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【活動目標】

1、在輕松、愉悅的氛圍中體驗按規(guī)律排序活動的樂趣，能夠大膽表達自己的想法。

2、在操作過程中，建立初步的觀察力，提升邏輯推理能力和語言表達能力。

3、在區(qū)分兩個物體不同的基礎上，學習按照“ABAB”的規(guī)律進行排序。

【活動準備】

操作材料：PPT課件、教具、幼兒操作材料、作業(yè)紙。

【活動重點】

在區(qū)分兩個物體不同的基礎上，學習按照“ABAB”的規(guī)律進行排序。

【活動難點】

在操作過程中能發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進行講述和排序。

【活動過程】

一、情境導入，激發(fā)興趣。

師：寒冷的冬天馬上來臨，可是小松鼠儲存的糧食還不夠，這該怎么辦呢？小朋友想不想幫助小松鼠？

二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進行講述和排序。

（一）情景中感知規(guī)律

1、師：走呀走，來到了一片楓葉林。看！這里有一條被楓樹葉鋪成的小路，誰能來說一說這條小路鋪有什么顏色的楓葉？兩種顏色的楓葉是怎樣排列的？接下來應該鋪上什么顏色的楓葉？（引導幼兒講述出：一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓……本環(huán)節(jié)主要引導幼兒觀察楓樹葉排列的順序并嘗試續(xù)接）

2、師：瞧！一群大雁正排著整齊有序的隊伍飛往南方去過冬。誰能說一說大雁的隊伍是怎樣排列的？接下來該跟著那只了？有幾只大雁想和大家玩捉迷藏的游戲，請大家閉上眼睛，誰說能來說一說那幾只藏起來了，快點把它們找出來吧?。ū经h(huán)節(jié)通過觀察發(fā)現(xiàn)排列順序并進行續(xù)接，利用“捉迷藏”的游戲通過填空的形式鞏固對規(guī)律的認知。）

小結：像“一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓”或“一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁”都是按照ABAB的規(guī)律排列的。

（二）情景中體驗排序的快樂

1、師：經(jīng)過大家的齊心協(xié)力，小松鼠終于準備充足了食物，現(xiàn)在讓我們把它們運回家吧！

2、師：第一車裝的是水果，誰來說一說這兩種不同的水果是按照什么規(guī)律排隊上車的？接下來要裝上誰呢？（引導幼兒進行續(xù)接）

師：第二車來裝蔬菜，需要按照一根蘿卜一個南瓜的規(guī)律裝上車，誰想來幫助它們裝車？

三、操作活動：在區(qū)分兩個物體不同的基礎上，學習按照“ABAB”的規(guī)律進行排序。

1、師：在大家的'共同努力之下，小松鼠將所有的食物都運回來家。為了感謝大家的幫助，小松鼠正在為小朋友準備禮物，只是禮物還沒有全部做完，小朋友們想不想來幫忙？”

師：請你按照ABAB的規(guī)律來排序，完成之后給同伴講一講你是怎樣排列的。

2、幼兒自選操作材料，教師巡回指導。

3、利用照片的形式請幼兒講述自己的排列規(guī)律。

四、生活中的按規(guī)律排序。

出示PPT，讓幼兒感受規(guī)律排序在生活中的運用。

【活動結束】

師：還有許多小動物也正在幫著儲存過冬的糧食，讓我們一起去戶外找一找，看看能為它們提供什么幫助吧！今天我們的隊伍要按照一個男孩、一個女孩、一個男孩、一個女孩、一個男孩、一個女孩的規(guī)律來排好隊。問：誰愿意排第一？（指名，然后其他幼兒按要求自主排隊）