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第一篇：親子體驗活動方案
東方愛嬰抱抱熊親子體驗活動方案
一、活動時間：2012年5月5日上午8:30——10:30
二、參加對象：0-3歲嬰幼兒家庭（最好來兩位以上家長）
三、活動準備：
1、聯(lián)系活動場所：大廳一個、活動室2個
2、相關(guān)體驗產(chǎn)品落實到人。
3、宣傳器具：展架3個、宣傳折頁若干、電視機、dvd、筆記本、錄音機
4、早教產(chǎn)品1個月——36個月各2-3套及贈品，并布置成展臺。
5、人員安排：總負責：俞可元a、公司客服職責。
張玲燕：迎接客戶，協(xié)助自由區(qū)親子體驗、推薦產(chǎn)品等。開票
嚴海華、陳志強：簽到登記、咨詢服務(wù)、發(fā)放小禮品（抱抱熊徽章），協(xié)助自由區(qū)親子體驗指導、推薦產(chǎn)品等。b、外請早教指導老師3人，負責自由體驗區(qū)指導、咨詢服務(wù)。c、主課老師2人.：負責集體體驗活動及講座。
6、場地布置：a、大廳內(nèi)布置成自由體驗區(qū)，并制作好各區(qū)域標識，即：大運動體驗區(qū)、精細動作體驗區(qū)、認知發(fā)展體驗區(qū)。
b、一個活動室內(nèi)擺放椅子，一個活動室內(nèi)鋪好墊子。
7、其他：參與活動人員名單及簽到表格、指導老師胸卡，貼花紙等小獎品。。附：自由體驗區(qū)內(nèi)容設(shè)計篇二：新小班親子體驗活動方案
新小班親子體驗活動方案
時間:2012-6-19單位:徐匯區(qū)烏南幼兒園
指導思想：
為了使新小班的孩子能夠盡快融入烏南的集體生活，使家長較全面地了解烏南的辦園思想、教育理念，我們設(shè)計了新入園幼兒、家長的“親子體驗活動”，借助親子活動促進家園協(xié)同，在日后能互相合作、支持，共同伴隨幼兒一起快樂、自主地成長。
活動目標：
1、通過各種互動的方式，來了解和認同烏南的辦園思想，使大家在相同的價值觀的引領(lǐng)下，參與幼兒園的教育與活動，使家園得到真正意義上的互動。
2、讓幼兒在家長的帶領(lǐng)下，提早來適應(yīng)環(huán)境，熟悉老師，熟悉同伴，從而幫助孩子積累一些集體生活的經(jīng)驗，體驗幼兒園活動的快樂，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。
3、讓家長通過親身體驗來了解教師的工作，了解孩子在園生活的一些基本環(huán)節(jié)，幫助家長有目的地在入園前為孩子做好各種入園準備。
活動準備：
2一個小動物手偶
2小動物粘紙（同樣的6套）2姓名貼（老師自制，并貼在相應(yīng)處，如書包架、鞋架、小抽屜、衣物抽屜）2親子掛牌和附頁卡紙（25份）、小星星粘紙、固體膠、彩筆等2錄音機、小班早操律動的音樂8月27日第一次活動過程：
來園活動：9：00——9：302找找寶寶照片，找到教室認識老師，并與老師打招呼2請寶寶在門口上找到自己照片貼上名字粘紙在老師的提示下，將選擇的小動物粘紙貼在相應(yīng)處（茶杯桶、書包架、鞋架、小抽屜）2請家長為寶寶換軟底鞋，按照標記放好，被子交給保育員2家長和寶寶一起選擇玩具游戲（提示寶寶看標記）9：30——10：002放音樂，提示寶寶將玩具送回家后坐小椅子（家長站后排）2老師介紹看標記學收玩具
生活活動：2老師介紹洗手的方法：運用兒歌，介紹折毛巾方法（大毛巾變長毛巾，長毛巾變小毛巾）
2點心：分辨自己的杯子和盤子吃完后（家長鼓勵孩子盡量全部吃完，如果孩子不吃，請家長吃完，以身作則幫助養(yǎng)成好習慣），用毛巾擦嘴；在保育員幫助下，學著整理餐具，杯子放桶里、盤子疊起來、毛巾放筐里
快樂游戲：10：00——10：30點名游戲：認認自己的老師，并在老師、家長的鼓勵幫助下，讓寶寶對自己的姓名有反應(yīng)，愿意站起來開口報到，獎勵粘紙。
