千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《頤和園作文500字(合集)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《頤和園作文500字(合集)》。

第一篇：頤和園作文500字

頤和園，山清水秀，景色秀麗。它坐落在北京的西北郊，是一座名副其實的“風(fēng)水寶地”。自古以來，這片土地集帝王將相萬千寵愛一生。

頤和園規(guī)模宏大，以杭州西湖風(fēng)景為藍本，水的面積占3/4陸地面積占1/4，遠遠望去，像一幅栩栩如生的山水畫。無愧于其“皇家園林博物館”。

未進頤和園，就以經(jīng)被它雄偉的氣勢所感染。大門兩側(cè)傲然挺立的兩座大獅子，公獅右爪握球，象征著一統(tǒng)江山；母獅左爪扶幼，象征母儀天下。走入第二道門，萬壽山映入眼簾。萬壽山下是一個波光粼粼的昆明湖，昆明湖上架著兩座石橋――十七孔橋和拱橋。最具有特色的是十七孔橋。十七孔橋為園內(nèi)最大的石橋。橋由17個孔券組成，長150米，狀若長虹臥波。其造型兼有北京盧溝橋、蘇州寶帶橋的特點。橋上石雕極其精美，大小共544個。兩橋頭還有神態(tài)自若的石雕異獸，十分生動。西邊的那座石橋取名清宴舫，有“河清海晏”之意。在整個頤和園中，它是唯一一個帶有西洋風(fēng)格的一處建筑。之前作為明朝圓靜寺的放生臺。彩畫長廊是中國園林中長廊的代表。它像一條飄帶將分布在湖山之間的樓、臺、亭、閣、軒、館、舫、榭有機地聯(lián)綴成為整體。長廊共有273間，全長728米。長廊隨山勢起伏，依湖岸變化，氣勢恢宏，精巧絕倫。

每當(dāng)人們踏出頤和園的門檻，總是會不由得回眸。世事無常，風(fēng)雨變幻，雖然歷經(jīng)百年滄桑，頤和園依舊屹立在青山翠谷之中，歷久彌新。

第二篇：天壇導(dǎo)游詞

各位小伙伴，大家好！今天由我擔(dān)任導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游覽北京天壇。請愛護一草一木，注意自己的一行一動，不要亂扔垃圾，不要把景區(qū)干凈的土地弄臟。

天壇占地272萬平方米，比故宮還大些。我們現(xiàn)在來到了長廊，這條長廊不比頤和園的差，跟頤和園的沒什么兩樣，但這條路的終點卻是天壇的著名建筑――祈年殿，我們可以邊休息邊去祈年殿。讓我們一起呼吸新鮮空氣邊去祈年殿吧！

你們看前面就是天壇的著名建筑――祈年殿。它處于天壇的北部。祈年殿原名祈谷壇，但在清光緒五年，也就是1889年，被雷擊中而引發(fā)大火，后來皇帝重建了祈年殿。雖然是重建的，但也跟明代的祈年殿沒什么差別。你們現(xiàn)在走的是皇帝走的道，有沒有皇帝上朝的感覺？在微風(fēng)中，祈年殿卻沒有展示出它的脆弱?，F(xiàn)在你們可以自由活動

“啊――”我們這是來到哪兒？當(dāng)然是回音壁了?；匾舯谑稚衿妫梢杂谢芈?，因為墻體堅硬光滑，圓周率精確，所以可以聽見回聲。你們看，回音壁多么古樸?。〉鼜拿鞔浆F(xiàn)在，經(jīng)過多少滄桑歲月，還是有許多人慕名而來，黃色的墻體，他們也不厭其煩，你們可以試一試，體驗它的神奇。

圜丘景區(qū)你們可以自由觀賞，天壇之旅到此結(jié)束，歡迎你們再來北京，再來天壇游玩。

第三篇：年級語文頤和園

教材分析：

《頤和園》（人教版四年級上冊）一文描繪了北京頤和園的湖光山色、亭臺樓閣、長廊石橋等景物，表達了作者對頤和園的贊美之情。

課文移步換景，按照游覽的順序記敘。一寫長廊的景色。先抓住“長”的特點從總體介紹，接著抓住每一間的橫檻上五彩的畫的特點從內(nèi)部介紹，最后抓住長廊兩旁風(fēng)景宜人的特點介紹外部環(huán)境。二寫萬壽山的景色。先寫從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿壯觀的景象，再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠眺所看到的美麗的景觀。三寫昆明湖的景色。分別介紹了長堤、湖心島、十七孔橋。課文開頭總述頤和園的美麗，結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，表達了贊美之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫“長廊、柱子、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態(tài)不一”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

4、學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點寫的方法。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生體會課文的寫作方法并運用到自己的習(xí)作中。

