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培訓(xùn)心得

何愛軍

談到學(xué)習(xí)體會最讓我興奮是一個小小的班級管理方法獲得。在班級當(dāng)中幾十名學(xué)生，我們應(yīng)該重點關(guān)注哪些群體？這個問題一直困擾著我。校長雖也多次提到這個問題，她的觀點是應(yīng)該將老師的注意力放到到中間學(xué)生的身上，但我始終不得要領(lǐng)。

這次培訓(xùn)當(dāng)中專家恰好講到這個細(xì)節(jié)，突然我眼前一亮這不正是我所尋找的嗎？專家講到：一般情況下，優(yōu)等生占班級人數(shù)的20%，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生占到班級的10%，而占班級70%的是平常不太引人注意的中學(xué)生。老師應(yīng)該將更多的注意力放在中間的70%身上。專家說我們可以將這70%再以這個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分——優(yōu)秀20%，中間70%，較弱10%。平常的管理當(dāng)中，我們只需抓好他們當(dāng)中的20%即可，因為這20%往往是班級當(dāng)中最有潛力的人群，他們的人數(shù)在我們的班級當(dāng)中也就是七八個，老師的精力更多地放在它們身上是完全可以顧得過來的。利用課堂、課間關(guān)注他們，鼓勵她們。他們各個方面會快速進(jìn)步，再加上原來優(yōu)秀的20%，一個班級優(yōu)秀的人數(shù)會占到班級總?cè)藬?shù)的34%，這樣一個班級的帶動作用就凸顯出來。另外這七八個人變得優(yōu)秀起來的學(xué)生會對原來的20%的優(yōu)秀學(xué)生產(chǎn)生更好的推進(jìn)作用，讓他們更加努力的學(xué)習(xí)，這對一個班級的學(xué)習(xí)氛圍也會有很好的帶動作用。

我聽到這兒如獲至寶，這不正是我所尋找的嗎？