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第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)方案
小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是教師結(jié)合小學(xué)生的有關(guān)數(shù)學(xué)方面生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景，引導(dǎo)學(xué)生以自主探索與合作交流的方式，開展形式多樣、豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。從廣義上講，實(shí)踐活動(dòng)包括學(xué)生在理解數(shù)學(xué)知識(shí)形成，建立數(shù)學(xué)概念過程中親自進(jìn)行的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等一切操作活動(dòng)，它貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的始終。實(shí)踐活動(dòng)是綜合應(yīng)用的基礎(chǔ)，綜合應(yīng)用是實(shí)踐活動(dòng)的歸宿。在實(shí)踐活動(dòng)中往往要強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題，可見在“實(shí)踐活動(dòng)”中就自然蘊(yùn)涵“綜合應(yīng)用”。因此，研究“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”，就應(yīng)該重點(diǎn)研究怎樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有數(shù)學(xué)研究價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)。
一、讓課堂小組合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生思維起飛的樂園
課堂實(shí)踐活動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)是指在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生在課堂內(nèi)圍繞著問題情景進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)，主要有操作型、模擬型等形式。
1、操作型實(shí)踐活動(dòng)是為解決某一抽象的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生借助學(xué)具操作，將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，化難為易的一種形式。
“手和腦之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，手使腦得到發(fā)展，使它更明智；腦使手得到發(fā)展，使它形成思維的工具的鏡子”（蘇霍姆林斯基語）。操作型實(shí)踐活動(dòng)能很好地把學(xué)生手的動(dòng)作和腦的思維結(jié)合起來，以活地勸促思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，它在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的某一教片段應(yīng)用較為普遍。如在教學(xué)“數(shù)的認(rèn)識(shí)”，讓學(xué)生通過數(shù)小棒的圓片、撥數(shù)位順序表的珠子等大量的具體學(xué)具的操作過程抽象出數(shù)的概念；教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”，讓學(xué)生通過折紙、畫圓等操作方式主動(dòng)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，都屬于這種形式。又如在“認(rèn)識(shí)物體”教學(xué)時(shí)，學(xué)生通過看一看、摸一摸、搭一搭鞋盒、牙膏盒、茶葉筒等自備學(xué)具，并進(jìn)行“摸物體說特征”的游戲活動(dòng)，學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、動(dòng)口敘說，再引導(dǎo)學(xué)生將這些自備“學(xué)具”分分類，總結(jié)出物體的聯(lián)系和區(qū)別，從而很好地認(rèn)識(shí)長方體、正方體、球等基本幾何圖形的特征。這樣讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐過程中通過各種感官獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅對知識(shí)的形成有著重要的促進(jìn)作用，而且對其學(xué)習(xí)方法、思維方式以及學(xué)習(xí)態(tài)度的形成都有著不可估量的作用。