親子制作“我的小名片”——提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號筆、固體膠（觀察小肌肉精細動作，家長在卡片反面寫上英文名）做好的名片插在吊牌里掛在胸口，30日親子體驗和開學后每天帶來。飲水，會找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉兒歌，學用小水杯喝水。與老師再見——離園：在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。結(jié)束提示家長給寶寶換鞋
8月30日第一次活動過程：
來園活動：9：00——9：302鼓勵孩子主動上樓進教室，并與老師打招呼2請寶寶將書包掛在自己名字標記的相應(yīng)處；2家長鼓勵寶寶學著自己換鞋，按照標記放好，家訪等資料交給老師2家長和寶寶一起選擇玩具游戲（提示寶寶看標記）9：30——10：002放音樂，提示寶寶將玩具送回家后坐小椅子（家長站后排，適當與寶寶保持距離）2老師鞏固看標記學收玩具的好習慣——把玩具寶寶送回家
生活活動：
2老師繼續(xù)用兒歌鞏固洗手的方法和折毛巾方法2分批進入盥洗室，請家長鼓勵幼兒嘗試獨立盥洗點心，分辨自己的杯子和盤子，吃完后用毛巾擦嘴；2三位一體的站位：保育員在餐車邊提醒幼兒有序擺放整理杯子盤子和毛巾；一位老師在盥洗室照顧幼兒入廁洗手拿毛巾的情況，一位老師巡視觀察每組幼兒進餐點的情況?？鞓酚螒颍?0：00——10：30鞏固點名游戲：認認自己的老師，并在老師、家長的鼓勵幫助下，請寶寶開口，說說自己的名字，獎勵粘紙。
“我是小小兵”“玩具模仿操”——跟著老師一起學跳簡單的小班律動和早操1——2遍（觀察動作協(xié)調(diào)能力和音樂節(jié)奏感）
飲水，會找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——鞏固兒歌，學用小水杯喝水。全班幼兒、家長與老師合影、留下美好回憶。
離園：在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。
結(jié)束提示家長給寶寶換鞋
生活活動：2老師介紹洗手的方法：運用兒歌，介紹折毛巾方法（大毛巾變長毛巾，長毛巾變小毛巾）
2點心：分辨自己的杯子和盤子吃完后（家長鼓勵孩子盡量全部吃完，如果孩子不吃，請家長吃完，以身作則幫助養(yǎng)成好習慣），用毛巾擦嘴；在保育員幫助下，學著整理餐具，杯子放桶里、盤子疊起來、毛巾放筐里
快樂游戲：10：00——10：30點名游戲：認認自己的老師，并在老師、家長的鼓勵幫助下，讓寶寶對自己的姓名有反應(yīng)，愿意站起來開口報到，獎勵粘紙。
親子制作“我的小名片”——提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號筆、固體膠（觀察小肌肉精細動作，家長在卡片反面寫上英文名）做好的名片插在吊牌里掛在胸口，30日親子體驗和開學后每天帶來。
飲水，會找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉兒歌，學用小水杯喝水。與老師再見——離園：在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。結(jié)束提示家長給寶寶換鞋
8月30日第一次活動過程：
來園活動：9：00——9：302鼓勵孩子主動上樓進教室，并與老師打招呼2請寶寶將書包掛在自己名字標記的相應(yīng)處；2家長鼓勵寶寶學著自己換鞋，按照標記放好，家訪等資料交給老師2家長和寶寶一起選擇玩具游戲（提示寶寶看標記）9：30——10：002放音樂，提示寶寶將玩具送回家后坐小椅子（家長站后排，適當與寶寶保持距離）2老師鞏固看標記學收玩具的好習慣——把玩具寶寶送回家
生活活動：
