千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《大佛寺導游詞(范文五篇)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《大佛寺導游詞(范文五篇)》。
第一篇：大佛寺導游詞
大佛寺創(chuàng)建于東晉永和年間(345-356)，原名石城寺，宋初改名寶相寺，清初又稱南明寺，民國十四年(1925)始稱大佛寺。南朝齊永明三年(485)，開窟鑿小石佛千余尊，次年(486)擴開鑿大石佛像，至梁天監(jiān)十五年(516)石彌勒大像方始完工。隋開皇十七年(579)，智者大師圓寂于大石佛像前。
大佛寺因石雕彌勒大佛像而名揚中外，民間稱其為彌勒道場。大佛寺自明萬歷年間起，以臨濟為宗。
大佛寺主要建筑有天王殿、千佛院、大雄寶殿、大佛殿、地藏殿、西方殿、方丈殿、“智者大師紀念法塔”、兩個放生池以及東西廂房等。
大佛寺與日本佛教天臺宗有著源遠流長的關系。日本比睿山天臺宗開祖最澄于唐貞元二十年(804)入唐求法，到此參學。大中七年(853)，最澄的弟子義真之徒園珍、園載入唐歷訪名剎，于公元885年到石城寺。此后，日本佛教界凡到天臺國清寺朝拜者，必到新昌大佛寺朝禮大佛和智者大師塔。
1983年，大佛寺被定為漢族地區(qū)全國重點寺院。
第二篇：富春江導游詞
游客朋友們：
大家好! 歡迎您來到富春江風景區(qū)，下面我將引領您瀏覽富春江沿岸的山山水水，讓您飽覽天下聞名的富春江美麗風光。
大家看一看，富春江風景區(qū)兩岸山色青翠秀麗，江水清澈碧綠，而在山水之間還分布著許多的名勝古跡。
順著我手指的方向大家看到的是風景區(qū)東線，東線以富春江七里瀧風光帶和富春江國家森林公園為主體，有“嚴陵問古”、“雙塔凌云”、“子胥野渡”、“七里揚帆”、“葫蘆飛瀑”等景點，有“人行明鏡中，鳥度屏風里”之妙趣，是富春江回歸自然旅游線;
而南線以“地下藝術(shù)宮殿”--靈棲洞天、“江南懸空寺”--大慈巖為主，其中“東海龍宮”、“中國第一天然立佛”等景觀世之罕見，是科普考察和佛教文化觀瞻旅游線;
再看這邊的西線，以“華東明珠”--新安江水電站、千島湖、好運島等景點為旅游點，其中千島湖集太湖之浩瀚、西湖之娟秀于一身，堪稱天下奇觀，是千島湖山水風光旅游線;而新安江城又以“風涼、水清、霧奇”三絕聞名，是江南地區(qū)著名的城鎮(zhèn)避暑勝地。
錦繡新安江被譽為中國的“多瑙河”。新安江龍舟漂流、新安江九姓漁民水上婚禮、月亮島等旅游項目、景點與新安江水電站、千島湖、好運島等景點組合成新安江城郊水上旅游線路?！?/p>
游客朋友們，置身于這樣的山水之間，你有什么感覺呢?距今1600年前的大文學家吳均也曾來到富春江,大家來看看這位文豪寫的《與朱元思書》 ：
與朱元思書
作者：吳均
風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。
翻譯過來就是：風塵煙靄全部散盡，天空與山峰顯露出同樣清澄的顏色。讓船隨著江流飄浮蕩漾，任憑它或東或西。從富陽到桐廬，一百來里水路，奇峭的'山峰奇異的流水，天下獨一無二。江水全都呈現(xiàn)出一片青蒼之色，千丈深也能見到水底。游動的魚和細細的卵石，都可以看得十分清楚。
湍急的流水快于飛箭，洶涌的江浪勢如奔馬。兩岸夾峙的高山上，全都生長著耐寒常青的樹木。山依恃地勢爭著向上，互相比高比遠。爭著向高處筆直地指向天空，形成千百座峰巒。泉水沖擊著石塊，發(fā)出泠泠的聲響;好鳥彼此和鳴，織成嚶嚶的諧美旋律。蟬兒則無休止地鳴叫不停，猿猴則千百遍地啼叫不絕。
在仕途上鷹一般沖天直上的人，望一眼這么美的峰巒就會平息熱衷名利的心;整天忙于籌劃治理世俗事務的人，看一看如此幽美的山谷就會流連忘返。橫斜的樹枝遮蔽天日，即使白天也像黃昏那樣陰暗;稀疏的枝條交相掩映，有時也會漏下一些光斑。
游客朋友們，你也有同感嗎?歡迎您長留富春江三百年.今天我們的愉快旅途結(jié)束了。祝各位一路順風!再見!
