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第一篇：教育干部暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

20xx年7月15日至21日，我有幸參加了為期一周的莘縣暑期教育干部培訓(xùn)班，本次培訓(xùn)在東昌學(xué)院報告廳舉行。全縣200余名教育干部參加了培訓(xùn)，這是莘縣教育局全力提高教育干部綜合素質(zhì)的重要舉措。

本次培訓(xùn)，十幾位專家、教授結(jié)合當前教育發(fā)展形勢和教育教學(xué)實際，深入淺出，通過一個個生動鮮活的教育案例，闡述了省內(nèi)外教書育人、更新理念、管理藝術(shù)等方面的成功做法和先進經(jīng)驗。教育干部要掌握豐富的管理藝術(shù)；強化學(xué)習(xí)，打造學(xué)校團隊；營造文化，鑄就教育品牌。

通過專家的報告，結(jié)合自己的一些想法，啟發(fā)了我的思考：

一、培育學(xué)校文化，用文化提升學(xué)校辦學(xué)品格

學(xué)校是和人打交道的，是思想和思想的交流，是情感和情感的溝通，是生命和生命的對話。師生的價值追求就成了學(xué)校文化的核心，它是學(xué)校中那種厚重而無形的精神底蘊，啟迪創(chuàng)新的內(nèi)在機制，這就是學(xué)校精神。學(xué)校精神文化集中體現(xiàn)了辦學(xué)理念和價值觀念。一個學(xué)校，有了自己的辦學(xué)理念，才有信仰；有了信仰才有追求；有了追求才有成功。

辦學(xué)理念的確立不是空穴來風(fēng)，它是從自身的土壤里長出來的，并且是與時俱進的。在辦學(xué)中，發(fā)動教師在參與教育改革的活動中認同它，內(nèi)化為教師自己的理念，外化為學(xué)生可感知的情境。

1、在教師發(fā)展中，要著力培養(yǎng)學(xué)者型教師。教師應(yīng)擁有三種基本氣質(zhì)。一是人格上有德*。教師在學(xué)生中會產(chǎn)生威望是因為教師的德*，人們總會對善良的德*心存崇敬。二是在行為中有書卷氣。主張柔聲細語、輕手輕腳，強調(diào)服飾打扮、動作語言都帶一些文化氣。三是素質(zhì)中有儒雅風(fēng)。教師不要太張揚，應(yīng)該含蓄一點。應(yīng)學(xué)會思考的習(xí)慣，經(jīng)常思考問題。學(xué)會讀書，博采眾長。

2、在學(xué)生成長中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。通過教師的人格魅力和行為榜樣潛移默化地“養(yǎng)成學(xué)生關(guān)心的品格”；讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，“養(yǎng)成學(xué)習(xí)的本領(lǐng)”；和學(xué)生一起分析成長過程中遇到的問題，共同探索出解決問題的辦法，形成正確的思維方式和處理問題的獨特風(fēng)格，從而“養(yǎng)成創(chuàng)造的志向”。

3、把課堂教學(xué)過程作為一種文化過程。課堂是一種師生互動，它的文化含量取決于教師的文化意識、文化視野和文化闡釋等文化底蘊。課堂通過師生的互動努力和不斷提煉，以行為實踐為主要形式，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情感、思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，形成*、開放的文化意識形態(tài)，彰顯出“文化的教學(xué)”。課堂應(yīng)呈現(xiàn)出三個顯著特征：課堂教學(xué)成為師生人生經(jīng)歷中一段具有生命意義的交往過程；課堂教學(xué)以喚醒學(xué)生主體參與的內(nèi)驅(qū)力為指向而形成其學(xué)習(xí)人格；課堂教學(xué)突破時空延伸到社會生活之中。

二、全方位、多渠道進行德育和心理健康教育

1、加強教師培訓(xùn)，了解心理學(xué)知識，學(xué)會疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)心理的方法。

