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一、實(shí)施目的
營(yíng)造進(jìn)取、團(tuán)結(jié)互助、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、活潑進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的良好班級(jí)氛圍，從而有效地促進(jìn)作文形成進(jìn)取、勤奮、求知的良好學(xué)風(fēng)。同時(shí)，要努力消除學(xué)生不想進(jìn)步、不想學(xué)習(xí)的不良現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、應(yīng)消除的不良現(xiàn)象
1.學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)差。不服從班級(jí)管理，不了解教師的教育和學(xué)習(xí)，沒有目標(biāo)，整天無所事事，沒有禮貌習(xí)慣，經(jīng)常四處游蕩，多次違紀(jì)。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很差。上課不聽講，不記筆記，敷衍作業(yè)，不按時(shí)完成，不獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)靠興趣，釣魚三天，曬網(wǎng)兩天，成績(jī)波動(dòng)很大。
3.主動(dòng)學(xué)習(xí)能力差。沒有教師在自學(xué)時(shí)間，有些教師在兩個(gè)不同的周末。家庭作業(yè)的質(zhì)量很低，他們不能充分利用課后時(shí)間。他們一有空就說話。
4.學(xué)習(xí)心理素質(zhì)差。如果學(xué)習(xí)上有任何挫折，他會(huì)把它記下來，整天抱怨，抱怨成績(jī)下降，但不能及時(shí)調(diào)整自己的情緒，或嫉妒別人，或易怒。
5.課堂學(xué)習(xí)環(huán)境差。中午，在課間休息和其他休息時(shí)間，學(xué)生們喜歡打架和吵鬧。
6.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。早期閱讀沒有精神，中午作業(yè)時(shí)間和自學(xué)課，不能獨(dú)立安排學(xué)習(xí)任務(wù)，上課不說話，喜歡說小詞，對(duì)學(xué)習(xí)有疑問，不進(jìn)步，問老師和學(xué)生，只是放手。
三、工作措施
（一）學(xué)科教學(xué)
1.實(shí)施課堂管理。教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)確把握教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，提高課堂效率。同時(shí)，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，利用課堂提醒和課后談心引導(dǎo)學(xué)生，保證課堂秩序。
2.加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成。關(guān)鍵在于以下習(xí)慣：
①早期閱讀習(xí)慣（積極朗讀）
②課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)習(xí)慣
③課堂演講和提問習(xí)慣
④家庭作業(yè)習(xí)慣（按時(shí)獨(dú)立完成，按時(shí)提交，書寫整齊）
⑤安靜的自學(xué)和家庭作業(yè)習(xí)慣。
3.加強(qiáng)檢查反饋。加強(qiáng)作業(yè)整改和日常檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。同時(shí)，認(rèn)真保存和分析學(xué)生每次的考試成績(jī)，經(jīng)常與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。
4.密切注意研磨尖端以治療跛足。教師經(jīng)常單獨(dú)與削尖和跛腳治療的對(duì)象進(jìn)行交流。每次考試后，他們必須與成績(jī)大幅提高或急劇下降的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)交流。對(duì)于跛行治療的對(duì)象，教師必須在課堂上經(jīng)常提問，并嘗試改變操作面，至少每周一次。同時(shí)，指導(dǎo)跛行患者建立專門的培訓(xùn)手冊(cè)，每周至少培訓(xùn)一次。
5.規(guī)范教學(xué)行為。一是嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，不占用學(xué)生休息和自學(xué)時(shí)間。二是合理安排作業(yè)，分層要求，有效減少學(xué)生的厭學(xué)情緒。第三，教研組應(yīng)統(tǒng)一教輔材料試題的使用要求（難度和訓(xùn)練題），教師不得隨意訂購(gòu)和銷售教輔材料。
（二）班級(jí)管理
1.加強(qiáng)正面引導(dǎo)。
（1）利用班級(jí)小組活動(dòng)和晨會(huì)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)、人際關(guān)系、困難挫折、禮貌習(xí)慣等教育，有效培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取、健康、樂觀的心理。
（2）對(duì)班級(jí)和學(xué)生實(shí)施目標(biāo)管理，引導(dǎo)學(xué)生制定切實(shí)可行的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)的統(tǒng)一。
（3）發(fā)揮示范作用。及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂上的典型人物，利用學(xué)?；虬嗉?jí)小組活動(dòng)為他們創(chuàng)造表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。
