千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《綜合實(shí)踐活動(dòng)方案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《綜合實(shí)踐活動(dòng)方案》。

第一篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

隨著生活水平的提高，兒童吃零食的范圍不斷擴(kuò)大，種類也越來(lái)越多，且花樣不斷翻新，幾乎每個(gè)人都喜歡吃。如果兒童養(yǎng)成愛吃零食、不愛吃飯的壞習(xí)慣，就不僅會(huì)影響對(duì)所需營(yíng)養(yǎng)素的全面攝取，有礙健康，還會(huì)加重胃腸負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致消化功能的紊亂。另外許多學(xué)生吃零食開銷大，愛攀比，給家庭帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。零食雖好吃，但也隱藏著諸多隱患，甚至不知不覺(jué)中成為可怕的健康殺手!

活動(dòng)理念

1、把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生自己去收集，自己去展現(xiàn)，自己去發(fā)現(xiàn)。由于每個(gè)孩子的特點(diǎn)不同，喜好不同，所以在這個(gè)主題活動(dòng)中，讓他們根據(jù)自己的興趣特點(diǎn)，去探究在、展示自己。

2 、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生圍繞“吃零食的學(xué)問(wèn)”這個(gè)課題開展一些小課題研究性學(xué)習(xí)，在研究過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)查閱收集資料，制作圖片、調(diào)查采訪等，既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和多對(duì)合作精神，還體現(xiàn)了多啊了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

(1)深入生活調(diào)查小學(xué)生都愛吃哪些零食。讓學(xué)生了解吃零食的利弊，知道如何科學(xué)、合理地吃零食。

(2)從多個(gè)角度去分析這些零食為什么如此受小學(xué)生的歡迎。

(3)通過(guò)與社會(huì)接觸,增強(qiáng)社會(huì)交際能力,語(yǔ)言表達(dá)能力.

(4)能以不同的方式展示研究成果, 在活動(dòng)交流中互相學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn),反思,改進(jìn),促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展。

2、過(guò)程與方法

指導(dǎo)學(xué)生圍繞問(wèn)題開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生生疑、質(zhì)疑、探疑、解疑，從而再生疑的能力;引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息，讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂(lè)。使學(xué)生在自主解決自己提出的問(wèn)題過(guò)程中體現(xiàn)自我效能感。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)感興趣的問(wèn)題有自己獨(dú)特的感受和想法，并樂(lè)于與人交流;學(xué)會(huì)客觀地分析和辨證地思考，養(yǎng)成敢于發(fā)表自己的見解的意識(shí)，并在此基礎(chǔ)上形成了對(duì)吃零食問(wèn)題的獨(dú)特的看法。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)形式

組織形式 ①個(gè)人、小組、班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合 ②邀請(qǐng)家長(zhǎng)

實(shí)踐形式 ①調(diào)查訪問(wèn) ②研究、設(shè)計(jì)和勞動(dòng) ③小組合作交流 ④規(guī)劃、表達(dá)、反思

活動(dòng)安排

本次活動(dòng)計(jì)劃分為三個(gè)階段：

第一階段：確定課題，分組制定活動(dòng)計(jì)劃。

第二階段：深入實(shí)際調(diào)查、訪問(wèn)，總結(jié)交流。

第三階段：宣傳 寫倡議書。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，引出研究課題

1、師：民以食為天，“吃”是人生中永恒的話題。每日除了必備的三餐，有些人還會(huì)吃些零食，面對(duì)花樣繁多的零食，你都喜歡吃什么樣的食品呢?為什么喜歡?

2、老師今天也帶來(lái)了許多好吃的，大家想不想看一看?(課件演示：出示商場(chǎng)、超市、小商店和各類小商小販攤的食品)

3、看了這些美味食品，你們有何感想?

老師聽同學(xué)們說(shuō)：這么多好吃的，又看到這么多誘人的美食圖片，都快要流口水了。不過(guò)零食雖好吃，但也隱藏著諸多隱患，甚至不知不覺(jué)中成為可怕的健康殺手!你們知道為什么嗎?

