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第一篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案設(shè)計

小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案設(shè)計

——零食對小學(xué)生的影響

方案設(shè)計

一,課題的提出

背景：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國民膳食模式和飲食行為均發(fā)生了較大的變化，兒童吃零食的現(xiàn)象也變得十分普遍。健康的零食行為可以在正餐之余為兒童少年提供一定的營養(yǎng)補(bǔ)充；不健康的零食行為則會影響兒童正常的生長和發(fā)育，導(dǎo)致肥胖、齲齒和營養(yǎng)缺乏，還可能為將來的健康埋下隱患，本課題的研究旨在了解明學(xué)齡兒童的零食行為現(xiàn)狀及存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生建立健康的零食行為。:為什么小學(xué)生特別喜歡吃零食？ 因?yàn)檫@是一個接近學(xué)生生活的話題,學(xué)生非常感興趣的話題,也正是一個很好的綜合實(shí)踐課題.我們準(zhǔn)備這樣來引導(dǎo)學(xué)生開展這個課題的研究,在綜合實(shí)踐課上,我們先播放很多學(xué)生喜歡的零食廣告給學(xué)生吃,然后問學(xué)生你們喜歡嗎 你們還喜歡那些食品，你們最喜歡的是什么食品，經(jīng)常吃嗎？ 為什么 激發(fā)學(xué)生對這個問題的討論,思考.然后建議:我們以《我與零食》為題開展一次綜合實(shí)踐活動好嗎 探究零食為什么這樣吸引我們、如何選擇健康的零食、如何健康食用、它對我們又有什么樣的影響

二,設(shè)計理念: 1.體現(xiàn)學(xué)生個性化的特點(diǎn).這次主題的選擇,完全是學(xué)生喜歡的,在活動中,讓學(xué)生們自己去收集,自己去展現(xiàn)，自己去發(fā)現(xiàn)，由于每個孩子的特點(diǎn)不同,喜好不同,性別不同,在這個主題活動中,讓他們根據(jù)自己的興趣特點(diǎn),多方位的展現(xiàn)自己的風(fēng)采.2.突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性.在這次活動中,我們本著以學(xué)生為研究主體的原則展開,如一開始我們和學(xué)生一起制定活動目標(biāo)和討論確定探究的方向和方法等,既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又拉進(jìn)了學(xué)生與探究主題的距離.3.培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力,如:辨別是非的能力,合作進(jìn)取的能力,社會交際和言語表達(dá)的能力,自我展示的能力等等;又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;同時還體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅.三,活動的目標(biāo)

活動始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為指導(dǎo),我們和學(xué)生一起制定本次活動的目標(biāo): 情感目標(biāo)

1.通過合作課題小組的集體探究,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神.2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和成功感,享受探究,合作,成功的喜悅, 增強(qiáng)自信心,提高學(xué)習(xí)興趣.能力目標(biāo)

1.通過上網(wǎng),去圖書館搜集信息,培養(yǎng)查找,搜集并簡單處理資料的能力.2.通過與社會接觸,增強(qiáng)社會交際能力,語言表達(dá)能力.3.能以不同的方式展示研究成果, 在活動交流中互相學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn),反思,改進(jìn),促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展.知識目標(biāo)

1.知道小學(xué)生喜歡什么樣的零食

2.從多個角度認(rèn)識,分析為什么零食會如此受小學(xué)生歡迎 3.從客觀的角度認(rèn)識對小學(xué)生的影響 三,活動的對象及課時

活動對象:小學(xué)四年級學(xué)生

課時:15課時左右

課時采取彈性課時制,課內(nèi)與課外相結(jié)合,每周2課時的綜合實(shí)踐活動時間,集中使用與分散使用相結(jié)合,根據(jù)實(shí)際需要還可以與其他學(xué)科(如口語交際課,品生課等)打通使用.四.注意事項(xiàng)