第三篇：富春江導游詞
游客朋友們：
大家好！
這一段風景區(qū)兩岸山色青翠秀麗，江水清澈碧綠，而在山水之間還分布著許多名勝古跡。
風景區(qū)東線以富春江七里瀧風光帶和富春江國家森林公園為主體，有嚴陵問古、雙塔凌云、子胥野渡、七里揚帆、葫蘆飛瀑等景點，有人行明鏡中，鳥度屏風里之妙趣，是富春江回歸自然旅游線；
南線以地下藝術(shù)宮殿――靈棲洞天、江南懸空寺――大慈巖為主，其中東海龍宮、中國第一天然立佛等景觀世之罕見，是科普考察和佛教文化觀瞻旅游線；
西線以華東明珠――新安江水電站、千島湖、好運島等景點為旅游點，其中千島湖集太湖之浩瀚、西湖之娟秀于一身，堪稱天下奇觀，是千島湖山水風光旅游線；而新安江城又以風涼、水清、霧奇三絕聞名，是江南地區(qū)著名的城鎮(zhèn)避暑勝地。
錦繡新安江被譽為中國的多瑙河。新安江龍舟漂流、新安江九姓漁民水上婚禮、月亮島等旅游項目、景點與新安江水電站、千島湖、好運島等景點組合成新安江城郊水上旅游線路。
第四篇：杭州導游詞
西湖被樹木緊緊圍繞著，柳樹顯得格外突出，長長的、看似柔軟的枝條輕輕地拂過水面，蕩漾著一道道漣漪。
從樹梢上看到湖面，就像一個女孩正在梳妝打扮和洗衣一樣!
從遠處看，有些朦朧，像一層玉簾似的。
站在湖邊，望著過去，遠處群山的黑色是有點朦朧的，才知道，大霧就要來了!。
這座山似乎矗立在天地之間，就像一片云霧環(huán)繞著大山，它真的很美啊。
湖是最美的，西湖的荷花讓我想起了一句話：“出了泥而不染，出了青蓮而不妖?！?/p>
“當時荷花只有點粉紅，像個害羞的女孩，低眉會聚，微風可以震動她輕輕地顫抖，晶瑩的水珠順著花瓣掉入水中，布滿了綠色的痕跡?！?/p>
幾條紅鯉魚在水里追逐嬉戲，在荷葉下轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，真好玩!
它應該是幾個月前的夏天蓮花是比較美麗的一點!
風輕輕一吹，湖面蕩漾出碧藍的波浪，陽光照耀著對方，湖面閃閃發(fā)光，還是美的美啊，美極了。
西湖，只有“美”才能隨處可見!
多少文人墨客歌頌過她的美貌!
過去有多少游客也被這美麗迷住了，停下來，忘了還啊!
我相信西湖的美是詩人的筆墨無法呈現(xiàn)的，是畫家的山羊無法勾勒出來的。
杭州西湖真美，在湖中，一朵大蓮花，荷葉緩緩地映入我的眼簾。
湖中，一排排柳樹矗立在湖中，仿佛是一個美麗的姑娘望著湖面，賞月賞花。
不，這個比其他的短。
你怎么了?
哦我明白了。
這一定是一個英俊的男人向他心愛的女孩求婚!
看看他挺拔的身軀，一定是別人追求的偶像!
然后把目光轉(zhuǎn)向湖面，一片荷花正在悄然綻放，但它們在微風中看上去太美了，即使它是沉默的，但怎么也擺脫不了人們那羨慕的追隨的目光;
突然，我看到一朵高高的蓮花，與眾不同的荷花，它的荷蘭氣質(zhì)頓時震撼了人們，我想，那一定是哪吒練的那朵花!
西湖的天氣也是神秘莫測的，陰雨連綿，陽光明媚。
陽光明媚的時候，太陽太大了，眼睛睜不開。
下雨時，雨滴使湖水上升為微波。
雨時有風，蓮花，柳樹在風中，優(yōu)雅而優(yōu)美，舞動著，讓人陶醉一片。
你真的不說，讓一個人在心里不嘗一嘗!