4.小資料：

近些年，不合格零食危害兒童健康的例子屢屢見諸報(bào)端：

20xx年，云南昭通市樂(lè)紅村小學(xué)的4名小學(xué)生，因食用油炸干吃方便面中毒身亡;

20xx年3月，安徽巢湖市無(wú)為縣希望小學(xué)一名六年級(jí)學(xué)生，因食用零食“大刀肉”中毒身亡;

20xx年9月，哈爾濱市雙城市第七小學(xué)的三名學(xué)生因食用零食“蘭州小辣卷”，出現(xiàn)嘔吐、抽搐癥狀。

上海媒體也報(bào)道，當(dāng)?shù)赜泻⒆右驗(yàn)槭秤锰砑觿┻^(guò)量的零食，從而導(dǎo)致腎衰竭。

5、師：多數(shù)零食確實(shí)誘人，但有許多零食對(duì)人的身體健康成長(zhǎng)是不利的，也就是我們說(shuō)的“垃圾食品”，而且吃什么零食好，該怎樣吃零食都不是那么簡(jiǎn)單的，所以大家不要小看這個(gè)吃零食，它里面也有不少的學(xué)問(wèn)呢!

師： 大家想不想對(duì)吃零食進(jìn)行一下深入的研究呢?這節(jié)課開始我們就走進(jìn)零食的世界共同研究吃零食的學(xué)問(wèn)吧。板書課題：吃零食的學(xué)問(wèn)

二、提出問(wèn)題，確定研究?jī)?nèi)容

1、 那么關(guān)于“吃零食”你最感興趣的問(wèn)題是什么?愿意說(shuō)給老師聽聽嗎?隨著學(xué)生的回答，教師把學(xué)生提出的問(wèn)題歸類并板書：

(1)零食的種類

(2)愛吃零食的原因

(3)吃零食的好處與壞處

(4)垃圾食品的研究

(5)健康食品的研究

(6)怎樣改變吃零食的習(xí)慣

(7)怎樣科學(xué)、合理地吃零食

……

2、同學(xué)們有這么多的問(wèn)題想知道啊，老師真替你們高興，老師幫你們整理出了幾個(gè)大方面的內(nèi)容，下面就請(qǐng)各小組討論選擇自己感興趣的研究?jī)?nèi)容吧

3、小組匯報(bào)所選研究問(wèn)題 。

三、確定主題，制定活動(dòng)計(jì)劃。

1、下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝韵碌臅r(shí)間里共同研究制訂活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)時(shí)間由今天起三周時(shí)間，在這里老師要提醒大家(出示課件)： (1)、所制訂的計(jì)劃，時(shí)間、內(nèi)容的安排一定要合理，切實(shí)可行;(2)、小組分工的時(shí)候要注意根據(jù)你們每個(gè)人的特長(zhǎng)來(lái)分配任務(wù)，各盡其能，這樣才能達(dá)到分工合作的目的;(3)、小組的計(jì)劃在確定前，應(yīng)該多征求別人的建議，不斷的去修改，讓這個(gè)計(jì)劃盡善盡美切實(shí)可行。

大家聽清楚了嗎?那好，就請(qǐng)同學(xué)們開始吧!

2、學(xué)生開始制訂活動(dòng)計(jì)劃。

3、各小組匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃(師生共同點(diǎn)評(píng))

4、通過(guò)我們剛才的交流，我想現(xiàn)在你們每個(gè)小組每個(gè)人對(duì)你們的活動(dòng)計(jì)劃都會(huì)有更好更有創(chuàng)意的想法，下面老師就給大家一些時(shí)間來(lái)完善你們的活動(dòng)計(jì)劃，現(xiàn)在開始。

5、學(xué)生修改制訂計(jì)劃

四、課堂小結(jié)

教師總結(jié)：本節(jié)課同學(xué)們選出了自己研究的小課題，并大體上制定好了活動(dòng)計(jì)劃，課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完善計(jì)劃并按照計(jì)劃開展活動(dòng)，在調(diào)查活動(dòng)中同學(xué)們要注意以下問(wèn)題，(看大屏幕)

