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第一篇:德育干部培訓心得體會
20xx年5月,我有幸參加了由教育局組織的“全區(qū)中小學德育管理干部培訓班”的學習。對于走上德育工作崗位不久的我來講,培訓可謂是及時雨,讓我受益匪淺、體會良多。學后,我對自己今后德育工作的開展有了更大的信心,下面就談?wù)勎覅⒓哟舜闻嘤柕氖斋@及感受:
通過本次培訓,讓我體會到了這一點,德育工作是我們中小學校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言,教育放首位;而對于教育而言,德育是首位的。我想,我們要開展好學校的德育工作,首先應(yīng)從思想覺悟上來認識到這一點,這樣我們才會努力地開展工作,抓好德育工作,下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現(xiàn)代社會,面對越來越不聽話的孩子們,我們的教育越來越顯得力不從心,其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作,腳踏實地地把它做實做細。
通過學習,讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;通過學習,我增強了要把這項工作做好的信心。在聽了邢校長的精彩講座后,我認為,可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作:
一、抓好班主任隊伍建設(shè),扎實開展學校德育工作
班主任是學校德育工作的主要實施者,肩負著對學生進行思想政治教育,行為習慣養(yǎng)成教育、職業(yè)道德教育,心理健康教育、民主法制教育、團隊合作精神培養(yǎng)等各項德育目標的實施,所以要扎實開展學校德育工作,就必須要抓好班主任隊伍的建設(shè)。
二、運用學校團隊主陣地對學生進行教育
少先隊、團支部是學校對學生進行思想品德教育的主要陣地,充分利用少先隊、團支部組織為載體,是我們開展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用,運用其特有的教育手段,通過當家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進行教育,從而培養(yǎng)他們良好的學習和行為習慣。
三、要重視教育的三個環(huán)節(jié)
學校要重視“教育三環(huán)節(jié)”,即抓好課堂這一主陣地、積極開展實踐活動和充分重視校園文化建設(shè)。學校要以課堂為德育的第一主陣地,將各學科滲透德育的學習,以學育德。以系列的實踐活動為輔,校園文化為助力,通過美化校園,創(chuàng)設(shè)全面、豐富有益學生身心發(fā)展的校園文化,提升校園的文明程度,提高學生的環(huán)境意識和科學素養(yǎng),培養(yǎng)孩子們與自然和諧相處的情感。
本次培訓使我對學校的德育工作又有了更深一步的理解,為我今后德育工作的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。感謝教育局的領(lǐng)導為我們提供這次學習、交流的機會。
第二篇:干部培訓心得體會
很榮幸能夠參加這次班干部培訓,透過這次班干部培訓學習,讓我受益匪淺,使自己在思想、學習、工作等方面取得了較大的進步,如怎樣去擺在自己的位置,怎樣樣去和同學搞好關(guān)系,去開展工作。同時也為我們在以后的學習,生活,處事等方面指明了方向。我相信,經(jīng)過我們的努力,必須能夠使我們的班級更優(yōu)秀。
透過這次培訓學習,讓我重新認識了學生干部的概念,作為一名班干部,學習好只是其中的一部分,還就應(yīng)在各方面都起到帶頭作用,不能只享樂而不付出,沒有誰能心甘情愿的讓你去管理,只有在學習、生活各方面都起到帶頭作用,才能服眾。
要想起到帶頭作用,更重要的是自己要遵紀守法,自己連這方面都做不好還如何去管理他人?我認為我在這方面做得不是很好,初二時有過扣分的經(jīng)歷,造成了不好的影響,我就應(yīng)吸取教訓。在這方面必須更要嚴格要求自己。
在為人處事方面,要學會理解,學會寬容,對事不對人,公平公正,不能因為與同學私底下的情誼而放縱他,偏袒他。古人云:退一步海闊天空。當遇到矛盾時,凡事應(yīng)讓三分,有理且饒人,不能咬著一件事不放,那樣會覺得你狹隘。做事就應(yīng)講究方法,這樣必須會爭取到別人的心。