初中生心理問題的解決，需要他們通過自身的努力來完成。初中生要適當?shù)剡M行自我教育與心理訓(xùn)練，培養(yǎng)良好個*品質(zhì)，鍛煉心理能力，逐漸掌握自我心理調(diào)適的方法，并在生活、學(xué)習(xí)實踐中靈活運用，不斷總結(jié)提高。如學(xué)會微笑；多角度思考問題，辯*看問題；想自己高興的事；及時轉(zhuǎn)移、暫時回避不愉快的事；深呼吸閉目養(yǎng)神放松法；欣賞音樂法；體育鍛煉法；散步談心法等。掌握一些轉(zhuǎn)移情緒、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒、克服自卑、樹立自信心的心理調(diào)節(jié)手段。讓學(xué)生學(xué)會心理保健，學(xué)會自我分析、自我體驗、自我完善，自我調(diào)適，學(xué)會承受挫折，學(xué)會人際交往，培養(yǎng)自我承受能力。

2、嘗試開辦家長學(xué)校，改變家長傳統(tǒng)的教養(yǎng)方式。

家長學(xué)校是一種有目的、有針對*、主動的提高家長素質(zhì)，改善家庭教養(yǎng)方式的途徑，它比一些大眾傳播媒介的輿論宣傳對家長的影響更具有指導(dǎo)意義。

通過家長學(xué)?？梢允辜议L轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立為國教子的理念，摒棄子女私有、家長制、重智輕德的思想。注重培養(yǎng)孩子健康的心理，尊重孩子的選擇，給孩子創(chuàng)造一個寬松*的成長環(huán)境。通過科學(xué)講座、座談等活動，提高家長的自身素質(zhì)，讓家長更好地理解孩子心理發(fā)展的特點和規(guī)律，增強科學(xué)教育孩子的能力，并能夠妥善處理孩子某一階段發(fā)展所面臨的某些特定問題。尤其讓家長了解青少年是一個特

殊年齡階段，他們情緒反復(fù)，行為多變，對此要有心理準備，不能因此不尊重，不理解他們。對他們的教育既要鼓勵，也可以批評，但方法的使用一定要符合他們的心理規(guī)律。對他們的期望值不要過高，希望他們成才，這是人之常情，但壓力過大，也會適得其反。此外，要努力為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境，讓其在寬松、*的氣氛中健康成長。

三、努力打造*團隊，實現(xiàn)學(xué)校健康發(fā)展

1、加強教師隊伍建設(shè)。

堅持以人為本、人才興校的戰(zhàn)略，把師生的利益放在首位，把教師隊伍建設(shè)提到重要位置，以*的理念和方法激勵教師主動發(fā)展。堅持剛*制度約束與人*化的人文管理的*統(tǒng)一，改變單靠“硬*”的行政指令要求教師完成教育教學(xué)任務(wù)的做法，在依法依規(guī)、堅持原則的基礎(chǔ)上，把各種任務(wù)、要求和教師的態(tài)度、感情、利益、發(fā)展的需要結(jié)合起來，以公平的信念創(chuàng)造各盡所能、各得其所的激勵和分配機制。

2、要加強制度建設(shè)，依法治校。

行之有效的制度一定要得到嚴格執(zhí)行，并輔之以保*措施；制度本身不夠完善的，要不斷充實完善，制定制度要集思廣益，不合理的落后的制度要及時改革；缺乏制度保*的，要認真研究建立起相關(guān)的制度。發(fā)揮師生的主體作用，完善校園法制教育，既要使全體師生懂得如何通過法律維護自身的合法權(quán)益。

3、要以教師發(fā)展為本，調(diào)動和激發(fā)教師的內(nèi)在動力。

學(xué)校要制訂出校本教研、校本培訓(xùn)的近期、中期和長遠發(fā)展目標，全面發(fā)展、辯*地看待教師，承認教師客觀的差異，公平調(diào)控差異。以尊重人、激勵人、關(guān)愛人、發(fā)展人為前提，為每年教師的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機會和條件，營造平等友愛、融洽*的人際環(huán)境，創(chuàng)設(shè)*、積極向上的學(xué)術(shù)氣氛；支持教師學(xué)歷進修，分批送教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

4、組織開展創(chuàng)建*處室、*年級、*班級系列活動。

明確量化考核指標，定期進行檢查評比，使構(gòu)建*校園活動細化，落到實處。構(gòu)建*校園要形成公平、公正、公開的發(fā)展環(huán)境，讓各類人才獲得均等的展現(xiàn)與發(fā)展的機會，建設(shè)良好的人際關(guān)系，使校內(nèi)各處室、各工作崗位有能者居之，學(xué)校各項工作的開展高效有序，引導(dǎo)學(xué)生自主管理，建設(shè)*班級和年級