采訪：采訪的問(wèn)題要設(shè)計(jì)好，有針對(duì)性，采訪時(shí)要有禮貌，盡量說(shuō)普通話，并做好記錄(錄音機(jī)、紙筆等)

上網(wǎng)：學(xué)會(huì)分析、歸納、整理、提煉，從中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息。

到書店：先和家長(zhǎng)打好招呼，別忘了帶上紙和筆，跟圖書管理員要事先溝通好，取得別人的同意再去查找資料。

相信同學(xué)們一定會(huì)活動(dòng)得很順利很愉快，三個(gè)周后請(qǐng)?jiān)谀銈兙C合實(shí)踐活動(dòng)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行成果匯報(bào)交流。

第二篇：《陶藝》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

《陶藝》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

為了確保活動(dòng)有序有效開展，就不得不需要事先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是闡明活動(dòng)時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及活動(dòng)方法等的書面計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定活動(dòng)方案呢？以下是小編整理的`《陶藝》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)暖場(chǎng)活動(dòng)，促進(jìn)來(lái)電來(lái)訪量，增加營(yíng)銷中心人氣；

2、參與充滿趣味的DIY活動(dòng)，讓新老客戶一起體驗(yàn)自己動(dòng)手的浪漫和激情；

3、拓展圈層，促進(jìn)銷售；

二、活動(dòng)時(shí)間：

3.29―3.30日

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

xxx展示中心

四、活動(dòng)主題：

多彩生活，我行我塑

五、活動(dòng)對(duì)象：

xxx老業(yè)主、來(lái)電來(lái)訪意向客戶

六、活動(dòng)形式：

由專業(yè)烘焙師指導(dǎo)，客戶自己親自動(dòng)手制作自己心愛的軟陶，軟陶工藝采用無(wú)毒軟陶，可以用就行保存，不會(huì)變形，變色

七、活動(dòng)流程：

八、活動(dòng)物料：

注：具體費(fèi)用以實(shí)際費(fèi)用為準(zhǔn)

九、活動(dòng)包裝：

1、DIY軟陶相關(guān)制作材料準(zhǔn)備

2、陶藝師為參與活動(dòng)業(yè)主現(xiàn)場(chǎng)講解、演示怎么樣DIY軟陶產(chǎn)品

3、軟陶老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)客戶自己動(dòng)手制作DIY軟陶

4、制作完成，現(xiàn)場(chǎng)烘焙

5、現(xiàn)場(chǎng)展示自己作品，評(píng)分，頒獎(jiǎng)

　　xxx營(yíng)銷策劃部

第三篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)是課程評(píng)價(jià)體系的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)、發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能和進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控的有效手段與方法。

一、 關(guān)于學(xué)生課程學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)

(一)評(píng)價(jià)原則

1、過(guò)程性原則。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門學(xué)生親歷體驗(yàn)的課程。因此，要重視對(duì)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。只要學(xué)生經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程，對(duì)自然、社會(huì)和自我形成一定的認(rèn)識(shí)，獲得了實(shí)際的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，就應(yīng)該肯定其活動(dòng)價(jià)值，給予積極的評(píng)價(jià)。

2、多元性原則。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)主體多元化。因此要鼓勵(lì)并尊重學(xué)生富有個(gè)性的自我表現(xiàn)方式，如演講、表演、寫作、繪畫、制作等，評(píng)價(jià)不應(yīng)只由教師來(lái)決定，要通過(guò)討論、協(xié)商、交流等多種形式，將學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)與指導(dǎo)教師或社會(huì)、家庭有關(guān)人士評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。

3、反思性原則。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育、改善、促進(jìn)的功能，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的實(shí)踐活動(dòng)。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程(特別是細(xì)節(jié))的記錄習(xí)慣，要通過(guò)活動(dòng)過(guò)程、交流和活動(dòng)成果匯報(bào)，讓學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題的討論、方法的交流、成果的分享與思考，達(dá)到自我反思、自我改進(jìn)的目的。

