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第一篇：教師培訓(xùn)心得體會

x園長的報告是以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以幼兒身邊熟悉的生活經(jīng)驗選擇有意義的活動內(nèi)容，讓幼兒在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中，萌發(fā)科學(xué)興趣形成科學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)科學(xué)思維探究精神與動手解決實際問題的能力最終實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒科學(xué)素質(zhì)，使幼兒自學(xué)和會學(xué)，更大限度的實現(xiàn)幼兒主動的發(fā)展。

x園長還講到要通過教師梳理幼兒科學(xué)實踐中實現(xiàn)問題，吸納“做中學(xué)”理念，明晰幼兒科學(xué)教育的核心價值，挖掘與利用周圍蘊涵科學(xué)價值的資源，創(chuàng)設(shè)豐富適宜的幼兒教育環(huán)境，選擇與理念吻合的科學(xué)內(nèi)容，探索開展幼兒探究式科學(xué)教育的原則及策略，形成幼兒的興趣需求和原有水平與教育目標(biāo)結(jié)合，從而提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和指導(dǎo)能力，切實改變教師理想觀念與實現(xiàn)行為矛盾的現(xiàn)象，以豐富幼兒園。

x教授講的是《游戲在課程實踐中融合和運用》，是的，作為3-6歲幼兒所使用的思維游戲課程，其理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)計決定了教師在進行教學(xué)活動的時候必須把游戲貫穿始終。游戲策略在本課程中是體現(xiàn)最充分的，也是幼兒教師最擅長使用的。游戲本身是幼兒的主導(dǎo)活動，教學(xué)采用游戲的方式便有助于吸引幼兒注意、提高活動興趣、增強教學(xué)效果。我們在使用的時候需要注意的是，教學(xué)游戲需緊密結(jié)合一定的教育目標(biāo)，讓幼兒在游戲中通過獨立思考和操作增長知識、提高各種能力。

而在大的游戲策略背景下，我們在思維課程實施過程的各個環(huán)節(jié)中，還運用了一些能夠產(chǎn)生好的教學(xué)效果，并使教師獲得教育能力的基本策略。如，導(dǎo)入策略、提問策略、支架策略、遷移策略以及教學(xué)活動結(jié)束時的歸納策略等。游戲是幼教的最基本活動，是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式，游戲?qū)τ變旱闹橇Πl(fā)展，情感發(fā)展和社會性發(fā)展具有不可替代的著用。但是游戲在教學(xué)過程中怎樣運用呢?是不是所有活動都濫用游戲呢?我認(rèn)為游戲可靈活運用。有時適度而止，有時可運用多種游戲來明辨同一個事理，有時還可以用老游戲變成新玩法來達到活動目的。

短暫的講座雖然結(jié)束了，但是留給我的卻是一筆寶貴的財富。不管我能學(xué)以致用多少，我都會盡自己的能力慢慢消化、實踐、總結(jié)……如x園長所說的：不要一味的羨慕別人，心里總是想著做新的事，也要經(jīng)常回頭看看，想想自己做過的事，其實，慢慢積累的經(jīng)驗就是你身邊的金子。

第二篇：有限空間作業(yè)培訓(xùn)

有限空間作業(yè)培訓(xùn)

一、有限空間定義: 有限空間是指封閉或部分封閉，進出口較為狹窄有限，未被設(shè)計為固定工作場所，自然通風(fēng)不良，易造成有毒有害、易燃易爆物質(zhì)積聚或氧含量不足的空間。

二、有限空間作業(yè)存在的危險:有限空間作業(yè)主要存在以下危害: (一)中毒危害:有限空間容易積聚高濃度的有毒有害物質(zhì)。有毒有害物質(zhì)可以是原來就存在于有限空間內(nèi)的，也可以是作業(yè)過程中逐漸積聚的，比較常見的有: (1)硫化氫。如清理、疏通下水道、糞便池、窯井、污水池、地窖等作業(yè)容易產(chǎn)生硫化氫。

(2)一氧化碳。如在市政建設(shè)、道路施工時，損壞煤氣管道，煤氣滲透到有限空間內(nèi)或附近民居內(nèi)，造成一氧化碳積聚，以及在設(shè)備檢修時，設(shè)備內(nèi)殘留的一氧化碳泄漏等。

