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第一篇：小學(xué)英語(yǔ)教研組計(jì)經(jīng)典計(jì)劃方案
小學(xué)英語(yǔ)教研組共8人，每一們教師對(duì)教學(xué)都認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，在新的學(xué)期中，我們會(huì)更加努力，本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
利用科學(xué)發(fā)展觀發(fā)展學(xué)校教育教學(xué)，以推進(jìn)教學(xué)、教研、作業(yè)、評(píng)價(jià)的有效性為抓手，進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教研組建設(shè)，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)增效減負(fù)，不斷提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，提升教師業(yè)務(wù)能力。
二、重點(diǎn)推進(jìn)教學(xué)及目標(biāo)：
進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，繼續(xù)發(fā)揮我們英語(yǔ)教研組的輻射引領(lǐng)作用，同時(shí)學(xué)習(xí)校其他教研組的經(jīng)驗(yàn)與方法，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們還須著重加強(qiáng)對(duì)教材分析、把握、理解和挖掘的研究，加強(qiáng)教師備課能力，通過(guò)集體教研活動(dòng)、流程管理的檢查、反饋評(píng)估等辦法，不斷指導(dǎo)教師提高備課有效性，制定符合本校本班實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，安排好適切的教學(xué)內(nèi)容，以此提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
1.發(fā)揮我們教研組的輻射引領(lǐng)作用，介紹經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)虛心向校其他教研組學(xué)習(xí)，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)，根據(jù)上學(xué)期提出的建設(shè)目標(biāo)繼續(xù)開(kāi)展研究，提高教師與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展意識(shí)。
2.繼續(xù)深化有效教學(xué)研究，加強(qiáng)集體備課，通過(guò)集體教研活動(dòng)，著重加強(qiáng)對(duì)教材分析、把握、理解和挖掘的研究，提高教師備課能力。
3.狠抓教學(xué)流程管理，通過(guò)檢查、反饋評(píng)估等辦法，使教師不斷提高備課有效性，制定符合本校本班實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，安排好適切的教學(xué)內(nèi)容，以此提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
三、具體措施：
(一)繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)，根據(jù)自身特點(diǎn)研究制定發(fā)展目標(biāo)
1、教研組建設(shè)：完成上學(xué)期制定的校本培訓(xùn)課題，根據(jù)上學(xué)期制定發(fā)展的目標(biāo)繼續(xù)開(kāi)展研究。
2、發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)在教學(xué)五環(huán)節(jié)中的作用，以嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、奮發(fā)向上的進(jìn)取精神，研究教學(xué)，研究學(xué)生，提高教師與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展意識(shí)。
3、加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確各年段的教學(xué)任務(wù)，重點(diǎn)研究執(zhí)教年段的教學(xué)任務(wù)。
(二)通過(guò)集體教研活動(dòng)，著重加強(qiáng)對(duì)教材分析、把握、理解和挖掘的研究，提高教師備課能力。
1、集體備課每月不少于二次，每次教研活動(dòng)有中心議題，以便對(duì)教材分析、把握、理解和挖掘的研究。
2、落實(shí)點(diǎn)：1、各類(lèi)教學(xué)計(jì)劃、教案中各單元分析，2、要關(guān)注各個(gè)PeriedUnitModuleProject坡度及銜接。
3、堅(jiān)持組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課，加強(qiáng)評(píng)課，檢驗(yàn)集體備課的效果，切實(shí)提高課堂教學(xué)能力。
(三)制定符合本校本班實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)的有效性
1、研究學(xué)生，撰寫(xiě)好符合本班實(shí)際教案，課前再次修改教案，明確各教學(xué)要點(diǎn)及步驟。
2、通過(guò)教學(xué)反思、隨筆，回顧教學(xué)，尋找薄弱點(diǎn)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(四)關(guān)注學(xué)生，著眼于學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。
1、根據(jù)學(xué)生年齡段，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情感的投入。