4、激勵(lì)性原則。堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，運(yùn)用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、表彰等方法激勵(lì)學(xué)生，并貫穿于整個(gè)課程實(shí)施過(guò)程。無(wú)論是在學(xué)生遇到困難的時(shí)候還是遭受失敗的時(shí)候，無(wú)論是定性還是量化評(píng)價(jià)的時(shí)候，都應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生，使激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生獲取成功的動(dòng)力。

(二) 評(píng)價(jià)內(nèi)容

通過(guò)建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程檔案和收集學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法，以定性為主量化為輔、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合的多維評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、探究精神與學(xué)習(xí)能力、收獲與反思進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1、參與態(tài)度。學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間、次數(shù)、認(rèn)真程度，以及是否認(rèn)真思考問(wèn)題、積極動(dòng)手動(dòng)腦、主動(dòng)提出活動(dòng)設(shè)想或建議、認(rèn)真查找資料、準(zhǔn)時(shí)完成計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。

2、合作精神。包括積極參與小組活動(dòng)，主動(dòng)幫助別人和尋求別人幫助，認(rèn)真傾聽同學(xué)的意見，樂(lè)于與別人一起分享成果。

3、探究精神和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)學(xué)生在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題過(guò)程中顯示出的探究精神和實(shí)踐能力，及其對(duì)探究結(jié)果的表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、收獲與反思。通過(guò)學(xué)生的自我陳述、小組活動(dòng)記錄來(lái)反映，也可以通過(guò)學(xué)生的日記、活動(dòng)征文、主題班會(huì)等形式來(lái)反映，還可以通過(guò)學(xué)生的行為表現(xiàn)和活動(dòng)成果來(lái)評(píng)價(jià)。

(三) 評(píng)價(jià)方式

評(píng)價(jià)方式體現(xiàn)多樣化，要將以下幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)方式結(jié)合起來(lái)。

1、“檔案袋評(píng)價(jià)”。要求活動(dòng)小組建立活動(dòng)檔案袋，里面包括活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄、調(diào)查表、出勤登記表、實(shí)驗(yàn)記錄表或調(diào)查記錄表、原始數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)體會(huì)、日記等與活動(dòng)有關(guān)的文字、圖片、音像資料，做為小組成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的主要依據(jù)。

2、日常觀察即時(shí)評(píng)價(jià)。日常觀察即時(shí)評(píng)價(jià)要貫穿于活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。一方面可以隨時(shí)隨地激勵(lì)學(xué)生，調(diào)節(jié)課程的實(shí)施;另一方面日常觀察能有效地提高形成性評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確度和有效率。

3、成果展示。成果展示包括小論文、調(diào)查報(bào)告、研究筆記、表演、模型、設(shè)計(jì)方案等學(xué)校每學(xué)期舉辦一屆研究性學(xué)習(xí)成果展示評(píng)價(jià)活動(dòng)，每學(xué)年舉辦一屆手工制作、模型設(shè)計(jì)作品展示評(píng)比活動(dòng)。

4、項(xiàng)目評(píng)價(jià)與階段綜合評(píng)價(jià)。在每個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，促使學(xué)生在活動(dòng)之后能及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，指導(dǎo)后繼的活動(dòng)，并為每學(xué)期的階段性綜合評(píng)價(jià)提供依據(jù)。階段評(píng)價(jià)做為學(xué)生每學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成績(jī)的主要依據(jù)。

二、 關(guān)于指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)

(一) 評(píng)價(jià)內(nèi)容

1、參與態(tài)度。是否主動(dòng)熱情做好活動(dòng)前準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，民主、平等對(duì)待學(xué)生，經(jīng)常為學(xué)生作具體指導(dǎo)，與其他教師協(xié)作。

2、指導(dǎo)能力。是否善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和困難，為學(xué)生提供有價(jià)值的建議和意見，幫助學(xué)生調(diào)整活動(dòng)方式或研究角度，能提供相應(yīng)的知識(shí)背景材料，了解校內(nèi)外教育資源，能指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告、小論文。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)。是否主動(dòng)學(xué)習(xí)課程的前沿知識(shí)，能根據(jù)學(xué)生探究的內(nèi)容鉆研有關(guān)知識(shí)，掌握有關(guān)科研方法，提升指導(dǎo)水平。

