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第一篇：端午節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
為深入挖掘民族傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的豐富教育資源，將民族精神、傳統(tǒng)美德教育、節(jié)氣文化和學(xué)校特色――節(jié)日文化緊密結(jié)合在一起，通過(guò)安排相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，加深同學(xué)們對(duì)于“端午節(jié)”中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。
活動(dòng)目的：
端午節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，通過(guò)端午節(jié)來(lái)懷念偉大的民族英雄屈原――這位可歌可敬的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。歷古以來(lái)，已經(jīng)形成獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系五彩繩等活動(dòng)。這些活動(dòng)非常適合小學(xué)生親身參與，既能鍛煉和發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，又能增進(jìn)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和興趣，同時(shí)還能開(kāi)展緬懷先輩，傳承民族精神的系列活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容：
（一）節(jié)日環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：各班級(jí)以“端午情懷”為主題更新一期軟體板報(bào)。大隊(duì)部利用周一升旗儀式時(shí)間，開(kāi)展一次以“端午”為主題的國(guó)旗下講話。
（二）端午民俗活動(dòng)的開(kāi)展
活動(dòng)一：主題班會(huì)話端午
活動(dòng)對(duì)象：1――6年級(jí)各中隊(duì)
中華民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄輩出的民族。一切民族英雄，都是中華民族的脊梁，他們的事跡和精神都是激勵(lì)我們前行的強(qiáng)大力量。崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、學(xué)習(xí)英雄、關(guān)愛(ài)英雄，是每一位少先隊(duì)員應(yīng)該具有的品質(zhì)。
活動(dòng)安排：
1、利用端午節(jié)契機(jī)各中隊(duì)通過(guò)晨會(huì)課、班會(huì)課，講英雄屈原的故事；誦屈原的詩(shī)詞。讓隊(duì)員知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感。
2、組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)與端午相關(guān)的知識(shí)，如收看“賽龍舟”視頻，收看視頻不單純看輸贏，看熱鬧，更要讓隊(duì)員們了解到賽龍舟所體現(xiàn)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神、勇于拼搏的精神。（大隊(duì)部將提供視頻參考及端午知識(shí)鏈接）
各班級(jí)根據(jù)本班實(shí)際，開(kāi)展端午主題的班會(huì)課活動(dòng)。如“端午時(shí)節(jié)話英雄”。
活動(dòng)開(kāi)展后將圖片等過(guò)程性資料上交至“德育處――每月德育活動(dòng)――端午活動(dòng)”文件夾中。
活動(dòng)二：動(dòng)手實(shí)踐過(guò)端午
1、編織五彩彩繩 感受文化內(nèi)涵
一、二年級(jí)隊(duì)員開(kāi)展編織五彩繩活動(dòng)。
五彩線，古代也叫五彩長(zhǎng)命縷。中國(guó)古代崇敬五色，以五色為吉祥色。節(jié)日清晨，各家大人會(huì)在在孩子手腕、腳腕、脖子上拴五色線。寓意孩子平平安安。
隊(duì)員們利用假期通過(guò)不同的編織方法，打造豐富多彩的端午五彩繩。請(qǐng)家長(zhǎng)親手為孩子帶上彩繩。希望一根根精美的彩繩，為隊(duì)員們帶去健康成長(zhǎng)的祝福，感受濃厚幸福的節(jié)日氛圍。
2、粽香溢滿雙手 愛(ài)心傳遞文化
三年級(jí)少先隊(duì)員開(kāi)展包粽子活動(dòng)。
隊(duì)員們利用假期跟父母或家中有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)包粽子的方法。體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的美好，延續(xù)傳統(tǒng)文明的魅力。在動(dòng)手體驗(yàn)、品嘗自己的勞動(dòng)成果之余，可以和同學(xué)們談?wù)劙兆拥母惺?，還可以把親手包的粽子送給送給周?chē)睦先?、鄰居、交警叔叔、環(huán)衛(wèi)工人……和大家一起品嘗，一起過(guò)端午。
活動(dòng)開(kāi)展后將圖片等過(guò)程性資料上交至“德育處――每月德育活動(dòng)――端午活動(dòng)”文件夾中。
3、巧制端午香袋 傳承傳統(tǒng)文化
四、五、六年級(jí)隊(duì)員開(kāi)展制作香袋活動(dòng)。
佩戴香袋，是端午傳統(tǒng)習(xí)俗之一。有清香、驅(qū)蟲(chóng)、避瘟、防病的功效。隊(duì)員們可以在家長(zhǎng)的陪伴下，小心裁、細(xì)細(xì)縫，做自己心儀的香袋。
巧制香袋送祝福，制作完成后可將自己親手做的香袋送給最親的人或最尊敬的人，說(shuō)幾句暖心的話語(yǔ)。在享受快樂(lè)，感受親情的同時(shí)，了解了端午傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力！
作品上交
時(shí)間：6月28日前
1、一二三年級(jí)家長(zhǎng)拍下活動(dòng)照片，上傳至釘釘各班班級(jí)圈。班主任擇優(yōu)挑選，每班上交5張照片，上傳至公用平臺(tái)――德育處――2020上――每月德育活動(dòng)――端午文件夾。
2、四、五年級(jí)每班上交5個(gè)香囊，年級(jí)助理統(tǒng)一收齊，交曹xx1老師處。
第二篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
一、實(shí)驗(yàn)的目的和意義：
國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，對(duì)當(dāng)代基礎(chǔ)教育課程改革的基本理論問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討，勾畫(huà)了具有中國(guó)特色的、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育課程發(fā)展藍(lán)圖，把一個(gè)嶄新的課程體系呈現(xiàn)在我們面前，對(duì)重建我國(guó)的基礎(chǔ)教育課程必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
