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第一篇：學(xué)校校級(jí)教研活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

為認(rèn)真貫徹落實(shí)大安市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動(dòng)的指導(dǎo)意見》《大安市中小學(xué)課堂教學(xué)改革方案》的文件精神，我校深入開展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

在主題教研活動(dòng)中，幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自身存在的諸多影響個(gè)人發(fā)展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動(dòng)參與主題教研活動(dòng)，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動(dòng)機(jī)制和模式。

二、研究內(nèi)容

1、常規(guī)教學(xué)過程中生成的有研究價(jià)值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線，促進(jìn)教學(xué)工作的開展。

2、以課例為為載體，引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的課改適應(yīng)能力。

3、引導(dǎo)教師主動(dòng)反思自己教學(xué)實(shí)踐過程，積極探索教學(xué)過程中的實(shí)際問題，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

工作目標(biāo)

1、理論提升

以新課程改革為指導(dǎo)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想，進(jìn)一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學(xué)生觀，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、關(guān)注學(xué)生

主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

3、能力提高

以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體，通過教師與教師的互動(dòng)與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。

4、總結(jié)成果

通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，形成不同課型的不同教學(xué)方法，總結(jié)出適合我校的有效教學(xué)模式。

三、實(shí)施策略

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。

為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教導(dǎo)主任、教研組長為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

1、主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：宮長河

副組長：肖吉彥、蔡爽、王廣全、李佰祥

組員：各學(xué)科教研組長。

2、具體分工。

肖校長：語文組音體美組

蔡校長：數(shù)學(xué)組政史地組

王廣全：外語組

李佰祥：理化生組

(二)強(qiáng)化管理，有效實(shí)施。

1、各教研組認(rèn)真制定可行的教研組主題教研活動(dòng)方案和個(gè)人方案。教導(dǎo)處要組織各教研組長在本組內(nèi)討論確定教研主題，制定主題教研方案。在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施工作方案，落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃，完成教研任務(wù)。

2、各教研組負(fù)責(zé)人及教師必須在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定

(1)、各教研組按時(shí)完成主題選題和主題活動(dòng)方案的制定。

(2)、嚴(yán)格按照主題教研工作實(shí)施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真填寫主題教研活動(dòng)記實(shí)。

(3)、各教研組長要組織本組教師進(jìn)行集體備課、講課、評(píng)課、反思、交流等一系列教研活動(dòng)。并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。

(4)主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，參與到主題教研活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動(dòng)，嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)督導(dǎo)，切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處。

實(shí)施步驟

1、確定主題和主題方案的制定，20__年2月27日——20__年3月5日圍繞“教師指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為主題，各教研組長組織確定本組的分主題并制定主題活動(dòng)方案。

2、專題學(xué)習(xí)，課堂印證階段，20__年3月6日——20__年5月28日

(1)教研組組織“每人一節(jié)公開課活動(dòng)”，提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時(shí)，并報(bào)教務(wù)處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

(2)各組推薦一名教師做校級(jí)教研公開課。

4、階段總結(jié)，成果匯報(bào)階段，20__年6月1日——20__年7月1日

(1)、結(jié)合教育局主題教研工作評(píng)比活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)，組織成果匯報(bào)。

(2)、繼續(xù)開展主題研究活動(dòng)，認(rèn)真填寫“主題教研活動(dòng)記實(shí)”。

五、保障措施

1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。

為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教導(dǎo)主任、教研組長為成員的主題教研工作小組。

2、資金保障到位。

學(xué)校為主題教研活動(dòng)提供物質(zhì)保障和資金支持。建立電子備課室，訂購主題教研相關(guān)書籍及教育理論刊物。

3、過程管理到位。

學(xué)校對(duì)教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實(shí)處。

4、獎(jiǎng)懲措施到位。對(duì)教研活動(dòng)開展有實(shí)效的教研組給予1000元的獎(jiǎng)勵(lì)，承擔(dān)校級(jí)教研課的教師在評(píng)職進(jìn)稱時(shí)加一分。