2、模擬型實(shí)踐活動(dòng)是讓學(xué)生在教師所創(chuàng)設(shè)的有數(shù)學(xué)價(jià)值的模擬情景中進(jìn)行操作，以感悟體驗(yàn)主動(dòng)獲取新知，同時(shí)增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、生活性。
人類在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問題常常是整合各類信息而綜合顯現(xiàn)的。我們將“處理”的實(shí)際問題引入課堂，讓學(xué)生在接近實(shí)際情景的實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)去解決生活中簡單的實(shí)際問題。如應(yīng)用比例尺的知識(shí)根據(jù)房間的平面圖設(shè)計(jì)使用方案；運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表分析NBA籃球技術(shù)統(tǒng)計(jì)；還可讓學(xué)生設(shè)計(jì)旅游中租車購票方案、鋪地磚的方案、物品的包裝方案等。學(xué)習(xí)了幾何圖形之后，讓學(xué)生用長方形、正方形、圓等設(shè)計(jì)出美麗的圖案，裝飾自己的教室、房間。孩子們邊畫邊想，這樣不但鞏固了幾何圖形的畫法，還培養(yǎng)了數(shù)學(xué)美感。
模擬性實(shí)際活動(dòng)在課堂教學(xué)中比較靈活，可以是一二個(gè)片段，也可以貫穿整個(gè)課堂；既可以安排在某一階段，也可以單獨(dú)設(shè)計(jì)為生活實(shí)踐課。
二、讓校園實(shí)踐活動(dòng)，成為學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的舞臺(tái)
當(dāng)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容在教室無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果時(shí)，就需要更大的空間，這時(shí)我們將活動(dòng)空間自然延伸到校園中。校園實(shí)踐活動(dòng)主要有測量型、體驗(yàn)型、調(diào)查型等形式，其表現(xiàn)主要有以下幾種情況：
1、課堂難以描述解釋的數(shù)學(xué)概念，通過校園實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生建立概念，如較大單位千米、公傾的認(rèn)識(shí)等。以千米概念的建立為例，可以先讓學(xué)生到校園去走一走，知道一米約有兩步，再讓學(xué)生用步測的方法知道“100米有多長”，從而估計(jì)操場的一圈有多少米，1千米大約需要圍操場走幾圈，感受“1千米有多長”，最后進(jìn)行實(shí)地測量驗(yàn)證。還可以讓學(xué)生用目測的方法估計(jì)學(xué)校到哪里有“1千米”。
2、幫助學(xué)生確立方向感，形成空間表象，到校園環(huán)境中親身感受效果更好。如在“方向和位置”教學(xué)中，讓學(xué)生繪制從家到學(xué)校的路線圖，也可以在效游后讓學(xué)生通過回憶，畫出郊游路線，促進(jìn)學(xué)生形成方向與位置的感受。
3、調(diào)查校園中可利用的實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)資源。
一是財(cái)產(chǎn)資源，如藏書量、占地面積、水電費(fèi)數(shù)據(jù)等等；
二是生命資源，如學(xué)生成長數(shù)據(jù)、睡眠時(shí)間、運(yùn)動(dòng)時(shí)間等，讓學(xué)生用調(diào)查數(shù)據(jù)了解自己的成長，還可以讓學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)全校學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間等，用數(shù)據(jù)分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣；三是活動(dòng)數(shù)據(jù)資源，我校每學(xué)期都要開展許多如藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)，在這些活動(dòng)中有許多可利用的數(shù)據(jù)（參與人數(shù)、獲獎(jiǎng)人數(shù)等），學(xué)生通過調(diào)查整理利用分析數(shù)據(jù)來思考活動(dòng)中存在的各種問題，從而培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐和解決問題的能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。如通過設(shè)計(jì)“科技作品的分?jǐn)?shù)展出”這一問題，學(xué)生就需要綜合運(yùn)用空間幾何知識(shí)和分類思想等。