在新一輪的課程改革中，要突出學(xué)生素質(zhì)的綜合發(fā)展，就必須實(shí)行課程的綜合，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。新課程一以貫之的教育價(jià)值觀是：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
課程的綜合，首先要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上的綜合。教育要發(fā)展學(xué)生的人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身心素質(zhì)，把這些素質(zhì)綜合起來(lái)，就是一個(gè)活生生的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。第二，是要實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的綜合。本次課程改革明確指出，小學(xué)以綜合課程為主。第三是要實(shí)現(xiàn)課程形式的綜合。例如，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)就是這樣一種具有交叉綜合形式的課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及其需要和興趣緊密結(jié)合，使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐獲得積極的、全面的發(fā)展。
二、課程開(kāi)設(shè)：
根據(jù)教育局的要求，我校三至六年級(jí)本學(xué)期開(kāi)設(shè)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課，每周開(kāi)設(shè)三節(jié)，信息技術(shù)教育每周安排1課時(shí)，勞動(dòng)與技術(shù)教育平均每周安排1課時(shí)，“活動(dòng)課”平均每周1課時(shí)。課時(shí)列入課表，配備專任教師。本校擬將勞動(dòng)與技術(shù)教育、活動(dòng)課合成大課，為更好地開(kāi)展各類實(shí)踐活動(dòng)提供時(shí)間保證。
1、課程目標(biāo)。
通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣;了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí);使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力;初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法;獲得親身參與綜合實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
2、課程內(nèi)容：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等。這是國(guó)家為了幫助學(xué)校更好地落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)而特別指定的幾個(gè)領(lǐng)域，而非綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的全部，;四大指定領(lǐng)域不是并列的關(guān)系，更不能相互割裂。
在實(shí)踐活動(dòng)中，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使其彼此滲透，形成整合。其具體內(nèi)容由學(xué)校和班級(jí)根據(jù)上級(jí)的有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合實(shí)際自主開(kāi)發(fā)和選用。本校
3、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)工作應(yīng)注意的基本原則：
(1)綜合性。綜合實(shí)踐活動(dòng)在目標(biāo)上，不是單純從知識(shí)上著眼，而是從人的發(fā)展著眼，應(yīng)通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在情意、能力和認(rèn)識(shí)諸方面得到全面的和諧發(fā)展;在內(nèi)容安排上，應(yīng)與社會(huì)生活、社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透;在方法上，提倡綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法與形式，重視知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用。
(2)實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動(dòng)是要讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí)，形成綜合實(shí)踐能力，是一種體驗(yàn)教育，必須充分挖掘利用各種可供實(shí)踐的教育資源，讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有成效的實(shí)踐活動(dòng)。
(3)活動(dòng)性。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以活動(dòng)作為教育的載體，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動(dòng)，努力讓學(xué)生“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)。
(4)開(kāi)放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)遵循“開(kāi)放”的原則，努力做到教育時(shí)空的開(kāi)放，組織形式的開(kāi)放，教學(xué)要求與內(nèi)容的開(kāi)放，教育資源與教師隊(duì)伍的開(kāi)放，以及教育管理與教育評(píng)估的開(kāi)放。
三、師資培訓(xùn)：
學(xué)校加強(qiáng)對(duì)師資的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)和輔導(dǎo)，讓教師較好地把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、基本原則及教學(xué)評(píng)價(jià)，不斷提高教師教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要求教師的教育觀念和教學(xué)行為必須發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師將成為學(xué)生活動(dòng)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。