第二篇：教學(xué)活動(dòng)方案

為促進(jìn)教師深入學(xué)習(xí)，更新教育理念，改善教學(xué)行為，實(shí)施有效教學(xué)，形成“人人關(guān)注有效課堂教學(xué)，人人參與有效課堂教學(xué)，人人研究有效課堂教學(xué)”的濃烈氛圍，切實(shí)控減學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于在全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校開展“有效教學(xué)”達(dá)標(biāo)活動(dòng)的通知》的文件精神，特制定“有效課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)”活動(dòng)計(jì)劃。

一、主要目標(biāo)

通過開展“有效課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，促使教師人人達(dá)到有效課堂教學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)由以教為中心向以學(xué)為中心的觀念轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)傳授者向?qū)W習(xí)指導(dǎo)者與促進(jìn)者的角色轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由以教為主向以學(xué)為主的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展，有效提升教師隊(duì)伍的課堂教學(xué)水平與能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為扎實(shí)推進(jìn)“雙爭(zhēng)”、“三名”主題實(shí)踐活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)安排

1.宣傳發(fā)動(dòng)（20xx年9月中下旬）。

學(xué)校分批召開行政會(huì)議、教研組長（備課組長）會(huì)議、全校教師會(huì)議，傳達(dá)區(qū)局《關(guān)于在全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校開展“有效教學(xué)”達(dá)標(biāo)活動(dòng)的.通知》，進(jìn)行動(dòng)員部署，廣泛宣傳，全面發(fā)動(dòng)，讓全體教師充分認(rèn)識(shí)開展該項(xiàng)活動(dòng)的重要意義、主要內(nèi)容和實(shí)施過程，明確活動(dòng)開展的具體要求。

2.學(xué)習(xí)研討（20xx年10月）。

（1）學(xué)校利用教研活動(dòng)和星期一集中學(xué)習(xí)時(shí)間，邀請(qǐng)專家來校講學(xué)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式。

（2）利用教研活動(dòng)和集體備課組織教師深入學(xué)習(xí)研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)大力推進(jìn)有效教學(xué)與管理的意見》、《丹徒區(qū)有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》（施行），研究教材教法，提高把握教材、使用教材的能力。

（3）有計(jì)劃安排市、區(qū)骨干教師、教學(xué)能手、校教學(xué)管理人員等開設(shè)校級(jí)有效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

（4）針對(duì)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，在校內(nèi)分學(xué)科開展有效教學(xué)探究實(shí)踐教學(xué)沙龍活動(dòng)，形成共識(shí)，提出學(xué)科教學(xué)的改進(jìn)意見。

（5）組織校內(nèi)考試，檢查教師學(xué)習(xí)研討所取得的成果，考試合格者方可參加下階段達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)。

3.達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)（20xx年11月至12月）。

學(xué)校于20xx年9月制定達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)方案報(bào)區(qū)教研室，申請(qǐng)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。依據(jù)《丹徒區(qū)有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，對(duì)所有教師課堂教學(xué)進(jìn)行考核，有效教學(xué)達(dá)標(biāo)結(jié)果分為二級(jí)，依次為：達(dá)標(biāo)課（優(yōu)秀課、良好課）、不達(dá)標(biāo)課。達(dá)標(biāo)課、不達(dá)標(biāo)課均由學(xué)校評(píng)課小組對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定，并在區(qū)局驗(yàn)收認(rèn)可后發(fā)給相應(yīng)的證書。學(xué)校將教師達(dá)標(biāo)評(píng)定結(jié)果報(bào)區(qū)局存檔，同時(shí)，納入教師的業(yè)務(wù)檔案，年終作為單位考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)。

對(duì)不達(dá)標(biāo)者要明確達(dá)標(biāo)期限，多次參與評(píng)定仍不達(dá)標(biāo)者建議調(diào)離教學(xué)一線。

4.總結(jié)反思（20xx年1月）。

學(xué)校對(duì)“有效課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)”活動(dòng)開展情況進(jìn)行總結(jié)和反思，推廣優(yōu)秀典型，發(fā)現(xiàn)問題和不足，及時(shí)改進(jìn)。建立完善的活動(dòng)原始資料檔案，以備區(qū)局檢查驗(yàn)收。

三、實(shí)施保障

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)管理。

學(xué)校成立有效課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)計(jì)劃有步驟地開展工作。

組長：

副組長：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)學(xué)科評(píng)審組，具體負(fù)責(zé)學(xué)科工作。

