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第一篇：小學心理團輔活動方案

知恩于心感恩于行

——小學心理團輔活動方案

一、活動目標

1、引導學生學會感恩，能夠體會祖國，父母，老師和社會對他們的關愛，喚醒孩子們麻木的心靈，感受親情，師生情，社會的溫暖，培養(yǎng)感恩意識。

2、引導學生自主反思，合作交流，體會感悟的學習中，認識到做人要有一顆感恩的心。

3、通過體驗活動激發(fā)學生情感的升華，學會感恩，以充滿愛的心態(tài)去對待周圍的人和事。

二、活動準備

《感恩的心》《天亮了》 三、活動導入

感恩，其實是無處不在的。我站在這里的理由是什么?就是感恩。感謝祖國的培養(yǎng)，感謝父母的養(yǎng)育，感謝老師同學的支持愛戴，感謝學校給予的機會，感謝我自己的付出。因為感謝著這些，我今天便站在這里了。

感恩祖國”，簡簡單單的四個字，道盡了多少中華兒女的心聲。正是因為有這樣一顆中國心，革命先烈拋頭顱，灑熱血，奧運健兒奮勇拼搏，屢創(chuàng)輝煌。

清晨，當我走在清爽寧靜的小路，感受著晨曦的輕柔光芒時，內心是一種輕松喜悅。想著，腳下所踏的這片土地，正是祖國的大地，在此寧靜美好的清晨里，我可以無憂無慮地欣賞周邊的美景，這份輕松自在，難道不正來自祖國所給予的恩賜嗎？坐在明亮的教室里，享受著現(xiàn)代教學設備，享受著國家配備的教育資源，這種享受不正是來自國家的恩賜嗎？

我們這么大的孩子出生于新時代，從小受到國家經濟發(fā)展的福澤，沒有吃過什么苦。聽到那紅軍萬里長征的故事，看到影視中前輩們浴血奮戰(zhàn)的驚心動魄，在鮮血染成的旗幟下，摸著胸前的紅領巾，深深感恩先輩為我們的幸福生活，付出了生命。這得之不易的安寧與幸福，需要用心來珍惜。

有人說我們是幸運的一代，我們出生在新時期，我想說我們幸運在我們出生在新中國在一些新聞報道中，看到戰(zhàn)亂國家人民的逃難場景。眼見著一大群人攜妻帶子，背著行囊跋山涉水，為能生存下去背井離鄉(xiāng)。在露天之下，他們仰天而臥，孩子依靠著母親，無家可歸，慘淡萬分。生命，隨時可能在突來的襲擊中消逝。連續(xù)的戰(zhàn)亂，人民生活惶惶不得終日。你的內心是否受到震動，也才感受到，能有一個安定祥和的環(huán)境生活，是多么幸福的一件事。

每天，安心在家里吃上三頓飯，夜晚能踏實安定地躺在床上，真的就是一種幸福。這樣的安寧生活，對我們而言，那么平常，可對于戰(zhàn)亂中的人民來說，卻是多么寶貴的生活??！

當第一次看到海地人民、非洲饑民在貧困中，以泥餅來充饑，甚至幾天都沒有吃東西，餓得皮包骨頭時，極大地震撼了我的心靈。非洲的一些饑民，看一個個肚子脹鼓鼓的，是因為長滿了寄生蟲。沒有足夠的食物可以吃，又因饑餓與貧困產生許多的疾病，在饑餓與疾病的折磨中，他們是多么需要一份健康與溫飽?。《@一切，國家已經為我們早就想到了，首先解決人民的溫飽問題，接著奔小康，再是現(xiàn)代化。其中，也不斷為人民解決醫(yī)療問題，社保、醫(yī)保等保障系統(tǒng)也都不斷加以健全。

每當災難來臨，國家總會以最快的速度進行救助。不論是國家領導人，或是官兵戰(zhàn)士，又或是醫(yī)務人員、志愿者，都急迫地趕到災區(qū)，不分日夜給予需要的兄弟姐妹們最及時的救護與安慰。再艱難，再有險阻，也擋不住這一顆顆熾熱的心，不忍同胞受苦受難！能生長在這有情有義的國度里，是多么地榮幸。