2老師繼續(xù)用兒歌鞏固洗手的方法和折毛巾方法2分批進入盥洗室，請家長鼓勵幼兒嘗試獨立盥洗點心，分辨自己的杯子和盤子，吃完后用毛巾擦嘴；2三位一體的站位：保育員在餐車邊提醒幼兒有序擺放整理杯子盤子和毛巾；一位老師在盥洗室照顧幼兒入廁洗手拿毛巾的情況，一位老師巡視觀察每組幼兒進餐點的情況。快樂游戲：10：00——10：30鞏固點名游戲：認認自己的老師，并在老師、家長的鼓勵幫助下，請寶寶開口，說說自己的名字，獎勵粘紙。
“我是小小兵”“玩具模仿操”——跟著老師一起學跳簡單的小班律動和早操1——2遍（觀察動作協(xié)調(diào)能力和音樂節(jié)奏感）
飲水，會找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——鞏固兒歌，學用小水杯喝水。全班幼兒、家長與老師合影、留下美好回憶。
離園：在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。
結(jié)束提示家長給寶寶換鞋
家園互動：提醒孩子將玩好的玩具送回家后，再去更換玩具玩，養(yǎng)成物歸原處的好習慣。歡迎家長的參與，在活動中你有什么建議、需要請與我們聯(lián)系，我們將熱誠地為你和孩子服務(wù)。
附兒歌：
小水杯
小水杯，手中拿，我和水杯親親嘴。咕嚕咕嚕喝下去，寶寶天天愛喝水。洗手洗手液，壓一壓，手心手背搓一搓，咦，泡泡出來了，沖一沖，甩一甩，再拿毛巾擦一擦，我的小手噴噴香。小香蕉
小小香蕉有禮貌，點點頭，彎彎腰，見了老師問聲早，見了朋友問聲好。篇三：寶寶班親子體驗活動方案
寶寶班親子體驗活動方案
活動時間：2013.9.2—9.4三天
活動地點：寶寶班教室
具體活動安排如下：2013年9月2日
7：30—8：00入園時間親子桌面玩具建構(gòu)活動（小熊、
南瓜插塑玩具）
8:00—8:30早點（洗手）8:30—8:40小便、洗手8:40—8:55早讀（分享閱讀兒歌《小鴨》）——劉老師9:00—9:50觀看早操及戶外活動時間（游戲：小火車）10:00—10:10吃水果、喝水10:10—10:30教育活動《找朋友》——孫老師10:30—11:00親子彩色玩具搭建活動11:00—11:30午餐2013年9月3日
7：30—8：00入園時間親子桌面玩具建構(gòu)活動（套圈、小花插塑玩具）
8:00—8:30早點（洗手）8:30—8:40小便、洗手8:40—8:55早讀（分享閱讀兒歌《小雞》）—孫老師9:00—9:50觀看早操及戶外活動時間（游戲：老母雞和
小雞）
10:00—10:10吃水果、喝水10:10—10:30教育活動手指游戲：手指變變變、爬呀爬—劉老師10:30—11:00親子滾球游戲（舞蹈室）11:00—11:30午餐2013年9月4日
7：30—8：00入園時間親子彩色玩具搭建活動8:00—8:30早點（洗手）8:30—8:40小便、洗手8:40—8:55早讀（分享閱讀兒歌《小狗》）——劉老師9:00—9:50觀看早操及戶外活動時間（游戲：小魚游游）10:00—10:10吃水果、喝水10:10—10:30教育活動：手工活動《做面條》——孫老師10:30—11:00彩虹傘（4樓陽臺）
11:00—11:30午餐劉瀟鈺
2013年8月30日篇四：惠華幼兒園親子體驗課堂活動方案
惠華幼兒園親子體驗課堂活動方案活動目的：
1、吸引更多的新生家長來幼兒園參觀并了解咨詢幼兒上學的情況。
2、向家長展示幼兒園教師的風采和教學風格，展示幼兒的教學成果，得到家長的認可。
3、增加幼兒與家長、老師之間的互動，讓孩子上幼兒園有個提前的適應(yīng)過程。
活動時間：2015年8月22日、23日下午150:0——16:30活動地點：幼兒園一樓教室和操場
活動總負責人：瞿翠芳
活動流程：
14:30家長自由參觀幼兒課室等環(huán)境；15:00園長講話，家長帶孩子進教室上課；15:30戶外親子游戲；16:00——16:30老師與家長溝通，定位，贈送幼兒禮物。上課老師：古美鳳、李軍益、魏惜弟、宋登梅
幼兒老師：余安艷組織、潘玉勤、朱藝、陳雅麗、黃妙次接待老師：王偉娟、余安艷、李悅美
教師準備：