通過校園實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、感悟，能較好地突破教學(xué)難點(diǎn)。如“植樹問題”的教學(xué)一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生對封閉的、不封閉的路線上植樹，兩端都植樹、兩端都不植樹、一端植樹另一端不植樹等類型很難分清，導(dǎo)致容易出錯(cuò)。為了解決這一教學(xué)難點(diǎn)，可以利用校園實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生利用課余時(shí)間，到校園尋找植樹問題的生活原型，并合作解決這些實(shí)際問題。由于校園里這類生活原型非常多，學(xué)生很容易找，如跨樓梯、花壇四周的護(hù)欄和插紅旗、防欄柵、排隊(duì)伍等問題都是各種植樹問題的生活原型。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生就比較容易掌握植樹問題的數(shù)量關(guān)系，輕松地做出正確解答。
校園實(shí)踐活動(dòng)比提煉出來的“純”數(shù)字問題更具綜合性、開放性、體驗(yàn)性和挑戰(zhàn)性。因?yàn)樾@是學(xué)生生活的主要場所，學(xué)生非常熟悉校園環(huán)境，學(xué)生在校園實(shí)踐活動(dòng)中能自常見地綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思維方式、生活經(jīng)驗(yàn)等，在生活情景中使學(xué)生能容易切身感受到數(shù)學(xué)的優(yōu)越性以及數(shù)學(xué)與社會(huì)生活的關(guān)系，懂得數(shù)學(xué)的真正價(jià)值。因此，教師要充分挖掘校園資源，加強(qiáng)校園實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生真正參與社會(huì)生活的能力，真正體現(xiàn)了人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展的理念。
三、讓校外實(shí)踐活動(dòng)成為學(xué)生能力發(fā)展的天地
數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活實(shí)踐，又應(yīng)用于生活實(shí)踐。現(xiàn)實(shí)生活、生產(chǎn)中處處蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)問題，把數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。因此教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件充分利用社會(huì)資源，讓學(xué)生走出校門、走向社區(qū)，加強(qiáng)校外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，在社會(huì)情景中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的`信心。
校外實(shí)踐活動(dòng)形式比較廣泛，主要包括制作型、調(diào)查型、測量型和課題型實(shí)踐活動(dòng)等幾種形式。讓學(xué)生制作一個(gè)正方體或長方體屬于制作型實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)習(xí)“利率”之前，讓學(xué)生做以下幾項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)：查看銀和地利率表；把自己的部分零花錢存入銀行或提取自己或家庭的存款；請教家長或銀行工作人員講解存款單和利息清單上的有關(guān)內(nèi)容，了解利率的相關(guān)知識(shí)。這就是調(diào)查型實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)“計(jì)量單位”，可以進(jìn)行測量型實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)面積單位之后，就可讓學(xué)生測量自家客廳、臥室的面積和估測社區(qū)、院子、廣場的占地面積。學(xué)習(xí)體積單位后，可讓學(xué)生估計(jì)小到教室大到醫(yī)院門診大樓、火車站主樓的體積。
