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第一篇：古詩詞活動方案

結(jié)合小學語文教學實際，我們認為古詩詞可以看作是傳統(tǒng)文化的代表，是我們的文化母體，也是我們的精神家園，舍棄了她，就舍棄了我們的根。為什么我們現(xiàn)在有些孩子不知清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，卻熟諳西方的情人節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié)；不懂孔融讓梨的謙讓、臥冰求鯉的孝道、懸梁刺股的勤奮，卻有時會表現(xiàn)得那么自我呢？我們認為最主要的就是他們從小缺乏中國最傳統(tǒng)的美德教育。我們應當趁兒童心靈最純凈，記憶力最好的時候，讓他們接觸最具道德價值，文化價值的古詩詞，而漸漸開啟其智慧，培養(yǎng)其品德。于是我們確定了這樣一個課題――古詩詞教學與弘揚傳統(tǒng)文化有機融合的實踐與研究。

我們看現(xiàn)在的古詩詞教學，如此大容量的古詩詞誦讀，大部分也只是重點關(guān)注了詩詞的簡單背誦，忽略了古詩的美文美味，美意美誦，也可以說浪費了其背后許多豐富的傳統(tǒng)文化，于是我一直努力尋找一個合適的題目能夠簡單明了地概括、傳達我們的思考及所做的點滴工作。

一、具體操作：

我們的課題研究從理論和實踐兩個層面同時展開。

首先，師資培訓。我們收集了百首經(jīng)典古詩詞，讓每一位教師從古詩的內(nèi)容、年代、作者等方面進行賞析、分類，這樣做，既是讓教師對古詩詞做一次系統(tǒng)地梳理，又便于今后教學中的靈活使用。

其次，為了讓學生走近傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力，我們組織學生查找、搜集、整理傳統(tǒng)文化的相關(guān)資料，并相應舉行了傳統(tǒng)文化小報設(shè)計比賽、板報展示活動等。

第三，小學古詩詞教學是個難點，在以往的教學過程中，許多教師基本上是一個路子教學：老師講解，學生識記，最后背誦。這種教法顯然激不起學生的興趣，是事倍功半的。因此，我們又以課堂教學為主陣地，來提高課題研究的質(zhì)量。在三、四、六年級中分別開設(shè)一堂古詩詞研討課。教學研究重點分別列為：三年級探討古詩詞教學如何與中國民間、神話故事的融合，并引導學生去挖掘隱藏在古詩背后的豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，如傳統(tǒng)節(jié)日。四年級開設(shè)了一堂具體情境中如何運用古詩詞的活動課，做到學以致用，培養(yǎng)一種大語文觀，增強古詩的親和力，讓學生更大程度的喜歡古詩、對古詩產(chǎn)生興趣；六年級又從古詩詞分類的角度去教學一組有關(guān)"送別"話題的詩詞，既讓學生了解這一類詩的特點，又引導學生從宏觀上看古詩，培養(yǎng)他們的古詩知識建構(gòu)能力。搞這些課例，目的在于同類課型的教學方法推而廣之，并努力找到更合適的方法。這些課例作為探尋古詩詞教學有效模式的第一手資料。

最后，我們在古詩詞教學中還兼行了較多的實踐活動，力求以誦讀為主，欣賞為輔；活動為主，傳授為輔，力求更好地弘揚傳統(tǒng)文化。

二、校園活動

1、每周至少安排一次晨間誦讀相關(guān)古詩詞；校本課古詩詞賞析。

2、日積月累。在黑板一角開辟"古詩樂園"，由學生寫好一首古詩詞或一組古詩詞名句，每節(jié)語文課前三分鐘進行誦讀熱身，每隔2―3天更新內(nèi)容。做到日有所誦，課前一誦。

3、利用"六一"游戲節(jié)，進行古詩游園活動。擺設(shè)一株古詩常青樹，讓學生在游戲中親近古詩，享受古詩?；脽舫鍪菊掌?/p>

4、結(jié)合所學的某一類古詩詞，進行小報設(shè)計比賽。例如，在學生學了"思鄉(xiāng)"組詩后，讓學生搜集、整理有關(guān)古詩詞并熟讀成誦，繼而較充分地了解這一類古詩詞的特點。并舉行一次"思鄉(xiāng)、送別"為主題的小報設(shè)計比賽，讓學生感受人間美好的情感――鄉(xiāng)情、友情?；脽羝鍪菊掌?。

