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第一篇：合唱指揮培訓(xùn)心得

合唱指揮培訓(xùn)心得

4月25日到4月28日我參加了為期三天的合唱指揮培訓(xùn)，這次培訓(xùn)無疑對(duì)我有很大的幫助。三天時(shí)間，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，但得到的不僅僅是一點(diǎn)文字能表述清楚的。

這次活動(dòng)是包頭市少年宮主辦，邀請(qǐng)了陳國(guó)權(quán)和陳黎明老師對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)于老師們來說真是收益匪淺。感謝他們搭建和提供了這么好的平臺(tái)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

聽了陳國(guó)權(quán)和陳黎明老師的課，讓我深深感受到合唱指揮藝術(shù)的無窮魅力，合唱指揮的學(xué)習(xí)不是幾個(gè)手勢(shì)，而是你作為合唱指揮對(duì)音樂作品的熟悉程度，理解深淺，然后運(yùn)用你全身心的肢體動(dòng)作來告訴合唱人員如何演繹作品。那么想要演繹一部好的作品，第一部就應(yīng)該投入對(duì)作品的學(xué)習(xí)。陳老師始終強(qiáng)調(diào)合唱指揮必須做到心中有譜，也就是要把整個(gè)作品每一個(gè)聲部做到會(huì)唱，而且準(zhǔn)確無誤的背下來，只有這樣你才有資格走上指揮臺(tái)去指揮別人。第二步才是與合唱隊(duì)員的協(xié)調(diào)合作。一個(gè)好的合唱指揮不單要懂得記譜，還要懂得做人，與合唱隊(duì)員建立良好的感情基礎(chǔ)，交流才會(huì)默契。第三，要想成為一個(gè)合格的合唱指揮，那就要爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多鍛煉自己。不僅在音樂作品上下功夫，還在還要不斷提高指揮技能。

此外，合唱指揮和訓(xùn)練者的手勢(shì)動(dòng)作，除了表達(dá)音樂作品內(nèi)容的發(fā)展和意圖外，也必須與歌唱聲樂的要求相吻合。特別在呼吸和共鳴的要求上，應(yīng)給合唱隊(duì)員以極有力的影響和支持。在演唱時(shí)，往往因指揮的動(dòng)作過分夸張，手的部位過分手提高，而影響隊(duì)員合唱隊(duì)員失去氣息應(yīng)有的支持。這樣會(huì)造成演唱的音準(zhǔn)偏高而氣息短促。所以，合唱隊(duì)員指揮的動(dòng)作除了表達(dá)作品意圖外，也必須與歌唱生理和心理要求互相支持和吻合，這樣將對(duì)演唱造成更好的效果。 總之，基本訓(xùn)練的目的是為了更好地表現(xiàn)作品的內(nèi)容。離開了這個(gè)目的的任何練習(xí)都是沒有意義的。因此在對(duì)合唱隊(duì)員進(jìn)行基本訓(xùn)練時(shí)，必須把這個(gè)目的和任務(wù)弄清楚，才能有效地進(jìn)行訓(xùn)練。不僅指揮清楚，也必須讓合唱隊(duì)員也清楚，那么這種訓(xùn)練才是有效的和必要的。 童聲的合唱訓(xùn)練中還有很多耐人研究、探索的學(xué)問，三天的學(xué)習(xí)只是一個(gè)起點(diǎn)，我將按照專家們的指導(dǎo)方向悉心摸索，積累經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)的方法訓(xùn)練合唱隊(duì)。

商羽青 2015.4.30

第二篇：合唱與指揮教案

合唱與指揮教案

課題： 合唱與指揮

課程： 音樂 年級(jí)： 高一

【教學(xué)內(nèi)容】

合唱與指揮的基本常識(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．使學(xué)生了解基本的合唱指揮知識(shí)。

2．使學(xué)生初步了解四二拍子和四三拍子的指揮法，掌握知識(shí)和技能。 3．使學(xué)生感受齊唱與合唱的區(qū)別。

4．使學(xué)生感受二聲部小合唱的音響效果。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1﹑了解四二拍子和四三拍子的指揮法，掌握知識(shí)和技能。 2﹑感受二聲部小合唱的音響效果。