1.開展考察或其他活動時,要引導(dǎo)學(xué)生事先寫好行動計劃書,設(shè)計好調(diào)查問卷,準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具,如筆記本,照相機(jī)等.2.教師事先要了解學(xué)生外出活動的時間,地點(diǎn),活動內(nèi)容,并爭取家長的支持.3.鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種方法搜集,處理信息,培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力.4.在活動進(jìn)行中,教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性,不要過多地干涉學(xué)生的活動,更不能用自己的觀點(diǎn)去影響學(xué)生.教師應(yīng)將自己定位于學(xué)生的合作伙伴.5.在進(jìn)行總結(jié)評價時,不要過分關(guān)注結(jié)果,而應(yīng)注重學(xué)生的體驗(yàn)與感受.五,活動形式:以小組為單位進(jìn)行調(diào)查研究活動.六,活動流程: 第一階段:準(zhǔn)備階段:主題生成 制定計劃 (2課時) 第二階段:實(shí)施階段 :分組活動 觀吃零食對學(xué)生成長的影響調(diào)查 (4課時) 第三階段:總結(jié)階段:小組匯報 分享成果 (4課時) 第四階段:匯報展示階段 (1課時) 第五階段:評價階段 (1課時) 八,活動實(shí)施具體過程: 第一階段:準(zhǔn)備階段:自由組合 制定計劃

具體目標(biāo):確定子課題,建立研究小組;撰寫研究方案,準(zhǔn)備實(shí)施.活動時間:課內(nèi)2課時

1, 討論定探究方向和方法

組織學(xué)生討論為什么喜歡吃零食 喜歡吃零食好不好 吃零食對我們有什么樣的影響 讓學(xué)生在討論中找到自己最感興趣的問題.在這里要引導(dǎo)學(xué)生思考在遇到問題時除了問老師,家長外怎樣自己找答案,用什么方法(讓學(xué)生說),然后老師總結(jié)學(xué)生說的方法.2,圍繞主題,展開討論,生成子課題研究內(nèi)容,歸納如下: 1)小學(xué)生喜歡吃什么樣的零食 2)一天要吃多少零食

3)一般是在什么時候會想吃零食 4)為什么小學(xué)生喜歡零食 5什么樣的零食才算健康 6）要怎么才算科學(xué)食用零食

3,建立子課題小組,設(shè)計小課題研究方案.(1),在老師指導(dǎo)下,根據(jù)自己的興趣愛好,特長等自由組合成研究小組.(根據(jù)途徑的不同,分成三大組:采訪組,考察組,網(wǎng)絡(luò)組.) (2),以小組為單位,討論設(shè)計子課題研究方案.(教師參與其中進(jìn)行指導(dǎo),但以學(xué)生意愿為主,不必過細(xì),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),掌握.) 4,交流課題方案,指導(dǎo)完善.各小組代表介紹自己的課題研究方案.師生共同評議,完善方案.注意事項(xiàng): 一般收集資料的方法有上網(wǎng),圖書館或書店看書,采訪(同學(xué),家長,路人,專家等)可能學(xué)生還會想到其它的方法,這時老師要對這些方法的可行性進(jìn)行分析.老師預(yù)期審視學(xué)生探究過程中可能出現(xiàn)的問題,給學(xué)生提出來,讓學(xué)生在活動中注意.學(xué)生在收集資料中可能遇到的問題有上網(wǎng)搜索的技巧問題,采訪時有要注意的事項(xiàng)(如采訪前準(zhǔn)備好本次采訪的問題,衣著整潔,有禮貌),采訪專家要在老師的帶領(lǐng)下等.各小組在組長的組織下,研究探究方法和具體措施.這里由學(xué)生自己活動,老師已經(jīng)對學(xué)生可能出現(xiàn)的問題事前給學(xué)生提出.但是在學(xué)生活動過程中老師還是要審視學(xué)生的方法是否可行.1)通過上網(wǎng),去圖書館搜集信息等方式收集信息 2)采訪同學(xué),家長,行人(老師),專家

第二階段:實(shí)施階段:分組活動 吃零食對學(xué)生成長的影響調(diào)查

一.具體目標(biāo)

