千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《大學生團輔活動策劃書》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《大學生團輔活動策劃書》。
第一篇：心理健康活動策劃書
一.活動目的：
為了在全校甚至全國營造一種關(guān)注心理健康，懂得心理健康，重視心理健康的氛圍，為了廣大高校學生搭建鍛煉心理素質(zhì)，提高心理素質(zhì)的平臺，我校決定，舉行一次由十多個高校參加的5.25宣傳月的開幕式。
二.活動主題：
與心靈相約
三.活動時間：
1.下午：晚會（開幕式晚會）
由協(xié)會邀請各高校心理協(xié)會的代表參加以及心理老師邀請校有關(guān)心理專家
2.晚會包括節(jié)目以及（最好由心理咨詢老師帶領(lǐng)大家做的心理互動游戲）
剪彩（宣布開幕式開始）
晚上：六點開始觀看心靈電影
（最好老師能推薦幾部有關(guān)心靈方面的電影）觀看前放有關(guān)心協(xié)的歷程（ppt）
四.活動設(shè)備：
橫幅、舞臺（戶外舞臺）、投影儀、屏布、迎賓斜披、電腦、音響、禮花、氣球
五.活動經(jīng)費
六.活動注意事項：
晚會的布置、現(xiàn)場秩序的維護、各種設(shè)施的維護、現(xiàn)場人員的安全
第二篇：團輔活動策劃書
一．活動背景：
說到成長，這真是個沉重的話題，每一個生命的成長都伴隨著傷痛和迷茫，都有很多艱辛，面臨很多沖突，這些沖突來自于環(huán)境，也來自于我們的心靈。
無論我們是否愿意，我們都無法拒絕成長，那么怎樣面對成長中的沖突和問題呢？本次活動旨在幫助同學們學會認識自己，接納自己，接納這個世界，同時也被這個世界接納。學會悅納自我融入他人。
二．活動目的：
初入大學校園的我們彼此還并不熟悉。通過此次團輔，能夠讓大家更加緊密地凝聚在一起，進一步增進彼此的交流，融洽情感，鍛煉同學們團結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)和展現(xiàn)同學們的團隊意識。
通過舉辦生動活潑、豐富多彩的小游戲活動，強化學生的自覺參與意識，營造大學校園健康活潑向上的心理氣氛。
讓大家更好的悅納自我，融入他人。
三、活動對象：
南京財經(jīng)大學公管院學生會全體成員
四、活動時間：
2013年11月22日16:00-17:30
五、活動地點：
南京財經(jīng)大學仙林校區(qū)管理學科樓301
六、活動流程：
1.活動前期：
（1）.申請場地：提前兩天申請教室，并準備好本次活動所需的物品。
2．活動進行
（1）主持人進行活動簡介。
（2）由主持人組織參與人員依次進行自我介紹。（主持人把握氣氛）
（3）進行第三個游戲：誰是臥底
游戲人數(shù)：最好7個游戲者，1個臥底，若干不明所以圍觀者。游戲規(guī)則：在場7個人中6個人拿到相同的一個詞語，剩下的1個拿到與之相關(guān)的另一個詞語。
每人每輪只能說一句話描述自己拿到的詞語（不能直接說出來那個詞語），與不能讓臥底發(fā)現(xiàn)，也要給同胞以暗示。
每輪描述完畢，7人投票選出懷疑是臥底的那個人，得票數(shù)最多的人出局，倆個人一樣多的話，待定（就是保留）。
若有臥底撐到剩下最后三人，則臥底獲勝，反之則大部隊獲勝。備注：可選詞語：高跟鞋-增高鞋，公交-地鐵，過山車-碰碰車，蝴蝶-飛蛾，蝴蝶-蜜蜂，包青天―狄仁杰，紅樓夢―甄執(zhí)繾擁ぁ盍埽唷搜?
