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第一篇:暑期小學教師培訓心得體會
作為一名教師,我認為終身學習非常重要,所以我一向珍惜每一次學習的機會。經(jīng)過暑期一個多月的網(wǎng)上培訓學習,每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益匪淺。使我更深刻認識到了自己的差距與不足,對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。在培訓的這幾天,我的感覺是充實的,因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我們與各位同仁、專家的教學理念進行了一次次親密接觸,聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解,反思了自己的不足。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:
一、用新教育教學理念以及心理學基礎(chǔ)指引自己的工作
培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位專家都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位專家還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,通過“說課、聽課、評課”的指導,讓我更加明確上好一堂課的標準,適時改進教學方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學,爭取精益求精。
我深深的感覺到,作為教師只有“愛”是遠遠不夠的,只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時俱進,勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學生,具有專業(yè)化知識和技能,才可以做一個好教師。
二、拓展了視野,把握最新教學動態(tài)
教學反思本身就是一種創(chuàng)造性再學習,是自我矯正,不斷提高的過程。教師要學會自我反思,就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位,就會站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學行為,從而不斷提高自己的素質(zhì),教學水平和教學效率。
這次培訓,對于我來說是一次難得的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識,進一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去,我們堅信通過這次培訓,能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風格的教師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,這個過程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止,心向往之”這是我一生的追求。
三、學會終身學習,提高自身能力
1、終身學習,我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。
2、提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。
4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
這次培訓內(nèi)容豐富,充溢著對課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
第二篇:小學英語教師培訓心得體會
我是一名農(nóng)村小學英語教師,能成為免費培訓中的一員,我感到非常榮幸,在整個遠程培訓學習過程中,見識很多,驚喜很多,感悟很多,一些新的教學理念讓人耳目一新,嘆為觀止。尤其是學習了哈爾濱市教育研究院遲秀芝教授的《設(shè)計課堂練習與作業(yè)的能力》專題,在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點:
一、設(shè)計課堂練習與作業(yè)的意義
課堂練習與作業(yè)設(shè)計是優(yōu)化課堂教學的重要環(huán)節(jié)。是實現(xiàn)特定教學目標,完成教學任務(wù)的手段。是教師根據(jù)教學目標,依據(jù)學生學習的心理特點,接受知識、形成技能、發(fā)展能力差異,對教材分析、加工,而精心設(shè)計之后,布置給學生的功課。是促使學生對所教的知識,進行及時的、系統(tǒng)化的鞏固與應(yīng)用。是促使所學新知得以遷移,達到延伸、拓寬、深化的目的,使其形成技能、技巧。課堂練習與作業(yè)也是對教師的教學效果,學生學習掌握程度的反饋,是教師進行查漏補缺,調(diào)整教學內(nèi)容,改進教學方法,以便更有效地提高教學質(zhì)量。在這一過程中,不僅是培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì),也是發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生情感、態(tài)度、價值觀的重要途徑。更是重建與提升課程意義及人生意義的重要內(nèi)容。它是教師創(chuàng)造性工作 必備的一項專業(yè)能力。