2、制定方案，加強(qiáng)教育，改變學(xué)生學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、制定措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，增效減負(fù)，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。
4、減負(fù)：教導(dǎo)處于期中、期末兩次召開(kāi)有關(guān)作業(yè)量的學(xué)生座談會(huì)，并不定時(shí)地進(jìn)行隨訪。
(五)繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)流程管理，提高教學(xué)的有效性
1、教研組、備課組記錄本：重點(diǎn)查發(fā)展目標(biāo)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，查互聽(tīng)互評(píng)、議課研討，查教案修改，查學(xué)習(xí)習(xí)慣、查全體學(xué)生的參與度。
3、查備課：抓課堂教學(xué)的規(guī)范操作：切實(shí)加強(qiáng)集體說(shuō)課、議課、改課的備課組活動(dòng)，發(fā)揮組內(nèi)合力作用，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐研究。
(1)計(jì)劃部分：整冊(cè)教材教學(xué)、訓(xùn)練重點(diǎn)、教學(xué)策略、教學(xué)措施，進(jìn)度表。
(2)教案部分：各單元分析，修改后的教案，(包括目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)、步驟調(diào)整)課前預(yù)習(xí)、練習(xí)設(shè)計(jì)(主要一、二題)。
(3)反思部分：學(xué)生學(xué)習(xí)情況、效果評(píng)析，改進(jìn)意見(jiàn)。
(4)作業(yè)：作業(yè)布置的一致性、作業(yè)批改的精細(xì)性為重點(diǎn)檢查內(nèi)容。
(5)教學(xué)評(píng)價(jià)：遵循教研員要求，共同擬定練習(xí)卷，緊扣教材，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)，知識(shí)點(diǎn)的銜接。
四、其他教學(xué)
1、修改、補(bǔ)充教師個(gè)人五年發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)層次性、遞進(jìn)性與可操作性，避免目標(biāo)的含糊、空洞。
2、組織好三年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英區(qū)級(jí)監(jiān)控。
3、迎接外教來(lái)校授課，繼續(xù)做好配合教學(xué)。
第二篇：小學(xué)書(shū)法活動(dòng)方案
為加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，豐富學(xué)生課余生活，學(xué)校決定在四年級(jí)舉行書(shū)法才藝展示比賽?，F(xiàn)將活動(dòng)規(guī)則規(guī)定如下：
一、競(jìng)賽形式：
有興趣的`學(xué)生自愿參加，報(bào)名給班主任老師，再由負(fù)責(zé)教師統(tǒng)一組織參賽。
二、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容：
學(xué)校統(tǒng)一組織書(shū)寫(xiě)內(nèi)容。
三、比賽用紙：
學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)比賽的四線三格用紙。
四、比賽要求：
1、參賽者統(tǒng)一使用鋼筆書(shū)寫(xiě)。
2、書(shū)寫(xiě)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)手寫(xiě)體。
3、書(shū)寫(xiě)優(yōu)美，卷面干凈整潔。
五、比賽時(shí)間地點(diǎn)：
1、報(bào)名時(shí)間：11月22-23日。
2、參賽時(shí)間：11月28日，15:50-16:30。
3、參賽地點(diǎn)：四年級(jí)教室。
六、評(píng)獎(jiǎng)方式：
按全年級(jí)參賽人數(shù)的3:4:3的比例，評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、鼓勵(lì)獎(jiǎng)，并授予一等獎(jiǎng)獲得者“附小才藝之星”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
第三篇：小學(xué)硬筆書(shū)法比賽活動(dòng)方案
一、活動(dòng)前言
書(shū)法是我們中華民族獨(dú)有的傳統(tǒng)藝術(shù)，其歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，氣魄盛久不衰，它是一種集肢體和腦力于一體，將全身氣力和思維運(yùn)用于筆端的一種藝術(shù)。書(shū)法是中華民族藝術(shù)中永開(kāi)不敗的鮮花，世人賞以欣慰，可從中領(lǐng)略其精神風(fēng)度，心靈意境，生活情趣，審美追求，時(shí)代氣息……
二、活動(dòng)目的
目前，信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，越來(lái)越多的文字是用電腦打印出來(lái)的，中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的書(shū)法藝術(shù)發(fā)展受到阻礙。現(xiàn)在，越來(lái)越多的大學(xué)生喜歡用鍵盤(pán)代替筆，致使書(shū)寫(xiě)能力不斷下降。為了提高大學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，豐富課余生活，弘揚(yáng)書(shū)法傳統(tǒng)藝術(shù)，也為弘揚(yáng)中華民族的.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繁榮硬筆書(shū)法藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)院文化氛圍，豐富同學(xué)們的課余生活，我系特舉辦硬筆書(shū)法比賽。
三、活動(dòng)主題
書(shū)法人生，你行你就寫(xiě)!
