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民聯(lián)寄宿制小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想：
21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)就是勞動(dòng)者素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。而國(guó)民的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是勞動(dòng)者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國(guó)原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，脫離了社會(huì)實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
我校要通過(guò)積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來(lái)克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì)生活的傾向，注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識(shí)和善于實(shí)踐的能力。同時(shí)，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)合作，形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施
我校綜合實(shí)踐活動(dòng)下設(shè)小干部、小記者、小主持、小引導(dǎo)員、小讀者等幾個(gè)具體的體驗(yàn)活動(dòng)小組。
1 ．小讀者活動(dòng)
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑”。為此，學(xué)校
開(kāi)展小讀者活動(dòng)。活動(dòng)通過(guò)閱讀興趣小組、課堂教學(xué)、各類閱讀比賽等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，為提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力乃至于整個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)起到極大的推動(dòng)作用。學(xué)生閱讀的課本和課外書報(bào)，絕大部分應(yīng)該是語(yǔ)言優(yōu)美的文學(xué)作品，要在閱讀過(guò)程中使他們感受到自然風(fēng)光美、事物情節(jié)美、人物形象美，以及語(yǔ)言文字美等，同時(shí)對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響。
2 ．小干部活動(dòng)
當(dāng)今社會(huì)，呼喚全面發(fā)展的人才，單單會(huì)讀書不會(huì)做事，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)才能的人沒(méi)有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。所以，我們學(xué)校開(kāi)展小干部活動(dòng)。通過(guò)組建學(xué)生會(huì)、班干部輪流等形式，創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力，使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部。
3． 小記者活動(dòng)
為了讓校園內(nèi)外發(fā)生的新聞事件或見(jiàn)聞在第一時(shí)間讓大家知曉，學(xué)校開(kāi)展了小記者活動(dòng)。活動(dòng)中，小記者們采訪家長(zhǎng)、親友、老師、同學(xué)以及周圍的名人。通過(guò)體驗(yàn)小記者角色，作為一名小記者，學(xué)會(huì)參與各式各樣、大大小小的活動(dòng)，參加了不同的社會(huì)活動(dòng)，能讓學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富閱歷，提高辨別是非的能力。學(xué)校要將小記者組成團(tuán)隊(duì)，常年搜集、編輯周圍人物事跡，同時(shí)通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播進(jìn)行宣傳?；顒?dòng)可以提高學(xué)生觀察、思考、提問(wèn)、速記和寫作等綜合能力，社會(huì)交際能力，學(xué)會(huì)怎樣與人交往。
4． 小主持活動(dòng)
為了讓學(xué)校的各類活動(dòng)能夠有序開(kāi)展，學(xué)校培養(yǎng)了一批小主持，讓他們通過(guò)主持班內(nèi)各類活動(dòng)、學(xué)校的各類活動(dòng)、紅領(lǐng)巾廣播站等，提高自我的作文水平與寫作能力，提高學(xué)生講普通話的水平，咬文爵字,發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn),吐詞更清晰，激發(fā)孩子強(qiáng)烈的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子敢于當(dāng)眾表達(dá)的膽量，直接提高學(xué)生的說(shuō)話水平與演講能力。
5． 小引導(dǎo)員活動(dòng) 為了更好地鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)為了讓社會(huì)各界更好地了解我校，學(xué)校開(kāi)展小引導(dǎo)員活動(dòng)。小講解員通過(guò)自愿報(bào)名、參加遴選后產(chǎn)生。他們結(jié)合鄉(xiāng)土教材，為參觀學(xué)校的人們講述及介紹學(xué)校和各功能室。同時(shí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手編寫學(xué)校以及各功能室的解說(shuō)詞，既可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，也能增長(zhǎng)知識(shí)、樹(shù)立自信，使他們一生都有積極的影響。
三、關(guān)于實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)
１.評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想
對(duì)于學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)所進(jìn)行的評(píng)價(jià)應(yīng)有新的評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)方式，采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師、學(xué)
生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)“自我反思性評(píng)價(jià)”，強(qiáng)調(diào)師生之間，學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)、鑒定。
２.學(xué)生評(píng)價(jià)要求
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可以從以下幾方面進(jìn)行：
（1）學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生對(duì)活動(dòng)的投入以及克服困難的精神，能否認(rèn)真完成所承擔(dān)的任務(wù)，作好每次的記錄并認(rèn)真分析，提出合理的建議、設(shè)想等。
（2）能力和方法。在活動(dòng)的開(kāi)展中，學(xué)生的觀察思維、操作、表達(dá)等基本能力是否得到發(fā)展提高。在活動(dòng)中，有沒(méi)有掌握一些基本的技能和一些研究的方法。如資料查閱、實(shí)地觀察、調(diào)查的運(yùn)用、材料的整理、數(shù)據(jù)處理等。
（3）品質(zhì)發(fā)展。在研究中，學(xué)生是否培養(yǎng)了合作精神及虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，樂(lè)于助人、自覺(jué)主動(dòng)等品質(zhì)。
（4）研究成果。學(xué)生在研究一個(gè)階段后，有沒(méi)有如書面材料，口頭報(bào)告、活動(dòng)等展示型的研究成果。
３.教師評(píng)價(jià)要求
在綜合實(shí)踐中，教師不是單一的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者，組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者。
對(duì)教師可以從以下幾個(gè)方面測(cè)評(píng)：
(1)規(guī)劃與設(shè)計(jì)的能力；
(2)組織、管理協(xié)調(diào)與應(yīng)變的能力；
(3)探索與問(wèn)題解決的能力；
(4）收集與處理信息的能力。
４.評(píng)價(jià)的方式
評(píng)價(jià)形式采取多種多樣的方式，主要有教學(xué)實(shí)錄、成果或作品展示，研究報(bào)告展示、評(píng)比等。
在每個(gè)學(xué)期末進(jìn)行“綜合實(shí)踐活動(dòng)標(biāo)兵”評(píng)選，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。
五、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理
1．成立綜合實(shí)踐活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：王林邦（校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：劉愛(ài)、成員：朱華林、李長(zhǎng)全、王堯、葛文、王曉蘭、王亮、胡慧芳
2．管理網(wǎng)絡(luò)
校長(zhǎng)室——政教處——年級(jí)組——各班級(jí)
3．各部門實(shí)施計(jì)劃（在學(xué)校總的工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，各活動(dòng)小組自行制定具有特色的活動(dòng)方案）
4．課時(shí)安排
我們按學(xué)校規(guī)定，合理全面開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，每周二課時(shí)，實(shí)行彈性課時(shí)制，并可與少先隊(duì)，班組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，充分保證基本教學(xué)時(shí)間的落實(shí)，發(fā)揮該課程的效益。
5．盡可能多的組織活動(dòng)給學(xué)生展示自己能力的機(jī)會(huì)。