語文學(xué)科：

數(shù)學(xué)學(xué)科：

英語學(xué)科：

物理化學(xué)學(xué)科：

綜合學(xué)科：

2.領(lǐng)導(dǎo)帶頭，率先垂范。

學(xué)校校長、中層干部率先垂范，積極參與達(dá)標(biāo)活動(dòng)，為教師起好帶頭作用。同時(shí)，學(xué)校把達(dá)標(biāo)活動(dòng)納入校本教研的重要內(nèi)容，引導(dǎo)教師積極主動(dòng)參與。

3.強(qiáng)化督查，夯實(shí)過程。

教務(wù)處、各年級(jí)對(duì)學(xué)習(xí)過程要進(jìn)行嚴(yán)格的檢查和考核，并做好記載。督促教師深入學(xué)習(xí)研討，并嚴(yán)格堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織評(píng)定?！坝行дn堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)”活動(dòng)的情況將納入對(duì)教師的業(yè)績考核，與績效工資掛鉤，并作為教師聘任、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)以及申報(bào)省市區(qū)名教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等的重要依據(jù)。

每階段活動(dòng)結(jié)束，撰寫活動(dòng)小結(jié)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。

第三篇：教學(xué)活動(dòng)方案

活動(dòng)時(shí)間：

六月一日上午9：00"10：00

活動(dòng)地點(diǎn)：

本班教室

活動(dòng)對(duì)象：

全班幼兒及老師阿姨

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，讓幼兒感受到節(jié)日的來臨，體驗(yàn)到節(jié)日的快樂。

2、讓幼兒在游戲中有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，展示自己的本領(lǐng)。

3、通過活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，鍛煉和提高自我保護(hù)的能力。

活動(dòng)安排：

一、主持人開場(chǎng)白，集體朗誦兒歌：慶“六一”

二、游戲活動(dòng)

1、保齡球

準(zhǔn)備：皮球三只，保齡球一套

玩法及規(guī)則：

給幼兒發(fā)五個(gè)球站在規(guī)定的線后，用手中的皮球向目標(biāo)投擲，擊倒六個(gè)保齡球以上獲勝獎(jiǎng)品一份。

2、搶椅子

準(zhǔn)備：五只椅子，錄音機(jī)，音樂磁帶

玩法及規(guī)則：

幼兒六人一組進(jìn)行游戲，音樂開始繞椅子轉(zhuǎn)圈走，音樂停止馬上搶到位子并坐好，沒有搶到圍子的幼兒立即淘汰，最后獲勝者獎(jiǎng)品一份。

3、貼鼻子

準(zhǔn)備：圖片鼻子，五官畫像

玩法及規(guī)則：

蒙住幼兒的'眼睛，站在規(guī)定線后走到黑板前將手中“鼻子”貼在相應(yīng)的“臉上”，貼對(duì)的發(fā)獎(jiǎng)品一份。

4、拍皮球

準(zhǔn)備：皮球六只

玩法及規(guī)則：

幼兒六人進(jìn)行游戲，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拍得個(gè)數(shù)最多的幼兒獲勝獎(jiǎng)品一份。

5、猜同伴

準(zhǔn)備：手帕或毛巾六塊

玩法及規(guī)則：

幼兒蒙上眼睛六人一組用手摸各自的同伴，先說出同伴名字的幼兒獲勝，獎(jiǎng)品一份。其余幼兒不能發(fā)出聲音和提示，違反者取消游戲資格。

6、剝鵪鶉蛋

準(zhǔn)備：每人四個(gè)煮熟的鵪鶉蛋

玩法及規(guī)則：

每人四個(gè)鵪鶉蛋，看誰剝得快，剝完后自己品嘗。

三、發(fā)幼兒節(jié)日禮物活動(dòng)結(jié)束。

第四篇：新學(xué)期幼兒園活動(dòng)成果展方案

展示目的：

“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”為了搞好家園共育，幼兒園要求各班開展教學(xué)成果展示。