初三了,最后一年的初中生活,在未來的時間里我要好好珍惜,努力去好一名班干部,認真學習,用心實踐。在這緊張而又嚴峻的升學挑戰(zhàn)面前,我期望同學們能夠并肩作戰(zhàn),共渡中考,珍惜在校的時間,為初中生活畫上一個圓滿的句號。
第三篇:教師干部培訓心得
8月5日至9月29日,我們來自國內(nèi)12個省市的30名老師到哈爾濱工業(yè)大學華德應(yīng)用技術(shù)學院參加“職業(yè)學校骨干教師國家級培訓――焊接技術(shù)專業(yè)”培訓。
在近兩個月時間內(nèi),我們集中學習了職業(yè)教育教學理論,專業(yè)技術(shù)理論與操作技能、參觀了哈爾濱一些成功企業(yè),了解了焊接專業(yè)在的發(fā)展方向、專業(yè)技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用狀況以及企業(yè)的發(fā)展對職業(yè)教育的需求和要求;學習了如何在教學過程中進行教學科研與研究,以提高教師個人專業(yè)能力為切入點,來改變整個專業(yè)群體的專業(yè)能力,不斷提升學校、專業(yè)的核心競爭力。現(xiàn)就學習情況做一總結(jié):
一、精心設(shè)計培訓內(nèi)容,提高培訓實際效果
哈爾濱工業(yè)大學華德應(yīng)用技術(shù)學院總結(jié)了前兩屆的培訓經(jīng)驗,并根據(jù)本次學員的具體情況,制定了專業(yè)理論與操作技能相結(jié)合,焊接基本方法與新技術(shù)新工藝相結(jié)合、課堂講授與企業(yè)實踐相結(jié)合、教育科研方法與教學研究方法相結(jié)合的培訓教學計劃。從計劃中我們可以看到學院的這次培訓力求科學合理地設(shè)計培訓課程,精選培訓內(nèi)容,開發(fā)培訓資源,重在教師實際教育教學能力的提升。
(一)教育理論的學習使我們的教育理念進一步更新
由顧德庫院長、竺培國副院長、姜樹卿教授通過講座的形式使我們了解了我國職業(yè)教育發(fā)展與指導思想、國際職業(yè)教育與我國中等職業(yè)教育狀況,現(xiàn)代教育理論、國外教育理論發(fā)展與改革,以及就如何結(jié)合教學實際進行專業(yè)教學科研與教學研究提供他們獨到的、科學的指導,使我們的教育教學理念進一步得到了更新,真的是受益非淺。
(二)專業(yè)知識的學習使我們了解和掌握了一些先進的焊接專業(yè)技術(shù)
1、站得高,看得遠
多位焊接專家、名師的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新工藝,他們精彩的講座,為我們打開了專業(yè)發(fā)展的觀察窗,使我們這些已經(jīng)習慣了“只顧埋頭拉車,不管抬頭看路”的基層教師能夠站在專業(yè)發(fā)展的高層臺階上來了解我們曾經(jīng)走過的路和將要走的路,幫助我們總結(jié)經(jīng)驗、看清目標,認清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距,以便為自己、為學校的生存和發(fā)展制定出個人能力提高目標和實現(xiàn)目標的計劃,腳踏實地的、一步一個腳印的去實現(xiàn)。
2、講得精,學得清
由于班內(nèi)30名同學來自12個省、市和自治區(qū),各學校的教學背景和發(fā)展水平不同,受訓教師的專業(yè)知識水平和教學能力參差不齊,培訓難度確實比較大。學院在完成國家教育部下達的培訓計劃的前提下,力爭最大限度地滿足不同層次和不同學科類型教師的實際需要,使受訓教師都能在培訓過程中學有所獲,學有所用。因此,在專業(yè)知識的培訓教學中,授課教師們采取靈活多樣的教學方法和和現(xiàn)代化的教學手段,把枯燥、抽象的基本理論講解得生動、形象。特別是如何運用有關(guān)物理、化學、金屬材料與熱處理、力學原理等專業(yè)基礎(chǔ)知識來分析焊接中的現(xiàn)象和問題,授課教師們起到了穿針引線的作用,使復雜問題簡單化,教師講得精煉,我們學得清晰、明白。
(三)企業(yè)實踐使我們開闊了眼界,更加明確了焊接專業(yè)的教學方向