（4）.進行第二個游戲：大風吹
游戲過程：
全體圍坐成圈，野外可劃地固定各人的位置，主持人沒有位置，立于中央。主持人開始說：「大風吹！」大家問：「吹什么？」主持人說：「吹.有穿鞋子的人?！箘t凡是穿鞋子者，均要移動，人，再吹。
備注：可「吹」之資料：有耳朵的人、帶表的人、兩只鼻子的人、沒有指甲的人、穿X顏色衣服的人、帶戒指的人、打領(lǐng)帶、擦口紅的人、有太太的.人....
（5）進行第四個游戲：蘿卜蹲
游戲規(guī)則：
“蘿卜蹲”游戲是指幾個人（超過兩人）分別代表一個蔬菜或水果，一人先開始，說“XX蹲，XX蹲，XX蹲完，XX蹲（另一人頭上帶的水果或蔬菜名）”被叫到的人繼續(xù)說，若未說出則被淘汰。
就是每個人是一種蔬菜第一個蘿卜先說“蘿卜蹲蘿卜蹲蘿卜蹲完茄子蹲”接著是茄子的那個人說“茄子蹲茄子蹲，茄子蹲完誰誰蹲”
（6）．進行第一個游戲：解手鏈游戲
游戲過程：
所有同學站著手拉手圍成一個圈，記住自己的左右手所拉的人，然后放開。閉上眼，向前任意走幾步，使所有人的位置打亂。睜開眼睛，拉住自己原來左右手所拉的同學，然后就像解纏住的線頭，慢慢解開，還原成原來的圈。(注意解的過程中手不能松開)
游戲意義及目的：切身感受線從纏繞到解開的過程。就像我們
利益和偏好的基礎(chǔ)上的;游戲中我們發(fā)現(xiàn)只要我們的目標一致，一定程度的沖突會使我們找到更多有利于解決問題的方法，關(guān)鍵是我們要充分利用有效的溝通方法。只要我們相互理解與合作，一起找到問題的根源，一起解開。只有社團成員之間心無間隙，才能順利的解決任何問題。
備用游戲：
（7）進行第五個游戲：雙龍戲珠
游戲規(guī)則：
隊員背靠背，夾住氣球，從起點運到終點，終點放有一個椅子，到終點以后要把氣球放到椅子上坐爆，再返回起點繼續(xù)夾氣球，可以在隊友坐氣球的同時，另一個人回起點準備氣球。注意：如果在跑動過程中氣珠落地或因其他原因提前爆炸，要回到起點重新運氣球。在規(guī)定時間內(nèi)運氣球最多者獲勝。
（8）進行第六個游戲：心有靈犀
游戲規(guī)則：
每隊兩人，一個人比劃一個人猜。猜詞過程中，不許說出詞條中包含的任何字，否則該詞條作廢，根據(jù)詞條難度，有三次選擇放棄的機會。
規(guī)定時間內(nèi)猜出多者獲勝。
備注：可選詞條：擠眉弄眼、毛手毛腳、氣喘吁吁、狼吞虎咽、饅頭，礦泉水，面條，蘋果，牛奶，瓜子，冰淇淋，玉米，雞蛋。
第三篇：大學生主題活動方案
一、活動背景：
尊老愛幼一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。在經(jīng)濟繁榮社會快速發(fā)展的今天，我們作為新時代的大學生和青年志愿者，有責任和義務(wù)樹立榜樣，傳承并發(fā)揚這個延續(xù)千年的傳統(tǒng)美德，為貫徹中共中央關(guān)于構(gòu)建和諧社會的要求，及營造社會尊老愛幼的良好氛圍盡綿薄之力。同時也為展示華水青年志愿者的“平等、友愛、互助、進步”的志愿服務(wù)精神，進一步傳播我校青年志愿者協(xié)會“盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務(wù)社會”的社團理念。為此我校青年志愿者協(xié)會開展“清系老人”祭城社區(qū)行的活動。
二、活動目的：
1豐富老人的生活，在一定程度上滿足老人們的精神需要，同時關(guān)注老人衛(wèi)生健康，增強老人們的身體健康意識。
2提高志愿者奉獻愛心的意識，實現(xiàn)自身價值，同時鍛煉志愿服務(wù)的技能，增長服務(wù)經(jīng)驗。