5、創(chuàng)設(shè)"古詩詞背背館"。各班挑選出五位選手，組隊參加年級比賽，由語文教師及古詩組長組成評委。比賽題型有必背題、接龍題、搶背題、表演題等?；脽羝鍪菊掌?。

6、古詩詞知識比賽。內(nèi)容涉及詩詞發(fā)展演變中的常識、詩人介紹、代表作品、風格流派、藝術(shù)手段等。

7、古詩詞名句填空比賽。讓學生把百首古詩詞中的名句先分類，再師生統(tǒng)一標準，按景物內(nèi)容分：詩中春；詩中夏；詩中秋；詩中冬；詩中山；詩中水；詩中日；詩中月；詩中風；詩中花；詩中雨；詩中樹；詩中別。按思想內(nèi)容分：愛國篇；心情篇；思念篇；送別篇；邊塞篇等等。再讓學生背誦，最后進行口答、筆試兩輪比賽，目的讓學生更好地掌握經(jīng)典古詩詞，為我所用。

8、詩人模仿秀。學生自由組合，選擇一位詩人，分頭查找資料，通過這位詩人的詩詞作品，重大事件來演繹其人生，要求抓住詩人的外形氣質(zhì)、風格特色、思想流派等，給人留下深刻印象。

9、在傳統(tǒng)佳節(jié)來臨之際，舉行古詩詞書畫作品比賽及優(yōu)秀作品展。

10、在課堂教學中，仿寫、改寫和創(chuàng)作古詩。這一活動我們認為值得商榷。

文明儒雅的校風正在形成。走進我們的校園，文化氛圍日漸濃厚。

目之所及，到處是經(jīng)典古詩文；耳之所聞，名曲縈繞，配樂古詩朗誦。在古詩文的濡染下，儒雅的氣質(zhì)在師生的身上正逐漸有所體現(xiàn)，班風班貌正在悄然發(fā)生變化。五（1）班提出：與書為友，書中成長，讀出味，讀出書香。五（3）班提出："腹有詩書氣自華"！五（5）班提出：與經(jīng)典同行，與圣賢為友。六（2）班提出：誦中華經(jīng)典，做龍的傳人。等等不一而足，無不體現(xiàn)師生對儒雅的追求，對人文的崇尚。課堂上，活動中，校園外，經(jīng)常會注意到一些同學在特定情境觸發(fā)下，經(jīng)典詩句脫口而出。古詩文的浸潤，使濱小師生更儒雅，更文明，更有書卷氣。當然，古詩文只是其中一味良藥，真正的大補藥還是我們學校倡導的構(gòu)建書香校園的大型活動。

在我們的課堂研究中，我們成功地探索到了三種古詩教學的基本模式。首先是一般的閱讀教學法，通過大量的資源引進，幫助學生感悟古詩的意境。如教學《乞巧》。其次是以賞析一組同類的詩為基準，先賞析一首，然后帶出幾首。如教學《送別組詩》，讓學生從中體驗到古人在"送別"的形式上有著豐富的內(nèi)涵。有"目"相送：孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流――《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》；有"歌"相送：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲――《贈汪倫》；有"酒"相送：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人――《送元二使安西》；有"暖語"相送――莫愁前路無知己，天下誰人不識君――《別董大》。最后是古詩在具體的語言環(huán)境中運用，很多平時看起來不相干的古詩在這一堂課中卻緊密地聯(lián)在一起，在短短的35分鐘卻串聯(lián)了30多首古詩，其學習容量讓人出乎意料，其古詩復習方式讓人耳目一新。