提前一周發(fā)邀請函；家長飲用水，班級飲用水。獎勵的紅花和獎品。各項要求：
1、活動當天全體教師14:30準時打卡集合，穿統(tǒng)一服裝，佩戴工作
證；
2、活動前上課老師和游戲的老師要做好上課的音樂、道具、材料的準備，課室、操場的布置；
3、每位老師至少邀請到兩位新生家長參加；活動當天要再次電話確認家長是否參加并向園長匯報，以便于園長統(tǒng)計上課的人數(shù)。
4、活動現(xiàn)場每個老師要積極踴躍的投入到家長的接待和跟蹤中。
5、活動結(jié)束由王主任統(tǒng)計當日定位人數(shù)。篇五：親子溝通體驗課方案
主題：溝通和愛
【活動目標】
整體目標：1.增進親子溝通交流；2.激發(fā)父母孩子彼此心底的愛；3.學習新的溝通方法階段目標：
【團體對象及規(guī)模】初中學生以及家長6對（父或母來一位），共12人；
【團體領(lǐng)導者】三位，一位主帶，兩位輔助。
【活動性質(zhì)】發(fā)展性、結(jié)構(gòu)式、封閉式、不同質(zhì)；
【團體活動時間及其頻率】一次性團體輔導，總長3小時；
【活動場地】
【活動準備】1.道具：領(lǐng)導者胸牌×3，墻上的貼畫，團隊契約，句式范例（白紙），中性筆×24，題板×20，彩筆×5盒，實心球×6，繩子5米×2。2.提前寫好白板主題（設(shè)計）、領(lǐng)導者姓名。把團體契約和墻畫貼好。2.所有成員著寬松的衣服，適合運動。
【活動內(nèi)容和過程】1.開場介紹：介紹三位領(lǐng)導者的身份，簡要介紹活動的氛圍，和成員連接。（3分鐘）2.介紹設(shè)置：團體契約。（5分鐘）3.零用錢（熱身活動）
時間：10分鐘。
目的：熱身，破冰。
規(guī)則：所有成員圍成大圈，規(guī)定家長代表五毛錢，學生代表一塊錢。領(lǐng)導者站在中間，大家手拉手圍繞領(lǐng)導者轉(zhuǎn)圈一問一答。“今天上街去買菜”“買什么”“買xx”“多少錢”“x塊錢/x塊五”，這時所有人要迅速找到相應(yīng)的錢數(shù)，找錯的人接受懲罰。
懲罰：請出錯的人想一個最能代表自己個性特點的植物或者動物，并用動作表演給大家看。懲罰的意義：1.讓大家更投入的進入熱身，最大限度的打開內(nèi)心；2.為出錯的人提供一個自我展示的機會，也是一種另外意義上的彼此認識。
道具：無
4.微笑握手（破冰、彼此認識）
時間：10分鐘
目的：感受非語言信息的魅力。
引導：平時我們和一個陌生人認識時會怎樣呢？（示范），“你好，很高興認識你”。這是用語言在傳遞我們的友好。心理學上的研究顯示，我們?nèi)穗H交往過程中有3成是通過語言傳遞的，那剩下的7成呢？讓我們來看看非語言（表情、動作、神態(tài)）的魅力。
規(guī)則：所有家長向前一步走，向后轉(zhuǎn)，圍成里圈，和外圈的孩子面對面。每一個人都同自己眼前的人微笑握手，握手時不能說話，完全用你的非語言表達出“你好，我很高興認識你”。直到握到最后一個人，手不要松開。道具：無
5.“認識我是你三生有幸”
時間：15分鐘
目的：破冰、彼此認識，同時讓成員內(nèi)心有一定的觸動；
規(guī)則：手沒松開的一對便是這一輪的搭檔，搭檔要用規(guī)定好的句式相互介紹?！澳愫茫沂莤xx，認識我是你三生有幸，我有成千上萬個優(yōu)點，但是今天我只告訴你三個：xx\xx\xx”。道具：準備好的句式（白紙），上個環(huán)節(jié)末尾，由魯貼在墻上。6.家庭圖
時間：30分鐘
目的：觀察、了解并感受每個家庭氛圍，促進家庭成員間的互動。
規(guī)則：每人畫一幅自己的家庭圖，圖中的家庭成員要用人以外的任何形象代替，之后向大家展示圖畫并說明寓意。咱們今天的畫畫有個要求，就是畫里面不可以出現(xiàn)人的模樣，要用人以外的其他事物來代表你的家庭成員，大家不必擔心畫得像不像，也可以用簡單的圖形表示。問孩子：你喜歡什么樣的家庭氛圍呢？問家長：你感覺什么樣的家庭氛圍更適合孩子健康成長？
