千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《《剪紙》活動(dòng)策劃書(合集)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《《剪紙》活動(dòng)策劃書(合集)》。

第一篇：創(chuàng)意手工活動(dòng)策劃書

一、活動(dòng)主題

勤雙手之勞創(chuàng)生活之美

二、主辦單位：

合肥師范學(xué)院學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合

承辦單位：模型與手工制作協(xié)會(huì)

三、活動(dòng)目的

承接文化節(jié)創(chuàng)意大賽，通過手工DIY們的校園生活。

四、活動(dòng)時(shí)間：

xxxx

五、活動(dòng)地點(diǎn)：

初賽：xx廣場(chǎng)投票xx月xx日（周二）

決賽：xx月xx日（周日）xx樓xx教室

六、活動(dòng)對(duì)象：

合肥師范學(xué)院全體學(xué)生

七、活動(dòng)要求：

參賽選手自選材料，主題不限，作品類型包括刺繡類、環(huán)保類、模型類等。手動(dòng)制作，作品要有內(nèi)涵，有創(chuàng)意，要求環(huán)保，創(chuàng)新向上。作品提交時(shí)附上創(chuàng)作者姓名、班級(jí)、聯(lián)系方式。也可附上作品的意義、作品照片及簡(jiǎn)介。

八、活動(dòng)流程

1、活動(dòng)宣傳：

（1）竹園廣場(chǎng)擺展臺(tái)宣傳報(bào)名。

（2）協(xié)會(huì)成員在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行宣傳，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，讓盡可能提高參賽者的'數(shù)量。

2、報(bào)名方式：到竹園廣場(chǎng)展臺(tái)處值班人員填寫報(bào)名表。

3、初賽：所有參賽作品將在xx廣場(chǎng)門口展出，預(yù)賽選出優(yōu)秀作品進(jìn)入決賽。

4、決賽：

（1）地點(diǎn)：xx樓xx教室

（2）比賽方式：由入圍選手事先抽簽決定出場(chǎng)順序，再以PPT方式向評(píng)委及觀眾闡述各自作品的意義及制作等，每個(gè)人PPT展示8分鐘。使評(píng)委、觀眾能更深入地了解其作品的意義。評(píng)委當(dāng)場(chǎng)評(píng)分，選出獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

（3）流程：

第一項(xiàng)：主持人開場(chǎng)。

第二項(xiàng)：作品展出：前半部分選手上臺(tái)展示作品和PPT，評(píng)委打分。

第三項(xiàng)：互動(dòng)環(huán)節(jié)：比賽過程中穿插互動(dòng)環(huán)節(jié)，使臺(tái)下觀眾可以親身參與其中。

第四項(xiàng)：作品展出：后半部分選手上臺(tái)展示作品及PPT，評(píng)委打分。

第五項(xiàng)：節(jié)目表演。

第六項(xiàng)：評(píng)獎(jiǎng)環(huán)節(jié)：評(píng)委打分統(tǒng)計(jì)得出結(jié)果。

第二篇：創(chuàng)意手工活動(dòng)策劃書

一、指導(dǎo)思想

為了豐富校園文化生活，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，營(yíng)造濃厚的文化藝術(shù)氛圍，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣，開發(fā)學(xué)生多方面潛能，為校園活動(dòng)增添生氣。培養(yǎng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，為熱愛藝術(shù)的.學(xué)生提供展現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)。

二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

20xx年xx月xx日周一下午第一～第三節(jié)課（xx、xx年級(jí)）

20xx年xx月xx日周一下午第一～第三節(jié)課（xx、xx、xx年級(jí)）

南二樓美術(shù)室

三、參賽對(duì)象：

xx～xx年級(jí)學(xué)生

四、比賽內(nèi)容

（1）“拼拼貼貼”彩色木棒畫現(xiàn)場(chǎng)制作比賽

比賽主題：充分發(fā)揮少年兒童想象力和創(chuàng)造力。要求主題鮮明，內(nèi)容健康向上。鼓勵(lì)藝術(shù)創(chuàng)新，展望美好生活。