總之，專家精*的報告深深鼓舞著我，我深受感動和啟發(fā)，我要將先進的教育理念和成功做法創(chuàng)造*地運用到具體的教育教學(xué)實踐中去，為妹冢中學(xué)發(fā)展而努力。

第二篇：干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會

有幸能參加單位組織的江西干部學(xué)院學(xué)習(xí)，江西干部學(xué)院位于風(fēng)景秀美的革命搖藍井岡山。一下高速，紅色與綠色就撲面而來，我心里也在暗示這次別開生面的學(xué)習(xí)將會給自己帶來什么呢？

以前對井岡山的認識僅僅是一個與革命有關(guān)的地名，是革命老區(qū)，中國革命的一個根據(jù)地。而通過學(xué)習(xí)，井岡山帶給我更是一次心靈的震撼，一次對中國革命與建軍思想的深刻認識和一種深至靈魂的精神教育。

第一天參觀了井岡山革命紀念館、井岡山革命烈士陵園，這讓我們對井岡山精神有了一個深入的認識，特別是在革命烈火陵園，我們基本上都嵌著淚花聽著講解員的講解。

第二天一些革命老將軍的革命后代們的上課更是重新呈現(xiàn)了曾經(jīng)在這快土地上發(fā)生的革命慘烈故事，為了革命的勝利，他們大多都很年輕，而且很多都是有學(xué)之士，很多都來自地主、資本家等富裕家庭卻在井岡山干革命甚至為之獻出了寶貴的生命，這是為什么呢？因為他們有一種對共產(chǎn)主義的信仰和對革命必勝的信心。也正是這批先烈和英雄們，前仆后繼，在19年后的1949年的10月1日，在天安門升起了五星紅旗，成立了新中國。

第三天黃洋界、茅萍、以及小井村紅軍醫(yī)院、紅軍墓的參觀學(xué)習(xí)，教員根據(jù)實景為我們講述了幾乎整個井岡山的斗爭史，這也讓我們對井岡山精神有也更高層次的理解。中國的革命成功不是出于偶然，特別是面對強大的敵人，如何凝聚民族的力量，如何走出一條適合中國革命實踐的道路，井岡山精神正好為這提供了正解。井岡山的精神的實質(zhì)內(nèi)容是堅定信念，敢闖新路。其精髓是：一是堅定不移的理想信念；二是實事求是的思想路線；三是黨管武裝的基本原則；四是血肉相連的干群關(guān)系；五是艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。這些曾經(jīng)在歷史書上出現(xiàn)在文字現(xiàn)在已經(jīng)不在抽象，而是那么的切實和具體。

最后由吳教授給我們上了一節(jié)井岡山斗爭和井岡山精神學(xué)習(xí)課，教授以其淵博的知識以及高超的講課水平，讓我們對井岡山精神的理解達到了一種現(xiàn)實的升華，"中國革命的勝利離不開井岡山精神，建設(shè)有中國特色社會主義，同樣需要發(fā)揚井岡山精神”“井岡山精神是我們黨在革命斗爭的艱苦歲月中形成的偉大精神”“我們要結(jié)合時代的發(fā)展，結(jié)合黨的歷史方位和歷史任務(wù)的變化，結(jié)合改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的新實踐，讓井岡山精神大力發(fā)揚起來”這些當代中國領(lǐng)導(dǎo)人的講話更是讓井岡山精神對今天我們國家的發(fā)展建設(shè)的現(xiàn)實意義。

學(xué)習(xí)時間很短，收獲很大。雖然我們離開了井岡山，但這些天在井岡山所看到的，所聽到，以及所感知到的東西卻將深深的激勵著我們，在我們工作出現(xiàn)困難時，人生出現(xiàn)挫折時，這種精神的力量將讓我們無畏并自信的去面對一切，讓我們更加認識到只有堅定不移的執(zhí)行黨的路線方針，以實事求是態(tài)度，密切聯(lián)系群眾，加上艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)，我們?nèi)娼ㄔO(shè)小康的步伐將更加豪邁與穩(wěn)健，我們國家的未來以及人民生活將更加美好。