1,通過活動,讓學(xué)生明白吃零食對他們成長的影響,培養(yǎng)學(xué)生采集信息,數(shù)據(jù)并分析的能力.2,通過活動,提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作,人際交往,語言表達(dá),綜合運(yùn)用等能力,引導(dǎo)學(xué)生作好記錄等工作.二.研究形式1, 調(diào)查,訪談2, 統(tǒng)計,資料匯編 活動時間:課外1——2周 三.活動過程: 分組搜集,確定搜集的內(nèi)容.各"研究小組"分頭行動,通過上網(wǎng),查閱書籍,調(diào)查,訪問他人,明白吃零食對他們成長的影響,遇到解決不了的問題,可以請家長,老師一起探討,研究.采訪組:小學(xué)生喜歡吃什么樣的零食 考察組:吃零食對我們好的方面不好的方面 網(wǎng)絡(luò)組:為什么小學(xué)生喜歡零食

2,作好活動記錄和研究工作.設(shè)計表格如下,發(fā)給小組長,負(fù)責(zé)記錄填寫.活動內(nèi)容 活動方式 活動時間 活動地點(diǎn)

參加人員 活動經(jīng)過 備注

整理.各"研究小組"對自己收集到的資料及過程進(jìn)行整理,并填寫"走訪記錄", 各小組分工協(xié)作在收集信息之后各組將收集到的信息匯總,整理 四,活動指導(dǎo): (1),開展考察或其他活動時,要事先寫好行動計劃書,設(shè)計好調(diào)查問卷,準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具,如筆記本,照相機(jī)等.(2),指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料,鼓勵學(xué)生在活動中要運(yùn)用上網(wǎng),訪問,調(diào)查,觀察等多種方法搜集,處理信息,培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力.(3),指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查研究要客觀真實(shí),不能弄虛作假,提高研究的真實(shí)性.(4),指導(dǎo)學(xué)生注意活動安全問題.課外外出活動,必須先征得教師和家長的同意,告知具體的活動地點(diǎn).(5),引導(dǎo)學(xué)生克服實(shí)踐活動中的心理和技能障礙,提高學(xué)生交際,口語等能力.(6),引導(dǎo)學(xué)生分析研究過程的碰到的困難,鼓勵學(xué)生開動腦筋靈活應(yīng)對 第三階段:總結(jié)階段:小組匯報 分享成果 具體目標(biāo):(1),整理資料,提煉認(rèn)識,撰寫結(jié)題報告.(2),交流活動,反思汲取經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功.活動時間:課內(nèi)1課時,課外一周 活動過程: (1),各小組對研究資料進(jìn)行統(tǒng)計,歸類,匯總,篩選,整理,分析研究,形成結(jié)論.教師作相關(guān)指導(dǎo)(如資料有效性分析,剔除無關(guān)材料,表述語言的斟酌,還需要補(bǔ)充調(diào)查的材料收集等).(2),指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)踐活動過程進(jìn)行交流,反思.(3),撰寫結(jié)題報告和體會文章,教師重點(diǎn)指導(dǎo)課題報告的撰寫,主要內(nèi)容框架: 《零食對學(xué)生健康成長的影響》活動結(jié)題報告 (4)討論課題展示內(nèi)容,形式.以一起討論各種表現(xiàn)的手段和形式,如展示小報,表演小品,朗誦,圖片課件展示等,鼓勵創(chuàng)新展示.預(yù)期成果形式:研究報告,體會文章,成果課件等.展示交流: (5),學(xué)生自行設(shè)計《零食對學(xué)生健康成長的影響》辯論會方案.各研究小組分工準(zhǔn)備主題會展示節(jié)目.第四階段:展示階段:1, 全班交流

各小組將自己收集整理好的信息,在全班展示,交流.全班交流后可能有個生成性問題,有的學(xué)生聽到,吃到別人收集的資料之后可能會改變自己觀點(diǎn),立場,感興趣的問題,這時讓學(xué)生再次分組有利于解決這個問題,讓學(xué)生在自己最感興趣的組里活動,是活動能夠繼續(xù)開展的前提.2,分組