第三篇：數(shù)學(xué)手抄報(bào)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)4doc
數(shù)學(xué)手抄報(bào)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)
石嘴山市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 呂繼風(fēng)
一、設(shè)計(jì)意圖
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力?！倍鴶?shù)學(xué)手抄報(bào)，是學(xué)生獲得知識(shí)信息，培養(yǎng)綜合能力的有效途徑，不僅它本身是一項(xiàng)很受學(xué)生歡迎的活動(dòng)，而且還可以用來(lái)展示其他數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的成果，更有利于數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
二、背景介紹
2009年我們學(xué)校開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐課。數(shù)學(xué)收手抄報(bào)便和我們結(jié)下不解之緣。由起初的學(xué)生隨意辦，到老師指導(dǎo)的辦；由起初的沒(méi)有目標(biāo)、沒(méi)有方向，到最終的有明確的目標(biāo)，明確的方向；由最初的注重形式，到后來(lái)的注重內(nèi)容，追求實(shí)效；數(shù)學(xué)手抄報(bào)歷經(jīng)四個(gè)發(fā)展階段：數(shù)學(xué)手抄報(bào)、數(shù)學(xué)日記、錯(cuò)題卡、單元總結(jié)。起初由一個(gè)班制作，發(fā)展到一個(gè)年級(jí)，到最終的全校，所有的學(xué)生積極參與。回顧總結(jié)，借助綜合實(shí)踐課競(jìng)賽的平臺(tái)，向各位專家做以匯報(bào)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解數(shù)學(xué)手抄報(bào)的意義，感受數(shù)學(xué)手抄報(bào)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用。
2、知道數(shù)學(xué)手抄報(bào)的內(nèi)容和類型。
3、掌握辦數(shù)學(xué)手抄報(bào)的基本要求，會(huì)設(shè)計(jì)制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、四種手抄報(bào)樣本。
2、課件
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）欣賞圖片，生成主題：
同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一些圖片，這可是我們四年的成果。咱們一起欣賞一下！
（二）觀察圖片，探究新知
1、成果一：欣賞數(shù)學(xué)手抄報(bào)
① 這些圖片你們熟悉嗎？它們是什么？
② 數(shù)學(xué)手抄報(bào)涉及到的內(nèi)容有哪些？
③ 數(shù)學(xué)手抄報(bào)有什么作用？
④ 教師小結(jié)：數(shù)學(xué)手抄報(bào)的內(nèi)容豐富多彩，以數(shù)學(xué)知識(shí)為主，比如，數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)小笑話、數(shù)學(xué)趣題妙解，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中發(fā)生的故事等等。數(shù)學(xué)手抄報(bào)可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓寬數(shù)學(xué)知識(shí)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，訓(xùn)練了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。
2、成果二：欣賞數(shù)學(xué)日記
① 這些圖片你們了解嗎？它們是什么？
② 數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容是什么？
③ 數(shù)學(xué)日記有什么作用？
④ 教師小結(jié)：數(shù)學(xué)日記是我們的老朋友了，它在我校的的發(fā)展也經(jīng)歷幾個(gè)過(guò)程，由最初的硬性規(guī)定，到最后的自然而然；由學(xué)生的不情愿到學(xué)生的樂(lè)意為之，經(jīng)歷四年的時(shí)間。寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的好處：一是教師可以了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)習(xí)情況；二是可以了解教學(xué)情況，及時(shí)查缺補(bǔ)漏；三是可以培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力。如果教師在根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)日記，及時(shí)給予評(píng)價(jià)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情立刻會(huì)高漲。
數(shù)學(xué)日記（1）
我可以揚(yáng)眉吐氣的說(shuō)，今天我沒(méi)有白過(guò)。通過(guò)解題，我自己明白了一個(gè)道理。什么道理呢，還得從頭說(shuō)起。
? 解方程是我們最近的學(xué)習(xí)內(nèi)容。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這里的未知數(shù)就跟謎一樣，老是跟我們捉迷藏，讓我們苦思冥想的“猜”它的答案。這不有一道題，又把我給難住了。
? 雞和兔的數(shù)量相同，兩種動(dòng)物的腿加起來(lái)共48條。雞和兔各有幾只？
我想來(lái)想去，怎么都覺(jué)得少了一個(gè)條件，老師不是說(shuō)過(guò)嗎，應(yīng)用題必須要有兩個(gè)條件嗎？可是這道題，怎么只給了一個(gè)條件呢？難道是題出錯(cuò)了，不可能呀？這可是我們數(shù)學(xué)書(shū)上的一道題，怎么會(huì)有錯(cuò)呢？正當(dāng)我百思不得其解的時(shí)候，我忽然想起老師說(shuō)過(guò)的一 句話，當(dāng)你不明白題意的時(shí)候，最好的方法就是“讀題，讀題，再讀題。”
我按照老師的要求，再次認(rèn)真讀題， “雞和兔的數(shù)量相同”，這部也是一個(gè)條件嗎？我恍然大悟。原來(lái)這里還隱藏著一個(gè)條件呢？我不再為題里只有一個(gè)“48”而苦惱了。 ?
? 下面的解題異常順利。 雞和兔的數(shù)量相同，可以都設(shè)為“x”，我們知道，一只雞有2條腿，一只兔有4條腿，根據(jù)兩種動(dòng)物的腿加起來(lái)共48條，這一條件，可以列方程。
?
?
解：設(shè)雞有x條腿，則兔也有x條腿。 2x+4x=48
?
?
?
?
