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第一篇：參加科技活動心得體會
科學是無止境的,科學的精髓在于創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新，不斷探索才能使社會進步，使社會發(fā)展。我校本著這種精神解放思想，善于提出新問題，勇于開拓新領域，探求新知識，創(chuàng)造新方法。充分發(fā)掘學生的潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，使之成為學生素質教育的重要組成部分。現(xiàn)對我校的科技活動做以回顧：
(一)、20xx年呼圖壁縣第四小學科技活動小結
本年度活動的指導思想是為弘揚科學精神，普及科學知識，傳播科學思想與方法，培養(yǎng)學生思維能力、動手能力和創(chuàng)造能力，提升校園的科學文化品位。
1、“科技小制作”本次活動共收到科學小制作14件，本次評選的制導思想是，低年級注重學生的參與意識、環(huán)保意識和動手能力;中、高年級在注重學生的參與意識、環(huán)保意識和動手能力的同時;作品要有一定的科技含量和創(chuàng)新思想。
2、"動動腦筋"比賽是在科技活動室進行的，利用七巧板拼裝各種圖形，闖關活動以班級為單位，每個班級給一張圖形，按照給的圖形拼裝成型，在3分鐘內，評委根據(jù)拼出圖形的時間先后評分，先拼出者得滿分，拼不出者不得分。
3、講座由楊衛(wèi)華老師主講，講座的內容有創(chuàng)造性思維和科幻畫創(chuàng)作兩個部分組成，楊衛(wèi)華老師從創(chuàng)造性思維與再造思維、創(chuàng)造性思維的幾個特點、創(chuàng)造性思維的形式及過程等三個方面闡述創(chuàng)造性思維的獨創(chuàng)性。列舉了方形的西瓜、新的蠟燭的造型、各種各樣的自行車、新的電腦桌的造型等生動、形象的事例，激發(fā)了學生的創(chuàng)造火花;楊衛(wèi)華老師從“科學幻想繪畫”的概念、特征、要求、涉及的科學技術領域以及科學幻想畫與其他類型繪畫有區(qū)別等方面解讀了科學幻想繪畫的科學性和力求前瞻性的特點;從選題構思、形象素材、畫面構圖、色彩運用四個方面說明了科學幻想繪畫的創(chuàng)作技巧，講座受到了到會學生的一致歡迎。
(二)三?；顒有牡?/strong>
呼圖壁縣第四小學航模代表隊是一支有著光榮歷史的隊伍，多年來，在省、縣教電中心、三模比賽中，先后100多人次在省、縣各級大賽中獲獎，其中今年有3人參加了省級科技小發(fā)明競賽。
1、20xx學年參加呼圖壁縣航模比賽成績
馬小龍獲得彈射飛機第一名;
馬曉雨橡筋動力飛機飛出了48秒的好成績，獲得了第一名。
馬小龍、陳賀奎獲得直升機競賽二等獎。
呼圖壁縣第四小學代表隊獲得了全縣第一名的好成績。
2、在20xx學年我校學生參加縣教電中心、科協(xié)舉行的風箏比賽陳子旋、胡艷潔、徐家偉分別獲得二等獎，呼圖壁縣第四小學代表隊獲得了二等獎。
3、在20xx學年我校參加了縣教電中心舉行的車模比賽
四驅車競賽：馬小龍獲得了二等獎、葉里多斯獲得了三等獎
遙控車競速：阿亞孜獲得了二等獎。
呼圖壁縣第四小學在十七支代表隊中獲得了團體二等獎。
我校代表隊在全縣的科技活動中活動中均能獲的團體名次，受到上級領導的好評。這些成績的取得是和學校的支持，家長的配合，學生的努力分不開的。
總體來說我校的科技活動成績是取得了一些，我們不會沾沾自喜，我們會更加努力進取，我們有信心在上級領導的關心和全校師生的共同努力下，我校的科技活動一定會有更高層次的發(fā)展。
第二篇：參加科技活動心得體會
組織師生參加科技創(chuàng)新大賽。我校為配合每年的全國創(chuàng)新大賽，每年先組織全校性的創(chuàng)新大賽，從中選拔優(yōu)秀作品參加參加區(qū)級科技創(chuàng)新大賽，最后經(jīng)過層層選拔，參加市級、省級創(chuàng)新大賽。由于自身實力不夠，未能有作品入選全國創(chuàng)新大賽，但我校每年組織老師觀摩，提升科技輔導老師的自身功力。