3通過本次活動，不僅可以將尊老愛幼的思想傳承下去，而且可以宣傳我校青年志愿者協(xié)會的志愿服務(wù)精神，讓更多的人加入志愿者這一神圣行列。
三、活動名稱：
“情系老人”祭城社區(qū)行
四、活動時間：
xx年3月17日（第四周周六）
五、活動地點：
鄭州市祭城社區(qū)特殊人群安置點
六、活動單位：
華北水利水電學院青年志愿者協(xié)會
七、活動參與人員：
華北水院青年志愿者協(xié)會各部若干成員
八、宣傳方案：
1、志愿者旗幟一面。旗幟字樣為“華北水利水電學院青年志愿者協(xié)會”
2、宣傳橫幅一條，內(nèi)容為“情系老人，祭城社區(qū)行”
3、海報宣傳。由我校青協(xié)宣傳部在校園內(nèi)做好宣傳工作。
4、網(wǎng)絡(luò)宣傳。青年志愿者協(xié)會信監(jiān)部有關(guān)人員在活期間進行信息采集，回校后將活動內(nèi)容整理并上傳到我校主頁、論壇、微博等。
九、活動流程：
（一）活動前期：
1、策劃書取得學院團工委的批準，并取得本次活動經(jīng)費和許可證明。負責人：青年志愿者協(xié)會主席：祝文龍。
2、人員分組。根據(jù)參議人員的準備內(nèi)容，將活動人員分為戲曲組、春天的故事組，健康衛(wèi)生組和老人體操運動組，并確定小組負責人。
3、與特殊人員安置點相關(guān)負責人取得聯(lián)系，說明活動安排，并由負責人統(tǒng)計每個活動組所感興趣的老人們的房間號，以便活動有序進行。
4、取得本次活動參與人員的聯(lián)系方式，以便幾時取得與活動人員的聯(lián)系，以保證本次活動順利得進行。
5、明確通知活動成員本次活動具體時間、集合地點。
6、辦公室相關(guān)人員負責攜帶志愿者衣帽；外聯(lián)部人員攜帶旗幟、橫幅。
7、信監(jiān)部相關(guān)人員攜帶照相機、簽到表。
（二）活動中期：
1、在3月17日上午8：00，學校北門集合人員，點清活動人數(shù)，交代活動內(nèi)容細節(jié)和注意事項，人員集合完畢后迅速步行出發(fā)。
2、到達指定地點后與安置點負責人取得聯(lián)系，并將每個活動小組所服務(wù)老人們的房間號統(tǒng)計表分發(fā)給各小組組長。
3、各活動小組組長合理分配人員，明確任務(wù)分工（附件1）
4，活動開展：戲曲組向老人們表演名曲名段，共說梨園佳話，可將自帶的活動前準備的下載的名曲名段與老人共同欣賞；
春天的故事組與老人們共敘革命年代、現(xiàn)代、當代的社會大事、偉人，傾聽老人們過去的生活；
健康衛(wèi)生組給老人們講述飲食、生活衛(wèi)生等的健康常識并講述高血糖、高血脂、高血壓老人所關(guān)心的飯菜搭配，同時幫老人們做飯，整理房間衛(wèi)生等。
5、活動結(jié)束后與老人們共同合影留念。
6、信監(jiān)部相關(guān)成員負責本次活動的人員簽到。
7、集合活動人員，清點人數(shù)，人員集齊后即可返校。返校后對本次活動點評，做工作總結(jié)。
（三）活動后期：
1、辦公室人員做活動總結(jié)，存檔備案，以備下次活動參考。
2、宣傳部人員將此活動照片上傳至校主頁、論壇，微博并保留活動照片，為以后宣傳工作積累材料。
十、活動注意事項：
1、活動人員要在規(guī)定的時間內(nèi)集合完畢；聽從組織人員的.安排，以保證活動順利進行。
2、活動人員在步行至活動地點時要和組織人員一起行進，不可單獨行動。遇到突發(fā)問題時幾時上報給相關(guān)負責人，以保證活動人員的安全。