課前準(zhǔn)備：

熟讀課文，自學(xué)生字詞，搜集整理相關(guān)資料及圖片。

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

一、以測代檢 預(yù)習(xí)引路

1．精彩一分鐘：

小組同學(xué)相互展示瀏覽搜集的相關(guān)資料及圖片。

2．教師談話導(dǎo)入并檢測預(yù)習(xí)情況：

課下同學(xué)們都通過資料了解了“頤和園”這個世界著名的皇家園林，今天就讓我們尋著作者的足跡，一同來飽覽頤和園的美景。要想飽覽名勝，就要先認識她的名字（板書）《頤和園》（邊寫邊說“頤”字的寫法）。不知大家在預(yù)習(xí)中是不是也像老師這樣仔細觀察，老師想先檢測一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況（分發(fā)測試卷）。

《頤和園》課前檢測

一、看拼音，寫漢字

diàn láng zhù diāo zhù dī shī gé

大（ ） 長（ ） （ ）子 （ ）刻 建（ ） ( )岸 （ ）子 佛香（ ）

二、讀解釋，填詞語（可以查閱課文）

1、形容人頭腦清醒，精神爽快。 （ ）

2、形容建筑物異常華麗，光彩奪目。 （ ）

3、樣子各不相同。 （ ）

4、青翠茂密。 ( )

5、往遠處看。 （ ）

3．小組自我對照、檢查，請正確的同學(xué)介紹自己是怎樣記住生字和理解詞語的。

4．教師表揚預(yù)習(xí)好的同學(xué)。

二、畫圖通絡(luò) 初識名園

1．提出自主閱讀的要求，弄清作者游園的景點與路線。

（1）課文主要記敘了哪幾個景點？（讀后根據(jù)學(xué)生回答板書：長廊 萬壽山 昆明湖）

（2）找出課文中有關(guān)作者游園路線的詞語。（進了、繞過、走完、來到、登上、下來、走過等）

2．邊讀邊想，嘗試畫出《“頤和園”旅游示意圖》。

3．學(xué)生匯報、展示自己畫出的旅游圖。

4．師生共同閱讀課文中有關(guān)旅游地點變換的語句，教師隨手在黑板上畫出旅游圖（見板書設(shè)計中圖示），學(xué)生對照，選出最相似的表揚。

5．多媒體播放頤和園畫面，學(xué)生按圖看景。

6．作業(yè)：選出你最喜歡的景點，有感情地朗讀。

第二課時

一、畫境解文 欣賞名園

1．自己選擇喜歡的景點，美美地讀一讀，體會語言美。

2．指名朗讀有關(guān)段落(隨機指導(dǎo)，長廊、萬壽山、昆明湖三部分都要涉及)，學(xué)生談感受[學(xué)生品評、互動，從文本的語言中體悟景物特點，教師適當(dāng)補充，師生合作板書（參見板書設(shè)計中有關(guān)內(nèi)容），并隨機將課文插圖或搜集到的有關(guān)圖片粘貼到板書的圖中。這一部分是學(xué)習(xí)重點，應(yīng)注意圖文結(jié)合，抓住重點詞句，引導(dǎo)學(xué)生賞讀課文，讓學(xué)生在讀中體驗，在讀中感悟。教師還可以用品味課文中的“滑”字為例，然后放手讓學(xué)生去品讀其它詞句]。

3．學(xué)生總結(jié)三部分的景物特點，板書：長長的畫卷 立體的畫卷 鋪開的畫卷

4．開火車(每部分一名同學(xué))朗讀相關(guān)段落。

5．嘗試背誦喜歡的段落。

二、畫面回放 介紹名園

1．以小組為單位，選擇本文中自己喜歡的景點，加入搜集到的資料，討論確定這一景點的導(dǎo)游詞。

2．每組選一名導(dǎo)游，帶領(lǐng)全班同學(xué)游玩相關(guān)景點（指圖或用多媒體播放有關(guān)畫面解說）。

3．根據(jù)導(dǎo)游情況，評出導(dǎo)游的等級（特級導(dǎo)游、一級導(dǎo)游。二級導(dǎo)游等）。

三、畫筆再展 暢寫景觀

1．閱讀課文第一和最后一個自然段，想想他們有什么關(guān)系（前后照應(yīng)）？這樣寫有什么好處？

2．討論總結(jié)這一課的敘述順序。[總，分(地點轉(zhuǎn)換)，總]

3．畫一幅自己熟悉的一處景點游覽圖，并利用學(xué)到的敘述方法寫一篇游記（作業(yè)）。

板書設(shè)計：

【設(shè)計意圖】

《頤和園》這篇文章是這一單元的第二篇課文。學(xué)生對本單元“我國的世界遺產(chǎn)”為專題的知識已經(jīng)有了初步了解，學(xué)習(xí)方法也掌握了一些，容易產(chǎn)生新鮮感降低，興趣減小的現(xiàn)象。因此，設(shè)計本課，一是在學(xué)法上堅持以新穎促進學(xué)生注意，激起興趣，融入情境；二是在教法上注重適當(dāng)放手，多發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