課題型實(shí)踐活動(dòng)也是校外實(shí)踐活動(dòng)的好形式。小學(xué)階段課題型實(shí)踐活動(dòng)易采用小課題研究，讓學(xué)生在大量調(diào)查研究的基礎(chǔ)上分析和解決問題，最終以數(shù)學(xué)小報(bào)告或小論文的形式體現(xiàn)。比較常見的是學(xué)習(xí)了某一系統(tǒng)知識(shí)之后，組織引導(dǎo)學(xué)生的馬所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系運(yùn)用于生活實(shí)際，既可以使數(shù)學(xué)知識(shí)得到繼續(xù)、擴(kuò)展和延伸，又可以促進(jìn)學(xué)生探索意識(shí)、發(fā)現(xiàn)問題意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的形式。如學(xué)了“可能性”組織學(xué)生分析社會(huì)上的一些摸獎(jiǎng)、買彩票的中獎(jiǎng)概率問題；學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)”后，引導(dǎo)學(xué)生去超市調(diào)查，尋找有關(guān)商品降價(jià)、打折或其他促銷手段的信息，想想怎樣購物最合算。再如我校新校區(qū)建設(shè)，針對“怎樣使新校區(qū)設(shè)計(jì)得更合理、更美麗？”這個(gè)問題，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生開展實(shí)地測量、展開想象、科學(xué)規(guī)劃，最后起草方案，向?qū)W校提出了合理化建議。又如數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)“可怕的白色污染”，讓學(xué)生到社區(qū)通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)塑料袋個(gè)數(shù)的活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理與描述和分析的過程，加強(qiáng)對不同統(tǒng)計(jì)量意義的理解，并且在活動(dòng)中綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，感受到亂丟塑料袋的行為會(huì)對大自然造成污染，以此喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。這一實(shí)踐活動(dòng)大大超越了數(shù)學(xué)課堂的范圍，它既需要學(xué)生有綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，又需要學(xué)生積極思考、主動(dòng)與同伴合作，積極與他人交流，無形中促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)、技能、情感及實(shí)踐交往、創(chuàng)新能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。在低年級記數(shù)學(xué)日記也是一種很好的形式，當(dāng)學(xué)習(xí)了某一單元的知識(shí)后讓學(xué)生自己到生活中找一個(gè)能用這單元知識(shí)的問題加以解決，并記錄下來。實(shí)踐證明：I字生發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的觸角可謂無處不在，有的學(xué)生根據(jù)書本的難題引申到實(shí)踐生活中并加以拓展，有的學(xué)生提出新的數(shù)學(xué)方法（如一位一年級學(xué)生就在自己的數(shù)學(xué)日記中寫“乘法湊十法”），有的學(xué)生記錄生活中一次運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的經(jīng)歷……真是豐富多彩，孩子的數(shù)學(xué)視野真是寬闊無比！
小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)能讓學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)知識(shí)的良好的情感體驗(yàn)，逐步形成用數(shù)學(xué)眼光觀察事物的意識(shí)和興趣，讓學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中理解基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，主動(dòng)提出和解決問題，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教師只要充分利用課堂資源、校園資源、社區(qū)資源，整合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題，創(chuàng)設(shè)有數(shù)學(xué)研究價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)，組織課堂、校園和校外等多層面的實(shí)踐活動(dòng)，才能幫助學(xué)生綜合應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過自主探索和合作交流，有助于學(xué)生溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，鍛煉學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問題的能力。讓我們放開教師“呵護(hù)備至”的雙手，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的殿堂中找到連接活動(dòng)的通道，成為真正的探索者吧。