在古詩詞教學的同時，定期或不定期地開展剛才展示的各種活動，使學生親身感受中華古文化在當今社會的價值，從而更深地激發(fā)了學生弘揚祖國傳統(tǒng)文化的熱情，更重要的還是慢慢地開啟了學生的智慧，培養(yǎng)了學生的品德，提高了他們的語文素養(yǎng)，使課題研究更具有鮮明的時代氣息，并將研究引向深入。

第二篇：小學詩詞大會活動方案

甘州中學五年級學生詩詞大賽活動方案

為進一步傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園，發(fā)揮傳統(tǒng)文化陶冶性情、涵養(yǎng)道德的作用，提高學生文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。決定在我校五年級舉辦小學生詩詞大賽活動。一、活動主題： 誦千古詩詞

揚中華美德 二、活動對象：五年級全體師生 三、活動時間：2018年10月。四、比賽安排

（一）組隊方式：以班級為單位組隊，5人為一個參賽隊。（二）比賽內(nèi)容：語文教材一至五年級所涉及和《八聲甘州》規(guī)定的詩詞篇目及適當延伸內(nèi)容。（三）比賽賽程：

第一階段：以年級為單位，以筆試的形式進行初賽，要求全員參與；

第二階段：以班級為單位，各班選出5名優(yōu)秀選手組隊參加決賽。各班可推選兩位詩詞積累豐富的家長組成親友團，全程參與活動。（四）比賽題型

初賽階段：筆試，包括填空、選擇、連線。決賽階段：

第一輪：誦讀接力

每個隊選定一個“詩詞包”，在2分鐘內(nèi)隊員之間接力背誦“詩詞包”內(nèi)的詩詞，背對一首記10分。

題面：每個“詩詞包”內(nèi)有五首詩，主持人公布詩題，學生隨機接力，可不按學生次序作答。

題目形式：詩詞題目及作者提示，每包5首，共25首。

第二輪：必答題：每輪5題，各個代表隊的隊員按順序在規(guī)定時間內(nèi)依次輪流答題，答對1題得20分，答錯不扣分。

題目形式：詩詞接龍，詩詞名句接上句或是下一句。共25道題。比賽次序為：1班1號，二班1號……五班1號，第二輪是1班2號……五班2號，參賽選手解答不了的題目，可以讓親友團或者是場下觀賽的同學作答。

第三輪：風險題：每隊派1名代表在規(guī)定時間內(nèi)答題，每隊有一次選擇機會，可選擇對應50分、30分、20分、10分的題型，答對得相應分值，答錯扣相應分值。

題目形式：根據(jù)主持人提示的情境，吟誦相應的詩句或是整首古詩。兩輪，共計10道題目。選手作答不上，可由親友團或是觀眾作答。五、工作要求

各班要以此次活動為契機，努力營造傳統(tǒng)文化進校園的活動氛圍，充分發(fā)揮學校教育的主渠道作用，切實抓好學生的《八聲甘州》的誦讀和課外閱讀積累，全面提高學生的語文素養(yǎng)。各校按照文件要求組織好初賽，確保學生的參賽積極性高、參賽面廣。

第三篇：古詩詞活動方案

一、活動目的

為了提高學生的表達能力，增加學生課外積累，營造學習語文、使用語文的積極性、自覺性和良好氛圍，展現(xiàn)學生學習語文的新形象，幾番學生學習語文的興趣，迎接20xx新年的到來的到來；立足幫助學生建立自信心和良好的精神面貌，同時結(jié)合語文教研組本學期教研活動的工作安排，五年級計劃在20xx~20xx年度第一學期舉行“迎新年”杯古詩文誦讀比賽