二、設(shè)計探究性的課堂練習與作業(yè),可以展現(xiàn)學生個性。
教育家蘇霍姆林斯基說:“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需求,就是希望感到自己是個發(fā)現(xiàn)者、研究者,而在兒童的精神世界這種需求更為強烈?!币虼嗽谠O(shè)計作業(yè)時可以讓學生感覺發(fā)現(xiàn)了什么,這樣不僅可以激發(fā)學生的好奇心,提高學生學習英語的積極性,而且還可以培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷度。筆者注意拓展學生作業(yè)的空間,盡量為學生創(chuàng)造機會,指導學生有目的的進行探究性學習。例如在學習字母時,可以讓學生去找找身邊的字母,如CCTV(中央電視臺)、KFC(肯德基)、WC(廁所)等。在學習數(shù)字時,可以讓學生找找生活中的英文數(shù)字,如車牌號碼和電話號碼等。
三、設(shè)計體現(xiàn)層次性的課堂練習與作業(yè),可以兼顧學生差異。
英語課堂練習與作業(yè)的設(shè)計和布置不僅僅是機械抄寫,也不應(yīng)該是教師硬派。學生的學習能力各不相同,“一刀切”的作業(yè)往往導致“好的學生吃不飽,后進的學生吃不了”,教師很難兼顧學習困難生和優(yōu)等生。因此,在布置作業(yè)時筆者考慮學生學習能力的差異,根據(jù)優(yōu)等生、中等生、后進生進行作業(yè)設(shè)計,并根據(jù)教學目標將作業(yè)設(shè)計成A、B、C三類。其中A類作業(yè)偏重于綜合能力的運用,C類作業(yè)偏重于基礎(chǔ)知識的鞏固和積累,B類則介于二者之間。學生可以自己選擇想完成的作業(yè),增加了作業(yè)的彈性,多了選擇的空間,也多了主動的權(quán)利。例如,我們在學了At the weekends這一單元后,我給學生設(shè)計了以下三類作業(yè),讓學生自選一題。A類作業(yè)是寫一篇80個詞匯左右的英語作文,About your weekends; B類作業(yè)是簡單概括一下這個單元的中心句,并串成一篇小文章,這些在課堂上都進行學習和討論過,只是進行簡單地整理; C類作業(yè)則是根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。這樣的作業(yè)設(shè)計使不同層次不同水平的學生都能對所學的內(nèi)容進行鞏固,也能從中體會到學習和成功的樂趣。尤其是兩頭的學生,這兩種學生在教學中我認為是最需要智慧和經(jīng)驗進行有針對性教育的,抓住典型,以點帶面,從而促進全體學生的全面發(fā)展。
四、設(shè)計實踐性的課堂練習與作業(yè),可以促進學生綜合運用語言能力。
《英語課程標準》指出:具有實踐性的英語家庭作業(yè)不僅有利于開發(fā)學生的智力,幫助學生形成良好的性格、堅強的意志和高尚的品格,而且有利于培養(yǎng)學生的自我管理能力和多元認知能力。在課外要求學生與同學、老師之間盡量用英語交流;在家里要求學生與懂英語的家長用英語交流,還可以饒有興趣地充當Little teacher的角色教父母學英語,真正達到學以致用的目的。這種實踐性的英語家庭作業(yè),可以提高他們的口語交際能力,更有利于學生綜合素質(zhì)的發(fā)展,讓學生享受I can do it in English!的樂趣。讓學生開動腦筋,改寫對話,續(xù)編故事、收集調(diào)查、繪制手抄報 ……幫助學生把它當成是一項活動任務(wù)去完成,充分發(fā)揮個人的創(chuàng)造力和想象力。
總而言之,通過這一輪的培訓,使我受益匪淺,設(shè)計一些開放性的、需學生主動去體驗、實踐、參與、合作與交流的精彩有趣的課堂練習與作業(yè),不但能鞏固所學知識,還能使學生在不知不覺中學到很多課外英語知識,既有利于促進學生聽、說、讀、寫能力的提高,發(fā)展學生的語言運用能力,也有利于學生個性化、自主化發(fā)展。這樣堅持不懈,教學效果和學習效率定能雙盈!我也希望以后能有更多的機會,接觸新理念,不斷更新教育觀念,為新課改盡一份綿薄之力。
第三篇:小學英語教師培訓心得
英語教師培訓心得-小學英語教師培訓心得體會
通過這次小學英語教師的培訓,我學到了許多教學知識和方法,提高了自身的基本的素質(zhì),為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ),下面我就對這次的培訓談?wù)勎业膸c體會:
作為一名剛剛畢業(yè)的大學生,我很榮幸地成為教師隊伍中的一員,開始了自己人生的新征程。從學生到教師,從接受者到施教者,從講臺下的講臺上的這一個轉(zhuǎn)變,一切都是全新的。對我們而言,既是機遇又是挑戰(zhàn)。
一、英語教師必須具備扎實的基本功