第二篇：小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)方案
一、活動(dòng)宗旨
為了增強(qiáng)學(xué)校教職工體質(zhì),激發(fā)教職工活力,展示教職工魅力,豐富教職工精神生活,讓每一位教師擁有幸福時(shí)刻,力求把系列活動(dòng)與晴暖教育融合在一起,真正彰顯學(xué)校特色,提升文化品位。為此,學(xué)校工會(huì)積極創(chuàng)設(shè)有利條件,推行“活潑溫馨健康自由”的工作、生活、健身理念,提升教師生活質(zhì)量、職業(yè)幸福度。
二、活動(dòng)目的
通過社團(tuán)活動(dòng)讓教工們豐富生活,放松心情,釋放壓力;讓教工們增強(qiáng)身體素質(zhì),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,營造溫馨暖心的氛圍齊心協(xié)力共譜學(xué)校工作新篇章。
三、招收對象范圍:
本校在職教職工,人人參與。
四、社團(tuán)制度:
(1)按時(shí)參加活動(dòng),并且以積極的態(tài)度投入到活動(dòng)當(dāng)中。
(2)身體不適、有事不能參加活動(dòng)者必須提前向團(tuán)長請假。
(3)社團(tuán)成員必須服從團(tuán)長的安排、訓(xùn)練時(shí)務(wù)必注意安全。
(4)工會(huì)將定期對各社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行檢查反饋,年末根據(jù)各社團(tuán)開展的情況、以及參與度進(jìn)行評選工會(huì)優(yōu)秀個(gè)人,推出一位報(bào)送鹿城區(qū)工會(huì)先進(jìn)評選。
五、活動(dòng)須知:
老師(教練)須知:
(1)社團(tuán)老師(教練)要事先做好上課的內(nèi)容及計(jì)劃。
(2)提早告知團(tuán)長所需的材料、各組自行購買。
團(tuán)長須知:
(1)社團(tuán)團(tuán)長做好活動(dòng)點(diǎn)名、簡單記錄
(2)一學(xué)期上傳校園網(wǎng)1篇報(bào)道、拍攝照片(優(yōu)質(zhì)5張)上傳ftp工會(huì)文件夾。
(3)社團(tuán)活動(dòng)材料、設(shè)備等經(jīng)費(fèi)按實(shí)際申報(bào)后購置使用。
團(tuán)友須知:
(1)每位教師選擇社團(tuán)進(jìn)行報(bào)名,組建后固定學(xué)員、不走班。
(2)本著放松心情、健身養(yǎng)性的原則,每位教師積極參加社團(tuán)活動(dòng)。
(3)服從老師(教練)與團(tuán)長的工作安排。
六、社團(tuán)活動(dòng)具體安排:
社團(tuán)名稱 內(nèi)容 老師教練 團(tuán)長 地點(diǎn) 時(shí)間
第三篇：特色活動(dòng)方案
一、活動(dòng)背景
在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)中，一些人變得虛華浮躁，很少有人會(huì)靜下心來想如何感恩他人，回報(bào)社會(huì)。學(xué)會(huì)感恩，喚醒生命中那最美最純真的感恩之心，讓我們的生活處處充滿溫馨，讓我們彼此的心更進(jìn)一步。
二、活動(dòng)目的
每年11月第四個(gè)星期四是西方傳統(tǒng)的感恩節(jié)。雖然是西方節(jié)日，但感恩一直是中國的傳統(tǒng)美德，擁有一顆感恩的心是每個(gè)人都應(yīng)該具有的。
通過此次活動(dòng)，讓同學(xué)們用心靈去感受，在心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或是對手，都能以一顆感恩的心去面對。
三、活動(dòng)意義
為豐富校園文化生活，營造積極向上，清新淡雅，健文明的校園文化氛圍，推動(dòng)校園文化建設(shè)，濃厚學(xué)術(shù)氛圍，提到學(xué)生綜合素質(zhì)，展現(xiàn)我院學(xué)生的風(fēng)采，體悟文學(xué)內(nèi)涵，感受文字魅力，鍛煉學(xué)生寫作的能力。
四、活動(dòng)主題
以“成長二三事”和“感恩”為主題。
五、活動(dòng)主體
1、活動(dòng)時(shí)間：征文時(shí)間11月9號到17號
評審時(shí)間11月19號到21號
頒獎(jiǎng)時(shí)間11月22號
2、活動(dòng)對象：x師大全體學(xué)生
3、主辦單位：__新聯(lián)學(xué)院明庚文學(xué)社
學(xué)生社團(tuán)管理委員會(huì)公益服務(wù)部
4、協(xié)辦單位：夢想話劇社，相聲小品協(xié)會(huì)，樂援社，POP音樂協(xié)會(huì)
六、活動(dòng)內(nèi)容
1、以征文的方式，題材不限，參加者可自由發(fā)揮。比賽評出一，二，三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。并在青年活動(dòng)中心隆重頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)。