開展校園文化藝術節(jié)活動。每年的校園文化藝術節(jié)，有一個主題不變，那就是創(chuàng)新活動?；驅W生創(chuàng)新作品展示，或老師作品展示;有時我們圍繞當年九月份的全國科技創(chuàng)新周活動主題開展活動;有時我們圍繞三月份的全國氣象日開展活動;有時圍繞著如何預防地震開展活動;有時我們圍繞著每年的世界環(huán)境日開展活動;有時開展“百名科普專家進校園講科普活動”如科大教授孫立廣教授的《兩極歸來看兩極》講座;豐富的科技活動，極大地拓展了學生的知識視野，讓我校學生享受美妙的精神大餐。
為更好灌輸創(chuàng)新意識，校長積極動腦，布置了一道特殊的寒暑假作業(yè)。即每年的寒暑假創(chuàng)新“金點子”活動，至今已經(jīng)舉行兩年，為創(chuàng)新意識的培養(yǎng)起了一個很好的厚積薄發(fā)的作用。學校將學生的“創(chuàng)新金點子”的部分作品裝訂成冊，成了我校一道獨特的創(chuàng)新之景。
營造創(chuàng)新教育氛圍。為更好將創(chuàng)新意識根植學生心中，根植老師心中，還是校長運用其智慧想到將校園環(huán)境盡量布置成創(chuàng)新氛圍，為此，將教室走廊上的偉人畫換成了學生每年獲獎的創(chuàng)新作品，行走在走廊上，印入眼簾的是創(chuàng)新作品，行走在走廊上，印入眼簾的是學生自己的作品，讓學生產生沖動，讓學生產生創(chuàng)新意識，我也要創(chuàng)新。這幾年我校的創(chuàng)新作品雖然獲獎層次不是很高，但參加人數(shù)卻不斷增加，這與我校不斷營造創(chuàng)新氛圍有著不可分割的關系。
第三篇：兒童科普讀物心得體會
2013-2014學年度第二學期 樺甸市第三屆中小學生科技節(jié)
親子共讀《小牛頓科學館》心得體會
樺甸市實驗幼兒園
班級：樂樂班 幼兒家長：唐秀麗
隨著孩子逐漸長大，提出的問題越來越多，越來越復雜，作為媽媽的我時常被她問得焦頭爛額。淺顯的問題，我們可以回答，但以成年人的行為語言描述出的答案，孩子又能理解多少呢？當我和同為媽媽的朋友探討這個問題時，她向我推薦了《小牛頓科學館》。這是一套非常適合親子閱讀的小兒百科全書，全書共60冊，分10輯出版，每輯6冊。我從網(wǎng)上定購了適合5-12歲兒童閱讀的第10輯。書是16開彩印的，圖文并茂地展示了豐富多彩的科學知識。每本書系統(tǒng)介紹一或兩個主題，鍛煉孩子的整體觀和創(chuàng)造力。關心地球，關注環(huán)保，科學知識與人文關懷并重，培養(yǎng)孩子的大能力大視野。最主要的是，它通過圖解，把許多抽象的知識形象化了。它站在兒童的視角，用淺顯易懂的語言，以連環(huán)畫，小故事的形式，在孩子面前打開了一個豐富多彩，奇幻曼妙的科學世界。
我來介紹其中的一冊：細菌地真面目，日新月異的醫(yī)藥發(fā)展，苦口的良藥怎么吃！看看藥品怎么來！多喝水有益健康。單看它的目錄就能了解本冊的編排，非常富有邏輯性。在介紹細菌時，把各種細菌在顯微鏡下的放大圖展現(xiàn)在孩子面前，這樣平時孩子看不到的細菌被形象化具體化了。通過圖解，孩子很容易就能分辨出細菌的種類，名稱。通過后文的講解，孩子們能夠了解細菌的生存環(huán)境，方式，以及利弊。一系列的連環(huán)畫，讓孩子明白了為什么會生病，苦口的良藥怎么吃，如何保存藥品以及藥品又是怎么來的。經(jīng)過這樣系統(tǒng)地學習，孩子們明白為什么飯前便后要洗手，為什么生病要吃藥，為什么媽媽強調要多喝點水。媽媽再要求洗手，吃藥，喝水時，孩子就會順理成章地做，因為她真正領會了為什么要這樣做的原因。
我說的也許不夠簡潔，明了。我想說，《小牛頓科學館》的確是值得孩子們多讀的好書。特別要說明的是，這套書在中國臺灣非常具有影響力，臺灣每10個兒童中，至少有6個擁有這套書。這套書也是馬英九鼎力推薦的兒童百科全書。在此也希望更多的家長能和孩子分享這套書。