3、全體參與人員在活動開展中要預期親和、禮貌熱情，確保自身的衣著打扮符合志愿者的精神風貌，以體現(xiàn)我華水志愿者的素質(zhì)風貌。
十一、備用方案
1、若本次參加活動的人員有事不能按時參加活動，應(yīng)提前并及時告訴相關(guān)負責人員。相關(guān)負責人要另找合適的志愿者，確保活動參加人數(shù)。
2、若由于天氣原因等一些突發(fā)因素的影響，造成本次活動不能預期進行時，組織人員要及時通知，并做出具體安排。
十二、附件：
1、活動小組長之間相互協(xié)調(diào)進入老人房間服務(wù)的時間段，避免在服務(wù)中發(fā)生時間上的沖突，以保證活動順利有序進行。
十三、備注
該策劃書的最終解釋權(quán)歸華北水利水電學院青年志愿者協(xié)會所有。
第四篇：心理健康活動策劃書
一、活動的必要性及目的：
近年來，大學生群體中患心理疾病人數(shù)呈逐年上升趨勢。現(xiàn)在社會處于轉(zhuǎn)型階段，人才的需要也從單一的知識型轉(zhuǎn)向綜合型，因此除了擁有豐富的知識以外，還應(yīng)該具備健全的人格，過硬的心理素質(zhì)，而現(xiàn)在我們的大學生恰恰缺少的就是這點，以至于使他們無法適應(yīng)社會的轉(zhuǎn)型。由此可見，普及心理健康知識，糾正心理誤區(qū)是多么的重要，擁有健全的人格和過硬的心理素質(zhì)也是當代人才選拔必不可少的重要條件。
因此，我們決定策劃一次普及心理健康知識的大型展覽活動，關(guān)注大學生的心理健康問題，也讓大學生自身認識到心理健康的重要性。
二、活動簡介
1、活動主題：“關(guān)注自我 從心開始”
2、活動時間：xx年5月11日，下午14點30分――16點00分（如有需要時間可以適當延長）
3、活動地點：河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院一號樓前
4、主辦單位：心理協(xié)會
5、活動對象：大學生
6、活動內(nèi)容：記下自己的煩惱
7、活動形式：以展板為主，記下自己的煩惱
三、前期準備工作
（一）整體準備
1、做好本部人員的安排，明確活動主題及各自的工作重點。
2、參與人員接到任務(wù)后，要積極開展查找資料、制作展板、組織人員、進行活動的排演等準備工作。
3、大家及時聯(lián)系，確?；顒幽苡薪M織、有系統(tǒng)的開展下去。
（二）人員配備
1、全體工作人員：必須準時到場，儀表整潔。
2、負責人：負責人到達現(xiàn)場維持秩序和組織引導工作。
3、宣傳人員：共2名，在學校出畫板。
4、展板講解人員：8人。由展板數(shù)量而定，并根據(jù)負責的內(nèi)容分配人員。此類人員必須做到熟悉展板內(nèi)容，有一定的心理學知識，并要求語言表達能力較強。
5、攝影人員：共2―3名。游弋于會場中，捕捉精彩與經(jīng)典瞬間。
6、維持會場秩序人員：4人左右。視會場大小而定。主要負責會場安全及衛(wèi)生，組織群眾有序的參與活動，也可以適時對講解進行補充。
7、煩惱墻的負責人員：共4名，并發(fā)放小卡 片，請大家記下自己的煩惱。
（三）宣傳1、在學校張貼海報。
2、5月11日下午14點，工作人員在活動場地集合。場地為學校一號樓，在學校一號樓前擺放宣傳本次活動的展板（有條件的話可以拉橫幅。
（四）布置場地
需要當天到場，由于時間比較緊，可能要下午14：00集合，布置為： 根據(jù)場地的要求，把展板迅速擺放好，以便參觀。
3、工作人員盡量全到，全力布置場地，贊助商需要提供一些搬運人員，以免發(fā)生危險。
四、展區(qū)安排：