4、指導(dǎo)效果。是否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思，指導(dǎo)的小組有相當(dāng)?shù)某晒故尽?/p>

(二) 評(píng)價(jià)方式

教師評(píng)價(jià)采用“協(xié)商研討評(píng)定”方式，以自評(píng)為主，結(jié)合學(xué)生評(píng)價(jià)、教研組評(píng)價(jià)與學(xué)校評(píng)價(jià)多種方式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提高評(píng)價(jià)的可信度和客觀度。

1、問(wèn)卷調(diào)查：①教師自我評(píng)價(jià);②學(xué)生小組評(píng)價(jià)。

2、察看案頭工作：是否認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫教案，做好指導(dǎo)工作記錄。

3、成果展示：每學(xué)期組織一屆學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示評(píng)比，對(duì)指導(dǎo)教師給予適當(dāng)評(píng)價(jià)，并從中評(píng)選優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

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第四篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

一、背景提出

當(dāng)代的中小學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，姐妹也不像以前那么多了，被長(zhǎng)期嬌慣的孩子，他們很少用心去體會(huì)父母的感受和辛酸。為此，我特準(zhǔn)備這樣一個(gè)活動(dòng)讓小朋友和他們的父母進(jìn)行交流，并讓他們深入了解父母勞作的辛苦。

二、活動(dòng)時(shí)間：

一周

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

學(xué)校家里父母的朋友和同事家 鄰家

四、活動(dòng)目標(biāo)

情感態(tài)度目標(biāo)：

1）能夠通過(guò)向父母的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)中小學(xué)生成為社會(huì)有用之才，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力。

2）通過(guò)課題小組的集體探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。體驗(yàn)自己去探索和思考問(wèn)題的成就感，享受共同探究、合作、成功解決問(wèn)題的喜悅從而提高學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

3）通過(guò)這次活動(dòng)后，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們著想。

知識(shí)目標(biāo)：

1）知道父母的興趣愛好

2）了解父母對(duì)家庭、社會(huì)和自己所做的貢獻(xiàn)

3）從心底知道父母的辛苦

4）能客觀說(shuō)出父母對(duì)自己的影響

能力目標(biāo)：

1）通過(guò)和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力

2）通過(guò)和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話，增強(qiáng)社會(huì)交際能力、語(yǔ)言表達(dá)能力

3）在了解父母的興趣愛好和處事方面搜集資料時(shí)，可以培養(yǎng)深入思考、獨(dú)立處理和搜集資料的能力

5）通過(guò)相互交流和展示，能夠互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)、促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展

五、活動(dòng)條件：

活動(dòng)沒(méi)有限制，適用于中小學(xué)的每一個(gè)學(xué)生。

六、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：

（在老師的指導(dǎo)下，幾個(gè)同學(xué)一組共同構(gòu)思問(wèn)題，單獨(dú)完成提問(wèn)部分，再集體討論得出總結(jié)）

1、準(zhǔn)備階段

1）由老師事先聯(lián)系一個(gè)本班學(xué)生家長(zhǎng)較多的村

2）設(shè)計(jì)好向父母提問(wèn)的問(wèn)題

3）做多份問(wèn)卷調(diào)查給鄰居、父母的朋友和同事

4）構(gòu)思好幾個(gè)關(guān)于父母勞作作時(shí)的問(wèn)題給父母的朋友和同事作答

2、活動(dòng)階段

1）老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^察，近距離地觀察父母勞作，體會(huì)父母勞作之辛苦

2）晚上，父母回家后和父母進(jìn)行交流，了解他們的興趣愛好和工作狀況

3）周末，就和鄰居、父母的朋友和同事進(jìn)行交流更進(jìn)一步地了解父母的處事態(tài)度、原則和工作風(fēng)范

4）自己也寫下對(duì)父母的感受和印象

5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母

6）學(xué)會(huì)做一件簡(jiǎn)單地家務(wù)