第三篇：學(xué)習(xí)干部教育培訓(xùn)工作條例的體會

中共中央今年三月頒發(fā)了《干部教育培訓(xùn)工作條例（試行）》（以下簡稱《條例》），這是我國第一次就干部教育培訓(xùn)工作制定的具有法規(guī)性質(zhì)的規(guī)范性文件。它不僅是干部教育培訓(xùn)工作法寶；也是廣大干部獲得受教育的權(quán)利的保護傘；是為全面建設(shè)小康社會提供人才和智力支持的思想政治保證；是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)干部隊伍的重要舉措，是推進干部教育培訓(xùn)工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的必然要求。現(xiàn)結(jié)合我市開展干部教育培訓(xùn)工作實際，談?wù)剬W(xué)習(xí)《條例》的體會。

一、《條例》是對干部教育培訓(xùn)提出了更高要求。

我國正處在全面構(gòu)建社會主義和諧社會的關(guān)鍵時期，需要一大批德才兼?zhèn)?、高素質(zhì)的干部隊伍帶領(lǐng)廣大人民群眾通過艱苦努力，全面建設(shè)小康社會。就我市的情況看，我市屬鄂西北山區(qū)，交通不發(fā)達、信息閉塞、觀念陳舊、經(jīng)濟發(fā)展緩慢，其中的原因很多，其中一個重要原因是缺乏人才。人才缺乏制約了經(jīng)濟發(fā)展。因經(jīng)濟落后，外來人才不愿來，現(xiàn)有的人才留不住，不僅專業(yè)技術(shù)人才留不住，近年來一些地方和單位的主要領(lǐng)導(dǎo)干部也在不斷流失。人才的流失原因也很多，其中也與干部教育有一定的關(guān)系，組織上放松了對這些人的思想教育，使他們放棄了對理想報負的追求，不愿意過艱苦日子，哪條件待遇好就往哪里去，“孔雀東南飛”的現(xiàn)象越來越嚴重.市一中、市醫(yī)院這幾年年都有人才流失的現(xiàn)象，特別是市一中，這所中學(xué)的教師大都是從本市各學(xué)校選拔的教學(xué)尖子，這些老師不負眾望，為國家培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀學(xué)生，考上大學(xué)的學(xué)生人數(shù)在全十堰市名列第一，在全省也是屈指可數(shù)的，成為湖北省名校之一。一所人才濟濟的中學(xué)，在2003年這一年夏季，一次走了8位老師，一度影響了教學(xué)。在領(lǐng)導(dǎo)層，先后有鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、局長辭官下海。若是我們加強了各方面的工作，包括干部教育工作，就可以盡可能減少人才流失的現(xiàn)象 。還有一些領(lǐng)導(dǎo)干部，由于放松對這些人的思想政治教育，他們在市場經(jīng)濟的浪潮中，爭名奪利，追求物本文來源于文秘知音質(zhì)生活，貪圖享受，為了達到目的，不擇手段，結(jié)果走向了經(jīng)濟犯罪道路。我市目前經(jīng)濟正處于高速發(fā)展黃金時期，如何來保證全市經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展？造就一大批人才勢在必行。除了加快體制創(chuàng)新步伐外，不失時機的培養(yǎng)引進一批人才外，更重要的是加速提高現(xiàn)有人才培養(yǎng)?，F(xiàn)在我國已進入全面建設(shè)小康社會關(guān)鍵時期，順利實施“十一五”規(guī)劃，丹江口市也不例外，全市正在全面推進新農(nóng)村建設(shè)，實現(xiàn)具有中國特色社會主義偉大事業(yè)，迫切需要培養(yǎng)和造就一支規(guī)模宏大的高質(zhì)干部人才隊伍，特別能夠全面落實科學(xué)發(fā)展觀，善于治國理政的領(lǐng)導(dǎo)人才。《條例》的出臺，使干部教育工作有法可依，也是推動干部教育工作的動力，同時，也是壓力，只要有了動力和壓力的，有法律作保障，干部教育工作就一定能取得更大的成績。只要我們從事干部教育管理工作人員依照法律大膽開展干部教育培訓(xùn)工作，就一定能完成干部教育培訓(xùn)任務(wù)。只要在工作中善于發(fā)現(xiàn)新情況、新問題，不斷完善干部教育培訓(xùn)的辦法和制度，干部教育培訓(xùn)工作就一定能與經(jīng)濟發(fā)展與時俱進。