（4）加強(qiáng)個(gè)人溝通。班主任經(jīng)常跟蹤調(diào)查學(xué)生學(xué)科發(fā)展情況，定期舉辦小型座談會(huì)，經(jīng)常與學(xué)生單獨(dú)交談，幫助有疑問的學(xué)生找到對(duì)策，有效緩解學(xué)生心理壓力，增進(jìn)師生感情。
2.營(yíng)造課堂氣氛。
（1）以多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)欲望，形成學(xué)習(xí)追趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，如學(xué)習(xí)競(jìng)賽、小組挑戰(zhàn)、男女學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)賽等
（2）開展一幫一互助活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)興趣小組活動(dòng)，在課堂上營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助的人際氛圍，培養(yǎng)班級(jí)凝聚力。
（3）注重課堂文化氛圍的營(yíng)造，如開設(shè)學(xué)習(xí)角，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品或優(yōu)秀作業(yè)，考前制定簡(jiǎn)潔有力的口號(hào)或口號(hào)，激發(fā)學(xué)生的精神。
（4）注重培養(yǎng)學(xué)生的群體榮譽(yù)感。充分利用學(xué)校大型活動(dòng)等機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的群體觀念，形成班興我興、班衰我恥的良好氛圍。
3.加強(qiáng)紀(jì)律管理。
（1）充分發(fā)揮班級(jí)事務(wù)日志的作用，及時(shí)記錄班級(jí)學(xué)習(xí)紀(jì)律情況，及時(shí)處理。
（2）加強(qiáng)課間、午休、自習(xí)班的紀(jì)律管理，營(yíng)造安靜舒適的課堂環(huán)境。
（3）加強(qiáng)班級(jí)日常管理，注重衛(wèi)生禮貌習(xí)慣教育。
（4）班主任應(yīng)更加關(guān)注課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正問題。
4.加強(qiáng)方法指導(dǎo)。
（1）適時(shí)召開專題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
（2）不同的學(xué)生、分類要求和分類指導(dǎo)。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)男生文科知識(shí)記憶和分類歸納方法的指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)女生科學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)分類能力，同時(shí)加強(qiáng)思維能力的.培養(yǎng)。
（3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)方法和科學(xué)利用時(shí)間的指導(dǎo)。
5.發(fā)揮關(guān)鍵作用。
（1）加強(qiáng)對(duì)班干部的工作指導(dǎo)，教會(huì)他們工作方法，充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)管理中的管理作用。
（2）有效發(fā)揮院系代表在學(xué)科學(xué)習(xí)中的示范作用，引導(dǎo)院系代表與院系教師合作，以作業(yè)為重點(diǎn)，控制學(xué)科教學(xué)的預(yù)習(xí)、課堂、作業(yè)三個(gè)層次。
（3）充分發(fā)揮班干部的先鋒作用，使他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中有責(zé)任、有表現(xiàn)。
6.加強(qiáng)調(diào)查和反饋。
（1）建立學(xué)生成績(jī)動(dòng)態(tài)統(tǒng)計(jì)表，關(guān)注學(xué)科平衡情況，每次考試后及時(shí)分析，并反饋給學(xué)科師生，讓他們有緊迫感。
（2）建立學(xué)習(xí)周總結(jié)制度。學(xué)生干部每周對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)落后。同時(shí)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，便于及時(shí)自我調(diào)整。
（3）定期召開學(xué)科教師會(huì)議，經(jīng)常與學(xué)科教師單獨(dú)溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
7.順利的家庭和學(xué)校聯(lián)系。通過電話、家訪、學(xué)校討論等形式，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，有目的地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討對(duì)策，形成教育合力。
8.加強(qiáng)周末管理。充分利用家校聯(lián)系卡，引導(dǎo)學(xué)生充分利用周末。
（三）學(xué)校管理
1.開展學(xué)風(fēng)監(jiān)督。從學(xué)生中聘請(qǐng)學(xué)風(fēng)導(dǎo)師，定期或不定期檢查中午紀(jì)律課外活動(dòng)、周日返校等情況，并及時(shí)報(bào)告。
2.加強(qiáng)教育引導(dǎo)。利用國(guó)旗演講、專題講座等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和心理健康教育，有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)