在正式展區(qū)內(nèi)，放下設(shè)置不同宣傳板塊和煩惱墻。
五、活動安排：
（一）、活動正式開始
1、主要安排一些互動心理游戲，如表演心理短劇，讓群眾續(xù)尾，來進行投射測試。還可以進行一些心理知識的問答游戲，有小禮品發(fā)放。另外可引導群眾參觀其他展區(qū)?？傊瞧鸬揭粋€活躍現(xiàn)場氣氛，進行場內(nèi)活動情況的總體控制的職能。
2、煩惱墻： 發(fā)放心型卡片給大學生，即圍成圓形的展板，可將自己的煩惱寫在卡片上，張貼在煩惱墻上。
3、展板區(qū)：
（1）共分為四個板塊，即大學生學習心理、大學生擇業(yè)心理、大學生交往心理、大學生戀愛心理。
（2）可以分成兩組上下午分別進行展覽：學習心理與擇業(yè)心理分為一組，交往心理與戀愛心理分為一組，這是因為每二者之間的聯(lián)系較大，便于形成整體，并方便與心理測驗與心理咨詢相互配合。
（3）負責做展板的院校及社團要保證展板做得生動形象，圖文并茂，不要過于復雜深。講解員必須熟悉展板內(nèi)容。
5、后勤工作：
（1）注意現(xiàn)場衛(wèi)生保潔及秩序。
（2）在后勤區(qū)準備好各種工具、備用設(shè)施，以應(yīng)對突發(fā)事件。
6、總結(jié)工作：對一天工作進行小結(jié)；現(xiàn)場道具需妥善存放，以便第二天使用；做好場地內(nèi)衛(wèi)生工作。
（二）、活動結(jié)束
做好活動現(xiàn)場收尾工作，要恢復活動前場地原貌，道具等要妥善處理。
七、預測效果：
通過大型展覽，介紹有關(guān)大學生的心理知識，借525的時機，宣傳心理文化知識，普及心理健康常識，使社會更加關(guān)注大學生的心理狀況。心理知識展板將吸引過往大學生，讓他們對自身有更深入的認識。
通過心理活動，鍛煉參與人員的心理素質(zhì)，建立和諧信任的積極心態(tài)，創(chuàng)造寶貴的高峰體驗。加強人與人之間的信任，團結(jié)的合作精神，讓大家以全新的眼光和心境去看待身邊的人和事，能夠觀察到平時忽略掉的自己與身邊的美麗。
通過煩惱墻等簽名活動，呼吁廣大的大學生關(guān)注自身的心理健康狀況，也擴大本次活動的影響，促使同學們以希望建設(shè)未來的生活。
第五篇：大學生心理團輔活動方案
[設(shè)計說明]
本次活動的目的是讓同學們在相識的基礎(chǔ)上，更好的了解彼此、傾聽彼此，化解生活中由于彼此不熟悉而導致的矛盾和沖突，從而形成良好的班級氛圍，增強班集體的凝聚力。
[活動目標]
通過關(guān)注練習活動，讓同學們更好的了解彼此，擁有更好的人際互動，化解矛盾和沖突。
通過自畫像活動，讓同學們更好的了解自己內(nèi)心的感受，更好的反省自身。
在活動中讓學生直接觸摸自己內(nèi)心真實的體驗和感悟，學會感恩和換位思考等。
[活動方式]
熱身活動、關(guān)注練習、自畫像、分享與討論
[活動準備]
材料：白紙、筆（自畫像時需要讓同學們帶上）。
[活動過程]
1、活動主題介紹，做團體契約（5分鐘）
[活動要求]：
（1）收心（集體把手機調(diào)成靜音）
（2）積極參與，開放自己。多表達自己的感受和體會，避免言語傷害。
（3）遵守活動規(guī)則。
[契約內(nèi)容]：
（1）積極參與
（2）不進行任何言語攻擊、身體攻擊
（3）保密原則
2、熱身活動（10分鐘）
全班同學按出生年月（陽歷）從大到小排列，只允許進行肢體交流，不得發(fā)出任何聲音。
懲罰游戲：花好月圓夜
3、關(guān)注練習（50分鐘左右）
熱身活動后報數(shù)，分組。組內(nèi)成員每人向指定成員提一個自己想知道的問題，對方如果不想回答，可以表達出來。
