導(dǎo)、師生要共同創(chuàng)造美好的有生命力、創(chuàng)造力的教學(xué)生活
2、努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平
通過(guò)新課程的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得作為教師必須自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平、結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己的化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、對(duì)STS的認(rèn)識(shí)水平擴(kuò)大知識(shí)面、提高信息獲取、加工和傳播水平。
3、爭(zhēng)做學(xué)生滿(mǎn)意的化學(xué)老師：挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存
（1）樹(shù)立新的課程意識(shí)，樹(shù)立新的教育理念。
（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)施新的教學(xué)方式。
（3）運(yùn)用全新評(píng)價(jià)理念，全面公正地評(píng)價(jià)學(xué)生。
（4）轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，引導(dǎo)者。
（5）不斷充電，更新知識(shí)，提高駕馭新課程的能力。
改革是教學(xué)的生命，課程改革與課堂教學(xué)改革是一個(gè)不斷發(fā)展、不斷探索的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，要求教師能夠正確、深刻地理解新課程理念，辯證地分析和處理各種在新課改中產(chǎn)生的觀念和做法，樹(shù)立正確的育人理念，開(kāi)拓進(jìn)取，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們將面臨的是實(shí)際的教學(xué)工作，我們應(yīng)該以飽滿(mǎn)的熱情和充滿(mǎn)無(wú)限的希望積極穩(wěn)妥地投入到新課改的真槍實(shí)彈中，接受時(shí)代的檢驗(yàn)…
第四篇：最新教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上班心得體會(huì)
在公司工作7個(gè)月以來(lái)，我有付出也有收獲，有歡笑也有淚水。這大半年以來(lái)的工作歷程我把它分成了3個(gè)階段：第一階段，5月到8月培訓(xùn)實(shí)習(xí)期。第二階段，8月到10月全職授課期。第三階段，10月至今初步接觸教研期。
第一階段，5月到8月培訓(xùn)實(shí)習(xí)期。
5月x日第一天上班，作為剛離開(kāi)校門(mén)的大學(xué)生接觸人生中的第一份工作，我既感到激動(dòng)又感到彷徨；但依然用極大的熱情投入到培訓(xùn)實(shí)習(xí)中。對(duì)于所有剛畢業(yè)的大學(xué)生而言，他們所經(jīng)歷的第一份工作的第一個(gè)月無(wú)疑是最煎熬也最具有挑戰(zhàn)的；因?yàn)樵谶@一個(gè)時(shí)間里，理想與現(xiàn)實(shí)的碰撞在他們的心里進(jìn)行著，悄悄的沒(méi)有聲息。這在精神層面進(jìn)行著的默默無(wú)息的對(duì)抗宛如一場(chǎng)殘酷的拉鋸戰(zhàn)，堅(jiān)持下來(lái)的，終是克服了內(nèi)心里自學(xué)生時(shí)代以來(lái)一直存在的高高在上卻不切實(shí)際的夢(mèng)，不惜從基層干起。堅(jiān)持不下來(lái)的那些，大抵都跑去別的公司了，但于這些人而言，即將經(jīng)歷的與原來(lái)的經(jīng)歷過(guò)的，也不會(huì)有太大的差別：仍舊是心的蹂躪，夢(mèng)的不理想。短時(shí)間內(nèi)很難使自己成為一個(gè)合格的“社會(huì)人”哦。我深深的思索著，我會(huì)屬于哪一種？我不知道，但我在路上......