在祖國溫暖的懷抱里，我們得以健康快樂地成長；而當我們有能力為國效力時，也要為國家的和平富強，貢獻出自己的一份能力。身為華夏子孫，身為中國人，每一個兄弟姐妹都有這份責任與使命。

感恩祖國給予我們安寧的生活，給予我們寶貴的文化遺產，給予我們富足方便的生活，給予我們學習的機會。當我們有能力回報，怎么能不盡心回報呢？

有幸生長在這和平的年代里，不需要我們也去拋頭顱、灑熱血。對于我們年輕一代來說，愛國是用心珍惜著我們當下的生活，認真努力學習，學習周總理那「為中華崛起而讀書」的精神，將這用功學來的知識技能，報效祖國，回報家鄉(xiāng)；孝養(yǎng)父母，友愛兄弟，讓家庭更加和睦，家家和睦，整個國家便更加安定祥和；珍惜我們國土的每一寸資源，珍惜人民勞動成果，珍惜水，為國家節(jié)約更多的能源，也為后世子孫，留下美好的生活空間；愛護環(huán)境，當能彎下腰撿起地上的紙屑，能夠禮貌地對人一個微笑，便在維護著祖國的美好形象……

感恩父母 詢問學生年齡。

2在你成長的十幾年里，你摔過跤、受過傷嗎？當時的感覺怎樣？ 有資料記載，用刀把手上的肉割開，人的疼痛指數是6；往人的手指甲內釘竹簽，人的疼痛指數是7；媽媽在十幾年前生你的疼痛指數是8；十幾年前，媽媽冒著生命危險，忍著疼痛指數是8的痛苦，把你帶到了這個世界。你來到的最初24小時，如果沒有成年人協(xié)助，你將死去。你出生最初的幾個月，你的爸爸媽媽每晚要起來7~8次給你喂奶、換尿布，在這么精心的照料下，你才能存活下來。你是這個世界上最脆弱的生物。要知道，一只老鼠生下來2個小時就會走路，自己找食吃，自己存活下來。而你沒有你爸爸媽媽愛你，你根本沒有辦法活下來。

（二）講述故事，感受親情 1、師講述父母愛孩子的故事：

之一：2005年，貴州發(fā)生了空中纜車失靈事故，纜車以瘋狂的速度下墜，在撞擊地面的一瞬間，一對夫婦同時舉起兩歲半的兒子，結果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無恙。

之二：1976年，唐山大地震中，人們在清理廢墟時，發(fā)現(xiàn)一位母親割破血管用熱血哺育懷中的嬰兒。 之三：來自天堂的短信

5月13日，地震后的第二天，搜救隊員在北川縣的廢墟中看見了她：她一動不動臥在廢墟中。透過那一堆鋼筋水泥的間隙，人們可以看到她倒下的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓得變形了，看上去慘不忍睹。

救援人員確認她已經死亡，但救援隊長卻在她身下發(fā)現(xiàn)：“有個孩子，還活著！”廢墟被清理開，在她身下出現(xiàn)了一個紅色帶黃花的小被子，里面包裹著一個大概三四個月大的嬰兒。因為母親的庇護，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，還安靜地睡著。隨行的醫(yī)生解開小被子準備做些檢查時，發(fā)現(xiàn)一部手機塞在被子里，上是一條寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”！看慣了生離死別的醫(yī)生落淚了，手機在人群中默默傳遞著，每個看到短信的人都在低聲的飲泣。

聽了老師的講述，你想說點什么？老師相信，你們的父母也非常愛你們。

2、生傾訴父母對自己的愛： 現(xiàn)在請大家拿出紙卡，寫出

3下面，請選擇一件最能體現(xiàn)爸爸媽媽愛你的一件事來說一說，讓我們大家也一起來分享爸爸媽媽對你的愛。

（《感恩的心》）是呀，父母給了我們生命，并且不畏艱辛養(yǎng)育了我們，把最無私的愛給了我們，使我們享受到了人間無盡的親情和幸福。

古語說：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”我們一點一滴的成長都離不開父母的幫助，滴水之恩當涌泉相報，因此，我們應該懂得感恩，懂得感謝父母。