四、活動(dòng)時(shí)間
4月18日――4月24日，宣傳并報(bào)名，以班為單位報(bào)名。
4月29日，在教室202進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)比賽。
4月29日――5月10日，結(jié)果公布及評(píng)比展覽。
五、活動(dòng)地點(diǎn)
教學(xué)樓教室202
六、活動(dòng)對(duì)象
工商管理系全體學(xué)生
七、比賽時(shí)間
5月6日(周二)下午2:00
八、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程
1、前期宣傳：由團(tuán)宣部及宣傳部制作橫幅及海報(bào)進(jìn)行宣傳，并通知各班長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)要求及獎(jiǎng)勵(lì)方式。
2、中期準(zhǔn)備：
a、準(zhǔn)備比賽教室，邀請(qǐng)相關(guān)老師作評(píng)委。
b、截至報(bào)名時(shí)間為20xx年5月4日，由各班班長(zhǎng)將本班報(bào)名名單及聯(lián)系方式發(fā)到團(tuán)委宣傳部部長(zhǎng)郵箱，c、賽前提前通知參賽選手比賽規(guī)則，參賽者自帶筆，根據(jù)主辦方提供的題目進(jìn)行書(shū)法比賽，參賽選手需在規(guī)定比賽時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容。
3、后期安排：部門(mén)成員提前到場(chǎng)布置比賽場(chǎng)地，參賽選手提前到場(chǎng)準(zhǔn)備。
九、作品評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)委
(1)從作品整體布局和字體間架結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行評(píng)比，不固定字體的形式(篆、隸、行、真、草)，由參賽者根據(jù)自身情況選擇合適的字體參賽。
(2)邀請(qǐng)書(shū)記以及書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)比;
(3)作品統(tǒng)一整理，以書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)初步選定15份作品，再由我系林翔書(shū)記選出一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)。
(4)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置分為一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)5名，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。
十、作品的要求：
1.作品內(nèi)容需是主辦方提供的題目。
2.用黑色筆書(shū)寫(xiě)。
3.比賽所用紙由主辦方提供。
4.作者在作品背面右下角注明詳細(xì)信息，包括姓名、專(zhuān)業(yè)、班級(jí)、聯(lián)系方式。
5.作者提交作品限1份，作品一律不退稿。
十一、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
(1)卷面整潔，字跡清楚。
(2)具有書(shū)法作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
(3)布局合理，落款正確。
十二、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
證書(shū)六本60元。
獎(jiǎng)狀五張30元。
A四比賽紙張15元。
獎(jiǎng)品：筆記本11本40元。
黑色簽字筆11根30元。
共計(jì)175元。
第四篇：英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)方案
一、活動(dòng)目的：
為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言交流的能力，豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校決定四、五年級(jí)在五月底組織一次英語(yǔ)節(jié)目表演比賽。
二、總體目標(biāo)：
1.努力營(yíng)造濃厚的應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言交流的氛圍。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的積極性和主動(dòng)性。
3、豐富學(xué)生的課余生活。
三、競(jìng)賽活動(dòng)及具體安排：
1.參賽年級(jí)：四、五年級(jí)各班。
2.節(jié)目形式：講故事、演唱英語(yǔ)歌曲、表演課本劇。
3.初賽：5月10日前四、五年級(jí)以班為單位開(kāi)展比賽，在此基礎(chǔ)上每班選派一個(gè)較高質(zhì)量的節(jié)目參加學(xué)校組織的決賽，并于5月10日前將節(jié)目名單報(bào)教導(dǎo)處王芳副主任處。此階段工作由各班英語(yǔ)教師具體負(fù)責(zé)組織和選拔。