我這個(gè)人向來(lái)是沒(méi)有什么記性的，實(shí)習(xí)期的兩個(gè)月模模糊糊，在心里沒(méi)有什么印象啦。許是因?yàn)槭滓蛴∠蟮木壒?，?duì)于這一期間我所有的‘第一次’猶歷歷在目：前三后七的培訓(xùn)中，第一次的試講我顫顫抖抖；來(lái)到第5天，面對(duì)著第一個(gè)人生中即將教授的學(xué)生，我內(nèi)心發(fā)怵；6月中旬，第一次也是最后一次給一個(gè)新學(xué)生上課，我百味雜陳。這許多個(gè)宓牡諞淮臥諼業(yè)募且淅鏌壞愕慊磣牛⒓だ盼儀敖Ｎ儀敖牛諍罄吹拿懇淮問(wèn)越怖錚晃儀敖牛誚淌詰拿懇桓魴碌難錚晃儀敖牛誑嗔紡詮Φ拿懇惶燉鎩
第二階段，8月到10月全職授課期。
8月到10月這一階段，用一句話來(lái)概括就是：灰?；页＠?，灰?；页？鞓?lè)。進(jìn)入8月，我和劉先美老師一起轉(zhuǎn)正了。轉(zhuǎn)正的事情上升到精神高度這一層面來(lái)講，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)頗具有激勵(lì)作用和建設(shè)性意義，這讓我們很欣喜。但對(duì)于正式的全職授課老師，尤其還是在8、9月的暑假，壓力還是蠻大的。這一期間，我教授的學(xué)生有七八個(gè)之多，課時(shí)在9月份刷新了溫州這邊的最高紀(jì)錄。
有人說(shuō)，人在有壓力的時(shí)候才會(huì)飛快的成長(zhǎng)。現(xiàn)在對(duì)于這句話我也有了深刻的認(rèn)識(shí)。譬如，9月里，調(diào)皮搗蛋不學(xué)無(wú)術(shù)的學(xué)生讓人抓狂，恨不得把知識(shí)灌進(jìn)她腦袋里；沉悶不語(yǔ)成績(jī)又差的學(xué)生讓人無(wú)語(yǔ)，開(kāi)始質(zhì)疑這是不是在做個(gè)人演講；主動(dòng)積極學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生讓人喜歡，卻又擔(dān)心他問(wèn)出自己不會(huì)的題目。
這一切的一切，都督促著我：扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，苦練內(nèi)功，培養(yǎng)更大更強(qiáng)更高的耐心、愛(ài)心和責(zé)任心。這也是我越來(lái)越意識(shí)到在培訓(xùn)心得上寫(xiě)的那句話：新博碩教育的意義是打破傳統(tǒng)教育過(guò)分偏重于學(xué)科成績(jī)枷鎖，是對(duì)素質(zhì)教育更深的追求。這辛苦的兩個(gè)月以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是我教授的還是其他同事教授的學(xué)生不管成績(jī)的好壞與否，在好的習(xí)慣養(yǎng)成上均有一個(gè)很大的進(jìn)步。所以，我們?cè)诟冻稣嫘牡耐瑫r(shí)，也要找對(duì)方法。沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有找不對(duì)方法的老師。
第三階段，10月至今初步接觸教研期。
至今在公司工作已7個(gè)月了，成長(zhǎng)著，也經(jīng)歷著，一撥撥人來(lái)人去。在輔助教研的過(guò)程中，有過(guò)歡笑，有過(guò)坎坷。有一時(shí)，身體和心理都倦怠了，工作也進(jìn)入疲憊期，混混沌沌面
如沉水。我一次次的告訴自己：要做那敢于向手持長(zhǎng)矛的勇士進(jìn)攻的小牛。過(guò)了這道坎，就能蛻變成蝶飛往彼岸咯。堅(jiān)持！困境最是磨礪人，不外如是。在工作中學(xué)習(xí)在工作中前進(jìn)的同時(shí)，我也有了許多新的體會(huì)。在茫茫的人生旅途，我們必須時(shí)時(shí)問(wèn)問(wèn)自己，叮囑自己，給自己亮起一盞心燈，磨礪自己，把事做好，更要把人做好。
我是一名受訓(xùn)的人，我充滿(mǎn)自信，我將戰(zhàn)勝恐懼，征服憂(yōu)慮，拋棄借口。我將擁有無(wú)限的能量，我有著明確的目標(biāo)，我不再害怕挫折和失敗，今天的我超過(guò)昨天的我，明天的我超過(guò)今天的我。我心中充滿(mǎn)著愛(ài)，我將把自己的愛(ài)無(wú)私的奉獻(xiàn)給別人，我是一位成功者，一種生命的力量正在我心中涌動(dòng)，我將全力以赴，不惜一切代價(jià)邁向成功！
第五篇：學(xué)校教育培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)
作為一名即將踏上講臺(tái)的新教師，我很榮幸能成為教師步隊(duì)中的一員。這次準(zhǔn)教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分富厚，包括填寫(xiě)單元設(shè)計(jì)模版，制作“介紹我的單元”演示文稿，填寫(xiě)培訓(xùn)日志，創(chuàng)建作品引用記錄，創(chuàng)建學(xué)生演示文稿等。除定時(shí)參加上課，實(shí)時(shí)上交作業(yè)，積極探討問(wèn)題外，通過(guò)培訓(xùn)，我獲得了很大的勞績(jī)，現(xiàn)將本身的總結(jié)
首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了加倍清楚的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，岳寶霞先生談到了現(xiàn)代教師身肩重任、角色分外，這彷佛是一個(gè)對(duì)照陳腐的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、揣摩他的話語(yǔ)，感覺(jué)很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反應(yīng)教師的緊張性。教師是模范。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教導(dǎo)的歷程是人格完善的歷程，教師的人格力量是無(wú)形的、弗成估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是治理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、治理和諧才能，能力使教授教化更有效率，更能匆匆進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母觀待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)明每一個(gè)學(xué)生黨肆光點(diǎn)和成長(zhǎng)必要。教師是朋友。所謂良師良友，便是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要談心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理指點(diǎn)者。教師必須要懂教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)、康健心理學(xué)等，應(yīng)了解不合學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理利誘、心理壓力等，以給予實(shí)時(shí)的贊助和排解，培養(yǎng)學(xué)生康健的心理品質(zhì)。