準備：題板，a4白紙，水彩筆7.地雷陣
時間：60分鐘
目的：讓學員和家長通過體驗?zāi)軌驌Q位思考，互相體量。
規(guī)則：家長蒙眼扮演走雷區(qū)的小兵，學員在雷區(qū)外扮演探雷針。到底什么樣的家庭氛圍更適合孩子成長呢？做完下面這個任務(wù)，相信每個人就會找到屬于自己的答案。聽說過“地雷”嗎？知道探測地雷需要什么儀器嗎？接下來我們要做的這個任務(wù)就叫做“地雷陣”，來，孩子們過來幫我擺一下！
現(xiàn)在地雷陣已經(jīng)擺好了，我們這個任務(wù)的規(guī)則是這樣的：家長們扮演蒙眼走雷陣的小兵，
而我們的孩子扮演探雷針。走雷陣的小兵需要把眼睛蒙上，開始走之前再轉(zhuǎn)三圈；我們的探雷針呢，要在雷區(qū)外給小兵作指導，讓他安全地走出雷陣。有起點和終點，不可以從兩側(cè)出去。在通過雷陣的時候，碰倒一個雷，算輕傷，碰倒兩個雷，算重傷，碰倒三個雷，很遺憾，就光榮犧牲了。都明白規(guī)則了嗎？給點時間每個家庭商量一下。（發(fā)眼罩）
好了，哪個家庭愿意最先挑戰(zhàn)一下？（到前面來，孩子帶家長轉(zhuǎn)三圈）
（當碰倒三個雷時，導訓師及時作出鼓勵“沒關(guān)系，繼續(xù)”；坐在一旁關(guān)注每個家庭的細節(jié)）
現(xiàn)在咱們每個家庭都已經(jīng)通過了雷陣，特別是有的家庭一直“活著”堅持到最后。提問：家長小兵：當你被蒙上眼睛，什么也看不到的時候，你是什么感覺？探雷針：你在指揮時，能感覺到小兵的感覺嗎？你在指揮小兵走雷陣時什么心情？家長小兵：你能感覺到探雷針的這種心情嗎？
家長小兵：如果下次再走雷陣，怎樣做才能更安全地完成任務(wù)？
探雷針：要怎么做才能指揮小兵更順利地通過雷陣？
平時的生活中，你是扮演小兵的角色多，還是探雷針的角色多？作為指揮者和被指揮者，你們之間是怎么溝通的？
問問家長們：現(xiàn)在你能體會到孩子看不清前方的那種無助的感覺嗎？問問孩子們：現(xiàn)在你能體會到家長指導時那種緊張的感覺嗎？
其實在每個家庭當中，一般家長更多地扮演探雷針，因為是過來人，很清楚地看到哪里有雷，哪里要小心，而孩子更像蒙眼走雷陣的小兵，需要有家長清晰得指導。只有兩種角色互相信任，互相依賴，才能更順利地走出這個雷陣。那我們的家長能像今天孩子一樣始終這么耐心地指導孩子嗎？而我們的孩子能像今天家長這樣聽從指揮，相信給你指導的家長嗎？準備：眼罩、保齡球8.心有千千結(jié)
時間：10分鐘
目的：體驗到心結(jié)解開的快感，體會到齊心協(xié)力解決問題的感覺。
規(guī)則：所有人圍圈拉好，記住自己的左手和右手分別拉的是誰。打亂走動，喊停時候原地不動，找自己的左手和右手，不松手將結(jié)打開。
準備&道具：無。
6.回顧和冥想（5分鐘）
所有人圍圈，引導大家輕輕閉上眼睛回憶今天的所有活動。7.記錄下今天的感受
時間：15分鐘
目的：讓大家及時的回顧今天自己收獲的內(nèi)容。道具：記錄紙。
第二篇：親子活動方案
一、活動目的
家長和孩子牽手投身大自然，相伴走進大社會，開闊孩子視野，密切親子感情，密切家園關(guān)系，促進家園合作。親子活動通過親子群體間的活動交流，增進親情，增進家長及孩子間的感情，以提高孩子的綜合能力，增強家長與孩子之間的透明度、信任度，更好地發(fā)展兒童的社會交往能力。幫助家長營造與孩子間的交流、交往，從而促進孩子健康成長的氛圍。提高家長育兒的理念和技能，促進孩子的健康成長.指導家長和孩子開展有情趣的親子游戲活動，使孩子在歡樂的游戲中長身體、開心智。
二、活動時間：
三、活動地點：
四、活動流程：
（一）熱身----大樹與松鼠
活動目的：活躍氣氛打破僵局
材料：無
時間：5-10分鐘
活動程序：
1.事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。