3、總結(jié)階段

歸總討論：回歸到每組交流、討論，互相介紹自己父母的工作、興趣愛好和對(duì)自己生活和學(xué)習(xí)的關(guān)心

七、活動(dòng)意義：

這次活動(dòng)主要是加強(qiáng)父母和子女的交流，讓當(dāng)代新的一代能夠深切體會(huì)父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔(dān)。

第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

第一階段

1、確定主題，制定活動(dòng)方案

2、確定研究專題，自主選擇伙伴

3、制訂活動(dòng)方案，明確研究方法

具體做法是：

全班48個(gè)同學(xué)就自覺(jué)地分成4大組，并推選出組長(zhǎng)。我針對(duì)學(xué)生的個(gè)人興趣特點(diǎn)，于是，分小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將提出的問(wèn)題進(jìn)行合并并歸類，提煉出調(diào)查研究課題

（活動(dòng)準(zhǔn)備是開展活動(dòng)成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等，本環(huán)節(jié)由學(xué)生自主分組，更能激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)積極性和主動(dòng)探究的熱情。）

學(xué)生通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，評(píng)出說(shuō)最具合作精神。

第二階段：活動(dòng)方案實(shí)施階段

1、深入社會(huì)生活，搜集相關(guān)信息

2、交流調(diào)查情況，整理資料

3、確定匯報(bào)形式，創(chuàng)作展示作品

（去電腦房查找的同學(xué)上網(wǎng)，為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地資料查詢方式，活動(dòng)前我們對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了基本培訓(xùn)：1．用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料；2．對(duì)獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打印）

學(xué)生通過(guò)此階段活動(dòng)學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等可利用資源收集查閱資料。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、評(píng)選誰(shuí)最能利用有效資源查閱相關(guān)資料。

第三階段：資料匯總、整理

“我和蔬菜交朋友”成果匯報(bào)展示會(huì)

1、分享成果、互動(dòng)評(píng)價(jià)

各小組通過(guò)各自不同的形式，交流活動(dòng)體驗(yàn)，互為評(píng)價(jià)

第1小組：蔬菜的種類、習(xí)性探秘匯報(bào)

第2小組：蔬菜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值匯報(bào)

第3小組：蔬菜的烹飪搭配方法匯報(bào)

第4小組：蔬菜的烹飪技巧匯報(bào)

各個(gè)小組的調(diào)查研究結(jié)束后，孩子們精心準(zhǔn)備的資料紛紛上報(bào)。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的圖畫資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而，許多文字資料涉獵過(guò)廣，大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)分類整理，面對(duì)一大堆的第一手資料同學(xué)們可能會(huì)茫然所措了。在老師的點(diǎn)撥下，學(xué)生們將照片資料和文字資料按內(nèi)容的不同進(jìn)行分類。通過(guò)自評(píng)互評(píng)教師評(píng)，評(píng)選優(yōu)勝小組。

第四階段：倡議、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)

1、整合展示材料，舉辦成果展覽

讓學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)成果進(jìn)行整理，舉辦一個(gè)成果展覽，讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。

2、總結(jié)

各小組通過(guò)開展研究活動(dòng)，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成匯報(bào)作品。為了分享各小組的活動(dòng)成果利用活動(dòng)課，組織他們進(jìn)行成果交流。

在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備匯報(bào)的同時(shí)，老師給他們出主意、提意見。我想，集體匯報(bào)是一個(gè)信息交融的良好環(huán)境。匯報(bào)的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大得到了提高其實(shí)踐能力和心理滿足感

（二）成果預(yù)設(shè)：

這一節(jié)實(shí)踐課和以往的主題活動(dòng)一樣，要經(jīng)歷前期準(zhǔn)備、過(guò)程指導(dǎo)、匯報(bào)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動(dòng)中，其知識(shí)能力、情感態(tài)度等方面都將有了一定的收獲。1、豐富了學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容

為了獲取與蔬菜有關(guān)的材料，同學(xué)們往返與圖書室，到網(wǎng)上搜尋，到市場(chǎng)搜集?；顒?dòng)給了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間，把學(xué)生從校內(nèi)引向了校外，拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)。