學(xué)生展示了自己收集的信息,看了別人的展示之后,對吃零食這個可能會有新的認(rèn)識,學(xué)生按自愿的原則分成

正方:零食對我們有好處,可以吃多吃零食 反方:我們應(yīng)該少吃零食

3,準(zhǔn)備辯論會

學(xué)生按照自己的觀念,組成新的小組,各組選出組長,組織組員,制定本組任務(wù),準(zhǔn)備辯論會.學(xué)生準(zhǔn)備文字資料,圖片,影視資料等來證明自己的觀點(diǎn).根據(jù)學(xué)生的情況,如果學(xué)生沒有搞過辯論,可以給學(xué)生吃其他學(xué)生的辯論錄象,給學(xué)生提出辯論注意的地方,以便學(xué)生下一步活動順利開展 4.唇槍舌戰(zhàn)辯論會

布置會場,讓學(xué)生分成正,反兩方開展辯論會,辯論會又是這次綜合實(shí)踐活動的展示會.請家長和領(lǐng)導(dǎo)參加,提出寶貴意見.零食對孩子不利的影響.(1)零食的情節(jié),動作和現(xiàn)實(shí)生活差距太大.有些是人不可能達(dá)到的境界,比如在天上飛等.孩子吃多了去模仿,造成嚴(yán)重的后果.(2) 很多零食里面都充斥著暴力行為,孩子吃完了,光記住打打殺殺,老是模仿動根據(jù)辯論話題(零食對我們的影響),分成正方,反方兩組,自行準(zhǔn)備.要求從言行,思想,心理等多方面進(jìn)行考慮.1.小小辯論臺: 1)辯論話題:零食對我們的影響 正方:吃電視有好處 反方:吃電視有壞

2)辯論規(guī)則:A理由要充分B要認(rèn)真傾聽對方的發(fā)言,反駁對方時要注意文明,要有禮貌.3)學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開辯論.2.采訪成人眼中的零食:(分組進(jìn)行采訪,父母組,老師組,專家組) 1)父母:擔(dān)心自己的孩子從中受到不良影響,不同意孩子總吃零食,應(yīng)好好讀書,節(jié)假日休息是再吃.2)老師:建議孩子吃吃新聞,時事,平時多多吃課外書,適時吃零食.3)專家:吃零食是孩子們一個業(yè)余的途徑,也是一個成長的途徑,更是一個收藏快樂的途徑.零食與孩子天生就沒有距離,也可以說零食在某種程度上伴隨著孩子的成長.一,孩子在吃零食有利的方面:(1)有利于孩子的語言發(fā)展.(2)零食能擴(kuò)展孩子的知識面.零食所涉及的內(nèi)容也是十分豐富,就如《藍(lán)貓》這個節(jié)目涉及到宇宙,地球,土地,河流到科技,軍事,再到人倫,藝術(shù),無不干涉,各領(lǐng)域的一些基本知識,都以一種生動活潑的形式走入幼兒的心里.(3)零食能擴(kuò)展孩子的思維.在孩子觀吃零食時可以孩子的發(fā)揮想象,孩子吃完零食之后,可以讓孩子對故事情節(jié)的改編畫片中的打斗動作,經(jīng)常會與同學(xué)發(fā)生沖突.如:《奧特曼》,多數(shù)孩子吃了這部零食都學(xué)會了打人,男男女女都在學(xué)奧特曼打怪獸,孩子在與同伴玩耍時都會把同伴當(dāng)作怪獸.(3)孩子很喜歡吃零食,經(jīng)常會一動不動地坐在電視機(jī)前吃一兩個小時,作業(yè),預(yù)習(xí)等等全部拋在腦后.(4)對孩子來說,比吃電視更重要的是培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣,孩子如果習(xí)慣于吃輕松愉快的動畫畫面,就可能對需要費(fèi)點(diǎn)力氣的閱讀不感興趣.(5)除了經(jīng)常提到的兇殺暴力的渲染,另外一個因素也不能忽視,那就是沉溺于零食的世界.即使再優(yōu)秀的零食,青少年一旦成癮,就會在其成長過程中留下傷害,比如產(chǎn)生孤僻癥,出現(xiàn)人際障礙.三,父母要篩選零食,給孩子提供健康,積極的零食,勿讓孩子停留于消極被動的欣賞瀏覽者的角色,應(yīng)隨機(jī)引導(dǎo)孩子談?wù)?比較,評價零食中的人物,情節(jié),讓孩子講述其中優(yōu)美的文學(xué)語言,真正體驗(yàn)其精神實(shí)質(zhì).5.小結(jié)