? (2+4)x=48 6x=48 6x÷6=48÷6 X=8 答：雞有8只，兔有8只。
太好了，我敢斷定，這道題我做對(duì)了。雖然，這道題對(duì)別的同學(xué)來(lái)說(shuō)，不是難題，對(duì)我來(lái)說(shuō)，確不簡(jiǎn)單。我通過(guò)自己的努力，終于做對(duì)了。我也因此明白一個(gè)道理，在任何情況下，遇到任何難題，只要肯動(dòng)腦，就一定有收獲！
呂老師的話：
你說(shuō)的太好了，世上無(wú)難事，只怕有心人！只要肯動(dòng)腦，善于動(dòng)腦，一切難題都會(huì)迎刃而解！努力吧！劉老師期待你的更大的進(jìn)步！
數(shù)學(xué)日記（2）
2009年3月14日 星期一 陰
今天，我們學(xué)完了第一單元《比例》。主要內(nèi)容有：
1. 比例的意義和基本性質(zhì);
2. 正比例和反比例的意義;
3. 比例的應(yīng)用.
第一單元《比例》在生活中運(yùn)用十分廣泛。
正比例應(yīng)用題：用同樣的磚鋪地，鋪18平方米要用618塊磚，如果鋪24平方米，要用多少筷磚？
解：設(shè)要用x塊磚。
618：18=x：24
18x=618×24
X=824
答：要用824塊磚。
反比例應(yīng)用題：一間房子用方磚鋪地，用面積是9平方分米的方磚，需要96塊。如果改用面積是4平方分米的方磚，需要多少塊？
解：設(shè)要用x塊磚。
4x=96×9；
x=216
答：要用216塊磚。
這一單元的《比例》在生活中適用廣泛吧！
石嘴山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（2）班 劉樂(lè)
數(shù)學(xué)日記（3）——誰(shuí)能幫幫我
石嘴山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)（2）班 宋大林
我還是很喜歡上數(shù)學(xué)課的，可是有時(shí)候老師管不住自己的腦子。例如有時(shí)候，老師正在講課，我很想學(xué)到腦子里，我就提醒自己，千萬(wàn)別想別的?？墒俏姨嵝盐易约旱臅r(shí)候只能管一分鐘。有時(shí)候，我能注意聽(tīng)老師講課把知識(shí)學(xué)完，可有時(shí)候，就不能把知識(shí)學(xué)完。
如果我上課認(rèn)真聽(tīng)了，把所有的知識(shí)全部學(xué)完，我就特別高興；可是有時(shí)候，由于精神溜號(hào)，老師講的知識(shí)我沒(méi)有聽(tīng)到，練習(xí)題我不會(huì)做，我會(huì)非常著急的。雖然在一節(jié)課中，我不斷提醒自己，一節(jié)課差不多要提醒自己兩到三次。
我很苦惱，老師您有什么好辦法嗎，幫幫我吧？
呂老師點(diǎn)評(píng)：
呂老師謝謝你，對(duì)我的信任，把自己的真心話告訴老師。老師理解你，也很愿意幫助你。老師知道了，上課會(huì)更加關(guān)注你，老師愿意和你一起努力，同時(shí)也相信我們的“小伙子”，有信心，有決心，有勇氣改掉自己的不良習(xí)慣！同時(shí)老師也對(duì)你提一個(gè)小小的要求，只要上課，就把自己的桌面收拾干凈，與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西一概不要放在桌子上，另外上課身體要坐端正，眼睛注視老師！
3、欣賞錯(cuò)題卡
①欣賞圖片，它們是什么？
②談?wù)劯惺?，你想說(shuō)什么？
③錯(cuò)題卡的內(nèi)容是什么？
④錯(cuò)題卡有什么作用？
⑤教師小結(jié)：學(xué)生做錯(cuò)題是正?，F(xiàn)象?？墒怯行╁e(cuò)題，學(xué)生是一錯(cuò)再錯(cuò)。究其原因，除了對(duì)概念未真正理解外，在審題、解答、檢驗(yàn)等環(huán)節(jié)上未引起足夠的重視亦是一個(gè)原因。為了教會(huì)學(xué)生檢查學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的錯(cuò)誤的方法。要求他們建立錯(cuò)題卡，并分析錯(cuò)題原因。錯(cuò)題卡，顧名思義，就是將做錯(cuò)的題寫(xiě)在16k或A4的一張白紙上。它包括四個(gè)方面的內(nèi)容：⑴做錯(cuò)的題目；⑵正確答案；⑶解題思路、方法、技巧；⑷出錯(cuò)原因?？ㄆ?：2的比例用豎線一分為二，左邊又分上下兩部分，左上記錯(cuò)題，左下是出錯(cuò)的原因；右邊再分左右兩部分，左邊是正確的解答過(guò)程，右邊是解題思路與方法技巧。做完以后，在四周加點(diǎn)花邊，稍加裝
飾，便成一張賞心悅目的數(shù)學(xué)手抄報(bào)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，錯(cuò)題卡給學(xué)生提供了有條理地表述自己的思考過(guò)程，反思自己的思考過(guò)程的一個(gè)橋梁，同時(shí)也給予學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考的方法。
欣賞單元總節(jié)報(bào)
①欣賞圖片，它們是什么？
②談?wù)劯惺?，你想說(shuō)什么？
③單元總結(jié)的內(nèi)容是什么？
④單元總結(jié)作用是什么？
⑤教師小結(jié)：以歸納總結(jié)單元知識(shí)為主的單元梳理報(bào)。例如在學(xué)完人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第二單元內(nèi)容《因數(shù)與倍數(shù)》時(shí)，學(xué)生將本單元做了總結(jié)，并以此為主題，完成一份手抄報(bào)：
第二單元總結(jié)：因數(shù)與倍數(shù)
1、因數(shù)與倍數(shù)
①3×4=12
3和4都是12的因數(shù)，12是3例。
12的因數(shù)：1、2、3、4、6、12
從中可以看出：一個(gè)數(shù)的最小因數(shù)是和4的倍數(shù)。
②怎么求一個(gè)數(shù)的因數(shù)？以12為1，最大的因數(shù)是它本身，一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的。 ③怎么求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)？以3為例。
3的倍數(shù)：3、6、9、12、15?