在這次培訓(xùn)中有幾項(xiàng)任務(wù)是教師要從學(xué)生的角度做一些器械，固然說(shuō)我們現(xiàn)在照樣學(xué)生，然則對(duì)付我們來(lái)說(shuō)照樣很有難度。因?yàn)槲覀儾恢垃F(xiàn)在學(xué)生的想法是不是還和我們一樣，做出來(lái)的學(xué)生演示文稿會(huì)不會(huì)完全相符我們之前作的單元計(jì)劃。其拭魅這便是要培養(yǎng)學(xué)生立異意識(shí)，并使之漸漸形成新才能，要求教師放下權(quán)威，師長(zhǎng)的架子，以一個(gè)普通介入者的身份與學(xué)生配合研究，配合探討教授教化中的各類(lèi)問(wèn)題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)講義，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威。將來(lái)教導(dǎo)必要專(zhuān)家型的教師，而不是教書(shū)匠，這就要求教師既不能脫離教授教化實(shí)際又要為辦理教授教化中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教授教化運(yùn)動(dòng)中的研究。
新的動(dòng)身點(diǎn)必要新的奮斗，新的奮斗必要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)便是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和勉勵(lì)。一切工作都必要實(shí)踐來(lái)證明，勝利=困難的勞動(dòng)+正確的措施+少談空論，在往后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以本身的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為文中做供獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身代價(jià)。在這次培訓(xùn)中我學(xué)到的最緊張的器械便是：作為一名先生應(yīng)該有愛(ài)心，要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，和他們居心交流，尊重他們，理解他們，把本身觀成本身，把別人觀成本身，把本身觀成別人，把別人觀成別人，這樣能力走進(jìn)孩子們的心里，能力和他們更好地交流。所以我希望本身在以后的工作中可以或許做到這些方面，成為學(xué)生生命中緊張的人。
第六篇：最新教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上班心得體會(huì)
前段時(shí)間，新教師入職培訓(xùn)在xx中學(xué)召開(kāi)，來(lái)自不同地區(qū)的新教師集聚于此，我也有幸成為其中的一員。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
在培訓(xùn)的過(guò)程中，每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想煥發(fā)出激情，燃燒起斗志，受益匪淺。教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的質(zhì)量在于勤懇；教育是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng)新。他用短小精悍的語(yǔ)言概括出了教育的真諦，更是指引了師者前進(jìn)的方向。作為一名老師，不僅需要廣博的文化知識(shí)，更需要專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、高尚的職業(yè)道德和新型的教育理念以及不竭的創(chuàng)新意識(shí)，教師不僅要向?qū)W生傳授文化知識(shí)，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和心理教育，塑造年青一代正確的價(jià)值觀和美好的心靈。
從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中使我明白了教師的使命和職責(zé)，并且改正了一些錯(cuò)誤的思緒。教師，一個(gè)高尚的職業(yè)，不偉大也不渺小，但它在當(dāng)今社會(huì)有著不可忽視的重要地位，在種種無(wú)形的壓力下，教師應(yīng)該鄙棄以前的舊觀點(diǎn)，接受新的知識(shí)學(xué)習(xí)新的技能技巧。同時(shí)，在這個(gè)行業(yè)中每個(gè)老師都要有責(zé)任感，教書(shū)育人融于一身，它不僅代表著要教好學(xué)生的文化知識(shí)育技術(shù)，而且還要教會(huì)學(xué)生做人的原則。所以，想做做一名優(yōu)秀的教師，就要必須熱愛(ài)自己的崗位，調(diào)整好心態(tài)，憑著責(zé)任感努力工作。
然而，光有責(zé)任感是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，想要給學(xué)生一杯清涼的水，就要有一股源源不斷的源泉，教師的學(xué)習(xí)必須要有流水的趨勢(shì)，孜孜不倦的`學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這樣才能傳給學(xué)生更多的知識(shí)，幾位培訓(xùn)教師講的課就足以證明這個(gè)事實(shí)，他們用淵博的文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講解深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)，從事這個(gè)職業(yè)面對(duì)一群活潑可愛(ài)，天真無(wú)邪的孩子，教育他們是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”“如何對(duì)孩子進(jìn)行保育和教育，”“如何組織幼兒的一日教學(xué)活動(dòng)”等等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任這項(xiàng)工作。
雖然接觸到只是理論知識(shí)，但今后，我會(huì)結(jié)合所學(xué)的知識(shí)擴(kuò)展自身的知識(shí)面，不斷深度鉆研，改正不足，爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好。不斷地探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取眾人之所長(zhǎng)，補(bǔ)己之不足，精益求精，努力做一名優(yōu)秀的教師。