參賽對(duì)象：xx、xx年級(jí)學(xué)生（每班選出xx名學(xué)生）

比賽要求：

1、教師引入彩色小木棒的利用，通過欣賞大量圖片，請(qǐng)學(xué)生自己嘗試拼貼一幅有主題的作品。

2、運(yùn)用彩色木棒或火柴棒進(jìn)行拼貼創(chuàng)作。

3、白膠、剪刀、卡紙由教師提供。

比賽時(shí)間：xx月xx日周一下午第一～第三節(jié)課

比賽地點(diǎn)：xx樓美術(shù)室

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖的完整性、畫面創(chuàng)意性、表現(xiàn)技法

①構(gòu)圖的完整性（x分）：構(gòu)圖飽滿、主體突出。

②畫面創(chuàng)意性（x分）：能添加自己的想象，運(yùn)用點(diǎn)線面來設(shè)計(jì)形象。

③表現(xiàn)技法（x分）：注意點(diǎn)和線的疏密對(duì)比。

（2）“我來變變變”紙盤創(chuàng)意手工比賽

比賽主題：利用身邊常見的一次性紙盤，運(yùn)用繪畫、剪貼等方式，合理利用材料，發(fā)揮想象對(duì)紙盤創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

參賽對(duì)象：xx、xx、xx年級(jí)（每班選出xx名學(xué)生）

比賽要求：

1、記號(hào)筆、彩色筆、固體膠或雙面膠學(xué)生自帶。

2、一次性紙盤、白膠、剪刀由教師提供。

比賽時(shí)間：xx月xx日周一下午第一～第三節(jié)課

比賽地點(diǎn)：xx樓美術(shù)室

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：造型夸張有趣、材料的適當(dāng)選擇、部件粘貼牢固

①造型夸張有趣（x分）：造型夸張大膽、外形有趣。

②材料的適當(dāng)選擇（x分）：根據(jù)紙盤的特性，選擇合適的零部件設(shè)計(jì)。

③部件粘貼牢固（x分）：各部件粘貼牢固。

五、評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)

第三篇：剪紙活動(dòng)策劃書

目標(biāo)：

1．根據(jù)故事發(fā)展線索，大膽嘗試、想象，剪紙各種物品。

2．初步學(xué)習(xí)脫稿剪紙，學(xué)會(huì)看圖示剪紙。

3．感受故事里爺爺?shù)穆斆鞑胖牵囵B(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

準(zhǔn)備：

繪本PPT；彩紙、剪刀（人手一份）。

過程：

一、回憶繪本故事。

1．教師帶領(lǐng)幼兒邊看繪本PPT，邊復(fù)述故事。

2．故事里的爺爺是一個(gè)怎樣的爺爺？他把一條毛毯變成了什么？

（跟著幼兒的敘述教師出示相應(yīng)PPT）

二、根據(jù)繪本故事剪紙。

1．毛毯變外套。

師：毛毯怎樣變成外套呢？

根據(jù)幼兒的敘述，教師在板書上畫出剪紙的線條，引導(dǎo)幼兒觀察老師畫的外套（大）師：老師為什么要把外套畫這么大？引導(dǎo)幼兒觀察約瑟的外套。

指導(dǎo)語(yǔ)：幼兒嘗試剪紙，要把外套剪刀最大。

評(píng)價(jià)：幼兒展示作品，評(píng)價(jià)誰(shuí)的外套剪得最大。

2．外套變背心。

師：背心跟外套有什么區(qū)別？

引導(dǎo)幼兒觀察約瑟的背心，發(fā)現(xiàn)背心袖口的弧線，教師在板書上畫出弧線。

指導(dǎo)語(yǔ)：幼兒嘗試剪紙，教師啟發(fā)幼兒怎樣把背心剪得最大。

評(píng)價(jià)作品。

3．背心變領(lǐng)帶。

師：領(lǐng)帶是什么樣子的？教師出示領(lǐng)帶模板，引導(dǎo)幼兒觀察領(lǐng)帶的外形特征。

根據(jù)幼兒的敘述教師在板書上畫出領(lǐng)帶的線條。

指導(dǎo)語(yǔ)：幼兒嘗試剪紙，教師啟發(fā)幼兒怎樣把領(lǐng)帶剪大。

評(píng)價(jià)作品。

4．領(lǐng)帶變紐扣。

師：約瑟的紐扣是什么形狀的？在生活中，你看見過什么形狀的紐扣？

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你剪出你最喜歡的、最大的一顆紐扣。

幼兒嘗試剪紙。評(píng)價(jià)作品。

三、故事延伸。

1．有一天，約瑟的紐扣突然不見了，到哪里去了？（幼兒猜測(cè)）2．出示PPT：原來地底下住著小老鼠一家，他們把爺爺剪下的零布拿回來，把自己的家裝飾得非常溫馨、舒適。