(3)苯、甲苯、二甲苯。如在有限空間內(nèi)進行防腐涂層作業(yè)時，由于涂料中含有的苯、甲苯、二甲苯等有機溶劑的揮發(fā)，造成有毒物質(zhì)的濃度逐步增高等。

(二)缺氧危害:空氣中氧濃度過低會引起缺氧。

(1)二氧化碳。由于二氧化碳比空氣重，在長期通風(fēng)不良的各種礦井、地窖、船艙、冷庫等場所內(nèi)部，二氧化碳易擠占空間，造成氧氣濃度低，引發(fā)缺氧。

(2)惰性氣體。工業(yè)上常用惰性氣體對反應(yīng)釜、貯罐、鋼瓶等容器進行沖洗，容器內(nèi)殘留的惰性氣體過多，當(dāng)工人進入時，容易發(fā)生單純性缺氧或窒息。氮氣、甲烷、丙烷也可導(dǎo)致缺氧或窒息。

(三)燃爆危害:空氣中存在易燃、易爆物質(zhì)，濃度過高遇火會引起爆炸或燃燒。 (四)其他危害:其他任何威脅生命或健康的環(huán)境條件。如墜落、溺水、物體打擊、電擊等。

參加培訓(xùn)教育人員(簽名) 注:

1、項目對操作人員進行培訓(xùn)教育時填寫此表;

2、簽名處不夠時，應(yīng)將簽到表附后。

編號 有限空間作業(yè)培訓(xùn)記錄表

培訓(xùn)主題 有限空間作業(yè) 培訓(xùn)對象及人數(shù) 培訓(xùn)部門 主講人 記錄整理人 或召集人

培訓(xùn)時間 地點 學(xué)時 培訓(xùn)提綱:

三、有限空間作業(yè)危害的特點: 1.可導(dǎo)致死亡，屬高風(fēng)險作業(yè)。

2.有限空間存在的危害，大多數(shù)情況下是完全可以預(yù)防的。如加強培訓(xùn)教育，完善各項管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，配備必要的個人防護用品和應(yīng)急搶險設(shè)備等。

3.發(fā)生的地點形式多樣化。如船艙、貯罐、管道、地下室、地窖、污水池(井)、化糞池、下水道、發(fā)酵池等。

4.一些危害具有隱蔽性并難以探測。

5.可能多種危害共同存在。如有限空間存在硫化氫危害的同時，還存在缺氧危害。

6.某些環(huán)境下具有突發(fā)性。如開始進入有限空間檢測是沒有危害，但是在作業(yè)過程中突然涌出大量的有毒氣體，造成急性中毒。

四、有限空間作業(yè)采取的措施: (1)進入作業(yè)現(xiàn)場前，要詳細(xì)了解現(xiàn)場情況，對作業(yè)現(xiàn)場進行危害識別和評估，并有針對性地準(zhǔn)備檢測與防護器材; (2)進入作業(yè)現(xiàn)場后，首先對有限空間進行氧氣、可燃?xì)狻⒘蚧瘹?、一氧化碳等氣體檢測，確認(rèn)安全后方可進入; (3)對作業(yè)面可能存在的電、高低溫及危害物質(zhì)進行有效隔離; (4)采取通風(fēng)凈化等措施，使有限空間工作條件符合要求; (5)進入有限空間時應(yīng)佩戴隔離式空氣呼吸器或佩帶氧氣報警器和正確的過濾式空氣呼吸器; (6)進入有限空間時應(yīng)佩帶有效的通訊工具，系安全繩; (7)配備監(jiān)護員和應(yīng)急救援人員; (8)嚴(yán)格安全管理，落實作業(yè)許可。 參加培訓(xùn)教育人員(簽名) 注:

1、項目對操作人員進行培訓(xùn)教育時填寫此表;

2、簽名處不夠時，應(yīng)將簽到表附后。

編號 有限空間作業(yè)培訓(xùn)記錄表

培訓(xùn)主題 有限空間作業(yè) 培訓(xùn)對象及人數(shù) 培訓(xùn)部門 主講人 記錄整理人 或召集人

培訓(xùn)時間 地點 學(xué)時 培訓(xùn)提綱:

五、有限空間作業(yè)主要負(fù)責(zé)人的職責(zé): 主要負(fù)責(zé)人應(yīng)加強有限空間作業(yè)的安全管理，履行以下職責(zé): (1)建立、健全有限空間作業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任制，明確有限空間作業(yè)負(fù)責(zé)人、作業(yè)者、監(jiān)護者職責(zé); (2)組織制定專項作業(yè)方案、安全作業(yè)操作規(guī)程、事故應(yīng)急救援預(yù)安、安全技術(shù)措施等有限空間作業(yè)管理制度; (3)保證有限空間作業(yè)的安全投入，提供符合要求的通風(fēng)、檢測、防護、照明等安全防護設(shè)施和個人防護用品; (4)督促、檢查本單位有限空間作業(yè)的安全生產(chǎn)工作、落實有限空間作業(yè)的各項安全要求; (5)提供應(yīng)急救援保障，做好應(yīng)急救援工作; (6)及時、如實報告生產(chǎn)安全事故。

六、有限空間作業(yè)者注意事項: 有限空間作業(yè)前，一是要了解有限空間作業(yè)存在的危害，增強防范意識;二是認(rèn)真遵守操作規(guī)程，杜絕違章作業(yè);三是要按規(guī)定佩戴個人防護用品和應(yīng)急設(shè)備;四要定期接受有限空間專業(yè)培訓(xùn)。

這里特別強調(diào)的是:當(dāng)發(fā)生急性中毒、窒息事故時，救援人員應(yīng)在做好個體防護并配帶必要救援設(shè)備的前提下，才能進行救援。嚴(yán)禁貿(mào)然施救，造成不必要的傷亡。

七、應(yīng)配備的應(yīng)急救援裝備: 進行有限空間作業(yè)前，應(yīng)為應(yīng)急人員配備: 1.全面罩正壓式空氣呼吸器或長管面具等隔離式呼吸保護器具; 2.應(yīng)急通訊報警器材; 3.現(xiàn)場快速檢測設(shè)備; 4.大功率強制通風(fēng)設(shè)備; 5.應(yīng)急照明設(shè)備，安全繩，救生索和安全梯。 參加培訓(xùn)教育人員(簽名) 注:

1、項目對操作人員進行培訓(xùn)教育時填寫此表;

2、簽名處不夠時，應(yīng)將簽到表附后。

編號 有限空間作業(yè)培訓(xùn)記錄表

培訓(xùn)主題 有限空間作業(yè) 培訓(xùn)對象及人數(shù) 培訓(xùn)部門 主講人 記錄整理人 或召集人 培訓(xùn)時間 地點 學(xué)時 培訓(xùn)提綱:

八、當(dāng)有限空間發(fā)生事故時的報告: 有限空間發(fā)生事故后，首先應(yīng)及時向所在區(qū)縣政府、安全生產(chǎn)監(jiān)督部門和相關(guān)行業(yè)監(jiān)督部門報告;二是立即啟動應(yīng)急預(yù)案并按預(yù)案相應(yīng)程序，組織專業(yè)應(yīng)急救援人員開展救援;三是在沒有或自身救援技術(shù)、裝備無法使用的情況下，應(yīng)及時聯(lián)系專業(yè)救援單位開展救援(如消防部門)，并提供有限空間各種數(shù)據(jù)資料;四是嚴(yán)禁盲目施救，造成事故的進一步擴大。

九、窒息性氣體: 窒息性氣體是導(dǎo)致人體缺氧而窒息的氣體。根據(jù)它對人的作用不同，可以分兩類: 一類稱為單純性窒息性氣體。其本身無毒，但由于他們的存在對氧氣的排斥，而造成機體缺氧。如氮氣、甲烷、二氧化碳和惰性氣體則屬于這一類。

另一類稱為化學(xué)性窒息氣體。其主要危害是對血液或組織產(chǎn)生特殊的化學(xué)作用，使氧的運送和組織利用氧的功能發(fā)生障礙造成組織缺氧。如硫化氫、一氧化碳、氫化物等。