輪流被問，每人約6分鐘。
4、自畫像（40分鐘左右）
用任何形式畫出自己，抽象的、形象的、寫實的、動物的、植物的，什么都可以?？傊?，把自己心目中最能代表自己的東西畫出來?？梢杂袠祟}，也可以無標題。
畫完后，以小組為單位互相欣賞圖畫，并請每一位同學對他的畫進行解釋并答疑。
5、活動分享（約20分鐘）
圍圈一起分享感受。
第六篇：教師團輔活動策劃
“教育大計，教師為本”，為更好地提高教師適應(yīng)新課程的能力，在學區(qū)內(nèi)建設(shè)一支素質(zhì)好、教學能力強的小學教學帶頭人隊伍，形成一個能力強、善研究、受歡迎的青年、骨干教師團隊，以帶動學區(qū)內(nèi)全體教師的專業(yè)發(fā)展。結(jié)合實際，制定青年、骨干教師團隊建設(shè)及專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
一、指導思想
以__年7月全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，健全教師培訓機制，創(chuàng)新工作思路，加快教師專業(yè)發(fā)展步伐。為全面提高教育教學質(zhì)量而建設(shè)一支青年、骨干教師團隊。
二、團隊建設(shè)及專業(yè)發(fā)展目標
1、__年初步形成青年、骨干教師團隊組織架構(gòu)，團隊中的教師對專業(yè)發(fā)展認識到位，基本完成團隊制定的年度專業(yè)閱讀目標，寫作目標，有少部分教師在面向?qū)W生的報刊上發(fā)表相關(guān)教學文章，課堂教學水平有所提高，在校內(nèi)能承擔公開課等活動。
2、__年，建立較合理的團隊組織(或?qū)I(yè)發(fā)展共同體)，主動完成年度專業(yè)閱讀目標，寫作目標，課堂教學水平明顯提高，培養(yǎng)一些學區(qū)、縣級以上的“教壇新星”、“教學能手”。團隊成員專業(yè)閱讀有了一定積累，專業(yè)寫作已成為習慣，百分之五十的教師能在面向?qū)W生的刊物中發(fā)表相關(guān)教學文章，百分之二十的教師能在市級以上的教育報刊雜志發(fā)表相關(guān)教學文章，參與縣級以上的課題研究人數(shù)達百分之五十以上。
3、__年，形成更加開放靈活的團隊組織(或?qū)I(yè)發(fā)展共同體)，教師課堂教學基本適應(yīng)新課程需要，自我專業(yè)發(fā)展意識較強，專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作已成為基本生活方式，培養(yǎng)的學區(qū)、縣級以上的“教壇新星”、“教學能手”。團隊教師成為學校、學區(qū)的教學骨干和示范，所有團隊教師都有在面向?qū)W生報刊上發(fā)表相關(guān)教學文章的經(jīng)歷，百分之五十的教師有在市級以上教育報刊雜志發(fā)表教學相關(guān)文章的經(jīng)歷，所有團隊成員都能參與縣級以上課題研究，為培養(yǎng)名師鋪路奠基。
三、團隊專業(yè)發(fā)展路徑
1、嘗試實踐“專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體”的教師專業(yè)發(fā)展路徑。專業(yè)閱讀。閱讀經(jīng)典，與教育家對話是教師成長的基本條件，教師閱讀兼顧本體知識，教育心理及職業(yè)知識，人文科學背景知識。中心校制定教師專業(yè)閱讀方案，制定富有彈性的年度閱讀目標，閱讀量逐年增加，共同閱讀作為團體重要活動之一。