【教具】投影儀、鋼琴、

【課的類型】綜合課

【教學(xué)方法】

講述法﹑直觀法﹑啟發(fā)聯(lián)想法

【教學(xué)過程】

一﹑導(dǎo)入

從遠(yuǎn)古開始，人們就喜歡在狩獵與農(nóng)桑之余聚在一起唱歌，以表達(dá)各種不同的情緒，這就是人類早期的歌唱。隨著人類文明的不斷發(fā)展，人們開始尋找一些與原來旋律不同，但又協(xié)和而又動(dòng)聽的音樂，這就形成了合唱的雛形。通過人們長(zhǎng)期的實(shí)踐與發(fā)展，使合唱形式得以發(fā)展和完善。合唱藝術(shù)形式的形成與發(fā)展，為人聲的表現(xiàn)開拓了廣闊的天地，更進(jìn)一步豐富和發(fā)展了人聲的藝術(shù)表現(xiàn)力，它是聲樂藝術(shù)中最高的表現(xiàn)形式。

二﹑授新課

（一）合唱

1、合唱的種類

①同聲合唱由同類人聲組合而成，它包括三種形：女生合唱、男聲合唱、童聲合唱。

②混聲合唱由男聲、女生或童聲混合組織而成。女高（Soprano）S、女低（Alto）A

男高（Tenore）T、男低（Bass）B

2、合唱隊(duì)聲部及特征

第一女高音——聲音明亮、輕盈、柔和，常擔(dān)任主旋律。

第二女高音——聲音有力、寬廣、圓潤(rùn)。

第一女低音——聲音充沛、堅(jiān)實(shí)、熱情、穩(wěn)健。

第二女低音——聲音濃厚、溫和、結(jié)實(shí)。

第一男高音——聲音柔和、明朗、清晰。

第二男高音——聲音結(jié)實(shí)、充沛、有威力。

第一男低音——聲音有力、剛健、飽滿、響亮。

第二男低音——聲音堅(jiān)實(shí)、有力、寬厚。

倍男低音聲部——比男低音低一個(gè)八度。

3合唱隊(duì)型排列

T1 T2 B2 B1 S2 S1 A1 A2

指 揮

4、合唱的統(tǒng)一

合唱的統(tǒng)一包括姿勢(shì)、呼吸、音量、音色、起聲、共鳴、咬字吐字。合唱的統(tǒng)一要求，是合唱的主要特征之一，其目的就是為了達(dá)到完美的藝術(shù)表現(xiàn)，只有做到合唱各要素的高度統(tǒng)一，才能使合唱音響達(dá)到強(qiáng)而不炸，輕而不虛、高而不擠，低而不壓，快而不亂，慢而不斷，這也是檢驗(yàn)合唱隊(duì)水平的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。

5、色調(diào)

色調(diào)是由音樂的力度、音色和速度這三個(gè)要素構(gòu)成。一般來說，力度的強(qiáng)弱、音色的濃淡和速度的快慢是同步的。力度漸強(qiáng)，往往伴隨著加速和緊張的情緒；力度減弱，大多伴隨著減速和輕松的情緒。因此，在進(jìn)行色調(diào)處理時(shí)，通常把力度作為變化的主要因素，運(yùn)用對(duì)比的法則進(jìn)行力度變化的設(shè)計(jì)與處理。

（二）指揮

1、指揮姿勢(shì)的基本常識(shí) ①站立

身體穩(wěn)直，挺胸收腹，雙肩放平，保持自然和放松。指揮時(shí)身體可稍傾向于合唱隊(duì)員便于交流。雙腳的位置應(yīng)能適應(yīng)身體的重心交替置于雙腳或轉(zhuǎn)移于左右腳之間，可以站的像“稍息”一樣的姿勢(shì)并與雙肩基本對(duì)齊，左腳稍前一些。劃拍時(shí)兩腳不能躬腿或一起一躬，上下?lián)u動(dòng)。