從中可以看出：一個(gè)數(shù)的最小的倍數(shù)是它本身，沒(méi)有最大的倍數(shù)，一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。
2、奇數(shù)與偶數(shù)
自然數(shù)按能否被2整除可以分為
奇數(shù)：自然數(shù)中不是2的倍數(shù)叫奇數(shù)
偶數(shù)：自然數(shù)中是2的倍數(shù)叫偶數(shù)（0也是偶數(shù)）
①2的倍數(shù)的特征：個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)。
②3的倍數(shù)的特征：一個(gè)數(shù)的各個(gè)數(shù)位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。 ③5的倍數(shù)：個(gè)位上是0或5的數(shù)是5的倍數(shù)。
※ 幾個(gè)特殊的數(shù)：
既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的特征：個(gè)位上是0.
同時(shí)是2、3、5的倍數(shù)的最小的兩位數(shù)是：30
同時(shí)是2、3、5的倍數(shù)的最小的三位數(shù)是120.
3、質(zhì)數(shù)與合數(shù)
自然數(shù)按照因數(shù)的多少可以分為：1、質(zhì)數(shù)、合數(shù)
1：只有一個(gè)因數(shù)
質(zhì)數(shù)：一個(gè)數(shù)除了1和它本身再也沒(méi)有其他的因數(shù)，這個(gè)數(shù)就是質(zhì)數(shù)。（只有2個(gè)因數(shù)） 合數(shù)：一個(gè)數(shù)除了1和它本身還有其他的因數(shù)，這個(gè)數(shù)就是合數(shù)。（有2個(gè)以上的因數(shù)） ※100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表
2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97
（三）回顧小結(jié)，暢談感受
欣賞了這么多數(shù)學(xué)手抄報(bào)，你能談?wù)剶?shù)學(xué)手抄報(bào)對(duì)我們有什么作用嗎？
數(shù)學(xué)手抄報(bào)是學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。利用手抄報(bào)培養(yǎng)學(xué)生的整理知識(shí)能力、培養(yǎng)學(xué)生搜集知識(shí)的能力、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的能力。
（1）激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，教會(huì)了學(xué)生向生活學(xué)數(shù)學(xué)的方法，使學(xué)生意識(shí)到不僅要在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)知識(shí)，還要大膽地走向課外，在生活中，在廣泛地閱讀中獲取更多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。
(2)訓(xùn)練了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了他們的審美能力和創(chuàng)造能力，這正是時(shí)代的迫切需要。學(xué)生在課外閱讀中積累的知識(shí)很多，要制成手抄報(bào)需要巧妙設(shè)計(jì)，精心安排，尤其是版面設(shè)計(jì)，要根據(jù)內(nèi)容添加圖畫(huà)，使版面圖文并茂、活潑新穎，這就要求每個(gè)學(xué)生必須調(diào)動(dòng)思維，借助審美能力和繪畫(huà)技巧，發(fā)揮創(chuàng)造性，大膽設(shè)想。
（3）手抄報(bào)是由學(xué)生個(gè)人根據(jù)自己的興趣愛(ài)好搜集材料，精心安排，一筆一畫(huà)制作的，它集語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、社會(huì)、美術(shù)等知識(shí)于一體，真正實(shí)現(xiàn)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域的拓寬，培養(yǎng)了學(xué)生分析綜合能力。
（四）手抄報(bào)的評(píng)價(jià)
看了這么多的手抄報(bào)，你對(duì)這些手抄報(bào)有什么評(píng)價(jià)呢？
看看我們是怎么評(píng)價(jià)的。
第一：進(jìn)行公開(kāi)的展示交流評(píng)比，像我們學(xué)校每年舉行的《石嘴山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)小報(bào)兼數(shù)學(xué)日記評(píng)比活動(dòng)方案》，優(yōu)秀作品就會(huì)脫穎而出。
第二：同學(xué)之間、組與組之間相互交流，讓學(xué)生自由談?wù)搶?duì)自己、對(duì)他人作品中的優(yōu)缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生一定的評(píng)價(jià)審美能力。
第三：進(jìn)行全班的手抄報(bào)比賽。師生共同參與，分別從定題、選材、版面設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、寫(xiě)字諸方面暢所欲言，評(píng)選出公認(rèn)的優(yōu)秀作品，并開(kāi)辟專門(mén)的園地進(jìn)行展示，增強(qiáng)班級(jí)的文化氛圍。與此同時(shí)，評(píng)選出“最佳策劃獎(jiǎng)”“最佳組織獎(jiǎng)”等，以促進(jìn)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施能力的培養(yǎng)。
（五）數(shù)學(xué)手抄報(bào)的制作方法
1、準(zhǔn)備階段。
主要是各種材料、工具的準(zhǔn)備。具體包括：擬定本期手抄報(bào)的報(bào)名；準(zhǔn)備好一張A4紙（大小視需要而定，有半開(kāi)，四開(kāi)，八開(kāi)等）；編輯、撰寫(xiě)有關(guān)的文字材料 書(shū)寫(xiě)、繪圖工具等。