3．我們也把今天剪下的這些碎紙收集起來，也可以裝飾很多東西呢。

結(jié)束：

幼兒收集碎紙，整理材料。

第四篇：剪紙活動(dòng)策劃書

活動(dòng)目標(biāo)：

近年來，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到越來越大的沖擊，許多傳統(tǒng)技藝瀕臨消亡，中國(guó)民間剪紙也不例外。20xx年，剪紙被列為中國(guó)首批“中國(guó)民間文化遺產(chǎn)搶救工程”的搶救和保護(hù)項(xiàng)目，要搶救民間文化遺產(chǎn)關(guān)鍵在于傳承，而學(xué)校應(yīng)該是傳承民間文化遺產(chǎn)的主陣地。為了使更多的同學(xué)對(duì)剪紙產(chǎn)生興趣，豐富學(xué)生的課余生活,我們五年級(jí)組舉辦了這次剪紙比賽。年級(jí)組長(zhǎng)希望通過這次比賽，一是號(hào)召更多同學(xué)一起來傳承和保護(hù)剪紙這門民間藝術(shù);二是通過比賽最大限度的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的創(chuàng)作積極性和主動(dòng)性，發(fā)現(xiàn)一批具有潛力的剪紙小能手;三是讓學(xué)生運(yùn)用剪紙的特殊語(yǔ)匯和藝術(shù)來體現(xiàn)自己的審美理想，在潛移默化之中，使學(xué)生的良好個(gè)性得到完善和塑造。

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年4月5日下午

活動(dòng)地點(diǎn)：

奇臺(tái)第六小學(xué)五1班。

活動(dòng)班級(jí)：

五年級(jí)

活動(dòng)人數(shù)：

每班10人

比賽規(guī)則：

1、拿出自備的剪刀和紅紙8開2張、白紙8開2張。鉛筆，橡皮。

2、比賽的時(shí)間下午16：40――17：20

3、選擇你自己喜歡的圖案畫好后開始剪，在剪的過程中不準(zhǔn)交頭接耳。

4、到時(shí)間后在作品上注明班級(jí)、姓名，作品名稱，從剪的圖案中任選兩幅最好的交于負(fù)責(zé)的老師。

5、活動(dòng)結(jié)束后把地面上和桌上的紙屑放到紙簍里。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，有主題，外形美觀，刀口平整，毛刺較少。

評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)：集體獎(jiǎng)：年級(jí)1、2名。

個(gè)人獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名

活動(dòng)的注意事項(xiàng)：提醒學(xué)生要注意安全，不要剪到手指。

第五篇：剪紙活動(dòng)策劃書

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過剪、折的方法，激發(fā)幼兒對(duì)剪紙的興趣。

2、發(fā)展手部動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物樓范例作品1張、剪刀每人一把。

2、作業(yè)紙（小班《好朋友》下冊(cè)、配套紙工“動(dòng)物樓”）每人一張。

活動(dòng)過程：

一、用猜一猜的方法導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、教師首先讓幼兒圍成一個(gè)半圓，說：“動(dòng)物樓里住了好幾位動(dòng)物，我們猜猜它們分別是誰(shuí)，小朋友的眼睛要注意看，耳朵要注意聽了哦。先看往在一樓的是誰(shuí)?！?/p>

2、（模仿大象的動(dòng)作讓幼兒猜）不懂再提示幼兒：（這個(gè)動(dòng)物很龐大，而且很笨重）請(qǐng)幼兒猜猜后再提示答案，如此類推。（手里面拿著示范作品，但先把動(dòng)物藏起來，邊猜邊揭示）

3、師：奧運(yùn)會(huì)快到了，住在二樓的動(dòng)物是五環(huán)當(dāng)中黑環(huán)當(dāng)中的那個(gè)吉祥物，（不懂再提示：它愛吃竹子……）住在三樓的是哪種動(dòng)物呢？（模仿動(dòng)物）噢，是小白兔，四樓住的是誰(shuí)呢？（模仿老鼠動(dòng)作，幼兒猜）最高一樓住的是小雞，小朋友知道小雞是怎么叫的嗎？（請(qǐng)幼兒模仿）