②雙手

雙手的運(yùn)動(dòng)是指揮工作的核心。雙手包括手指、手掌、手腕、小臂、肘腕、大臂等部分，雙手在運(yùn)動(dòng)中是一個(gè)有機(jī)的整體。當(dāng)提起雙手準(zhǔn)備指揮時(shí)，肩關(guān)節(jié)應(yīng)保持松弛狀態(tài)，大臂可以稍稍離開身軀一些，肘腕的位置在身體的前側(cè)方。高度一般都在腰部以上。手掌向下，腕關(guān)節(jié)部下垂，手指自然地呈弧形微微彎曲如握小皮球，或類似鋼琴演奏的姿勢(shì)。

③眼睛和面部表情

眼睛是與隊(duì)員交流的“窗口”，指揮者必須用眼睛集中隊(duì)員們的注意力，啟發(fā)隊(duì)員們藝術(shù)創(chuàng)造的愿望，鼓舞情緒。指揮者要學(xué)會(huì)用眼睛來“講話”、“傳情”。面部表情反映指揮者自己的藝術(shù)情感和精神狀態(tài)，并能帶動(dòng)隊(duì)員的演唱情緒。

2、指揮的基本圖示

單拍子（一拍子、二拍子和三拍子） 復(fù)拍子（四拍子、六拍子）

上例圖示為基本圖示，但不是僵死的框框，它隨音樂內(nèi)容而會(huì)有所變化和發(fā)展。指揮者首先應(yīng)掌握好基本圖示。然后要注意將旋律的起伏結(jié)合歌詞的邏輯重音在手上表達(dá)出來，并隨著旋律的線條將指揮動(dòng)作歌唱化，這樣將會(huì)幫助合唱隊(duì)員們更加生動(dòng)地演唱。

三、發(fā)聲訓(xùn)練

5 4

2 ︱1—

︱

En

3、音準(zhǔn)訓(xùn)練

1 2

3 4 ︱ 5 4

3 2

︱1—

︱ U

四、作品訓(xùn)練

1、難點(diǎn)訓(xùn)練

①四分、八分休止符。 ②附點(diǎn)節(jié)奏的訓(xùn)練

2、作品的處理及情感要求

五、作業(yè)

1、預(yù)習(xí)二部合唱作品： ①《大海啊故鄉(xiāng)》

六、教學(xué)反思。

第三篇：合唱與指揮感想

經(jīng)過倆個(gè)學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，使我對(duì)音樂的欣賞能力有了明顯的提高；同時(shí)，也大大的提高了我的綜合素質(zhì)能力。

在課程的學(xué)習(xí)過程中，使我掌握了指揮的一些基本的指揮動(dòng)作、極大的提高了我的音樂感知能力、鍛煉了我的讀譜能力、使我更懂得去欣賞音樂。

感悟音樂就是通過聽覺去感受一首歌曲或樂曲的思想感情及藝術(shù)美，從而培養(yǎng)我們的審美能力，陶冶我們的情操。從其定義看出，音樂欣賞就是用耳去聽，并且在這過程中通過聯(lián)想等的一些思維方式去用心體會(huì)出來的對(duì)該歌曲或者樂曲本身的感情及美感。

感悟音樂作品的時(shí)候，既可以是單純的聽覺上的享受，也可以細(xì)細(xì)地品嘗音樂蘊(yùn)含的感情。

當(dāng)人需要用音樂去放松心情的時(shí)候，可以純粹地從聽覺上享受音樂，即從感悟音樂過程中，由于感受旋律、節(jié)奏等音樂所包含的基本要素時(shí)達(dá)到放松心情的效果。在這個(gè)層面上，我們不一定要具備很多音樂知識(shí)或者有高層次的欣賞水平，只要“打開耳朵”去聽音樂即可。在欣賞音樂時(shí)，你便會(huì)感受到到旋律是優(yōu)美的或者是動(dòng)聽的，并且憑直覺去選擇個(gè)人覺得悅耳的歌曲或樂曲去欣賞。例如在聽很多的交響曲時(shí)，很多時(shí)候我們僅僅是欣賞它的旋律，從中獲得心情上的釋放。