2.教師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的'大樹，重新選擇其他的大樹；培訓師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。
3.教師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓師或臨時人員就應(yīng)臨時扮演大樹，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。
4.教師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節(jié)目。
（二）主題活動
活動名稱----盲行之風雨人生路
活動目的：
增進親子之間的感情，父母與子女互換角色，體驗彼此換位后的感覺。通過角色互換增進彼此之間的了解。材料：繩子、木頭、瓶子等障礙若干活動步驟：
1.工作人員先在場地上用繩子布置障礙
2.以家庭為單位組隊，一對親子一組（由父母與子女中各挑選任意一人參加）
3.多組同時參加（根據(jù)現(xiàn)場道具決定上場的組數(shù)）
4.首先用黑布將子女的眼睛蒙上，開始時父母牽著子女的手從場地的啟始點開始往終點行進，其間父母要帶領(lǐng)子女在自己的話語的指導下繞過各種障礙到達終點，然后父母返回起始點并用話語指導子女如何繞過障礙物從終點走回起始點。
5.父母子女角色互換，讓父母蒙上黑布，由子女牽引父母行進，重復(fù)以上的步驟，直到最后一組成員會到起始點，活動結(jié)束
6.各組成員分享自己的活動感受。
7.分享結(jié)束，讓子女擁抱父母，并對他們說我愛你或感想。
8.領(lǐng)導者，有時候親人之間并不缺少愛，缺少的可能只是一種溝通，在活動中父母與子女通過彼此的互換角色從而站在對方的角度上思考問題，子女更加深刻的體會到作為家長的艱辛與不易，使他們懂得珍惜那份愛，父母也可從中體會到多花些時間與子女溝通多了解了解子女的感受或許比一味的給與要來的更重要。
備注：組織者提供分享的方向：
父母為領(lǐng)路人
1、被領(lǐng)路者：
（1）當父母帶著你一起穿越障礙的時候有什么感覺？（感覺到安全感了么，還是自己長大了不需要父母的跟從了）
（2）當只有你一個人走的時候的感覺跟父母在一起走的感覺有什么區(qū)別么？（可聯(lián)系到生活中，當父母不再你身邊時而需要你自己來克服困難的時候你會有什么心情呢）2領(lǐng)路人
作為家長，當看著自己的子女一個人穿越障礙時是什么樣的心情呢？（焦急但只能間接的幫助他們，該放手讓他們自己獨立成長呢，還是繼續(xù)給予子女無限的關(guān)懷，孩子將來的路還是得靠他們自己來走）
孩子為領(lǐng)路人1被領(lǐng)導者：
（1）被孩子引導穿越障礙，你的感覺？（放心還是忐忑？是否覺得孩子長大或者將要長大了呢？他們也都有了獨立自主的能力了呢？，他們的指導語讓你放心么？作為父母的有時候是不是也該聽取一下孩子的意見呢？）
2領(lǐng)導者：
（1）由你來引導父母穿越障礙，有什么感觸？（1.父母帶著自己走過這么多年的人生歷程充滿了坎坷很不容易2.明白父母的艱辛，學會感激和體諒他們）
3.尾聲
請用一句話說說今天的感受。
第三篇：親子活動方案
活動目標：
通過植樹活動，讓孩子知道3月12日是植樹節(jié)，同時增強家長和孩子對植物生長的了解，增強環(huán)保意識和生態(tài)意識。
活動時間：
三月十日
活動地點：
幼兒園，具體根據(jù)幼兒園總的規(guī)劃到相應(yīng)的種植地。
活動準備：
每班不少于兩對親子。種植工具、樹苗家長自帶。準備好制作掛牌的材料（紙張、筆），相機等。
活動流程：
1．家長和孩子到指定地點集中。
2．宣傳植樹節(jié)的意義。
3．家長和孩子一起植樹。
①拿好相應(yīng)材料（用廢舊材料的盆子、小鏟子等）。
②家長和孩子合作將小樹苗植入泥土里。
③設(shè)計掛牌（植物名稱、幼兒姓名、植物養(yǎng)互方法等）。
④為自己的小樹苗掛好認領(lǐng)牌。