十、刺激性氣體: 刺激性氣體的共同點是對人體皮膚粘膜具有刺激作用。根據(jù)其水溶性大小可分為兩類; 一類是水溶性大的刺激性氣體。如氨、氯、氯化氫、二氧化硫、三氧化硫等。對人體作用的特點是;一接觸到較濕潤的球膜及呼吸道粘膜，立即出現(xiàn)局部刺激性癥狀，即流淚、畏光、結(jié)膜充血、流涕、噴嚏、咽痛、嗆咳等。如果突然吸入高濃度氣體時，可引起喉痙攣、水腫、氣管和支氣管炎，甚至肺炎、肺水腫。 二類是水溶性小的刺激性氣體，如氮氧化物，光氣等。其對上呼吸道刺激性小，吸入后往往不易發(fā)覺。進入呼吸道深部后逐漸與水分作用而對肺產(chǎn)生刺激和腐蝕作用，常引起肺水腫。

十一、有機溶劑: 有機溶劑是指能溶解油質(zhì)、臘、樹脂、橡膠和染料等物質(zhì)的有機化合物。工業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常應(yīng)用的有機溶劑約有百余種。如苯、甲苯、二甲苯、汽油、煤油、甲醇、乙醇、醋酸乙酯、醋酸丁酯、丙酮、二硫化碳等。

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培訓(xùn)主題 有限空間作業(yè) 培訓(xùn)對象及人數(shù) 培訓(xùn)部門 主講人 記錄整理人 或召集人

培訓(xùn)時間 地點 學(xué)時 培訓(xùn)提綱: 有機溶劑的種類多、用途廣，幾乎各種類型的工業(yè)都可接觸到有機溶劑。使用最多的行業(yè)是涂料、化工、機械制造、汽車制造、印刷業(yè)、制鞋業(yè)、皮革業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生以及生活服務(wù)方面的洗染業(yè)等。

有機溶劑在常溫下易揮發(fā)，這就決定了進入人體的主要途徑是呼吸道吸入。此外，還可經(jīng)皮膚進入，經(jīng)常接觸脂溶性的溶劑引發(fā)皮膚脫脂或刺激。有機溶劑可透過皮膚屏障而被吸收進入血液，從而對機體引起全身性毒性作用。

十二、硫化氫的特性: 硫化氫是無色、有臭雞蛋味的窒息性毒氣。是一種強烈的神經(jīng)毒物，對粘膜有明顯的刺激作用。一定濃度時可發(fā)生急性中毒，濃度極高時，可發(fā)生“電擊樣”死亡。硫化氫濃度極高時卻無味，比重比空氣重，易沉積于坑、池、井的底部。開挖和整治沼澤地、溝渠、水井、下水道、隧道以及清除垃圾、污物、糞便及有機物腐敗物質(zhì)，極有可能接觸到硫化氫。

十三、一氧化碳中毒的特點: 一氧化碳是無色、無味、無刺激的氣體，比空氣輕，是常見的有害氣體。接觸一氧化碳的工業(yè)有:冶金煉鋼、煉鐵、煉焦以及鍛造和鑄造;化學(xué)工業(yè)中合成氨、甲醛、甲醇、丙酮及草酸等。這些崗位如違法操作規(guī)程，發(fā)生事故或管道泄氣，均可使作業(yè)環(huán)境中一氧化碳濃度過高而發(fā)生急性中毒。

急性一氧化碳中毒主要表現(xiàn)為急性腦缺氧引起的損害癥狀，少數(shù)患者可有遲發(fā)性神經(jīng)精神癥狀。一般輕度中毒會出現(xiàn)劇烈頭痛、眩暈、惡心、嘔吐、全身乏力、精神不振等，重度一氧化碳中毒可導(dǎo)致之淺、中和深度昏迷，嚴(yán)重的可導(dǎo)致死亡。

一氧化碳中毒的預(yù)防: (1)對接觸一氧化碳的勞動者做好安全生產(chǎn)宣傳教育。 (2)一氧化碳發(fā)生點應(yīng)密閉，保持車間通風(fēng)。

(3)檢修管道及進入高濃度一氧化碳場所前，應(yīng)采用機械通風(fēng)和自然通風(fēng)，作業(yè)時要佩戴有效的防毒面具。

參加培訓(xùn)教育人員(簽名) 注:

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下面是贈送的兩篇散文欣賞，可以仔細(xì)閱讀，不需要 的朋友可以下載后編輯刪除～～謝謝～～ 腳下的時光