二、《條例》為干部教育培訓(xùn)指明了方向。

《條例》的第二條干部教育培訓(xùn)工作必須堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，圍繞黨和國家工作大局，按照實事求是、與時俱進、艱苦奮斗、執(zhí)政為民的要求，以增強執(zhí)政意識，提高執(zhí)政能力為重點，推動學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，為全面建設(shè)小康社會，加速推進社會主義現(xiàn)代化提供思想政治、人才保證和智力支持?；仡櫸沂懈刹拷逃ぷ?，過去我市在開展干部教育培訓(xùn)工作中，每年都要研究制定來年干部教育培訓(xùn)計劃，特別在制定培訓(xùn)課程時，總感到顧慮重重，政治思想教育是不是還要搞？其它還要開設(shè)什么課，這些都是我們工作中的問題。多年來，我們始終把握大方向，思想政治教育不可少，除開設(shè)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、十一屆三中、四中全會精神等課程外，我們外聘市委宣傳部、市紀律檢查委員會的政治理論工作者講國際形勢、反腐倡廉等，加大廣大干部的政治思想素質(zhì)教育；請法律工作者講法規(guī)，提高廣大干部的法律意識；請經(jīng)濟工作者講市場經(jīng)濟、知識經(jīng)濟等，提高廣大干部的經(jīng)濟管理能力；請長期在市委從事制定政策的文職人員，長期從事文學(xué)創(chuàng)作的同志講公文寫作、文學(xué)欣賞與創(chuàng)作，以提高廣大干部的公文寫作能力和文化藝術(shù)創(chuàng)作能力。這樣做對嗎？我們一直在探討這個問題。為提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量，使學(xué)員學(xué)有所獲，我們經(jīng)常利用各種機會進行調(diào)查研究，在走訪中，一部分同志講，每次學(xué)習(xí)都學(xué)馬列脫離工作實際；有的講，要學(xué)一些對工作有實用價值的東西等。我們根據(jù)不同人的反映，作了分析研究，又對課程進行了一些調(diào)整，采取了菜單式的培訓(xùn)。根據(jù)培訓(xùn)對象的不同，決定開設(shè)什么課程，如我們對任職干部培訓(xùn)班，在開設(shè)的課程上重講政治理論、黨規(guī)黨法、市場經(jīng)濟知識、經(jīng)濟管理和機關(guān)管理等。在初任培訓(xùn)中，我們除要開設(shè)馬列理論政治教育課外，重講政策法規(guī)、公文寫作等。通過不斷改進工作，收到了較好效果。過去每次培訓(xùn)請假曠課的學(xué)員多，上課注意力不集中、東張西望、說閑話的多，愿往后排坐的多?，F(xiàn)在課堂情況有了很大轉(zhuǎn)變，請假缺課的少了，上課說話的少了，每次上課都很早搶前排座位，怕坐到后面影響學(xué)習(xí)。除此之外，下課帶著問題圍著老師請教，自己掏錢復(fù)印教師講稿。通過學(xué)習(xí)《條例》，我們肯定了自己的做法，同時也認識到了工作中的不足，有待于今后不斷改進。

三、《條例》為開展干部教育培訓(xùn)工作提供了制約手段。

《條例》明確規(guī)定干部接受教育培訓(xùn)既是干部的權(quán)力，也是干部的義務(wù)。在過去的干部教育培訓(xùn)工作中，我們遇到為調(diào)訓(xùn)某個人，單位總是以各種理由阻止被調(diào)訓(xùn)的同志參加學(xué)習(xí)，被調(diào)訓(xùn)的同志拿領(lǐng)導(dǎo)沒有辦法，而組織人事部門對不參加學(xué)習(xí)的人也沒有辦法。處理沒參加學(xué)習(xí)的同志，缺乏法律依據(jù)；處理單位某個領(lǐng)導(dǎo)，輕描淡寫的批評不起多大的作用，反而會更加不支持教育培訓(xùn)工作?，F(xiàn)在有了《條例》，單位領(lǐng)導(dǎo)不按《條例》辦事，組織人事部門可依照《條例》在提拔職務(wù)和年終考核等問題給予制約?！稐l例》既是干部個人參加培訓(xùn)的“護身符”，也是干部教育培訓(xùn)管理工作者的銳利武器。