一、教學(xué)成果展示會(huì)有利于家長了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況。

廣 大家長特別重視孩子在啟蒙階段的教育培養(yǎng)情況，關(guān)心老師如何引導(dǎo)幼兒在日常生活與活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)的情況;關(guān)心幼兒良好的品質(zhì)、行為習(xí)慣如何 從小養(yǎng)成的問題。平常放學(xué)時(shí)家長們來接孩子總愛問：“今天老師教的是什么?”有時(shí)孩子會(huì)說：“畫畫了”，有時(shí)卻一句也答不上來;教師每天面對(duì)那么多家長， 也不可能把每天上的什么告訴家長;因此家長們沒有機(jī)會(huì)了解孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，知道孩子的學(xué)習(xí)情況。“教學(xué)成果展示會(huì)”把家長們邀請(qǐng)到了幼兒園，讓他們看孩 子展示所學(xué)的內(nèi)容，他們對(duì)幼兒園的教學(xué)內(nèi)容就有了一定的了解。家長看后會(huì)說：“我一直以為孩子在幼兒園成天只知道玩，還不知道他學(xué)了那么多東西。”

二、教學(xué)成果展示會(huì)有利于讓家長掌握正確的教育孩子的方法。

現(xiàn) 在有些家長望子成龍心切，不講究教學(xué)方法，成天向孩子硬灌一些東西，關(guān)心的是孩子會(huì)讀多少拼音，會(huì)寫多少漢字。他們想教孩子，但是不懂幼兒園的孩子的學(xué)習(xí) 方式就是游戲，在教學(xué)成果展示會(huì)上，我們讓孩子在游戲中輕松展示知識(shí)，定會(huì)給家長們一些教育孩子的啟示，同時(shí)在組織成果展示時(shí)，我們教師也可以不時(shí)向家長 講解一些知識(shí)的教學(xué)方法。

三、教學(xué)成果展示會(huì)給教師提供了一個(gè)鍛煉的平臺(tái)。

說實(shí)在的要想組織一臺(tái)精彩的教學(xué)成果展示會(huì)， 對(duì)教師的要求特別高。第一要求教師平時(shí)一定要認(rèn)真組織教學(xué)活動(dòng)，要教給孩子一定的東西，孩子在展示會(huì)上才有展示的內(nèi)容。第二要求教師必須認(rèn)真地策劃整個(gè)活 動(dòng)的過程，教學(xué)成果展示會(huì)要有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有內(nèi)容。通過向家長的教學(xué)展示，讓家長對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)老師來說也是一個(gè)鍛煉和提高自己的機(jī)會(huì)，能夠 促進(jìn)各方面的發(fā)展。

四、教學(xué)成果展示會(huì)有利于向家長宣傳幼兒園。

教學(xué)成果展示這種活動(dòng)讓家長了解了幼兒園，向家長展示自已幼兒園的優(yōu)秀的一面。

具體事宜通如下：

1、成果展示時(shí)間：20xx年元月22日

20xx年元月23日

20xx年元月24日

2、大、中、小各階段制定出匯報(bào)展示內(nèi)容，本周四制定好。

3、每位教師將本學(xué)期幼兒所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、全面的整合。展示時(shí)間不超過30分鐘。

4、各級(jí)段需制定計(jì)劃，設(shè)計(jì)活動(dòng)程序，展示內(nèi)容，各班準(zhǔn)備好活動(dòng)所需的教具材料等?；顒?dòng)后進(jìn)行總結(jié)。

5、展示形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩，以幼兒為主體，可通過游戲、互動(dòng)等多種形式。

6、全體幼兒參與，使每一位幼兒都能大膽的展現(xiàn)自我，并能與同伴合作表演，體驗(yàn)到成功的喜悅。

7、對(duì)各位家長前來參加教育成果匯報(bào)會(huì)表示感謝。并準(zhǔn)備好孩子的作品。

8、參加人員：各班幼兒、及幼兒的1名家長。

9、活動(dòng)的組織、活動(dòng)的開展情況、班子成員進(jìn)行檢查。

第五篇：教學(xué)活動(dòng)方案

[教學(xué)目標(biāo)]

1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌《我會(huì)接球兒啦！》，理解乒乓球接球的要領(lǐng)。

2.能力目標(biāo)：能較熟練地朗誦兒歌，并掌握乒乓球接球的要領(lǐng)。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：具有玩接發(fā)乒乓球的興趣。

[教學(xué)重點(diǎn)]