不知走過多少地方，不知看過多少風(fēng)景，不知聽說過多少軼事; 不知經(jīng)歷過多少歲月，不知邂逅過多少良人，不知變換過多少心情; 不知理想的未知是否在前路等待?? 題記:蒲公英

悠悠歲月，時間蒼蒼～( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net ) 在這繁花似錦的青蔥歲月里，我們不斷的接受新鮮的美好事物，不斷的享受科技發(fā)展所帶來的高品質(zhì)生活;我們總是隨大流的，去跟風(fēng)一些前衛(wèi)潮流的思想;然而，很少有人去整理那些過往的斷壁殘垣～

我走過很多地方，但是同樣的，我也有更多的地方?jīng)]去過～

我渴望走遍地球上每一寸土地，我期許世界上每一個地方的人都善良～ 從踏入社會的那一刻起，我就覺得人應(yīng)該是自由的;應(yīng)該去做自己喜歡的事，看自己喜歡的風(fēng)景，愛自己喜歡的人;一切都那么單純，完美～

然而，現(xiàn)實的世界告訴我;理想的豐滿一定要遇到擁有相同理想的另一半～ 我喜歡珠海，一個美麗的花園城市;我喜歡那里的天氣，沒有北方的寒冷;四季如春的溫度感覺非常愜意，不用擔(dān)心換季帶來的差異～走在市區(qū)的街道上，綠化的花草樹木被園丁修剪的井然有序;形態(tài)各異的花卉搭配得格外美觀～尤其是除過草之后的綠地，泥土的芬芳與綠草的清新?lián)浔嵌鴣恚幸环N身處大草原的感覺，使人心曠神怡～我時常一個人發(fā)呆，散步;看著過往的人群，車水馬龍的街道;也時常去繁華的街巷，擁擠的商業(yè)中心;感覺這才是生活，正因為世界有了這么多事物的陪伴，才使我有了對美好生活的向往與喜悅～

珠海的夜，很美;到處燈紅酒綠，一派歌舞升平的祥和;每當(dāng)夜幕降臨，才是廣東因有的生活的開始～溜冰場，酒吧，迪廳，大排檔等等等等;我很慶幸在這里認(rèn)識了很多人，他們教會了我很多，也幫助了我很多;我們都是來自五湖四海，為了同一個目標(biāo)而聚集在一起的年輕人;我們時常出去聚會，嗨皮;但等到散場后，又回到了應(yīng)有的孤寂～白天，可以去漁女，公園，九州城，免稅店等等都是不錯的地方～ 人常說，一個時代會有一個時代的代表;而我在這個曾經(jīng)為之奮斗的地方，也時常會想起曾經(jīng)相識的人，走過的地方，看過的風(fēng)景;有時候，聽著當(dāng)時的流行歌曲，也會感傷;也會自嘲一笑;還有那公車到站的粵語提醒，還有那想見卻永遠(yuǎn)沒見的人;一篇篇，一幕幕久久回蕩在腦海;早晨的腸粉，中午的餐飯，下午的炒粉，晚上的燒烤;好像味道還回味在口中一樣～人，只有在對自己真誠的人的眼里，才會感覺到親切;而我，也著實喜歡這座城市帶給我家一樣的溫暖感覺～

在這短暫而悠長的時光里，我成長了很多，也磨礪了很多;正是因為思想的成熟，閱歷的增長，我選擇了離開;去尋找屬于自己的新的天地，新的開始，新的征程～

其實，無論走過多少地方;都不重要～

重要的是你從中得到什么～知識～閱歷～思想～?? 每個人，在人生的道路上;難免遇到挫折困苦，也難免會因為一些因素而錯失機緣～

不可能因為一時的艱難險阻而放棄將要來臨的幸福～ 也不可能因為一時的過失而自暴自棄頹廢一生～

人，應(yīng)該用豁達的心態(tài)來迎接下一秒的新鮮時光;而不是沉溺在上一秒的懊惱當(dāng)中～

每個人的路，都在自己的腳下;只有自己醒悟才能把未來的路走好，反之只會讓錯誤延續(xù)到未來，從而影響以后的健康生活～

即便曾經(jīng)的時光再美好，那也只是人生道路上的一段插曲;沒必要去糾結(jié)當(dāng)時的愕然，愚昧～就像我，從來不對上一秒的事情產(chǎn)生情緒一樣～

