千文網小編為你整理了多篇相關的《小學三年級綜合實踐活動方案(大全)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網還可以找到更多《小學三年級綜合實踐活動方案(大全)》。
第一篇：小學綜合實踐活動方案
活動目的：
1.通過活動，讓學生認識更多的蔬菜，并了解它們的生長過程，營養(yǎng)價值，食用方法，以及栽培方法等。
2.讓學生親近自然，熱愛大自然，并動手實踐，親身探索大自然的奧秘。
3.培養(yǎng)動手實踐能力，以及運用統(tǒng)計知識來解決問題的能力。活動方法：觀察法，詢問法，上網查詢，實驗法等。
活動對象：
二年級2班全體學生
活動過程：
一大自然的饋贈xxxxx認識各種蔬菜（分組進行）
1.讓學生走近大自然，搜尋身邊有哪些蔬菜？（包括名稱及基本形狀）
2.收集各種蔬菜的圖片（也可以畫下來），并向有經驗的老農詢問其生長過程（最好是自己能從始至終觀察一種蔬菜的生長），寫下觀察日記或了解到的內容。二我和蔬菜交朋友xxxx了解各種蔬菜的營養(yǎng)價值，統(tǒng)計大家最喜歡的蔬菜。
1.各小組根據收集到的蔬菜的情況進行匯報，交流，讓同學們能認識更多的蔬菜，了解關于蔬菜更多的知識。
2.游戲：猜一猜出示一些蔬菜的圖片或特征，讓同學認一認，猜一猜。
3.統(tǒng)計”最喜歡吃的蔬菜”性別茄子黃瓜白菜番茄紅蘿卜冬瓜南瓜扁豆空心菜土豆生菜男生女生。
4.上網查詢：它們的營養(yǎng)價值（分組查詢→匯報，交流）提示：要多吃蔬菜，促進健康！
三、實踐活動：今日我當家
1.根據蔬菜的食用方法，選擇一樣或幾樣蔬菜來烹飪一種食品（主要是拼盤等簡單的菜，要在父母幫助下進行）
2.品嘗并請父母指導評分
3.向同學介紹自己的烹飪經過和自己做菜的感受。
四、活動總結反思五、師生評價：
1.是否積極去參與實踐（觀察，詢問，查詢）。
2.是否能積極與人合作交流，體驗合作的樂趣。
第二篇：三年級綜合實踐活動教案
教學目標：
過程與方法：
1、會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。
2、會用簡單表格統(tǒng)計、整理蝸牛的食性等情況。
3、能傾聽其他同學的想法和建議。
知識與技能：知道蝸牛的生活習性和運動方式等。
情感、態(tài)度與價值觀：
1、體驗照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分有趣的。
2、愿意與他人合作并交流想法。
教學重難點：能對蝸牛的各個方面提出自己感興趣的問題，并選擇適合自己探究的問題，并進行探究、
教學準備：
教師、學生準備：
（1） 學生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。
（2） 供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮等。
（3） 供學生實驗用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開個長條孔）等。
教學過程：
一、導入
1、平時大家都喜歡猜謎語，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動物：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。（板書：蝸牛）
2、檢查學生捉到的蝸牛。說說你在哪里捉到的蝸牛？
二、觀察蝸牛
1、 發(fā)給學生放大鏡，談話：同學們，這是什么？（放大鏡）你能用它來干什么？（觀察蝸牛）（板書：觀察）
2、現在就請大家仔細觀察蝸牛，并把它畫下來，你可以給你的蝸牛起個名字。
3、誰來說說通過剛才的觀察，你發(fā)現了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。
三、研究蝸牛
1、你還想了解蝸牛的哪些方面？
2、找到和你研究同樣問題的伙伴，與他們組成一個小組，制定研究計劃。討論：你們準備設計什么樣的實驗來研究你們想了解的問題？需要哪些實驗用品？
3、根據各小組所研究的問題，分別給學生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實驗用品。
4、提出實驗要求：在實驗的過程中我們需要注意些什么？實驗前能不能給你們的實驗結果先做一個預測？各小組的記錄員要做好實驗研究記錄。
5、學生進行分組實驗研究。（教師巡視，根據出現的情況進行點撥）
6、匯報交流研究成果：通過剛才的研究，你們發(fā)現了什么？得出了什么結論？與你們預測的結果一致嗎？
四、拓展
今天我們通過對蝸牛的研究，對蝸牛的各個方面有了進一步的了解，大家能不能根據你對蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設計一個家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢？
五、回家觀察（雨天、晴天）
第三篇：小學綜合實踐活動方案
教學目標：
1、經過活動讓學生明白以禮待人是一種美德，在活動中培養(yǎng)學生自尊及尊重他人的意識。
2、經過活動讓學生明白怎樣去尊重別人，并在生活中能主動加以運用。
教學重點：
培養(yǎng)學生自尊及尊重他人的意識
教學難點：
讓學生在生活中明白怎樣去尊重別人
教學用具：
多媒體
教學過程：
一、提問導入
出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學生在做什么？他的行為說明了什么？”請學生思考。
二、活動過程
1、講故事。
講講古人和現代人尊重別人的故事。
教師先講列寧的衛(wèi)兵而理解檢查的故事，講完這個故事后，讓學生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。
讓學生講講學材中另一幅圖的故事，中國古代的老學者向青年學者請教，使學生體會到老年學者對知識和人的尊重。
2、議一議。
（1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內辨析，其他圖在小組內討論。
（2）教師加進與本班、本校學生生活密切相關的圖進行分析，在分析幾幅圖后，能夠點明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應當立刻改正。
3、說一說。
第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學生把自我的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學生自我先進行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時候、有什么人、正在干什么，同學們?yōu)槭裁催@么做。然后再進行歸納總結。讓學生經過看圖，說說應對這些情景，自我會怎樣做，目的是為學生樹立行為上的榜樣。
三、活動評價
主要請學生談談經過活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學生樹立學習的榜樣，激勵每一個學生都去做有禮貌的人。
引導學生從這兩方面去談。也能夠自由談自我經過活動的收獲。
四、活動延伸
請學生在家中與父母一齊討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。