在感悟音樂作品時(shí)，也可以從更深的層面去體會(huì)歌曲和樂曲中的情感和內(nèi)涵。我們可以通過反復(fù)的欣賞同一首歌或者樂曲，通過聯(lián)想，通過思考，從而得出這首歌曲或者樂曲所渲染的感情。更進(jìn)一步地，我們可以去了解音樂作品的時(shí)代背景、風(fēng)格、體裁以及其音樂語言的特點(diǎn)和作者生平等等，更深層的體味音樂作品的內(nèi)涵。這個(gè)過程中，我們就需要對(duì)音樂的基本知識(shí)有所了解以及具備一定得欣賞能力。而在更深入的欣賞音樂作品的時(shí)候，我們既可以獲得欣賞過程中的快感，還可以培養(yǎng)我們的音樂審美能力和陶冶情操。正如當(dāng)我們?cè)诼牻豁懬鷷r(shí)，如果我們知道的作者創(chuàng)作用意，創(chuàng)作背景，我們就能聽音樂作品更為深刻的內(nèi)涵。

合唱與指揮，更是對(duì)音樂感知能力的高要求，不僅要我們能夠感悟出音樂，還要求我們能夠詮釋出音樂，把音樂的靈魂展示出來。在這過程中，小到聲部的劃分、成員的站位，都是培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的歷程。

毫無疑問，通過這門課程的學(xué)習(xí)，提高了我們音樂素養(yǎng)，使我們對(duì)音樂有了更多、更深層次的認(rèn)識(shí)，而這些能力的提高，對(duì)我們以后的生活、工作都有很大的幫助。

第四篇：合唱與指揮感想

經(jīng)過倆個(gè)學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，使我對(duì)音樂的欣賞能力有了明顯的提高；同時(shí)，也大大的提高了我的綜合素質(zhì)能力。

在課程的學(xué)習(xí)過程中，使我掌握了指揮的一些基本的指揮動(dòng)作、極大的提高了我的音樂感知能力、鍛煉了我的讀譜能力、使我更懂得去欣賞音樂。

感悟音樂就是通過聽覺去感受一首歌曲或樂曲的思想感情及藝術(shù)美，從而培養(yǎng)我們的審美能力，陶冶我們的情操。從其定義看出，音樂欣賞就是用耳去聽，并且在這過程中通過聯(lián)想等的一些思維方式去用心體會(huì)出來的對(duì)該歌曲或者樂曲本身的感情及美感。

感悟音樂作品的時(shí)候，既可以是單純的聽覺上的享受，也可以細(xì)細(xì)地品嘗音樂蘊(yùn)含的感情。

當(dāng)人需要用音樂去放松心情的時(shí)候，可以純粹地從聽覺上享受音樂，即從感悟音樂過程中，由于感受旋律、節(jié)奏等音樂所包含的基本要素時(shí)達(dá)到放松心情的效果。在這個(gè)層面上，我們不一定要具備很多音樂知識(shí)或者有高層次的欣賞水平，只要“打開耳朵”去聽音樂即可。在欣賞音樂時(shí)，你便會(huì)感受到到旋律是優(yōu)美的或者是動(dòng)聽的，并且憑直覺去選擇個(gè)人覺得悅耳的歌曲或樂曲去欣賞。例如在聽很多的交響曲時(shí)，很多時(shí)候我們僅僅是欣賞它的旋律，從中獲得心情上的釋放。

在感悟音樂作品時(shí)，也可以從更深的層面去體會(huì)歌曲和樂曲中的情感和內(nèi)涵。我們可以通過反復(fù)的欣賞同一首歌或者樂曲，通過聯(lián)想，通過思考，從而得出這首歌曲或者樂曲所渲染的感情。更進(jìn)一步地，我們可以去了解音樂作品的時(shí)代背景、風(fēng)格、體裁以及其音樂語言的特點(diǎn)和作者生平等等，更深層的體味音樂作品的內(nèi)涵。這個(gè)過程中，我們就需要對(duì)音樂的基本知識(shí)有所了解以及具備一定得欣賞能力。而在更深入的欣賞音樂作品的時(shí)候，我們既可以獲得欣賞過程中的快感，還可以培養(yǎng)我們的音樂審美能力和陶冶情操。正如當(dāng)我們?cè)诼牻豁懬鷷r(shí)，如果我們知道的作者創(chuàng)作用意，創(chuàng)作背景，我們就能聽音樂作品更為深刻的內(nèi)涵。