2、編制階段。
這個(gè)階段是手抄報(bào)制作的主要過(guò)程。 大致為：版面設(shè)計(jì)、抄寫(xiě)過(guò)程、美化過(guò)程。
（1）版面設(shè)計(jì)：根據(jù)文章的長(zhǎng)短進(jìn)行排版，并畫(huà)好格子或格線（一般用鉛筆輕輕描出，手抄報(bào)制作完畢后可擦可不擦）。
（2）抄寫(xiě)過(guò)程：指的是文章的書(shū)寫(xiě)。手抄報(bào)的用紙多半是白色，故文字的書(shū)寫(xiě)宜用碳素墨水；字體宜用楷書(shū)；字的大小要適中（符合通常的閱讀習(xí)慣）。書(shū)寫(xiě)一定要工整。
（3）美化過(guò)程：文章抄寫(xiě)完畢后，即可進(jìn)行插圖、尾花、花邊的繪制（不宜先插圖后抄寫(xiě)），將整個(gè)版面美化。這個(gè)過(guò)程是手抄報(bào)版面出效果的關(guān)鍵過(guò)程。
（六）課后作業(yè)
根據(jù)今天所學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合數(shù)學(xué)教材，自己制作一份數(shù)學(xué)手抄報(bào)。
第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)方案
一、 指導(dǎo)思想：
21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)就是勞動(dòng)者素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。而國(guó)民的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是勞動(dòng)者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國(guó)原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，脫離了社會(huì)實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書(shū)本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
我校要通過(guò)積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來(lái)克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì)生活的傾向，注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識(shí)和善于實(shí)踐的能力。同時(shí)，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)合作，形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施
我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的具體實(shí)施如下：每月定一個(gè)主題，每個(gè)級(jí)部圍繞這個(gè)主題分別制定相應(yīng)的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。
九月份：每逢佳節(jié)倍思親
(三年級(jí))1、指導(dǎo)學(xué)生從各種渠道收集關(guān)于佳節(jié)思親的文章。
2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集的思親方面的詩(shī)歌，如王維的《九月九日憶山東兄弟》等。
3、課后收集描寫(xiě)秋景的古詩(shī)，在班級(jí)內(nèi)召開(kāi)詩(shī)歌朗誦會(huì)。
(四年級(jí))1、關(guān)于思鄉(xiāng)的詩(shī)歌朗誦會(huì)。
2、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日由來(lái)故事會(huì)。
3、詩(shī)歌賞析《但愿人長(zhǎng)久》、《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》。
(五年級(jí))1、帶領(lǐng)學(xué)生到電腦室上網(wǎng)收集佳節(jié)思念家鄉(xiāng)、親人的詩(shī)歌、文章等。
2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集到的資料。
3、教學(xué)生以小組為單位把收集的資料匯編成冊(cè)。
4、舉行資料展覽會(huì)。
(六年級(jí))1、了解中秋節(jié)的由來(lái)。
2、收集有關(guān)“思念”的詩(shī)句，開(kāi)展賽詩(shī)會(huì)。
3、給遠(yuǎn)方的親人寫(xiě)一封信。
十月份：誰(shuí)不說(shuō)咱家鄉(xiāng)好
(三年級(jí))1、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的文章。
2、收集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩(shī)。]
3、唱一唱自己的家鄉(xiāng)。
4、寫(xiě)一寫(xiě)你心目中家鄉(xiāng)的樣子。
(四年級(jí))1、收集常州名勝古跡資料。
2、交流收集到的資料。
3、介紹常州名人。
4、制作小報(bào)。
(五年級(jí))1、介紹家鄉(xiāng)著名景點(diǎn)。
2、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的歷史名人。
3、夸夸家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。
4、展望家鄉(xiāng)的未來(lái)。
(六年級(jí))1、了解常州的歷史和風(fēng)土民情。
2、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，游覽常州名勝古跡。
3、小練筆或當(dāng)小記者介紹家鄉(xiāng)著名的景點(diǎn)。
十一月份：感恩
(三年級(jí))1、收集關(guān)于感恩節(jié)的知識(shí)，包括來(lái)源、風(fēng)俗等。
2、制作感恩節(jié)賀卡，說(shuō)說(shuō)最想感激誰(shuí)，為什么?