2、在青年活動(dòng)中心舉辦“征文比賽頒獎(jiǎng)典禮”。并由協(xié)辦社團(tuán)表演以“感恩”為主題的節(jié)目。
七、活動(dòng)宣傳
1、宣傳方式：制作宣傳板，聯(lián)系各班宣傳委員在各班宣傳，以及在新聯(lián)樓大廳設(shè)值班點(diǎn)進(jìn)行宣傳。
2、征文方式：在新聯(lián)樓大廳設(shè)值班點(diǎn)
聯(lián)系電話：____
3、后期宣傳：辦板宣傳征文比賽結(jié)果
八、活動(dòng)流程
征文流程：由我社社員在新聯(lián)樓大廳值班，參加者可把征文交到新聯(lián)大廳。
審稿流程：請專業(yè)人士進(jìn)行讀稿、評審，并有我社的編輯部人員協(xié)助審稿，最終評出一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。
頒獎(jiǎng)流程：
①由主持人介紹此次比賽，并說明比賽評分規(guī)則
②請審稿評分老師對此次參賽選手的文稿做綜合點(diǎn)評
③依次向優(yōu)秀獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)?lì)C發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)
④由選手代表上臺(tái)發(fā)言
⑤頒獎(jiǎng)典禮期間，由協(xié)辦單位表演節(jié)目
九、資源需要
1、人力資源：主持人2名(一男，一女)
2、物力資源：宣傳板2塊
話筒2個(gè)
獎(jiǎng)項(xiàng)證書10個(gè)
3、地域資源：青年活動(dòng)中心
十、安全事項(xiàng)
1、注意在青年活動(dòng)中心的會(huì)場秩序，杜絕火災(zāi)隱患。
2、當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)工作人員應(yīng)及時(shí)作出處理，做好應(yīng)急準(zhǔn)備，保持會(huì)場安全。
入專設(shè)的銀行帳戶，資金的使用，一律先編制預(yù)算，再?zèng)Q定是否列支。
第四篇：小學(xué)活動(dòng)方案
一、活動(dòng)主旨：
為提高學(xué)生對語言的表達(dá)能力，豐富學(xué)生的課余生活，檢驗(yàn)校本課程的開展情況，學(xué)校特舉行講故事比賽，旨在以比賽促閱讀，以閱讀促活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的興趣，掌握將課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合的讀書方法，為進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)良好的書香班級，營造書香校園氛圍。
二、參賽對象：
一至四年級學(xué)生
三、比賽時(shí)間：
四、比賽地點(diǎn)：
圖書室東鄰活動(dòng)室
五、比賽形式：
講故事比賽
六、比賽步驟：
本次比賽分為預(yù)賽和復(fù)賽兩部分：
預(yù)賽：各班級內(nèi)部自行組織，各班選拔出一名同學(xué)代表班級參加復(fù)賽；
復(fù)賽：以班級為參賽單位參加全校比賽。
七、比賽說明：
1．參賽要求：
參賽材料內(nèi)容：校本課程1至5課任選一篇。
參賽選手儀表：大方、自然、得體。
時(shí)間限制： 3―5分鐘內(nèi)結(jié)束故事，脫稿比賽。
2、評分標(biāo)準(zhǔn)：
普通話： 2分
流暢： 1分
表情： 2分
故事內(nèi)容：3分
感染力： 2分
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
一年級：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)2名。
二年級：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)2名。
三年級：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。
四年級：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)3名。
注：一等獎(jiǎng)加班級量化分15分；二等獎(jiǎng)加班級量化分10分；三等獎(jiǎng)加班級量化分5分。獲得名次選手發(fā)獎(jiǎng)狀通報(bào)表揚(yáng)。
第五篇：特色活動(dòng)方案
一、【活動(dòng)背景】
如今我們學(xué)校正在處于本科評估的大環(huán)境下，為了營造一個(gè)“團(tuán)結(jié)活潑、勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、文明誠信、求實(shí)創(chuàng)新”的校園環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)，為旅協(xié)與__協(xié)會(huì)提供一個(gè)展示和交流的平臺(tái)，將在3月17日舉行(3+2)籃球賽。