課文導(dǎo)入采取了直接進行書面測試的方法，對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)質(zhì)量提出了更高要求，同時也引領(lǐng)他們逐步懂得：扎實的識記基本功，才是發(fā)展自身語文能力的基礎(chǔ)。

有效探究是提高課堂效率的重要方法，這一課設(shè)計中的“畫圖通絡(luò) 初識名園”和“畫境解文 欣賞名園”兩部分，就充分考慮了這一點。一是手腦互動（畫圖通絡(luò)部分），利用讀中想，構(gòu)思并畫出游園的輪廓，達成在探究中趣味記憶游覽順序的教學(xué)目標(biāo)。二是圖文互動（畫境解文部分），通過圖（課文插圖和學(xué)生搜集的圖片以及多媒體播放等）與文本溝通，挖掘文本中的賞析因子，含英咀華，讓學(xué)生既從語言文字中感受到畫面美，又從畫面中體會到文字表達的意蘊美。

圍繞“引導(dǎo)學(xué)生體會課文的寫作方法并運用到自己的習(xí)作中”這一教學(xué)難點，設(shè)計始終滲透以“會寫”為突破的思路。在“畫面回放 介紹名園”中，通過激勵（評選導(dǎo)游等級），激發(fā)創(chuàng)作熱情，經(jīng)過對導(dǎo)游詞的加工改進過程，鍛煉、提高學(xué)生景出言隨的能力。最后的“畫筆再展暢寫景觀”設(shè)計，是建立在總結(jié)寫作方法的基礎(chǔ)上，從熟知的景點入手，使學(xué)生感受到頭腦里有景可繪，寫作中有法可循。其實，將課文第一和最后一個自然段放到第二課時的末尾一起分析，也正是基于讓學(xué)生能夠懂得寫文章要回歸總體架構(gòu)的“用心”之筆。

第四篇：關(guān)于導(dǎo)游詞

大家好，歡迎乘坐去往頤和園的長途大巴車。我是你們的導(dǎo)游，我姓胡，大家可以叫我“胡導(dǎo)”或者小胡。還是叫小胡吧，這樣聽著順耳一些。后面 游客快點，我們要出發(fā)了。

好了，請游客們下車，把貴重物品帶在身邊。現(xiàn)在大家跟我走。

出現(xiàn)在大家面前的是長廊，這條長廊有700多米長，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。

哎，小弟弟，不能亂丟香蕉皮，這樣既會成為文物的污點，還會讓其他人滑倒。前面有垃圾桶，你把它扔進去吧!

現(xiàn)在大家看到的就是萬壽山。大家順著我的手指往上看，看到了嗎?是不是望見一座八角寶塔形的建筑啊?這就對了。各位剛才看到的是佛香閣，佛香閣下面還有一排排宮殿，叫排云殿。

現(xiàn)在請大家往前看，前面那個大湖就是昆明湖。走，大家跟我一起去看看美麗的昆明湖吧。

到了，這就是昆明湖了。昆明湖圍著長長的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，湖岸栽著數(shù)不清的垂柳。湖中心有個小島，從這里望去，可以看到島上一片蔥綠。大家走過長長的石橋就可以去小島上玩。

現(xiàn)在我們看到的是最著名的十七孔橋，橋的欄桿上有上百根柱子，柱子上都雕刻著小石獅子。大家摸摸獅子頭會有福氣哦。

好了，我的講解就此結(jié)束，大家自由活動吧，我們有緣再見!祝大家游玩愉快!

第五篇：篇三頤和園講解導(dǎo)游詞

大家好！我是你們的導(dǎo)游蘇小悅，很高興能陪大家一起游覽頤和園。頤和園是清代皇家園林和行宮，是我國重點文物保護單位，已列入《世界遺產(chǎn)名錄》，游覽時大家可不能隨手扔垃圾呢！

我們首先來到的是頤和園最有名的長廊?？矗G漆的柱子，紅漆的欄桿，多美呀！這長廊有七百多米長，分成273間，它是世界上最長的畫廊，每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。你們相信嗎？

現(xiàn)在，我們已經(jīng)來到了萬壽山腳下，請大家抬起頭來，那座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光，那就是佛香閣，下面的宮殿叫排云殿。

接下來我們?nèi)ダッ骱呅蕾p一下吧！它周圍的堤岸長長的?？匆姾行哪莻€小島了嗎？走過這座長石橋就可以去小島上玩。這座石橋叫十七孔橋，橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子，沒有哪兩個是相同的。

好了，現(xiàn)在大家可以乘坐游船、畫舫到湖中去盡情地欣賞周圍的美景呢！不過，我可提醒大家一定要注意安全∽詈螅８魑揮慰屯嫻每模