二、主題

在完成必背篇目的基礎(chǔ)上，進行自選篇目的背誦。

三、比賽形式

團體表演

四、時間

表演時間不得低于4分鐘。

比賽時間：20xx年12月xx日（周四1：00 ~ ：00）

五、地點：實驗室

六、參賽對象

五年級全體學生

七、組織形式

采取自薦和推薦結(jié)合的形式報名參加。

1、宣傳

2、報名――有興趣參加的同學到各班班長處報名。

3、參賽同學于12月xx日下午12：50集中實驗室室抽簽決定出場序號。

八、獎勵辦法

1、團體獎：一等獎一組，二等獎二組，三等獎三組。

2、個人獎：一等獎三名，二等獎五名，三等獎七名。

九、組委會成員

1、組長：唐尊哲

成員：余聯(lián)軍 劉文軍 王曉彬

2、評委成員： 唐尊哲 余聯(lián)軍 劉文軍 王曉彬

3、計分員：宋志敏 王海濤。

4、會場布置：王曉彬

4）比賽流程：

（1）比賽由一部分組成：這考察了選手們的應變能力、合作能力和情感表達能力。

（2）評分標準：（滿分50分）

表演內(nèi)容：（40分）

3）必背篇目完成數(shù)量（15分）

4）附加篇目完成數(shù)量（15分）

5）能表達出詩詞中所含情感。。（xx分）

語言藝術(shù)：（xx分）

6）發(fā)音標準，流利。（xx分）

（3）評分規(guī)則：評委明確給出每部分評分（評分為整數(shù)），由工作人員進行最后加總，去掉最高分與最低分，取平均分為選手比賽成績，按成績排名分別獲一、二、三等獎。

第四篇：中華詩詞大會活動方案

中華詩詞大會活動方案-中華詩詞大會活動方案 中華詩詞大會活動方案 1、活動背景: 回顧童年時光，我們親近中華經(jīng)典，回顧童年時光，我們誦讀精美詩篇。讓學院學子重拾童年的記憶感受詩歌的魅力，讓我們?nèi)セ仡櫋安删諙|籬下，悠然見南山”的那份閑情，感受“大漠孤雁直，長河落日圓”的那份壯觀與豪邁，體會“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”的那份亡國悲情。讓我們穿越歷史，一起走進詩詞的世界,聆聽詩人詞人發(fā)自肺腑的聲音，我愛記詩詞。

2、活動主題: 續(xù)讀名家詩詞，銘記中華精髓。3、活動對象:3—6年級學生 4、活動時間:3月22日 5、活動地點:科學報告廳 6、活動要求: ? 每年級擇優(yōu)推薦6-10人

?各參賽選手于比賽開始前20分鐘到達比賽現(xiàn)場，以利于教研室對賽事的統(tǒng)籌安排及各場比賽準備工作的順利進行。

?比賽之前做好細致的準備工作，以利于選手在比賽中發(fā)揮出自己的最高水平。

7、活動流程: 1.教研室根據(jù)學生的誦讀經(jīng)驗，篩選出100首常見的詩 詞，提前把詩名給參賽選手，讓他們有充裕的時間進行準備。2.活動第一環(huán)節(jié):詩詞接龍。

要求各代表隊伍派1名代表從X個題袋中抽取自己小組所要回答的題袋交給主持人，由主持人來說出詩詞的上句或下句，選手該立馬回答下句或上句。如主持人說“海內(nèi)存知己”的下句是什么，選手就得迅速接下去 “天涯若比鄰”。若該組在10秒內(nèi)無法回答下句，該局可以求助于本組的親友團成員，在該環(huán)節(jié)中每個小組有2次求助親友團的機會。每個隊伍回答10首詩，答對一題10分，若某小組在該環(huán)節(jié)中沒有使用親友團在該環(huán)節(jié)該小組加10分，若使用一次則加5分，全部機會都使用則不加分。

活動第二環(huán)節(jié):狹路相逢

每小組隨機抽取自己小組的對手，小組間分別為對手出5道與詩詞相關(guān)的例如:詩人名字 朝代 詩句內(nèi)容問題，要求對分組員回答，每答對以道題加10分，答錯或不回答扣5分。每小組比賽時有賽會分派一名干事對比賽進行監(jiān)督工作，出現(xiàn)作弊行為該環(huán)節(jié)扣20分。

活動第三環(huán)節(jié):詩詞連連看

決賽小組派出自己相應的代表到主持人處抽取自己組的題，主持人到賽會處提取對應的題目袋，袋內(nèi)裝有幾首不同的詩詞的題目

詩名字、詩人名字及每句詩句，但是只有一首詩詞是完整的，每小組派2名隊員進行比賽，在比賽開始的時候開始計時，找出完整的詩詞并將其連接起來計時結(jié)束。用時最短為第一名100分、第二名80、第三名60、第四名

40、??