一切都是恬淡的樣子，順其自然比什么都好～

對于未來，只要真誠的去善待身邊的所有;我相信，未來的時光，也該是你想象的模樣～ 蒲公英 2015.12.13 家鄉(xiāng)的茶籽林

坐落在戴云山脈西麓的高才坂，屬亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，夏無酷暑，冬無嚴(yán)寒，日照充足，雨量充沛，山區(qū)丘陵滿地盡是紅壤土，非常適宜茶籽樹的生長。高才坂種植小果油茶有著悠久的歷史，是遠(yuǎn)近聞名的茶籽油之鄉(xiāng)。

家鄉(xiāng)高才坂，一年四季茶籽林郁郁蔥蔥，枝繁葉茂。村頭的亭后坑、銀珠壟、赤土嶺、牛脊崎，村尾的庵墘頭、虎坪林、下淂，村莊對岸的牌匾山、坑里、墘頭、下坋、坑柄里等等，山坡上，山坳里，道路邊，田邊地頭，屋后山邊，漫山遍野到處是一片連著一片的茶籽林。那里是我兒時與伙伴們捉迷藏、摘茶苞、采茶菇、撿茶籽的地方。

每當(dāng)春風(fēng)拂來，幾場淅淅瀝瀝的春雨之后，喚醒沉睡了一個冬季的茶籽樹林。老茶樹開始發(fā)出新枝，抽出嫩芽，嫩芽吐露出嫩紅嫩紅的葉片，轉(zhuǎn)眼間，嫩紅的葉片又變成稚嫩的綠葉。整片茶籽林綠浪濤濤，層層疊疊，在家鄉(xiāng)群山環(huán)抱的山腰上，形成一道翠綠的屏障。清明節(jié)后，兒時的我常與伙伴們在嬉戲玩耍的同時，十分注意尋找茶籽樹梢上的“茶苞”，這是一種生長在茶籽樹上的果實，果熟時表面會脫去一層薄如蟬翼的白皮，淡綠色的形似胖胖的壽桃，中空，果瓤可以食用，果肉脆而汁多，清甜爽口?！安璋笔莾簳r伙伴們最喜歡的果實，從茶籽樹上摘下，在袖口上來回擦幾下，脫去表層酥松的外皮，饞貓似地往嘴里塞，津津有味地品嘗著大自然恩賜的美食，這是我與伙伴們喜歡到茶籽林玩耍的原因之一。

秋季來臨，茶籽樹上掛滿了青色中夾雜著褐色的茶籽果，茶樹枝被壓彎下垂，這是村民一年的希望。全村的村民這時節(jié)荷鋤上山為茶籽林鋤草，將林地里各種雜草鋤掉，并填埋在茶籽樹頭下作為有機肥，鋤后的茶籽林寸草不留。這是家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)習(xí)慣，很少采擷樹上的油茶果，而是在鋤得干干凈凈的林地上撿茶籽。村民在鋤草中，時常發(fā)現(xiàn)茶籽林里長的一種真菌——茶樹菇，菇傘灰色如碗口大，菇腿灰白色很長，采摘回家煮湯或煮米粉湯味道極其甜美。

清爽的秋風(fēng)送來百花仙子的柔情蜜意，吹開了丹桂的花骨朵，讓神州大地香氣四溢的同時，茶籽樹也毫不猶豫地綻放自己的花朵，展示自己最妖艷的容貌，一夜之間，漫山遍野的茶籽林中雪白的油茶花盛開了，白色花朵中間吐露出金黃色的花蕊，散發(fā)出沁人心脾的芬芳，茶籽林變成一片白色的花海。成群的蜜蜂“嗡嗡嗡”在花叢中飛來飛去，落在金黃色的花蕊中不知疲倦地采蜜，也為油茶花義務(wù)傳授花粉，為明年茶籽樹掛果立下汗馬功勞。兒時，我和伙伴們像一群快樂的小蜜蜂，一頭扎進茶籽林里，一邊觀賞著潔白嬌艷的油茶花，一邊折一根抽去內(nèi)心的赤蕨桿當(dāng)吸管，插入金黃色的花蕊中，輕輕一吸，芬芳甜美、味道香醇的花蜜便進入口中。我們小心翼翼地攀下茶樹枝，如癡如醉地在一朵又一朵的油茶花中滋滋有聲吮吸著花蜜，比供銷社賣的硬糖粒還要甜美十倍。