合唱與指揮，更是對(duì)音樂感知能力的高要求，不僅要我們能夠感悟出音樂，還要求我們能夠詮釋出音樂，把音樂的靈魂展示出來。在這過程中，小到聲部的劃分、成員的站位，都是培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的歷程。

毫無疑問，通過這門課程的學(xué)習(xí)，提高了我們音樂素養(yǎng)，使我們對(duì)音樂有了更多、更深層次的認(rèn)識(shí)，而這些能力的提高，對(duì)我們以后的生活、工作都有很大的幫助。

第五篇：《合唱與指揮》學(xué)習(xí)心得

《合唱與指揮》學(xué)習(xí)心得

2014年的十一月一號(hào)和二號(hào)，我有幸參加了由五指山市教育局在少年宮舉辦了“海南省小學(xué)藝術(shù)教師專業(yè)培訓(xùn)送培到市縣”活動(dòng)。參加這次的活動(dòng)，不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，還讓我了解“合唱聲部的音域，發(fā)音的方法、混聲合唱的方法和指揮的工作要領(lǐng)”。

這次活動(dòng)的主講人是趙玉生老師，。他由什么是“合唱指揮”開場(chǎng)，他說：“合唱指揮不能分開，指揮是合唱的組織者、指導(dǎo)者；有人將指揮益為合唱團(tuán)的靈魂。俗話說：“以為一流的指揮能使一個(gè)二流的合唱團(tuán)變成一流的合唱團(tuán)。趙玉生老師還具體講解了指揮的基本姿勢(shì)。他不僅在講臺(tái)上做了示范動(dòng)作，還一一糾正每個(gè)學(xué)員的錯(cuò)誤動(dòng)作。讓我們每個(gè)學(xué)員都受益匪淺。

現(xiàn)將這次的活動(dòng)總結(jié)如下： 一.指揮的基本姿勢(shì)。

要有正確的身影與站姿，既松弛不緊張，又有讓合唱隊(duì)員充滿的穩(wěn)定感，做到： 1.肚子不挺，不弓，身子不斜，頭部不要太過前傾； 2.雙腳與肩同寬，或一只腳稍靠前；

3.肩與大臂應(yīng)當(dāng)放松，不要夾，僵硬，否則會(huì)影響收的運(yùn)動(dòng)，貽害無窮； 4.在指揮的運(yùn)動(dòng)過程中，身形與站位可有變化和移動(dòng)。 二．指揮的圖式

1.二拍子的主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)：第一拍落點(diǎn)后向外反彈，第二拍子落點(diǎn)后向內(nèi)反彈。 三． 起拍的指揮動(dòng)作

起拍的指揮動(dòng)作包括三個(gè)部分： ：預(yù)備、吸氣、起合

（1）預(yù)備：雙手自然平舉、安詳?shù)刈⒁暫铣獔F(tuán)員，用眼睛與他們交流，取得信任后果斷開始。

（2）吸氣：又叫預(yù)備拍、指發(fā)音的前一拍。

（3）起拍。

（4）收拍。即在全曲終止，段落停頓，句停頓，聲部突出等處，打出音樂收速的指揮動(dòng)作。

四、合唱訓(xùn)練

1. 多聲部練習(xí)

四聲部先發(fā)布練習(xí)，再合唱。

女高： i?

1

男高： 3?

女中： 5?

男低： 1?

在四聲部合唱時(shí)，先的聲部保持住，其他聲部逐漸跟入，最后四聲部合唱。

2. 在合唱訓(xùn)練時(shí)要時(shí)常出現(xiàn)的問題是聲音和音色以我們?cè)谟?xùn)練是要抓住一下幾點(diǎn)：

（1）排練時(shí)可以用合唱曲的旋律作開聲練習(xí)，用母音、或用 Iv en luo