自然拼讀法是用26個字母的發(fā)音,5個元音字母與前一個輔音字母相拼進行操練的拼讀法。“自然拼讀法”可以大大提高單詞拼讀的準確率,為以后學生學習英語、牢記單詞打下良好的基礎(chǔ)。
這幾天的培訓對于我來說是有很大的收獲的。以前一些認識模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術(shù),一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。這次培訓,我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我聽了幾天課。這些老師們都具備了扎實的基本功,他們的教學方法也令人耳目一新,值得我們學習。特別是邱婷老師,她在教學中注重知識的積累和拓展,注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫助學生巧記單詞,她首先引導學生分析相同的讀音單詞,幫助學生認讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到
位,閱讀時采用了略讀和細讀。英語教師培訓心得在教學中,老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點,引導學生進入話題,幫助學生化解了重難點,指導學生掌握了閱讀技巧。邱老師在教學中,也注重圍繞故事情節(jié)展開教學,注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學生感受語言,讓學生在活動中體驗語言。
還有廖老師的課,也讓我開了眼界。廖老師課堂教學技巧嫻熟,逐漸形成了自己的教學風格,為了突破重難點,老師運用了搶答的形式,調(diào)動了學生的積極性,為了吸引學生的注意力,老師自制了教具,讓學生在學中玩,玩中學,愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學生的主體作用。
二、理念和思想的更新
首先,教師應(yīng)該樹立終身學習,終身培訓的意識,要不斷更新觀念,勤于學習,與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化和全球化的發(fā)展,英語詞匯也在不斷的更新,社會對英語教師的口語、語音、知識素
養(yǎng)以及教學技能等水平要求越來越高,如果教師不注意加強自身的學習,勢必會在教學中處于被動和落后的地位。英語教師培訓心得像劉曉斌老師講授的《現(xiàn)代教育技術(shù)與外語教學》的課程,讓我學會如何利用網(wǎng)絡(luò)檢索來查找英語教學信息,同時認識到使用多媒體教學的諸多優(yōu)點:內(nèi)容豐富,情景真實,練習到位,素材充分,教材內(nèi)容可得到切實的支持和擴展等等。這些都使我深深感到學習的重要性。
黃文利老師的《字里乾坤天地寬DD新課標小學語文識字教學教學實踐及思考》、何取林老師的《閱讀教學技能訓練》、駱杭印老師的《語文綜合性學習探討》、陳麗虹老師的《課外閱讀的引導策略》、王興無老師的《作文教學技能訓練》從語文教學的各個方面分類闡述了各自的新課標精神、特點、教學方式等,使我們針對各個環(huán)節(jié)有的放矢,對語文教學的各個環(huán)節(jié)有了更深刻的理解。
通過這次培訓學習,還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學習、終身培訓的意識,不斷更新觀念,勤于學習,與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學習,勢必會被動挨打,還誤人子弟。
三、自身英語能力的提高
在培訓期間,學院組織我們培訓班的學員到了長沙軟件園、湖南威盛有限公司、湖南三辰卡通公司、湖南新浪潮電腦公司、湖南青蘋果數(shù)據(jù)中心等大、中型企業(yè)進行參觀與實地實習,我參觀了這些企業(yè)的工作崗位,了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化,了解了企業(yè)的信息化情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法,探討了學生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況,的確開了眼界,也真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓新任務(wù),為今后回到學校向?qū)W生開展就業(yè)指導有
著非常重要的意義。
第四篇:小學英語教師培訓心得體會
在四天的培訓中,聽了不少教育專家的講座,也觀摩了幾位優(yōu)秀教師的現(xiàn)場課和實錄課,她們從不同的視角對教育進行了獨到的見解。如:王秋慧老師的“英語教學該怎么做”,趙洪喜老師的“加強小組互助合作學習”,等等。對自己心靈頗有觸動。在聽了幾位老師的觀摩課后,又有許多思考。
一、由“平面教師”轉(zhuǎn)向“立體教師”。