到了秋高氣爽的秋末，山區(qū)空氣相對干燥，白天依然烈日炎炎，可夜晚卻出現(xiàn)霜凍，晝夜溫差很大。這時，茶籽樹上的茶籽果由原來的青色轉(zhuǎn)瞬間全部變成深褐色，已經(jīng)熟透的茶籽果一顆顆裂開大嘴，露出大嘴里油光發(fā)亮的油茶籽。陣陣秋風(fēng)送爽，茶籽樹梢隨風(fēng)搖曳，催促油茶籽快快離開樹梢，灑脫地墜落在村民鋤得干干凈凈的地板上，幾天時間，茶樹林的地面上便鋪上一層深褐色的油茶籽。此時的茶籽林沸騰了，滿懷豐收喜悅的村民，發(fā)動全村男女老幼一起上山撿收油茶籽，大家一邊歡快地?fù)熘贿叴舐暤卣f笑著，這邊有母親喚兒聲，那邊有青年男女對歌聲，茶籽林里飄出一陣陣歡樂的笑聲。這笑聲就像嘹亮的集合號角，將滿地的油茶籽在愉快的氣氛中快速聚結(jié)起來，堅定果斷地跟隨村民進入農(nóng)家大院。( 油茶籽從開花、授粉、結(jié)果到成熟落地，經(jīng)歷了秋、冬、春、夏、秋五個季節(jié)的陽光雨露， 盡吸天然養(yǎng)分，天地精華，營養(yǎng)極高，是純天然的綠色食品。村民視油茶籽為農(nóng)家之寶，及時

曬干，裝筐儲藏，等待冬閑之時送到榨油坊加工成金黃色的茶籽油。

第三篇：新教師培訓(xùn)總結(jié)

出來工作已經(jīng)有三個多月了，其中有酸有甜，有苦有辣，也曾經(jīng)痛苦得想放棄過，但最后還是堅持住了。在教學(xué)的過程中一直有很多的問題困擾著我，讓我寢食難安。但上了第一次培訓(xùn)課之后，我的心舒坦了很多，原來教學(xué)也可以這樣，也可以這樣的從容！

在這次走向成熟的班會上，我要特別感謝周老師和師兄，因為你們的發(fā)言給了我很大的信心。雖然以后的工作中碰到的問題可能會不一樣，但至少我可以懂得了該如何處理問題，如何的根據(jù)問題采取不同的方法。其中師兄對學(xué)生的付出很讓我感動，做老師就是要有愛心，教育就應(yīng)該是愛的教育，我們的工作就是要不斷的糾正學(xué)生們的缺點，做到這樣，我們的教育才算是成功的教育。因此，無論在什么情況下我們都要鎮(zhèn)定，不能生氣，原諒他們所犯的小小的錯誤，只要下次不要再犯就好。教育就是一個漫長的過程，耐心等到最后終會嘗到豐收的喜悅，

同時，在樂老師的講談上我也學(xué)到了很多東西，特別是關(guān)于初中生的這一塊，讓我受益菲淺。樂老師是我的一個榜樣，在她身上有許多東西值得我去學(xué)習(xí)，她那慈祥的笑容很有魅力，或許這就是我首先要努力做到的。我希望我也能更好掌握教學(xué)的方法，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱合理的安排課堂教學(xué)，明確教學(xué)目標(biāo)，同時保持不斷的學(xué)習(xí)，增長自己的見識，讓學(xué)生更好健康成長！

以上是我的一點體會，但最重要的是自己要學(xué)會如何按照規(guī)律辦事，有針對性的解決問題。

第四篇：新教師個人培訓(xùn)心得體會

通過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。

在培訓(xùn)過程中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。

作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)

作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。

第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。

第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作

培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過“聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。

通過專家們的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生動的班會課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

三、正確的職業(yè)規(guī)劃

培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。這次培訓(xùn)中，教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

四、我的行動指南

通過培訓(xùn)，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。

1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。

2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3、熱愛學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實意，關(guān)心愛護學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。

