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20xx年12月7日,我園組織了一次亮點(diǎn)班級(jí)區(qū)域觀摩活動(dòng),以大三班的區(qū)域活動(dòng)為榜樣,各班老師進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論,在觀摩的過(guò)程中,既是學(xué)習(xí),又是找不足,學(xué)習(xí)亮點(diǎn),改正不足,共同進(jìn)步。
在培訓(xùn)的過(guò)程中,我們先探討的就是活動(dòng)前和活動(dòng)后的評(píng)價(jià),作為老師,我們到底要評(píng)價(jià)些什么?通過(guò)這個(gè)問(wèn)題,老師們也都發(fā)表了自己的建議,最后這個(gè)問(wèn)題總結(jié)為,在活動(dòng)前說(shuō)說(shuō)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)記錄的時(shí)間,在結(jié)合在上周進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,給幼兒做一下適當(dāng)?shù)奶嵝选T诨顒?dòng)后評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)情況,挑出兩個(gè)重點(diǎn)的區(qū)域、有代表性的事例進(jìn)行整體評(píng)價(jià),不要太長(zhǎng),評(píng)價(jià)幼兒的素質(zhì)、相互合作精神,找出問(wèn)題共同解決,例如:“了解每個(gè)區(qū)的重點(diǎn)是什么?在區(qū)域中要玩什么?和誰(shuí)玩?怎么玩?用什么玩?……作為教師,要兩位教師分別評(píng)價(jià)。同時(shí),我們也對(duì)每個(gè)區(qū)域在觀摩班級(jí)的《美工區(qū)》中,發(fā)現(xiàn)了許多的亮點(diǎn),比如:幼兒對(duì)折紙的技巧掌握的不錯(cuò),作品很多,折紙的花樣也很多,非常值得各個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí),如果再加強(qiáng)幼兒對(duì)于作品名稱的認(rèn)識(shí),相信會(huì)做的更好。在《美羊羊理發(fā)店中》,老板很熱情,只要老板不去拉活,店員就沒(méi)事做!針對(duì)這些問(wèn)題,老師們也說(shuō)出了自己對(duì)于角色扮演去建議,比如:在理發(fā)店不忙的情況下,沒(méi)事做的店員可以去拉活。設(shè)計(jì)師不知道顧客需要設(shè)計(jì)的發(fā)型,只有老板知道,我們可以讓發(fā)型師為顧客推薦發(fā)型,對(duì)角色的把握,對(duì)自己的工作不太清晰,對(duì)顧客的服務(wù)不夠細(xì)心,所以角色扮演要結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲。在科學(xué)區(qū)有亮點(diǎn)的地方是有探索后的記錄,比如沙漏記錄,幼兒用烏龜、兔子等小動(dòng)物進(jìn)行記錄,烏龜慢,兔子快,記錄比較有趣,幼兒也很喜歡,在設(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)投放材料時(shí),我們就要做到新穎、有創(chuàng)新、有創(chuàng)意,要吸引孩子去操作。在游戲中,要鼓勵(lì)孩子與孩子之間的合作,讓幼兒合作、共同去完成一幅作品。既能體現(xiàn)幼兒間的合作精神,又能促進(jìn)游戲的進(jìn)度。
通過(guò)此次觀摩培訓(xùn)活動(dòng),相信老師們?cè)谟^摩看評(píng)的同時(shí),也對(duì)自己班的區(qū)域活動(dòng)有了一些想法,在學(xué)習(xí)了之后,我們就要去應(yīng)用到班級(jí)中,打造能夠讓孩子們快樂(lè)、有趣、樂(lè)在其中的區(qū)域活動(dòng)。