籃球是一種文化，是一種團(tuán)隊(duì)，更是一種精神，奮發(fā)向上的精神。它在當(dāng)代大學(xué)生中可以說是最多人參加的體育活動(dòng)。各社團(tuán)中定有著一大批熱愛籃球而且身手不凡的同學(xué)。球場上的隊(duì)員的表現(xiàn)，在一定程度上影響著觀看同學(xué)，激發(fā)他們投入到運(yùn)動(dòng)中去。對于大學(xué)生而言，籃球賽更有助于增進(jìn)彼此的了解、加強(qiáng)部門間的團(tuán)結(jié)，從而為大學(xué)生的大學(xué)生涯以及以后工作生涯打下堅(jiān)實(shí)基矗因此我們相信這次活動(dòng)一定會(huì)得到同學(xué)們的積極響應(yīng)。
二、【活動(dòng)目的】
為了豐富同學(xué)們的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和各專業(yè)同學(xué)之間的溝通，以組織比賽的形式為平時(shí)缺乏體育鍛煉的學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步推動(dòng)體育活動(dòng)開展，帶動(dòng)體育活動(dòng)的風(fēng)氣，為同學(xué)們提供展現(xiàn)集體風(fēng)采的舞臺(tái)。同時(shí)也為了增強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)各部的凝聚力，加強(qiáng)部門之間的交流，提高團(tuán)隊(duì)合作能力并加大各社團(tuán)之間的交流。
三、【活動(dòng)主題】
青春無限運(yùn)動(dòng)無限
四、【主辦單位】
許昌學(xué)院旅行者協(xié)會(huì)
許昌學(xué)院工程聯(lián)盟
許昌學(xué)院世紀(jì)風(fēng)文學(xué)社
許昌學(xué)院紅帆船文學(xué)社
許昌學(xué)院思奕棋社
許昌學(xué)院思辨社
五、【時(shí)間】
__-3-17上午09:00
__-3-24上午09:00
__-3-25下午15:00
六、【比賽地點(diǎn)】
靜廬東籃球場
七、【參與人員】
旅協(xié)、世紀(jì)風(fēng)、紅帆船、工程聯(lián)盟、思奕棋社、思辨社各協(xié)會(huì)干事及部分會(huì)員
八、【活動(dòng)流程】
(一)前期準(zhǔn)備及部門分工
1、各社團(tuán)負(fù)責(zé)在3月15日之前通知本社團(tuán)干事、會(huì)員，宣傳本次活動(dòng);
2、旅協(xié)者協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)購買比賽經(jīng)費(fèi)中所列的哨子、創(chuàng)可貼、藥水、云南白藥、紗布膠帶和租借計(jì)分板、粉筆、籃球等物品;
3、各社團(tuán)賽前聯(lián)系好一名有豐富經(jīng)驗(yàn)的主裁判，并出一名記分員，一名計(jì)時(shí)員;
4、各社團(tuán)在賽前負(fù)責(zé)本社團(tuán)簽到，比賽時(shí)不在場上比賽的干事會(huì)員、擔(dān)任場邊人員角色和啦啦隊(duì)，并協(xié)助本社團(tuán)負(fù)責(zé)人做好突發(fā)情況的處理;
5、工程聯(lián)盟在比賽當(dāng)天早上占領(lǐng)3塊比賽場地，并在賽前清理好場地，旅協(xié)者協(xié)會(huì)賽后清理賽場;
6、各社團(tuán)在比賽前選出一名本隊(duì)負(fù)責(zé)人，與其他社團(tuán)負(fù)責(zé)人調(diào)度比賽，協(xié)調(diào)比賽進(jìn)程，對突發(fā)情況做決策;
7、所有人員須于比賽開始前10分鐘到常
(二)分組情況
本次友誼賽采取單輪淘汰制，一共3輪，依次為初賽、復(fù)賽、決賽。首輪3對勝方和從初賽負(fù)方中抽簽選出的1名復(fù)活對進(jìn)入復(fù)賽。復(fù)賽勝利方進(jìn)入決賽。
經(jīng)過首輪抽簽初賽對陣如下:
1、紅帆船????思奕棋社
2、世紀(jì)風(fēng)????工程聯(lián)盟
3、旅協(xié)?????思辨社
復(fù)賽對陣:(抽簽決定)
1、a對?????b對
2、c對?????d對
決賽對陣:
1、a對?????b對
(三)比賽規(guī)則:
1、比賽期間如天氣不適合比賽，將另行安排比賽時(shí)間。
2、參賽隊(duì)由一名領(lǐng)隊(duì)和10名運(yùn)動(dòng)員參賽。
3、比賽分為上下半場，每半場15分鐘，中間休息10分鐘。
4、半場開球后，下半場輪換發(fā)球并交換場地。
5、比賽為三男兩女籃球賽，每次進(jìn)攻時(shí)必須至少經(jīng)過一次女生
的傳遞，否則進(jìn)球無效。
6、全場比賽中累計(jì)五次犯規(guī)的球員將被罰出常
7、全場比賽中各隊(duì)只有五次要求暫停的機(jī)會(huì)上半場兩次，下半場三次。暫停時(shí)間30s。換人無限制。
8、在比賽中有暫停、換人要求的，只能由該社團(tuán)的領(lǐng)隊(duì)到計(jì)分席進(jìn)行要求。然后計(jì)分席的工作人員