4．整理，合影。
5．小結(jié)。
第四篇：室內(nèi)親子活動方案
設(shè)計背景：
親子游戲是家庭內(nèi)父母與孩子之間，以親子感情為基礎(chǔ)而進行的一種活動，是親子之間交往的重要形式?，F(xiàn)在很多的父母整日工作，孩子都是由父母代為管養(yǎng)。認為有了錢給孩子讀的學校、吃好穿好就是負責就是對孩子的愛，殊不知對孩子而言的教育是身體力行。孩子會在不知不覺中學習和養(yǎng)成父母好的或者壞的習慣。
親子游戲不僅有益于親子之間的感情交流，密切親子關(guān)系，促進兒童的健康發(fā)展，而且對于兒童的實物游戲和伙伴游戲也具有重要的促進和影響作用。兒童在親子游戲中獲得的對待物體的態(tài)度、方式方法以及人際交往的態(tài)度、方法會遷移到兒童的實物游戲和伙伴游戲中去。反過來，兒童在實物游戲和伙伴游戲中獲得的經(jīng)驗又會進一步豐富親子游戲的內(nèi)容
活動目標：
1。積累了感覺印象，有助于認知能力的發(fā)展；
2。體驗了初步的交往關(guān)系，有助于社會性關(guān)系的發(fā)展；
3。聯(lián)結(jié)了親子之間的情感聯(lián)系，有助于個性的完善和發(fā)展。
活動準備：
獎品若干、橡皮筋4根，積木5塊（積木代表春筍），積木放在筐里，擺在終點。
活動內(nèi)容：
趣味親子游戲：游戲一：蜈蚣競走
先講一個故事：森林里舉行運動會，蜈蚣報名參加了賽跑。一大早蜈蚣媽媽就把小蜈蚣從床上拉了起來，叫他吃好早飯后趕到比賽現(xiàn)場。說完媽媽便到屋后菜園種菜去了。好半天，忽然聽見小兔在喊：“蜈蚣，蜈蚣，比賽快開始啦！你怎么還不去呀？”蜈蚣媽媽想著：“這孩子跑到哪去了？”推開門一看，可把她嚇了一跳。原來小蜈蚣在忙著穿鞋呢。他的腳太多太多，穿了好半天都還沒穿完。
目的：鍛煉孩子的耐力和腿部力量。準備：給孩子看蜈蚣的圖片，讓孩子知道蜈蚣走路的方式。
怎么玩：
1。由孩子做排頭，家長將手搭在孩子肩上，蹲下。
2。隨著一、二、一、二？？的口令，孩子和家長向前行走，腳步要協(xié)調(diào)，不能亂。
提示：可以多叫幾個家庭成員一起參加。
再念一首兒歌：一百只腳的小蜈蚣，穿起鞋來不輕松，不輕松，快用功，趕緊上路急匆匆。
趣味親子游戲：游戲二：小羊過河
先講一個故事：春天到了。小羊咩咩嚷道：“媽媽，媽媽，我要吃春筍?！眿寢屝χf：“河對岸就有啊，那邊有紅殼筍、白殼筍？？我們跳過河去采好不好？”小河一點兒也不寬，河水也不急。媽媽和咩咩輕輕一蹦就過去了，他們每次采一根春筍，運回河對面，放進竹筐里。媽媽說要多采一些，帶回家給奶奶吃。咩咩還說要和媽媽比賽，看誰采得快，采得多。
目的：發(fā)展孩子雙腳并攏向前跳的能力。準備：橡皮筋4根，積木5塊（積木代表春筍），積木放在筐里，擺在終點。
怎么玩：
1。家長用4根橡皮筋拉成2條“河”狀，1條寬1條窄。
2。家長先出發(fā)跳過2條“小河”，到終點線處，從筐里拿出1塊積木放在地上，然后再跳過2條“小河”回來。
3。孩子接著出發(fā)，到終點處從筐里拿出1塊積木，疊在第一塊積木的上面再回來。
4。如此反復(fù)，直至5塊積木疊在一起。
再念一首兒歌：小山羊，咩咩叫。采好春筍再睡覺。蹦過河去跳一跳。媽媽見了開懷笑！
親子游戲不僅有益于親子之間的感情交流，密切親子關(guān)系，促進兒童的健康發(fā)展，而且對于兒童的實物游戲和伙伴游戲也具有重要的促進和影響作用。兒童在親子游戲中獲得的對待物體的態(tài)度、方式方法以及人際交往的態(tài)度、方法會遷移到兒童的實物游戲和伙伴游戲中去。反過來，兒童在實物游戲和伙伴游戲中獲得的經(jīng)驗又會進一步豐富親子游戲的內(nèi)容。
第五篇：幼兒園的托班親子活動方案
活動名稱：蓋樓房
適應(yīng)年齡：1歲9個月――10個月
設(shè)計意圖：