二、出示完后，教師講解示范及和幼兒一起動(dòng)手操作。

1、小朋友們都很能干，都猜得出動(dòng)物的名稱，看到這么好看的動(dòng)物樓，你們想不想動(dòng)手做一個(gè)呢？

2、那小朋友跟著老師一起做，剪的時(shí)候要注意聽老師說噢?。ㄗ層變夯氐阶?，發(fā)放作業(yè)紙及剪刀）大概和幼兒回顧復(fù)習(xí)如何使用剪刀的方法及注意事項(xiàng)。

首先，我們用剪刀把這個(gè)大的正方形，沿著黑線剪出來。（邊說邊示范）好了，我們注意看一下，這里面有什么呀？（四條黑線）我們要沿著這四條黑線走哇走。咦，發(fā)現(xiàn)了什么？這兩條又是什么線呀？（虛線）那我們剪的時(shí)候能不能超過這條虛線呀？噢，小朋友，注意啦，我們剪的時(shí)候不能超過第二條虛線。

（剪好后）我們仔細(xì)檢查一下，是不是四條都剪好啦，然后我們把這兩條邊對(duì)齊，五個(gè)都要對(duì)齊喔。（對(duì)齊后）小朋友都看一下，是不是都對(duì)齊啦？最后，我們幫動(dòng)物們搬家。一樓住的是大象，因?yàn)樗鼙恐?，二樓住?是熊貓，熊貓最愛吃什么呀？三樓住的是誰(shuí)？小兔最愛吃什么？（幼兒回答）四樓住的是四只小老鼠，最后一樓住的是誰(shuí)呀？（把動(dòng)物翻過來后）好了，我們漂亮的動(dòng)物樓完成了。

3、完成后，如還有幼兒未完成，就指導(dǎo)他完成，同時(shí)要鼓勵(lì)幼兒大膽地動(dòng)手操作，按虛線折疊成形。

三、展示幼兒的作品，結(jié)束活動(dòng)。

1、給一些剪得好，認(rèn)真操作的幼兒，給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)能力差的幼兒。

師：老師看看，哪些小朋友剪的是最美的，哪個(gè)是最認(rèn)真的。（xx小朋友剪得很好，xx小朋友表現(xiàn)很好，我們給他（她）拍拍小手……）

2、結(jié)束后，注意要提醒幼兒動(dòng)手收拾自己的垃圾并放到垃圾桶。

師：我們要做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶，小朋友要把自己桌上的垃圾清理掉哦（清理后）看看我們教室干凈了嗎？好了，今天小朋友都很能干，我們表?yè)P(yáng)一下自己。

第六篇：剪紙活動(dòng)策劃書

一、活動(dòng)主題

讓剪紙藝術(shù)走進(jìn)歧安小學(xué)校園

二、活動(dòng)背景

20xx年5月24日，福建工程學(xué)院與歧安小學(xué)兩校以“青春攜手未來，同成長(zhǎng)，共建和諧”為主題的活動(dòng)日構(gòu)建儀式即將拉開帷幕。為響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，遵循t墨工藝美術(shù)社“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的宗旨，特開展此次活動(dòng)。

三、活動(dòng)目的

本社團(tuán)希望通過此次活動(dòng)向歧安小學(xué)的小朋友展示中國(guó)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)，提高小朋友們對(duì)剪紙藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，增加他們對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣。同時(shí)也是為了借此活動(dòng)來展示我們t墨的風(fēng)采，增進(jìn)我社與外界的交流和互動(dòng)。

四、活動(dòng)時(shí)間

20xx年5月24日

五、活動(dòng)地點(diǎn)

歧安小學(xué)校園

六、活動(dòng)對(duì)象

歧安小學(xué)的小朋友

七、活動(dòng)開展

我社增送精美的剪紙作品給歧安小學(xué)裝飾他們的教室。然后向歧安小學(xué)的小朋友們介紹剪紙的有關(guān)知識(shí)，和他們交流心得。我們社員鼓勵(lì)他們多了解和學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

八、活動(dòng)宣傳

借助福建工程學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的網(wǎng)站、做宣傳。

九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

剪刀若干、剪紙用紙、宣傳海報(bào)、公車費(fèi)用。