2、專業(yè)寫作。專業(yè)寫作可以是教育感悟、教育敘事、教學案例、教學隨筆等，教師寫作可由低層次到高層次，由任務(wù)寫作到主動寫作，由投稿于面向?qū)W生的報刊過渡到面向教師的報刊，旨在增強寫作信心，體驗寫作成就感，以提高專業(yè)寫作水平。中心校建立激勵教師寫作，提高教師教研水平的制度。
3、專業(yè)發(fā)展共同體。教師專業(yè)發(fā)展共同體的形成可以先由中心校根據(jù)學科、年級、類別不同予以調(diào)研，行政組建，在逐步過渡到“自覺自愿、積極主動”基礎(chǔ)上的“尺碼相同人”的相聚，逐步建立靈活、多樣、開放的共同體組織形式。
四、團隊組織、活動載體。
1、團隊組建人員實現(xiàn)三個“全覆蓋”，即40周歲以下教師全覆蓋，中心小學教師全覆蓋，每所學校全覆蓋，使青年、骨干教師團隊人數(shù)達到學區(qū)教師總數(shù)的三分之一以上。在取得經(jīng)驗后再適時擴大組織人數(shù)。
2、實施“團內(nèi)分組”的組織形式，既統(tǒng)一命名為“青年、骨干教師團隊”，內(nèi)部分為語數(shù)英三大學科組，并兼顧成立藝術(shù)組、體衛(wèi)組、信息組、德育組、校管組。
3、實行個人領(lǐng)銜的組長負責工作制，小組命名格式為“學科(組長姓名)工作組”，以增強領(lǐng)銜人(組長)的責任感，培塑專業(yè)個性，提高工作效率。
4、團隊日?；顒硬扇 耙劳兄行男W和小組獨立活動相結(jié)合”的方式。既組長負責召集本組成員對應(yīng)參與中心小學日常教研活動，每小組也要有獨立活動安排計劃，融常規(guī)活動、課題研究、專業(yè)發(fā)展等活動于一體。
5、遵循“請進來，走出去”的培訓思路，積極參與縣級以上教育部門組織的各種培訓、教研活動。中心校創(chuàng)造條件有針對性的落實“請進來、走出去”培訓計劃。
6、以自我閱讀、自我寫作、共同體交流、活動為發(fā)展載體，中心校制定青年、骨干教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定每學年的“學區(qū)青年、骨干教師團隊建設(shè)及專業(yè)發(fā)展”計劃，內(nèi)容涵蓋“師德教育”，每個小組(共同體)制定年度“活動計劃”。
7、學習形式。以校本培訓為依托，整合集中培訓，發(fā)展遠程自修。校本培訓定位在有效操作，集中培訓定位在問題指導，遠程自修定位在轉(zhuǎn)變教師學習方式和提供優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)。中心校適應(yīng)形式，建立qq群方便學習交流，籌備建立中心校站，上級遠程教育網(wǎng)，提高團隊專業(yè)發(fā)展效率。
五、團隊管理保障措施。
1、中心校業(yè)務(wù)負責人，按照中心校的工作目標和校長的工作意圖，具體落實團隊的組織目標、管理措施和活動計劃。
2、強化教師專業(yè)發(fā)展校長責任制，堅持個人領(lǐng)銜組長工作制。
3、優(yōu)化發(fā)展指導服務(wù)。中心校組織商討制定年度閱讀、寫作目標、教研主題等，并及時邀請專家對發(fā)展中的問題進行診斷、矯正。
4、實行年度專業(yè)發(fā)展考核制度，以小組為單位考核計劃落實情況和取得效果，存在問題、提出整改意見，適時調(diào)整工作進程。
5、提供經(jīng)費保障。提高培訓經(jīng)費和使用效益。中心校制定學區(qū)同項目大額經(jīng)費支出計劃。保障培訓、學習、資料等相關(guān)費用。