提示裁判暫停(或換人)。場上裁判可有特殊暫停，領(lǐng)隊(duì)和場上球員不能向場上裁判直接請求暫停。
9、參賽的社團(tuán)統(tǒng)一服裝且有編號，兩只隊(duì)伍應(yīng)有所區(qū)別。
10、球員做出的不體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員精神的犯規(guī)動(dòng)作，比如打人等，發(fā)生此類情況后，球員將被罰出場外，如有滋事者可將其部門的該場比賽按棄權(quán)處理。
11、比賽在計(jì)時(shí)員發(fā)出比賽結(jié)束終了信號時(shí)結(jié)束;在比賽時(shí)間即將終了前的投籃，如在信號發(fā)出前球已在空中，投中有效。
12、如比賽出現(xiàn)隊(duì)員受傷，立即暫停比賽，到有關(guān)工作人員處進(jìn)行傷口處理，情況嚴(yán)重者請馬上送往校醫(yī)處。
13、在比賽中須尊重裁判、尊重工作人員、尊重對手、尊重隊(duì)友。場上裁判有比賽最終裁定權(quán)。
14、本次籃球賽競賽規(guī)則按照中國籃協(xié)近年制定的競賽規(guī)則執(zhí)行。
15、若比賽開始20分鐘后仍未到，取消比賽資格。
(四)每場人員分配
設(shè)一名主裁、一名副裁、兩名記分員、一名計(jì)時(shí)員、三名場邊工作人員(兩名維護(hù)秩序和一名醫(yī)護(hù)人員)
(五)活動(dòng)后期
1、照相留念
2、清理籃球場衛(wèi)生
3、歸還已借的物品
4、寫好新聞做好事后的報(bào)道工作
九【活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)】
1、比賽結(jié)束根據(jù)各隊(duì)隊(duì)員、干事表現(xiàn)適量發(fā)放榮譽(yù)證書;
2、主辦方旅行者協(xié)會(huì)為合作社團(tuán)的會(huì)員提供旅協(xié)者協(xié)會(huì)會(huì)員待遇，本學(xué)期世紀(jì)風(fēng)、紅帆船、工程聯(lián)盟、思奕棋社、思辨社的會(huì)員均可以旅協(xié)會(huì)員身份參加旅協(xié)舉辦的外出游玩活動(dòng)。
十【活動(dòng)經(jīng)費(fèi)】
旅協(xié)者協(xié)會(huì)
1、可借物品
物品數(shù)量
籃球2(個(gè))
計(jì)分板6(個(gè))
粉筆3(盒)
2、不可借物品
物品數(shù)量金額
第六篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案
活動(dòng)目的：
1.通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，并了解它們的生長過程，營養(yǎng)價(jià)值，食用方法，以及栽培方法等。
2.讓學(xué)生親近自然，熱愛大自然，并動(dòng)手實(shí)踐，親身探索大自然的奧秘。
3.培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力，以及運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)來解決問題的能力?；顒?dòng)方法：觀察法，詢問法，上網(wǎng)查詢，實(shí)驗(yàn)法等。
活動(dòng)對象：
二年級2班全體學(xué)生
活動(dòng)過程：一大自然的饋贈(zèng)_____認(rèn)識(shí)各種蔬菜（分組進(jìn)行）
1.讓學(xué)生走近大自然，搜尋身邊有哪些蔬菜？（包括名稱及基本形狀）
2.收集各種蔬菜的圖片（也可以畫下來），并向有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)詢問其生長過程（最好是自己能從始至終觀察一種蔬菜的生長），寫下觀察日記或了解到的內(nèi)容。二我和蔬菜交朋友____了解各種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，統(tǒng)計(jì)大家最喜歡的蔬菜。
1.各小組根據(jù)收集到的蔬菜的情況進(jìn)行匯報(bào)，交流，讓同學(xué)們能認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，了解關(guān)于蔬菜更多的知識(shí)。
2.游戲：猜一猜出示一些蔬菜的圖片或特征，讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，猜一猜。
3.統(tǒng)計(jì)”最喜歡吃的蔬菜”性別茄子黃瓜白菜番茄紅蘿卜冬瓜南瓜扁豆空心菜土豆生菜男生女生
4.上網(wǎng)查詢：它們的營養(yǎng)價(jià)值（分組查詢→匯報(bào)，交流）提示：要多吃蔬菜，促進(jìn)健康！
三、實(shí)踐活動(dòng)：今日我當(dāng)家
1.根據(jù)蔬菜的食用方法，選擇一樣或幾樣蔬菜來烹飪一種食品（主要是拼盤等簡單的菜，要在父母幫助下進(jìn)行）
2.品嘗并請父母指導(dǎo)評分
3.向同學(xué)介紹自己的烹飪經(jīng)過和自己做菜的感受。
四、師生評價(jià)：
1.是否積極去參與實(shí)踐（觀察，詢問，查詢）。
2.是否能積極與人合作交流，體驗(yàn)合作的樂趣。