西湖有一句對聯(lián)：“山河處處秀秀清澈，晴雨時時好奇。”
西湖也有第一首詩，名為“飲上湖面后的第一場晴雨”-水波閃動時陽光風光迷人，山色氣霧雨奇，若與西湖美女西施相比，無論化妝濃妝她永遠都是美麗的。
這就像西湖的鏡子，有多少詩人喜歡歌頌她，有多少人歌頌她，這是為什么?
因為她很漂亮，因為她的長相!
第五篇：《與朱元思書》教學設計
[學習目標]
1、通過學習，能熟練正確誦讀全文；理解文意，并掌握重點詞語的意思。
2、整體把握全文結(jié)構(gòu)，理解作者行文思路，
3、能通過想象和聯(lián)想，把文字變成生動的圖景，感受大自然的美。
[學習重、難點]
1、熟練誦讀全文，感受語言之美、自然之美，培養(yǎng)想象力是學習重點。
2、把握行為思路，理解鳶飛戾天兩句的深意是導學的難點。
[學法指導]
通過自主探究、質(zhì)疑討論、精講點拔、熟讀感悟激發(fā)想象完成導學任務：
[學習時間] 45分鐘
[導學過程]
（一）指導誦讀，讀對讀順 （8分鐘）
1、導入 新課：我國是世界四大文明古國之一，不僅有悠久的歷史，更重要的是有著豐富多彩的古代文化。比如，一千五百年前古人給友人寫書信就很講究，他們往往通過對某事的敘述或某景的描寫來間接表達自己的志趣或者是對友人的規(guī)箴、互勉之意。不信？我們今天一起來學習一篇古代文人的短信，即南朝的文學家、史學家吳均給好友朱元思的信一一《與朱元思書》。（板書文題，簡介作者）
2、指導誦讀
教師范讀一一明示目標一一學生對照下注給生字注音一一教師提示其它生字的讀音（由學生提出）一一齊讀。 （矯正讀法）
（二）自主學習，整體感知（3分鐘）
1、提示：請同學們快速默看課文，思考回答兩個問題（用小黑出示）。
設疑：①本文可謂寫景小品文，寫的是什么地方的景？這里的景物有何特色？能否用文中的一個詞語來概括？作者對這里的美景怎么評價稱贊的？
②所寫之景屬于哪個季節(jié)？你怎么看出來的？
2、檢查自讀。 （問②若不能回答暫置，待后理解）
（三）互助學習，理解文意（12分鐘）
1、分組邊讀邊疏通文意
提示：結(jié)合下注，聯(lián)系上下文理解，不懂的地方作上標記。
2、檢查解疑。小組代表發(fā)言，其余組員補正。
（四）思路探討，感受語言（15分鐘）
l、教師引導、點拔，依次探討以下問題 （析讀結(jié)合）：
（若前整體感知未完成，則先從此切入）
（1）全文是按照怎樣的順序?qū)懢暗模?（先探討此問）
（以下問題用小黑板出示，要求學生快速自由作答，提倡爭論）
（2）第一段總寫了哪些內(nèi)容？表達上有什么特點？
（3）第二段分寫水、富春江的水有什么特點？ （ 清碧與湍急矛盾嗎？為什么？）
（4）本文寫景重在寫山，文中直接寫山的句子有哪些？請概括山的特點。
（5）第三段分寫山，除直接寫山的特點外，還寫了些什么內(nèi)容，為什么要寫這些內(nèi)容？
（6）你怎樣理解鳶飛兩句？ （對鳶飛句的理解要靈活）
2、自由朗讀，感受語言。
（五）創(chuàng)新思維，激發(fā)想象（6分鐘）
獨立思考后，創(chuàng)新復述：充分發(fā)揮想象，用自己的語言描繪作者的所見、所聞、所感。
1、教師示范復述第一段。
2、學生分四組分別重點準備復述二、三段的部分內(nèi)容。
3、學生復述、教師點評，
（六）歸納小結(jié)、結(jié)束學習。（1分鐘）
同學們，我們今天一起學習了這段優(yōu)美的寫景小品文，你可曾記得這是約1500年前的古人給好友書信中的一段文字喲，作者如實寫來，不事雕鑿，音韻和諧，結(jié)構(gòu)嚴謹，不僅抒發(fā)了自己對自然美景的熱愛，還含蓄地表達出多種深意，你不妨以后在給與自己同齡的親朋好友寫信時也試試！