活動第四環(huán)節(jié)::風險投資

詩詞庫里的詩詞分為1到5年級的，分值為10到50分，選手根據(jù)所選擇的題庫進行回答。首先由最高分的隊伍進行選擇，依次往后推，若遇到相同分數(shù)的，則進行加時賽(加時 賽即由每組任意一位同學抽選主辦方事前準備好的詩名，進行背誦，加時賽不計入比賽總分數(shù))每個題庫里面3小題，都是關(guān)于一些詩詞。如選手選2年級的，題庫的詩是“靜夜詩”,則其需把全詩流利背出.答錯扣相應的分數(shù)。

(最后得分將以累計積分的形式確定勝負，若遇到想同分數(shù)，不能分辨出名次時，即進行加時賽，加時賽即為搶答賽，回答正確，自己得分，反之，對方得分)12、活動應注意的問題及細節(jié): 現(xiàn)場秩序的維護，禁止場外提示 在本季《中國詩詞大會》中，節(jié)目組引進并改良了“飛花令”，為每場比賽設(shè)置一個關(guān)鍵字，不再僅用“花”字，而是增加了“云”“春”“月”“夜”等詩詞中的高頻字，在場上選手完成答題后，由選手得分最高者和百人團答題成績的第一名，來到舞臺中間，輪流背誦含有關(guān)鍵字的詩句，獲勝者直戰(zhàn)擂主。

第五篇：詩詞大會活動方案

XX中小學詩詞大賽活動方案為進一步傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園，發(fā)揮傳統(tǒng)文化陶冶性情、涵養(yǎng)道德的作用，提高中小學生文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。決定在我校三至五年級舉辦小學生詩詞大賽活動。

一、活動主題：暢游詩海詞林，盡賞大美中國 二、活動對象：3-5年級學生 三、活動時間：2018年10月 四、比賽安排

（一）組隊方式：三至五年級每班選派4人為一個參賽隊。（二）比賽內(nèi)容：東鄉(xiāng)區(qū)小學現(xiàn)用語文教材所涉及和新課標推薦篇目中的詩詞與部分適當延伸內(nèi)容。

（三）比賽賽程：分為班級、年級初賽、校級決賽。（四）比賽題型

1.誦讀接力：每個隊選定一個“詩詞包”，在2分鐘內(nèi)隊員之間接力背誦“詩詞包”內(nèi)的詩詞，背對一首記5分。 2.知識競賽：分為必答題和風險題。

（1）必答題：每隊4題，四個隊員按順序在規(guī)定時間內(nèi)依次輪流答題，答對1題得5分，答錯不扣分。

（2）風險題：每隊派1名代表在規(guī)定時間內(nèi)答題，每隊有一次選擇機會，可選擇對應30分、20分、10分、5分的題型，答對得相應分值，答錯扣相應分值。

3.趣味詩詞：擊鼓傳花

采用“擊鼓傳花”形式，每隊四個隊員中輪流傳花，時間到花落到誰的手中由誰作答，選手自行選擇題號在規(guī)定時間內(nèi)答題，答對加10分，答錯扣10分。五、比賽方式

（一）初賽

各班自行組織初賽（形式和方法自行制定，如沒有初賽，經(jīng)查實將取消復賽資格），遴選人員組成代表隊參加校級決賽。10月18日前完成初賽報名。（二）決賽

每隊4人，各班最多可組成2個參賽隊。11月6日下午第三節(jié)課在二年級教室進行。六、獎項設(shè)置

根據(jù)比賽結(jié)果，評出一等獎一個，二等獎一個，三等獎一個。七、工作要求

各年級、各班要以此次活動為契機，努力營造傳統(tǒng)文化進校園的活動氛圍，充分發(fā)揮學校教育的主渠道作用，切實抓好學生的經(jīng)典誦讀和課外閱讀，全面提高學生的語文素養(yǎng)。各班按要求組織好初賽，確保學生的參賽積極性高、參賽面廣。