我們第一次喊爸爸媽媽的時候，第一次獨立邁開一步的時候，第一次歪歪扭扭地寫出一個字的時候……是父母在身邊耐心地教導我們。

4感恩父母我們能做什么什么，鼓勵他們做一個行為作業(yè)1做一件感恩父母或親人的事(可以是幫父母或親人做一件家務，自己動手制作小物品：說一段感謝父母或親人的話：給父母親人寫封信，如果他們不再身邊，可以給他們打個電話0 感恩老師

思考老師給了我們什么？學生回答，老師總結(讀書識字，語文數學，做人的道理，處事的態(tài)度，面對挫折，智慧。。。。

生活

故事一：毛澤東向教師敬酒 1959年6月25日，毛澤東同志來到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請自己在私塾讀書時的教師毛禹珠一起用飯，席間熱情為老師敬酒。毛禹珠不勝榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應該應該!

故事二：周恩來不忘師恩 1952年2月，南開大學老校長張伯岑突患腦血栓逝世，周總理參加了治喪委員會并送了花圈，挽聯(lián)上寫著：“張伯岑老師千古，學生周恩來敬挽。”張伯岑病故后，周恩來一直惦記著張家的生活，自然災害時期，周恩來把自己的購物證給張伯岑夫人，還派人給張夫人送去500元，并囑咐交際處對張夫人及其子女的生活要倍加關照。

問： 聽完這兩個故事你有什么感觸？

老師是你們成長的領路人，是你們的朋友，老師尊重理解和愛你我們，言傳身教，老師為付出心血和汗水，我們是不是應該感恩老師？

問：怎樣表達對老師的感恩？

1、尊重老師。老師不僅教會我們學習，也是我們的長輩。見到老師問聲好，上完課說一聲老師你辛苦了。

2、在學習的時候，上課的時候認真聽老師講課，不搞小動作，老師教我們學習，就是希望我們能取得好的成績，所以有好的成績也是對老師的一種感恩。

3、送賀卡，在我們力所能及的范圍內可以挑點老師喜歡的物件送給他，我們也可以親手為老師制作些東西送他，這只是代表了我們的心意，。每天早上你們到校了，老師也得到校，晚上你們回家了，老師才能回家，你們課堂上享受知識的灌溉，老師得提前備好的課，課后得批改作業(yè)，接受上級的檢查。周末你們休息有時老師還得完成學校的其他工作。寒暑假你們放假，老師得接受培訓學習。老師是唯一和你沒血緣關系而關注著你學習和成長的人。

感恩社會

生活中為我們付出的，感動我們不僅只有父母親人或老師，還有助于我們成長的人，事或物很多比如同學，社區(qū)保安，清潔工、農民……

今天我們的社會日新月異。手機的變化。 社會上有無論刮風還是下雨, 無論是白天還是黑夜都在崗位上值班;他們在不起眼的地方,總是默默的付出;都堅守著自己的職責。他們是交通警察，是保安，是門衛(wèi)，是清潔工。。。有人說他們是為了賺錢，我想說錢只是他們微薄的勞動報酬，背后是他們負責敬業(yè)的精神，溫暖他人的心。

總結：深感祖國的強大，母愛的偉大、師愛的奉獻以及社會的大愛。同學們表示要積極面對挫折，樹立遠大目標，為了回報、感恩生活中的愛，更為了實現(xiàn)自己的理想而立志努力的學習。

播放感恩的心

感恩的心： 兩手并攏于胸前，然后兩手比心狀于左腰前 感謝有你：兩手并攏于胸前，兩手手心向上，從里往外平伸 伴我： 兩手重疊于胸前

一生： 右手食指比1,由左往右平伸 讓我有勇氣做我自己： 兩手握拳于腦袋兩側

七，鼓勵倡議行為2，的手語舞向各老師表達自己的感恩之心

第二篇：心理團輔活動總結

心理團輔活動總結

當大一學生開始了嶄新的校園生活，水利1101班在助班的帶領下展開了心靈團體輔導的專題活動?；顒又髦荚谟冢环矫?，使班級成員能夠更加了解這個大家庭的成員，找到賓至如歸的感覺；另一方面，也引導大一新生更快的適應大學的學習生活，更好的規(guī)劃今后的人生。