本設(shè)計意在讓幼兒能和父母共同游戲，使幼兒感到父母對自己的關(guān)心和愛護，增進親子之間的感情。一般1歲9個月到10個月的孩子，它的心理特點就是喜歡將熟悉的形狀匹配，還喜歡帶著物品上床，還喜歡給容器蓋上蓋子或打開，也喜歡模仿成人的動作，也會認識幾種不同的形狀。在日常生活當中，幼兒還可以回答一些簡單的問題。在生理發(fā)育方面會開口表述個人需要。會說出常見物的用途。根據(jù)他們的生理發(fā)育和心理特點，特設(shè)計了此親子游戲。
活動目標：
1、體驗歡快情緒，增進親子之間的感情。
2、能將各種積木進行筑房，鍛煉幼兒的思維能力。
3、發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性。
活動過程：
（一）準備部分
（1）孩子和爸爸媽媽一起做熱身運動，跑步成圓形站立。
（2）一起做《圈圈操》。
（二）進行部分
（1）孩子和爸爸媽媽一起探索搭“轎子”的方法。體驗共同歡快的情緒。
（2）引導幼兒和爸爸媽媽相互介紹方法，看哪一種方法最好。
（3）引導幼兒和爸爸媽媽進行蓋“樓房”的游戲，裁判員介紹方法和規(guī)則。
方法：
游戲開始時，由爸爸媽媽手腕手交錯相握，搭成“轎子”自己的孩子坐在“轎子”上，把蓋“樓房”所用的一塊三角形積木、兩塊長方形積木、兩塊圓柱形積木抱在懷里。
老師發(fā)出口令后，爸爸媽媽開始抬“轎子”，從起點出發(fā)，經(jīng)過河溝、草地，抬至終點后放下“轎子”讓孩子到前面的建筑工地獨立蓋好“樓房”，最后三人依舊搭“轎子”跑回起點，蓋的樓房又不倒且先返回起點者為勝。
規(guī)則：
1、必須等教師發(fā)出口令才能出發(fā)。
2、必須讓孩子在建筑工地獨立蓋“樓房”。
（4）引導幼兒和爸爸媽媽一起游戲。游戲中，孩子必須自己獨立到建筑工地蓋“樓房”，引導孩子蓋各種各樣的樓房，怎樣使樓房不倒呢？
家庭延伸：孩子可以和父母在家或是集體生活當中，用各種積木進行拼構(gòu)，繼續(xù)發(fā)展孩子的思維能力和創(chuàng)造能力。
活動資源：
1、知識經(jīng)驗準備：進行安全教育。
2、物質(zhì)材料準備：活動場地、三角形積木、長方形積木、圓柱形積木若干。
3、做《圈圈操》的磁帶，只要是四四拍的曲子都可以。
第六篇：創(chuàng)意親子游戲活動方案
游戲一《搬搬樂》
游戲準備：籃球球筐
游戲人員：每輪5個家庭，每個家庭兩大一小
游戲方法：爸媽兩手交*在一起，幼兒坐在上面，三人一起跑到終點球筐前，然后幼兒從框中取出一個籃球抱著，再返回終點。規(guī)定時間內(nèi)拿到球最多的家庭勝出。
游戲二《小雞出殼》
游戲準備：舊報紙剪成的大雞蛋若干
游戲人員：每輪5個家庭，每個家庭一大一小
游戲方法：幼兒和家長手拉手跑到終點，拿到一張蛋形的舊報紙。家長朋友小心機靈地從蛋中間撕破一個洞，撐著報紙，幼兒依次將頭、肩、身體和腳從報紙中鉆過，再跨出報紙。發(fā)出“嘰、嘰”聲，一只小雞便孵成了。家長接著再撕再鉆，如果將報紙撕破了，這個蛋殼不計成績。規(guī)定時間內(nèi)孵出小雞最多的家庭（數(shù)報紙）為優(yōu)勝。
游戲三《會跳舞的線》。
活動目標：
通過線的變化感知直線和曲線，并能用身體動作簡單的表現(xiàn)。
和媽媽一起玩線，變線，感知親子玩線的快樂。
活動準備：
用皺紋紙剪成的線若干。
活動過程：
幼兒園中班親子游戲?qū)殞毜闹饕獛椭牵?/p>
一、感受直線和曲線，直線跳波浪舞和圓圈舞。
直線跳波浪舞。
教師：分別拉住線的兩端，上下抖動手腕，直線跳波浪舞。
直線跳圓圈舞。
教師：抓住線的一端，手畫圈，直線跳圓圈舞。
二、媽媽和寶寶一起讓直線跳波浪舞和圓圈舞。
一起跳波浪舞。
師：媽媽抓住線的一端，寶寶抓住線的另一端，媽媽和寶寶手腕上下抖動，直線跳波浪舞。
一起讓線跳圓圈舞。
師：媽媽抓住寶寶的手，和寶寶一起手畫圈，直線跳圓圈舞。
三、用身體變線，嘗試用身體表現(xiàn)線的變化。
身體的線跳波浪舞
師：把手臂伸直，也變成一條直線了。手臂上下動，也跳波浪舞拉！
寶寶和媽媽線連線跳圓圈舞。
師：媽媽和寶寶身體的線連起來，跳圓圈舞。