在培訓期間,我們先后參觀考察了哈爾濱空調(diào)器廠、哈爾濱電機廠、哈爾濱焊接研究所、哈工大焊接實驗室等單位。我們學習了企業(yè)文化,了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展,體驗了企業(yè)管理。通過這些方面的學習使我們更加明確了企業(yè)對人才的需求,明確了職業(yè)學校要發(fā)展,就要與企業(yè)緊密結(jié)合,加強校企聯(lián)合,做到資源共享,校企雙贏。我們深刻地認識到:作為職業(yè)教師,學生的技能培訓要盡可能真實的展現(xiàn)工廠的生產(chǎn)環(huán)境,培養(yǎng)學生適應(yīng)企業(yè)的能力。既要給學生專業(yè)知識、專業(yè)技能,更要教學生如何做人,教學生腳踏實地做事,培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和團隊合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識和技術(shù)水平,但是需要更多的有學習能力的一線操作者,需要他們能夠根據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展和設(shè)備的更新?lián)Q代,自覺地學習,以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。這些常常是傳統(tǒng)教學中容易忽略的問題。為了達到這樣的要求,必須對傳統(tǒng)的教育教學進行改革,學習和建立新的觀念。改“教學生學”為“教學生如何學”。
(四)培訓教師的人格魅力使我們更加明確“教師”一詞的內(nèi)涵
給我們上課的教師中,尤其是林尚揚院士、黎明教授、姜樹卿教授和范富華教授等專家從繁忙的工作中抽時間來給我們講課,他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化甚至是根本的轉(zhuǎn)變,更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。
二、孜孜不倦地吸取知識,“累”并快樂著
兩個月的培訓,重新又習慣了每天的早起,習慣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點一線,習慣了同學之間的相互幫助,習慣了院領(lǐng)導與老師的叮囑與呵護。每天都有新的感受,每天的感覺都是幸福而充實的。從事職業(yè)教育20多年了,一直都是忙忙碌碌,設(shè)計教案,授課,批改作業(yè),很少有這樣集中時間、集中精力、高質(zhì)量的學習過程,從教育理論到專業(yè)知識再到企業(yè)實踐,都體現(xiàn)一個字“累”,雖然很累,雖然很辛苦,但這種累、這種辛苦是值得的。有時我自己都覺得自己挺棒,四十多歲了還能有這樣的學習態(tài)度、學習能力,還能這樣的堅持。我想所有這些不是因為規(guī)定而是因為需要,是我們渴望講臺上的聲音,所以雖然辛苦卻依然全身心地投入,辛苦卻特別的滿足,辛苦卻如此的快樂,其原因就是因為我們親身參與著、思考著、并不斷成功著,一句話“累”并快樂著。
通過這次骨干教師培訓班的學習,使我們每一個參訓者都收益良多,一批對教育教學工作很有見解的專家以豐富的知識和鮮活的案例,讓我們饕餮到了真正的智慧大餐;一段在職教領(lǐng)域具有先進性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作的學習培訓,給了我們實實在在的專業(yè)提升;一些在焊接領(lǐng)域效益卓著的企業(yè),給我們提供了一線的實踐經(jīng)驗;兩個月,我們不但夯實了理論基礎(chǔ),提高了專業(yè)技能,還與各兄弟院校交流、分享了教學經(jīng)驗,真是受益匪淺。
這段時間的學習、實踐,使我們更加清醒地認識到,作為一名教師,學無止境。只有孜孜不倦地汲取知識,不斷地提高和更新知識,才能更好地適應(yīng)教學的需要,培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才。
第四篇:師宗學校教育干部培訓心得體會
2012年師宗學校教育干部培訓心得體會
師宗縣丹鳳一中 李忠書
我縣教育局領(lǐng)導高瞻遠矚,為謀劃新形勢下師宗教育的發(fā)展,譜寫師宗教育未來的燦爛篇章,做到了長遠規(guī)劃、高屋建瓴,引領(lǐng)深化師宗教育改革,不斷拓新領(lǐng)導模式,創(chuàng)新學習和管理機制。不僅采取城鄉(xiāng)互派掛職副校長(校長助理),整合全縣教育資源,加強了交流與合作,儲備了一批優(yōu)秀的教育后備干部,讓一些德才兼?zhèn)涞娜嗣摲f而出,充實和優(yōu)化了師宗教育管理隊伍,更連續(xù)三年組織了全縣性的學校教育干部培訓學習活動,有效的提升了我縣學校在職領(lǐng)導干部(中層以上)的管理理念,提高了管理水平,為師宗的教育發(fā)展,實現(xiàn)長遠目標,打下了堅實的基礎(chǔ)。我作為丹鳳一中的一名普通的中層領(lǐng)導,有幸參加了歷次培訓活動,通過認真學習,用心感悟領(lǐng)導及專家的講座,真是受益匪淺,感慨良多!