活動具體于2011年9月29日展開?；顒拥拈_端，我們以 “面對面的介紹”活動引領同學們快速進入良好狀態(tài)，得到了同學們的積極響應。從游戲初始是的羞澀、靦腆到大家的積極配合，氣氛開始活躍起來。接觸的人群對象也從最初的好友擴大到整個班集體成員，雖然有些同學并未完全了解班級成員，但是大家友好融洽的態(tài)度為陌生成員間的進一步了解創(chuàng)造了有利契機。同時，大家以這種方式營造了輕松愉快的氛圍，增進了彼此間的和諧親切的情感。

為了迎合大家想進一步了解成員的心理，我們以“解手鏈”活動正式進入主題。讓學員體會溝通在解決團隊問題方面的重要性，了解沖突如何得到解決以及在溝通中傾聽的重要性，這個游戲增加了互動游戲中的默契和彼此間的了解。

游戲是層層深入的，從不了解到相識，從相識，我們以“同心協(xié)力抱成團”的游戲方式讓成員進一步發(fā)揚團結意識。在主持人喊停的情況下，按照事先的規(guī)定，大家快速的5人一組抱成團，這個活動同時也培養(yǎng)了班級成員間的凝聚力。

雖然大家還沉浸在這個偶遇中了解對方的互動的游戲中，但是我們考慮到時間關系，最后團體輔導活動將近尾聲，我們以環(huán)環(huán)相扣的圓表達了對這個班級大集體的認同以及對成員間的友誼。整個團體輔導活動歷時一個小時多，游戲過程中大家的狀態(tài)很好，最后對個別同學的詢問中也反映出大家對這個活動看法很好。

身為這個班級的助班，在這個活動中一方面看到了同學們的精神狀況，另一方面也為我今后的助班工作開展提供了的參考。

2011年10月10日

童亞玲 葉煥清

第三篇：[2018主題黨日活動方案]中學2018心理活動方案

【www.gywlwh.com--高考】

心理健康教育是德育教育中不可缺少的重要內容，在學生中廣泛開展心理健康教育，有著現(xiàn)實的意義和長遠的意義。下面是由本站小編帶來的范文“中學2018心理活動方案”，歡迎閱讀。

　中學2018心理活動方案

一、活動背景：

據調查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的青少年比例高達25%-30%。而長期以來，心理健康教育主要以咨詢講座、宣傳展覽的方式已不能滿足廣大青年的要求。因此，在針對青少年成長中身心健康問題我們特組織開展心理主題活動，讓心理健康走進青少年生活。

二、活動目的：

1、提高青少年的心理素質，加強青少年的心理承受能力，通過活動消除青少年的困惑，讓青少年走出誤區(qū)。

2、感受人與人之間的美好情感，感受生活中的快樂與幸福，從而以一顆積極樂觀的心態(tài)來面對我們的人生。

三、活動主題：

直面壓力，放飛理想。

四、活動時間：

2018年4月

五、活動內容：

1、心理健康講座(全校)

2、心理小游戲(分班級進行)

①男生、女生多少錢

目的：讓大家都了解每個人都有其存在的價值，要懂得互相尊重和珍惜。

游戲規(guī)則：男生值5毛錢，女生值一塊錢。游戲的時候，裁判會說：“走呀走，走呀走，走到集市買白菜，一塊錢，賣不賣?不賣!一塊五，賣不賣?不賣!兩塊五…四塊錢，賣不賣?賣!”當裁判說到賣的時候，參賽選手要根據價錢組隊，組不到相應價值的同學會被淘汰(底價至少為1元)。直到最后大概剩20個人員左右就進入下一個游戲。