學(xué)習(xí)并能較熟練地朗誦兒歌，掌握乒乓球接球的要領(lǐng)。

[教學(xué)難點(diǎn)]

能夠正確掌握乒乓球接球的要領(lǐng)。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已能正確握板，并在自主游戲中已有嘗試學(xué)習(xí)接球的初步經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備：自編兒歌以及與兒歌相關(guān)的圖片視頻，乒乓桌（幼兒桌）一張，乒乓板和乒乓球若干。

[教學(xué)過程]

一、情景感知，激發(fā)興趣

1、師：小朋友，你們還會(huì)唱《我是小小發(fā)球員》的兒歌嗎？（幼兒回憶，誦讀兒歌一遍）

2、師：大家會(huì)唱《我是小小發(fā)球員》的兒歌，可這還不夠。要真正學(xué)會(huì)打乒乓球，還得學(xué)會(huì)接球。小朋友，你們會(huì)接球嗎？（自由發(fā)言）

3、師：大多小朋友還不會(huì)接球，今天我們就來學(xué)習(xí)接球的本領(lǐng)。

二、出示圖片，引出兒歌

1、師：老師帶來了一些接球動(dòng)作的圖片，我們一起來看看，并嘗試說說圖上的小朋友是怎么接球的。好嗎？（鼓勵(lì)幼兒完整地講述，教師給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)）

2、師（出示圖片1）：圖上的小朋友在干什么？（自由發(fā)言）

3、師（示誦兒歌，配以動(dòng)作）：你發(fā)球，我接球，乒乓板兒拿在手。（幼兒模仿）

4、師（出示圖片2）：他們是怎么站的`？（同上）

5、師（示誦兒歌，配以動(dòng)作）：雙腳分，肩要平，上身前傾下身蹲。（幼兒模仿，再兩句連誦）

6、師（出示圖片3）：圖片上的小球飛過什么東西？球第幾次彈起我們就要接住它呢？（同上）

7、師：（示誦兒歌，配以動(dòng)作）：球來了，飛過網(wǎng)，彈起就要接住它。（幼兒模仿，再三句連誦）

8、師（出示圖片4）：圖中的小朋友用板把球打到哪里去啦？（同上）

9、師（示誦兒歌，配以動(dòng)作）：用力打，要過網(wǎng)，落到對(duì)面你來接。（幼兒模仿，再幾句一起連誦）

10、師（小結(jié)）：今天我們學(xué)會(huì)了接球的本領(lǐng)，它就是“球彈起，要接住，打過網(wǎng)，落桌上?！保ㄓ變褐貜?fù)模仿）

11、師（出示圖片，示誦兒歌，配以動(dòng)作）：你打來，我打去，學(xué)好本領(lǐng)奪勝利。（幼兒模仿，再五句連誦）

12、師：剛才我們一句句學(xué)說了接球的要領(lǐng)，把這些話連起來就是一首兒歌《我會(huì)接球兒啦！》。我們一邊誦唱兒歌一邊來學(xué)學(xué)接球的動(dòng)作吧。

13、師幼共同完整朗誦兒歌；幼兒跟隨老師練習(xí)接球動(dòng)作。

14、請(qǐng)幾位幼兒嘗試演示動(dòng)作，其他幼兒完整朗誦兒歌。

15、教師示范接球；個(gè)別幼兒嘗試接球，教師點(diǎn)評(píng)，適當(dāng)指導(dǎo)，或按照兒歌中的要領(lǐng)進(jìn)行糾正。

三、活動(dòng)延伸

1、師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了兒歌《我會(huì)接球兒啦》。你們會(huì)誦唱這首兒歌了嗎？（請(qǐng)小朋友示誦，師幼共同朗誦兒歌）

2、師：現(xiàn)在我們一起按照兒歌中說的要領(lǐng)去練習(xí)接球，爭(zhēng)取在比賽中得第一。

附：我會(huì)接球兒啦！

你發(fā)球，我接球，乒乓板兒拿在手。

雙腳分，肩要平，上身前傾下身蹲。

球來了，飛過網(wǎng)，彈起就要接住它。

用力打，要過網(wǎng)，落到對(duì)面你來接。

你打來，我打去，學(xué)好本領(lǐng)奪勝利。