4.5月12日學(xué)校組織人員對(duì)節(jié)目進(jìn)行初審。
5.復(fù)賽：5月下旬學(xué)校組織決賽，分年級(jí)評(píng)出優(yōu)秀節(jié)目一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名。屆時(shí)學(xué)校將邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)列席。此階段工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織，辦公室協(xié)助。
6.表彰：6月1日對(duì)獲獎(jiǎng)節(jié)目的參賽選手進(jìn)行表彰，獲獎(jiǎng)名單將在我校校園網(wǎng)和校內(nèi)公示欄上公布。此階段工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織，辦公室、總務(wù)處協(xié)助。
四.參賽規(guī)則：
1.表演形式不限，內(nèi)容健康。
2.節(jié)目演出過(guò)程由本校學(xué)生獨(dú)立完成，其他人員不得參與。
3.節(jié)目所用時(shí)間為3至5分鐘。
五.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1.表演內(nèi)容符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平。(1分)
2.劇目編排有新意，能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)劇目主題。(1分)
3.表演過(guò)程流暢、緊湊、完整。(2分)
4.表演者精神飽滿(mǎn)、有激情、聲音宏亮。(2分)
5.表演者發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，語(yǔ)言有感染力。(4分)
第五篇：小學(xué)書(shū)法活動(dòng)方案
一、比賽目的
為傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)書(shū)法的歷史文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化和語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情，進(jìn)一步引起學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)的高度重視，培養(yǎng)他們正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫(xiě)得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，讓學(xué)生從小就練就一手好字，受益終生。
二、比賽要求
1、參賽對(duì)象：一至六年級(jí)學(xué)生。 2、參賽字體：硬筆楷體。
3、參賽要求：一、二年級(jí)用鉛筆，三至六年級(jí)學(xué)生須用鋼筆或簽字筆（黑色）書(shū)寫(xiě)。各年級(jí)語(yǔ)文教師統(tǒng)一書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，以本冊(cè)教材課文中的段落或古詩(shī)為主。但一、二年級(jí)用拼音田字本，要寫(xiě)基本筆畫(huà)、拼音，分兩頁(yè)單面書(shū)寫(xiě)；三至六年級(jí)用學(xué)校統(tǒng)一制定的書(shū)寫(xiě)紙書(shū)寫(xiě)，一格一字，不用寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須在120---130字及以?xún)?nèi)。
在參賽紙的正面不得出現(xiàn)班級(jí)和姓名，自己的`班級(jí)、姓名在背面填寫(xiě)好。參賽作品的卷面須整潔，無(wú)折皺、不卷曲。
比賽時(shí)，各班在黑板上寫(xiě)上“小小書(shū)法家書(shū)寫(xiě)比賽”的大字。
三、比賽方式
1、全員參與。比賽完畢，1、2號(hào)辦公室分別把學(xué)生的參賽作品交
處。
2、比賽時(shí)間：3月19日下午大課間時(shí)完成。 3、比賽地點(diǎn)：各班教室。
四、評(píng)比要求
1、大賽作品必須以規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的楷體字書(shū)寫(xiě)。若出現(xiàn)不規(guī)范的碑帖字及錯(cuò)字、漏字、草書(shū)、篆書(shū)，即取消其評(píng)選資格。
2、按年級(jí)評(píng)獎(jiǎng)，發(fā)獎(jiǎng)狀以示鼓勵(lì)。 3、優(yōu)秀作品張貼出來(lái)供全校學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)。
五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立