②解套：

目的：使參與者能夠認識到，在遇到看似復雜問題的時候，只要通過換位思考以及團隊的合作就可以順利的解決問題。

游戲規(guī)則：

首先所有的參與者分成若干小組(5-10人為最佳)，小組成員圍成一個圈。然后從一個人開始要求將兩只手分別與不相鄰的兩個人相握;然后這兩個人再各自與不相鄰的人握手，按此順序繼續(xù)，直至所有人的手都與其他的人相握。這時，所有人的手連接起來形成一個交錯的套，此時要求大家再不松開手的情況下通過移動自己的身體變換自己的位臵，來解開交錯的套。小組人數相等的情況下，以解開套時所用的時間的長短作為標準評分。獲勝的一個或兩個小組得到相應的獎勵。

游戲做完后，可請同學們進行感悟交流。

3、心理測試：(分班級進行)

每位同學發(fā)一份“幸福指數測試”問卷，分班級收齊，由各年級的心理老師進行問卷分析及總結，并針對學生出現(xiàn)的問題想出應對措施。

4、心理咨詢：

學生可到心理咨詢室進行咨詢，也可把自己想咨詢的問題投到“悄悄話”信箱中，由專業(yè)的心理咨詢師進行解答。

5、心理互動留言板：

同學們可以把自己的感想或者疑惑寫在便利貼上，然后貼在留言板上。老師和同學都可對留言進行跟帖式解答。最后把同學們咨詢的特別的問題整理好，把精彩的留言收集好，留檔保存。

④煩惱箱：

同學們可以匿名寫出自己心中的煩惱，然后扔到準備好的煩惱箱中。(學校派專人收集煩惱箱中的煩惱，并進行分類整理，以便日后有針對性的進行跟進。)

小編精心推薦

活動策劃書 | 活動方案

第四篇：中學生心理健康教育講座活動方案

中學生心理健康教育講座活動方案

一、活動目的:

為了更好的貫徹學校的[宣傳心理健康知識，增強心理健康意識，

推進心理健康教育，營造*校園環(huán)境，促進學生健康成長"指導思想，進一步完善我校對學生心理健康教育的教育體制，進而促進學生身心*發(fā)展和素質的全面提高，我校決定對高中部全體學生開展一次心理健康教育講座。

二、活動時間: 6月24日15:30-17:20

三、活動地點:多媒體3(實訓樓三樓)

四、參加人員:

周良山、程千里、李道伍、李齊星、高家宇、黃德兵、陳莉、許濤、汪鈺梅、胡代寶及高中部全體學生和各班班主任

五、主持人:李道伍校長

六、主 講:高家宇主任

七、主辦部門:姚李職高教科室

八、活動要求:

1、要求各班同學，準時參加講座，不得無故缺席。

2、各班應到學生由班長指揮有序進入會場，不得大聲喧嘩。

3、在講座過程中，積極參與，認真聆聽和思考。

姚李職高教科室

二o一三年六月十九日

第五篇：中心小學心理健康講座活動方案

中心小學心理健康講座活動方案 深入貫徹黨的*大精神，是未成年人中進行心理健康教育的重要載體，是進一步加強和改進未成年人思想道德建設、深化教育改革、全面推進素質教育的重要舉措，體現(xiàn)了教育以人為本的價值觀念。通過德育載體的不斷創(chuàng)新、發(fā)揮學校教育的引導*、同伴之間的互育*、學生的自我教育*，不斷提升中小學心理健康教育水平，推動中小學生形成良好的心理素質，使我校學生更加健康地成長。

一(活動方式:專家講座

二(活動時間:2014年12月24日

三(活動地點:學校大教室、*場

四(參與人員:全體師生

五(活動安排:

1(專家講座

活動主講:xx縣xx青少年心靈成長中心 xx

講座內容:

講座時間:13:30~15:30

2(相關準備、協(xié)調工作:

橫幅: xx 體驗活動走進xx中心小學

負責人:xx

音響:xx

攝影:xx

主辦:共青團xx縣委;

協(xié)辦:xx縣xx鎮(zhèn)中心小學

六(未盡事宜另行通知。

xx鎮(zhèn)中心小學

2014年12月22日

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