在學校教育工作中,無論你是何種職務(wù),首先必須是一個合格的教育者。教育是我們的核心任務(wù),教書育人是我們的天職。必須永遠銘記“教學有法,教無定法,貴在得法”,并要終生努力實踐和探索,用靈活多變、恰當適用的方法去對待和教育好一批批不同的學生,這應(yīng)該成為每位教師畢生追求的目標。
作為一名普通的中層領(lǐng)導,也經(jīng)歷了二十多年的教學實踐和探索。通過此次培訓活動,認真學習,用心領(lǐng)悟了各位領(lǐng)導及專家的講座,使我更深刻的認識到,一個學校的成功與發(fā)展固然有諸多因素,但學校領(lǐng)導班子的個人素養(yǎng)和管理水平無疑起著舉足輕重的、甚至是決定性的作用。然而,一個優(yōu)秀的領(lǐng)導班子的形成,真正考驗的是一位校長的道德水準、業(yè)務(wù)水平、辦學理念以及管理能力。有人說,一個好校長就是一所好學校。這話有道理!本人不揣冒昧,對在新形勢下如何當好校長,成為一個真正的教育者、管理者,略抒淺見。
一個“校長”,首先應(yīng)是教育思想上的領(lǐng)導,其次才是行政上的領(lǐng)導。校長作為一個思想者是非常重要的。學校的遠景規(guī)劃、發(fā)展方向和發(fā)展速度無一不受到校長思想水平的制約。站得高則看得遠,校長只有具備了高屋建瓴的認識水平,才有可能提出宏偉遠大的發(fā)展構(gòu)想,提出切實可行的發(fā)展思路,制定科學有效的發(fā)展規(guī)劃,一步步實現(xiàn)學校的分期發(fā)展目標。
其次,校長應(yīng)該努力成為全校教職工道德的模范,行動的楷模。校長不可能是個完人,但要努力追求完美。一個道德高尚、言行統(tǒng)
一、知人善任、寬厚體貼的校長,必將贏得學校中層及全校教職工的尊敬和熱愛,管理得到支持而不是被動執(zhí)行,制度得到落實而不是敷衍塞責。如果校長以官員自居,高高在上,目中無人,只說不做或是亂說亂做,不懂得尊重和寬容,不懂得關(guān)心和幫助,不懂得交流和融洽,滿嘴污言,滿腹娼盜,滿身粗俗,滿眼功利,戴著有色眼鏡看人,懷著偏見和自私整人,喜怒無常,急功近利。。。。。。那么,學校領(lǐng)導班子會怎樣看,怎樣做?將會形成一個什么樣的班子呢?又怎能帶領(lǐng)教職工干好工作,搞好教育呢?其身正,不令則行,其身不正,雖令不從。中層領(lǐng)導與校長接觸多,交流多,了解多,校長的德行直接影響到班子的整體素養(yǎng)和制度的執(zhí)行力。校長打造不出一支具有高尚的奉獻精神,高度的凝聚力和向心力的班子隊伍,一切口號終將只能是一句空話。
學校管理要堅持德法兼治的原則,營造學校良好的氛圍。無德治,就沒有崇高的思想境界,沒有積極向上的良好風氣,就不可能使全體成員形成合力,各項工作就會一盤散沙。無法治,則不會有條理,無規(guī)矩不成方圓。沒有健全完善的規(guī)章制度,學校的各項工作就失去了順利實施的有力保障。
另外,校長要牢固樹立并倡導“人本管理”思想。新形勢下,作為校長,是否成功,其中一個很重要的方面是看其治校理念中能否牢固樹立“以人為本”的思想。以教職工為本,以學生為本。既然教育是農(nóng)業(yè),不是工業(yè),老師和學生就不是可以隨意擺弄的零部件,他們是有血有肉有靈魂、有個性的活生生的人。他們有自己生命發(fā)展的規(guī)律,需要天空、大地、陽光、雨露、空氣等工作和成長環(huán)境。既要加強管理,更要突出服務(wù),堅持“人本管理”的思想,始終把教師的需求、學生的需要放在學校教育和管理的首位,校長的成功和教育目標的實現(xiàn)將指日可待!