在聽了王秋慧老師的“英語教學該怎么做”后,聯(lián)想到自己在平時的教學中,對孩子采取的方式都是一刀切地統(tǒng)一要求。要求學生按同樣的方法或強加的方式讓他們采用教師的方法,缺少思維的碰撞、情感的溝通,忽視了學生豐富的心理經(jīng)驗,忽視了學生性格的迥異。在課堂的巡視中,哪個小鬼耍了什么花招都逃不脫我銳利的眼睛。我沒有走近孩子的心間,沒有從孩子的性格入手,沒有讀懂孩子。只要學生學會了解題,教學目的達到了,就行了。至于學生的喜怒哀樂、為什么會出現(xiàn)好動、走神、沉默等現(xiàn)象,我沒有去思考過。名師吳正憲老師說的“我只是一個只管傳道、授業(yè)、解惑的‘平面教師’”。我們應(yīng)該做“一個有血有肉,充滿情和愛,能給予他們智慧和力量的‘立體教師’”。 王秋慧老師真正做到了,如何去了解學生,如何讓學生自主的學習英語,如何在學生中創(chuàng)建成一個好老師,如何在有限的課堂中要效率。這些都是值得我學習的方面。
二、做一個有真本事的老師。
趙洪喜老師講到,新教育理所當然應(yīng)是創(chuàng)新教育。“博學而篤志,切問而近思” 博學而又志向堅定,好問而多想當前的事情,又不要好高騖遠。既是對育人的要求,也是對教育者的要求。面對經(jīng)濟的飛速發(fā)展,社會的不斷進步,教師不得不博學。
在聽了專家的點評和幾位老師的課后,想到不管是分析課改的變化、還是鉆研教材的深度、教案的設(shè)計、情景的藝術(shù)、小組合作的有效等。其實,歸結(jié)起來就是教師的基本功。教師的拿手好戲就是課堂,到課堂上走一遭便可知曉好壞。課上一分鐘,課下十年功。只有腳踏實地、苦練內(nèi)功,才能在課堂上一展風采。因此,我們要深入鉆研教材、研究學生,使集體的智慧、他人的智慧變成自己的智慧,并結(jié)合自己的教學特點創(chuàng)造性的教學。一個有真本事的老師,一定贏得孩子們的喜愛,喚起孩子們對英語學科的喜愛,激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新能力。
在培訓即將結(jié)束的時候,想說的話真是很多很多,但我明白,只有把培訓中學到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力,我才會在教學中有所成。
第五篇:小學英語教師暑期培訓心得體會
這次我很慶幸自己選擇了參加英語科的培訓,雖然這次學習只有短短的兩天,但我有幸聆聽了各位名師的精彩演講,受益匪淺,感受頗深。他們精湛的理論知識,豐富的實踐經(jīng)驗無一不給我留下了深刻的印象。這次學習進一步提升了自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。真是收獲多多――值得!
首先,是專家對《英語課程標準》的解讀,因為《英語課程標準》是英語教學的重要依據(jù)。新課程理念下如何有效開發(fā)英語課程資源,只有吃透它,才能教好英語。劉兆義老師還就自己的實踐教學而總結(jié)出來的教學經(jīng)驗作了介紹。并提出了一些寶貴的建議。如:選一些貼切學生的英語歌曲、小韻文和詩歌,激發(fā)學生的學習興趣。單詞教學,要創(chuàng)設(shè)條件讓學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,給學生感覺上的識別,結(jié)合音、形、義進行教學,關(guān)注學生的已有經(jīng)驗,不要讓學生像背電話號碼那樣教??傊褪且谌绾谓虒W生動腦筋學習上下功夫,而不是灌輸教學――“死教”。他還特別指出:現(xiàn)代外語教育:是注重語言學習的過程,強調(diào)語言學習的實踐性,主張學生在語境中接觸、體驗和理解真實語言,并在此基礎(chǔ)上學習和運用語言。他提出“重復、重復再重復,熟練、熟練再熟練,是學習一門外語的竅門”。
同時他還要求每一位教師都應(yīng)該做到終身學習,只有不斷更新自己的專業(yè)知識,不斷積累,不斷反思,才能教好學生。是??!要教給學生一杯水,自己首先必須擁有一潭有泉之水。因此,我深刻感到自己的知識嚴重匱乏,急需充電,只有自己的知識豐富了,才能把自己的課堂把握好,才能對自己的學生說“OK”。
其次,是郭老師對外研版新舊版本的不同作了介紹。接下是我市幾位教學骨干符燕老師等就如何上好攀登英語,應(yīng)該注意的事項等做了經(jīng)驗之談。符燕老師把自己在教學實踐中總結(jié)出極其寶貴的經(jīng)驗作了詳細的介紹,實用性很強,給在座的老師們以全新的感覺。最后是幾位老師通過理論和演示相結(jié)合對如何教好攀登英語進行指導。有助于改變傳統(tǒng)的教學模式,有助于提高老師們的課堂教學技能。
通過這次學習,我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體,是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的,它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合,最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。要想實現(xiàn)這個目標,只有運用靈活多樣的教學方法,才能充分調(diào)動學生學習的積極性。
總之,本次學習對我來說的確是受益匪淺,從中我不但開闊了知識視野,同時也吸取了不少新的教學方法和理論,更主要的是明確了以后該如何開展英語教學。為提高我的課堂教學效率打下了堅實的基礎(chǔ)。