一、二年級(jí)一等獎(jiǎng)5名、二等獎(jiǎng)10名、三等15名；三、四年級(jí)一等獎(jiǎng)5名、二等獎(jiǎng)8名、三等10名；五、六年級(jí)一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)5名、三等8名。
六、評(píng)委
組長(zhǎng)、參評(píng)人員：
（ 五、六年級(jí) ）
（ 三、四年級(jí)）
（ 一、二年級(jí) ）
附：寫(xiě)字比賽小貼士
1、書(shū)寫(xiě)必須合乎規(guī)范，紙面整潔，不能有涂改的痕跡，否則不予評(píng)獎(jiǎng)。 2、書(shū)寫(xiě)時(shí)，在比賽用紙下面墊一個(gè)本子，筆畫(huà)更富有彈性。 3、注意正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法： 正確的寫(xiě)字姿勢(shì)：身直、頭正、臂開(kāi)、足挨。 正確執(zhí)筆姿勢(shì)：運(yùn)筆自如、不擋視線、移筆靈活。
第六篇：小學(xué)英語(yǔ)教案
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，尤其是四年級(jí)的英語(yǔ)教師，倘若僅滿(mǎn)足于對(duì)單詞、句型的概念化的解釋和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就會(huì)使課堂語(yǔ)言平淡、氣氛沉悶，學(xué)生不能全身心地投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。那么，學(xué)生原有的興趣和想學(xué)好英語(yǔ)的良好愿望就會(huì)很快喪失殆盡。所以我們應(yīng)該多多吸收直接教學(xué)法的長(zhǎng)處，重視情景教學(xué)。
孩子年齡小，缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，抽象思維不夠發(fā)達(dá)，形象思維占優(yōu)勢(shì)，具體的、直觀的形象最能引起學(xué)生的注意。在教學(xué)時(shí)，我通常采用的直觀情景有實(shí)物、圖片、頭飾、玩具、簡(jiǎn)筆畫(huà)。如在教學(xué)習(xí)用品pen、pencil、book、ruler等單詞時(shí)，直觀的實(shí)物出示尤為重要，只有通過(guò)直觀的演示與比較，學(xué)生才會(huì)迅速領(lǐng)會(huì)掌握；如教水果類(lèi)單詞apple、pear、banana、melon等時(shí)，利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)；如在教動(dòng)詞sing、dance、draw、write等時(shí)，利用簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生一種新鮮感，注意力馬上被吸引，有關(guān)的英文單詞幾分鐘內(nèi)就能說(shuō)出。這樣排除了母語(yǔ)作為中介，從而促進(jìn)學(xué)生逐步利用母語(yǔ)的心譯過(guò)程。
同時(shí)，教師正確的身勢(shì)語(yǔ)也是重要一環(huán)。教師的一舉手一投足都是一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的'直觀情景，伴隨著老師講話(huà)而產(chǎn)生的語(yǔ)氣、姿勢(shì)、表情，有著強(qiáng)烈的解釋性和提示性，它不僅有助于老師更準(zhǔn)確更生動(dòng)地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，也是排除母語(yǔ)為中介，把事物與英語(yǔ)直接連接的有效手段。如在進(jìn)行猜謎游戲時(shí)，請(qǐng)小朋友們自己設(shè)計(jì)肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演，然后請(qǐng)另外的小朋友們通過(guò)肢體語(yǔ)言猜出是何物。從中，小朋友不僅培養(yǎng)了表演的才能，更提高了他們學(xué)習(xí)的積極性。
要使學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)，教師必須要有創(chuàng)新精神，敢于對(duì)教材進(jìn)行新的探索與研究，而不要教材的奴隸，照本宣科。如把兒歌引入課堂，在教學(xué)數(shù)字時(shí)，請(qǐng)小朋友自己編數(shù)字兒歌，于是就有了One,two,three,Icanread;Four,five,six,Icanwrite;Seven,eight,nine,Icanjump;Ten,leven,twelve,Icandraw.這樣一來(lái)，班里的“英語(yǔ)小博士”越來(lái)越多，學(xué)習(xí)興趣大大增強(qiáng)。又如，本堂課中的兒歌，在鞏固新知識(shí)的基礎(chǔ)上又進(jìn)行了拓展，使學(xué)生通過(guò)兒歌了解“Whathaveyougot?”and“WhathaveIgot?”兩句話(huà)的意思，在不忘根本的基礎(chǔ)上又了創(chuàng)新。巧設(shè)情景、以動(dòng)激趣，力求創(chuàng)新”的教學(xué)思想應(yīng)貫徹始終。