認識淺陋,誠請斧正。
2012年7月26日
第五篇:干部培訓心得體會
我很榮幸參加了宜賓市第二次大學生村官專題培訓會。這次培訓內(nèi)容豐富,重點突出,特別是三江獺兔養(yǎng)殖專家和春風村主任的現(xiàn)身說法更是堅定了我扎根農(nóng)村的信心。培訓雖然只有短短五天時間,我卻從中受益良多,心中頗有感觸和領(lǐng)悟,下面就將我的體會一一述來:
一、農(nóng)村是一片沃土,隨時等待著我們?nèi)ラ_發(fā)。沒有貧瘠的土地,只有貧瘠的思想。這是我參加這次培訓得出的第一個結(jié)論。我是一個生在農(nóng)村,長在農(nóng)村,深刻的體會著當農(nóng)民的艱辛的人;我也曾立志要改變家鄉(xiāng)的面貌,改變農(nóng)村人的生活;如今,我回到家鄉(xiāng)并當了一名村官,是時候為家鄉(xiāng)做點什么了??墒敲鎸ΜF(xiàn)實,沒資金、沒經(jīng)驗、沒方法,我卻拿不出一個可實施的計劃。在困難面前我退縮了。可是,當我聽說如今李花滿山、桂花飄香的春風村,以前也是亂石成堆、土地貧瘠的窮山村的時候,我又燃起了希望。既然亂石山上可以種出李子,那么黃土地里也應(yīng)該有適合它的植物。就算沒有適合種植的植物,也許有適合養(yǎng)的動物。每一個地方有每一個地方的特色,每一個地方各自的優(yōu)勢和劣勢。土地本身沒有高低貴賤之分,只要找到一條適合它發(fā)展的思路,那么它的價值就會得到最大的體現(xiàn)。不是我們的環(huán)境太差,也不是我們的山太高,而是我們的思想被封閉了,群眾的思想被封閉了。要想改變現(xiàn)狀首先要改變的是我們的思想。我希望在今后的工作中,能突破自己的思想障礙,為家鄉(xiāng)的良好發(fā)展尋求到一條綠色生態(tài)的發(fā)展之道。
二、人生的道路千萬條,通向羅馬的那一條是為那些有準備的人而鋪設(shè)的。從眾多創(chuàng)業(yè)者的口中,我明白了創(chuàng)業(yè)不是一番風順的,而是一步步摸索出來的。創(chuàng)業(yè)需要的不僅僅是想法、資金和經(jīng)驗,還包括堅定的信心和勇往直前的恒心。創(chuàng)業(yè)要的是能吃苦、能吃虧,要的是實干和成果;只有這樣創(chuàng)業(yè)才有可能成功。同時,創(chuàng)業(yè)不是盲目的。一個創(chuàng)業(yè)者要有一個完整的計劃和方案,要懂得如何運作市場,要有一個明確的目標。作為大學生村官,創(chuàng)業(yè)是一件好事情,也是一件很困難的事情。我們不能被困難嚇倒也不能盲目創(chuàng)業(yè);要根據(jù)自己的實際情況,在條件成熟、準備工作做得充分的情況下,根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況適當?shù)膭?chuàng)業(yè)。當然,這只是我的個人觀點。
三、農(nóng)村工作是一項有重要意義的工作。也許很多人都認為農(nóng)村工作意義不大甚至沒有意義,這跟農(nóng)村工作的繁瑣以及工作對象有關(guān)。尤其是大學生。不能否認,在我們的傳統(tǒng)觀念中,大學生是一個頗了不起的群體,高文化、高素質(zhì)、高追求、高目標。而農(nóng)村被稱為最基層,是被人瞧不起的地方;農(nóng)民是社會最底層的人,甚至農(nóng)民工在城市也是受人歧視的群體。作為一個從農(nóng)村走出去的大學生,我一直尊重農(nóng)村、尊重農(nóng)民,因為我尊重自己。農(nóng)村的落后不是農(nóng)民的意愿,農(nóng)民的愚昧也不完全是農(nóng)民自己的過錯,我們的國家在發(fā)展的過程中,我們的社會在發(fā)展的過程中造就了各行各業(yè)的人,今天的農(nóng)民、農(nóng)村因為種種原因落后于城市,我們沒有理由輕視他們。我相信,一個民族的整體進步也包括了農(nóng)民的進步,而不是少數(shù)人的進步;一個國家的發(fā)達與否也包括了農(nóng)村發(fā)達與否,而不僅僅是城市的發(fā)展。所以,如今農(nóng)村的發(fā)展是擺在全國人民面前的一個大課題,改變農(nóng)村的面貌,提高農(nóng)民的素質(zhì)是我們大家的義務(wù)和責任,尤其是80后、90后這一新生代的責任。因此,不論農(nóng)村工作多么艱苦、多么繁瑣,它的意義卻是極為重大的,只要明白了這一點,我們就能扎根農(nóng)村、奉獻農(nóng)村。
選擇村官,我不后悔,甚至還有一絲慶幸;因為這是實現(xiàn)我的理想的地方。我要努力學習,踏實工作,爭取早日實現(xiàn)多年來的心愿。