四、《條例》是推動干部教育事業(yè)向前發(fā)展的動力。

《條例》將是推動干部教育事業(yè)向前發(fā)展強有力的動力。首先體現(xiàn)在教育培訓(xùn)經(jīng)費有了著落。干部教育難，其中，很大程度上是培訓(xùn)資金難落實。過去出臺的政策都要求各級把教育培訓(xùn)經(jīng)費列入地方財政預(yù)算，實際執(zhí)行的很少，并被個別部門擠占挪用，真正用到教育培訓(xùn)工作上很少，甚至沒有。各單位為了完成培訓(xùn)任務(wù)，大都是從有限的辦公經(jīng)費中節(jié)約列支的。人多單位大的可以，人少單位小的就不能按照有關(guān)部門的要求組織人員參加培訓(xùn)。盡管我市在過去的干部教育培訓(xùn)工作中取得了一定成績，每次調(diào)訓(xùn)報到率都在90%以上，但這在很大程度上與我們對被調(diào)訓(xùn)單位領(lǐng)導(dǎo)和被調(diào)訓(xùn)人員做的大量的思想政治工作是分不開的，否則，是不可能的?！稐l例》規(guī)定干部教育培訓(xùn)經(jīng)費列入財政預(yù)算有利于減輕單位負擔(dān)，改善辦學(xué)條件，使每個干部都有受教育的權(quán)力，使從事干部教育培訓(xùn)管理工作的單位以及工作人員減輕工作壓力和負擔(dān)，一心一意的搞好教學(xué)研究和培訓(xùn)管理工作。

《條例》還對教學(xué)機構(gòu)、師資做出了明確規(guī)定和要求。這對教學(xué)機構(gòu)、教師既是一種壓力，也是一種動力。在實踐工作中，我們也發(fā)現(xiàn)了不少問題，聽到了很多反映，如學(xué)校教學(xué)條件差，在生活上學(xué)校以盈利為目的，克扣學(xué)員生活費；住宿臟亂差，教室無教學(xué)設(shè)備，坐在后排的學(xué)員聽不見、看不見；在教學(xué)質(zhì)量上，教師一次備課管幾年很少變動，臨場發(fā)揮的少，照本宣課的多，講課生動活潑的少，死板、呆板的多。為開展好干部教育工作帶來很多不利影響。有的參加過一次學(xué)習(xí)的同本文來源于文秘知音志就不愿意第二次參加學(xué)習(xí)了，有的甚至直接提出批評。針對上述問題，我們也多次向有關(guān)部門反映，向教學(xué)部門提合理化建議，有的得到改進和采納，如重新裝修了學(xué)員宿舍、教室；個別教室添置了投影儀等。為鼓勵教師提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校采取了由學(xué)員參與評老師，學(xué)員結(jié)業(yè)時背靠背投票；另外，也有一些課題請聘教師授課；年底教師的獎金多少在很大程度上取決于學(xué)員投票和講課學(xué)時多少而確定，得滿意票多的，講課學(xué)時多的年底獎金也高。這種辦法也極大的調(diào)動了教師的積極性，現(xiàn)在的教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高?！稐l例》的出臺，給干部教育培訓(xùn)事業(yè)帶來了勃勃生機，首先是經(jīng)費得到了保證，再者給教育改革撐了腰、壯了膽，學(xué)校有壓力、教師有壓力，迫使教學(xué)部門必須走改革發(fā)展這條路，促進干部教育事業(yè)向前發(fā)展。

從總的情況來看，中共中央出臺的《條例》是我國幾十年干部教育培訓(xùn)工作的結(jié)晶，也是我國各項事業(yè)逐步走向法制社會的一個新亮點，它將為規(guī)范干部教育培訓(xùn)工作中發(fā)揮積極作用，使干部教育管理工作逐步進入法制軌道，促進干部教育培訓(xùn)事業(yè)更好地服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)。

學(xué)習(xí)干部教育培訓(xùn)工作條例心得體會

《教育干部培訓(xùn)》心得體會

學(xué)習(xí)培訓(xùn)條例心得體會

德育干部培訓(xùn)心得體會

基層教育干部工作培訓(xùn)心得體會