3、課后收集感恩節(jié)的詩(shī)歌，開(kāi)展詩(shī)歌交流會(huì)。
4、根據(jù)生活中讓你感動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景，排演小品。
(四年級(jí))1、名文誦讀。
2、收集父母對(duì)你愛(ài)的點(diǎn)滴進(jìn)行交流。
3、照片里的`故事。
4、制作感恩卡。
(五年級(jí))1、(照片展)回憶長(zhǎng)大的點(diǎn)滴，感恩父母。
2、(出示獎(jiǎng)狀或作業(yè)本)回想成長(zhǎng)的足跡，感恩老師。
3、感恩生活中給過(guò)你幫助的陌生人。
4、欣賞絢麗的大自然，感恩自然。
(六年級(jí))1、為父母做一件事。
2、唱一首歌獻(xiàn)給父母。
3、給父母寫(xiě)一封信。
4、開(kāi)展一次與父母同樂(lè)的活動(dòng)。
十二月份：北小驕傲
(三年級(jí))1、說(shuō)北小――說(shuō)一說(shuō)我們的學(xué)校。
2、寫(xiě)北小――寫(xiě)一寫(xiě)你最喜歡的北小。
3、畫(huà)北小――挑一處最美的地方畫(huà)下來(lái)。
4、為北小設(shè)計(jì)一張名片。
(四年級(jí))1、收集班級(jí)中為北小添彩的人事，作采訪。
2、班級(jí)中評(píng)選“北小驕傲”候選人。
3、演講：我是光榮的北小人。
(五年級(jí))1、網(wǎng)上瀏覽中央電視臺(tái)的相關(guān)“驕傲”評(píng)選，確立評(píng)選方向。
2、交流自己心目中的驕傲人物，并準(zhǔn)備采訪他。
3、為“驕傲人物”設(shè)計(jì)一段頒獎(jiǎng)詞。
4、評(píng)選出班級(jí)里的十大驕傲人物。
(六年級(jí))1、收集身邊“感動(dòng)”的故事。
2、開(kāi)展一次“感動(dòng)”的故事會(huì)。
3、寫(xiě)一篇專訪：令你驕傲的北小人。
4、為北小做一件感動(dòng)的事。
一月份：展望xx年(迎新春)
(三年級(jí))1、為“展望xx年”為主題制作迎新年賀卡。
2、開(kāi)展“珍惜時(shí)光，好好讀書(shū)”演講會(huì)。
3、上網(wǎng)瀏覽“孫中山先生”圖片與故事。
4、收集并講英雄故事。
(四年級(jí))1、收集春聯(lián)，背春聯(lián)(網(wǎng)絡(luò))。
2、交流春聯(lián)，學(xué)寫(xiě)春聯(lián)。
3、了解天南地北的過(guò)春節(jié)的習(xí)俗(網(wǎng)絡(luò))。
4、介紹一種春節(jié)習(xí)俗，作一次圖片展覽。
(五年級(jí))1、小結(jié)自己xx最驕傲和最失落的一件事。
2、交流自己收集到的新春寄語(yǔ)
3、仿寫(xiě)一段新春寄語(yǔ)，制作新春賀卡。
4、許下新春愿望，然后發(fā)到班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上，學(xué)生之間相互留言祝福。
(六年級(jí))1、新春寄語(yǔ)(班級(jí)主頁(yè))
2、我的xx故事會(huì)。
3、制作新春賀卡。
三、關(guān)于課程的評(píng)價(jià)
(一)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想
對(duì)于學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)所進(jìn)行的評(píng)價(jià)應(yīng)有新的評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)方式，采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師、學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)“自我反思性評(píng)價(jià)”，強(qiáng)調(diào)師生之間，學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)、鑒定。
(二)學(xué)生評(píng)價(jià)要求
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可以從以下幾方面進(jìn)行：
1、學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生對(duì)活動(dòng)的投入精神以及克服困難的精神，能否認(rèn)真完成所承擔(dān)的任務(wù)，作好每次的記錄并認(rèn)真分析，提出合理的建議、設(shè)想等。
2、能力和方法。在活動(dòng)的開(kāi)展中，學(xué)生的觀察思維、操作、表達(dá)等基本能力是否得到發(fā)展提高。在活動(dòng)中，有沒(méi)有掌握一些基本的技術(shù)和一些研究的方法。如資料查閱、實(shí)地觀察、調(diào)查的運(yùn)用、材料的整理、數(shù)據(jù)處理等。
3、品質(zhì)發(fā)展。在研究中，學(xué)生是否培養(yǎng)了合作精神及虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，樂(lè)于助人、自覺(jué)主動(dòng)等品質(zhì)。
4、研究成果。學(xué)生在研究一個(gè)階段后，有沒(méi)有如書(shū)面材料，口頭報(bào)告、活動(dòng)等展示型的研究成果。
(三)教師評(píng)價(jià)要求
在綜合實(shí)踐中，教師不是單一的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者，組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者。
對(duì)教師可以從以下幾個(gè)方面測(cè)評(píng)：
1、規(guī)劃與設(shè)計(jì)的能力;
2、組織、管理協(xié)調(diào)與應(yīng)變的能力;
3、探索與問(wèn)題解決的能力;
4、收集與處理信息的能力。
(四)評(píng)價(jià)的方式
評(píng)價(jià)形式采取多種多樣的方式，主要有教學(xué)實(shí)錄、成果或作品展示，研究報(bào)告展示、評(píng)比等。
在每個(gè)學(xué)期末進(jìn)行“綜合實(shí)踐活動(dòng)標(biāo)兵”評(píng)選，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。