4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。

用實際行動來為教育做貢獻，同時實現(xiàn)自身價值。學(xué)校是一個大家庭，教師是家庭的一分子。我們要在樹立和培養(yǎng)良好的師德、師風(fēng)的基礎(chǔ)上，要把教育當(dāng)成自己的事業(yè)。通過這次培訓(xùn)中各位領(lǐng)導(dǎo)的講話，我被徹底的震撼了，只有當(dāng)你把所從事的工作當(dāng)作自己的事業(yè)來做，才能真正投入其中，并樂在其中。

把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子真心實意為他們著想?？吹剿麄冞M步要及時給予肯定和鼓勵，發(fā)現(xiàn)不足要耐心的說服教育。學(xué)生就是一個個跳動的音符，教師就是音樂家，只有用心血去認(rèn)真的譜寫，才能把他們演奏成歡快的樂章，用自己的全部的愛和熱情去感染學(xué)生，而這必須是發(fā)自心底的，師生之間的融洽度親和力要達到朋友一樣這就要求教師必須要有愛心了解不同學(xué)生的心理特點心理困惑心理壓力等能給予他們及時的幫助。才能使教學(xué)更有效率更能促進學(xué)生的發(fā)展。除此之外，教師的責(zé)任心、進取心、奉獻精神、團隊精神至關(guān)重要的，更重要的是要把他當(dāng)作一種服務(wù)性行業(yè)來對待，比例高老師說的向空姐學(xué)習(xí)，人家那空姐是多么服務(wù)態(tài)度好，多么服務(wù)周到。

新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些陌生，領(lǐng)導(dǎo)們的講話充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)特教中心的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色。鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷開拓進取，腳踏實地，以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律，把握特點，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進取的心態(tài)做好自己的本職工作。

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第五篇：教師培訓(xùn)心得體會

透過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。在培訓(xùn)過程中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、主角個性這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，那里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)潛力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師

是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師務(wù)必要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)

作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，那里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)潛力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師務(wù)必要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅僅具有必須的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作

培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作帶給了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到應(yīng)對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，透過“聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。

透過專家們的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟潛力。一些生動的班會課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師務(wù)必好好地吸收和采納。

三、正確的職業(yè)規(guī)劃

培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。這次培訓(xùn)中，教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的主角。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

四、我的行動指南

透過培訓(xùn)，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。

2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

2.熱愛學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實意，關(guān)心愛護學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真誠能夠是一面鏡子，也能夠是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。

3.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改善。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

用實際行動來為教育做貢獻，同時實現(xiàn)自身價值。學(xué)校是一個大家庭，教師是家庭的一分子。我們要在樹立和培養(yǎng)良好的師德、師風(fēng)的基礎(chǔ)上，要把教育當(dāng)成自己的事業(yè)。透過這次培訓(xùn)中各位領(lǐng)導(dǎo)的講話，我被徹底的震撼了，只有當(dāng)你把所從事的工作當(dāng)作自己的事業(yè)來做，才能真正投入其中，并樂在其中。

把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子真心實意為他們著想?？吹剿麄冞M步要及時給予肯定和鼓勵，發(fā)現(xiàn)不足要耐心的說服教育。學(xué)生就是一個個跳動的音符，教師就是音樂家，只有用心血去認(rèn)真的譜寫，才能把他們演奏成歡快的樂章，用自己的全部的愛和熱情去感染學(xué)生，而這務(wù)必是發(fā)自心底的，師生之間的融洽度親和力要到達朋友一樣這就要求教師務(wù)必要有愛心了解不同學(xué)生的心理特點心理困惑心理壓力等能給予他們及時的幫忙。才能使教學(xué)更有效率更能促進學(xué)生的發(fā)展。除此之外，教師的職責(zé)心、進取心、奉獻精神、團隊精神至關(guān)重要的，更重要的是要把他當(dāng)作一種服務(wù)性行業(yè)來對待，比例高老師說的向空姐學(xué)習(xí)，人家那空姐是多么服務(wù)態(tài)度好，多么服務(wù)周到。

新的生活、新的職責(zé)、新的主角多少有些陌生，領(lǐng)導(dǎo)們的講話充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)特教中心的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的主角。鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。高爾基以前說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷開拓進取，腳踏實地，以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律，把握特點，構(gòu)成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進取的`心態(tài)做好自己的本職工作。