四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理
1、成立綜合實(shí)踐活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
2、管理網(wǎng)絡(luò)
校長(zhǎng)室――教導(dǎo)處――教科室――年級(jí)組――各班級(jí)
3、各部門(mén)實(shí)施計(jì)劃(在學(xué)?？偟墓ぷ饔?jì)劃的指導(dǎo)下自行制定具有年級(jí)特色 的活動(dòng)方案)
4、課時(shí)安排
我們按教育局規(guī)定，合理全面開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，每周二課時(shí)，用于研究性學(xué)習(xí)每周一課時(shí)，一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)20課時(shí)，實(shí)行彈性課時(shí)制，并可與少先隊(duì)，班組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，充分保證基本教學(xué)時(shí)間的落實(shí)，發(fā)揮該課程的效益。
5、要定期舉辦各種形式的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)《指導(dǎo)綱要》和《實(shí)施指南》，提高教師的理論水平和教學(xué)指導(dǎo)能力。
6、盡可能多的組織活動(dòng)給學(xué)生展示自己能力的機(jī)會(huì)。
第五篇：端午節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年6月21日下午3：00――4：00
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
各班課室
三、活動(dòng)主持：
各班班主任
四、活動(dòng)參與人：
本班老師和幼兒
五、活動(dòng)目的：
1、了解端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，通過(guò)端午節(jié)來(lái)進(jìn)一步了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、了解端午節(jié)的來(lái)歷和基本的習(xí)俗。
2、體驗(yàn)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的意義。
六、端午節(jié)的來(lái)源：
端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，始于中國(guó)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，至今已有2000多年歷史。端午節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)很多，最讓人記住和接受的是：源于紀(jì)念屈原公元前278年，秦軍攻破楚國(guó)京都。屈原眼看自己的祖國(guó)被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國(guó)，于五月五日，在寫(xiě)下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫(xiě)了一曲壯麗的愛(ài)國(guó)主義樂(lè)章。傳說(shuō)屈原死后，楚國(guó)百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來(lái)回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說(shuō)是讓魚(yú)龍蝦蟹吃飽了，就不會(huì)去咬屈大夫的身體了。人們見(jiàn)后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來(lái)一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說(shuō)是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來(lái)為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹(shù)葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成棕子。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競(jìng)渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗；以此來(lái)紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)端午節(jié)的PPT和賽龍舟的視頻以及音樂(lè)。
2、各班請(qǐng)?zhí)崆巴ㄖ议L(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備好一個(gè)粽子和一個(gè)水果，并于活動(dòng)當(dāng)天帶回幼兒園，幼兒將進(jìn)行端午節(jié)食物分享活動(dòng)。
3、各班自行進(jìn)行拍照活動(dòng)。
八、活動(dòng)內(nèi)容：
1、了解端午節(jié)的由來(lái)及主要的慶?；顒?dòng)。
（1）分享有關(guān)端午節(jié)的PPT，了解端午節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。
（2）看賽龍舟、欣賞賽龍舟時(shí)的音樂(lè)，感受傳統(tǒng)節(jié)日――端午節(jié)的氣氛。
（3）將大家?guī)?lái)的粽子及各種水果一起分享。（重點(diǎn)可以向幼兒介紹一下粽子的不同形狀及包法和不同的口味。
九、注意事項(xiàng)：
1、各班請(qǐng)?zhí)崆跋蚣议L(zhǎng)說(shuō)明活動(dòng)，事前做好充分的準(zhǔn)備，并穿好相應(yīng)的校服。
2、注意不要給幼兒吃太多粽子，難消化，也請(qǐng)和家長(zhǎng)說(shuō)明。
3、各班自行拍照并準(zhǔn)時(shí)上傳到本班博客，并于下午五點(diǎn)之前上傳兩張精華照片至黃友文件夾，并以班級(jí)命名。