老師對本次辯論會進(jìn)行小結(jié),辯論不要求有結(jié)果,只要讓學(xué)生認(rèn)識到吃待任何事要全面,不能片面的認(rèn)為它好或是不好.第五階段: 評價階段

具體目標(biāo):對學(xué)生在活動中的參與態(tài)度,情感體驗(yàn)及獲得的知識,技能等進(jìn)行評價,以正面激勵為主,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行小課題研究的興趣.活動時間:1課時

1.說我的心里話

學(xué)生通過填寫"說說我的心里話"一表,對整個活動過程進(jìn)行一次自我反思,并在交流中相互促進(jìn),在反思中不斷改進(jìn)."說說我的心里話"評價表 評價項(xiàng)目

學(xué)生的話

你對本次的研究活動是否感興趣,如果不感興趣,請說出理由 你想對指導(dǎo)老師說什么

你認(rèn)為自己做的結(jié)果如何

在做的過程中,你遇到的最大的困難是什么

通過這次活動,你最大的收獲是什么

你的小組合作是否愉快

這樣的活動,你愿意繼續(xù)參加嗎 如果不愿意,談?wù)勀愕某苑?/p>

2.心得體會

學(xué)生對這次綜合實(shí)踐活動寫寫心得體會,分析自己的得與失,有什么收獲,有什么體會,你對如何健康吃零食有什么新的吃法.3.評價,表彰各先進(jìn)

綜合實(shí)踐活動對學(xué)生評價是過程性評價,根據(jù)學(xué)生在本次活動過程中的表現(xiàn),對學(xué)生進(jìn)行評價,表彰在過程中表現(xiàn)突出的學(xué)生,評出最佳小組,最佳表演獎,最佳辯論手獎等,獎項(xiàng)涉及面廣一些,關(guān)注全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生興趣.備注:這個課題本來就貼近學(xué)生生活, 以播放有關(guān)各類零食的廣告,吸引學(xué)生的興趣，再通過討論的形式來提出這個課題,學(xué)生肯定會很感興趣.備注:課時的操作方式以綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施實(shí)施指南為依據(jù),課時與其他學(xué)科打通既可以縮短整個活動延續(xù)時間還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)科間整和.

小學(xué)綜合實(shí)踐活動課方案

綜合實(shí)踐小組活動方案

綜合實(shí)踐活動小組活動方案

東升一小綜合實(shí)踐活動學(xué)校綜合實(shí)踐活動規(guī)劃方案

綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計

第二篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動端午節(jié)設(shè)計方案

一、活動背景：

1、慶祝中國端午節(jié)的到來，讓大家深刻體會到中國傳統(tǒng)節(jié)日的氣息。

2、通過開展美食露一手等活動，體驗(yàn)自己勞動的樂趣，加強(qiáng)教師間的交流與合作，放松身心。

二、活動主題：美食薈萃齊分享暖暖溫情過端午

三、活動時間：20xx年6月19日（周五）下午4：00開始

四、活動地點(diǎn)：一（1）教室（一、四年級）

一（2）教室（二、五年級）

三（1）教室（三、六年級）

五、活動對象：全體教職工

六、活動內(nèi)容及流程：

1、高手在民間

教師秀一秀個人的私房菜，活動前準(zhǔn)備好美食參加活動，每位教師準(zhǔn)備一道拿手菜肴，為菜肴命名，做好“菜肴牌”。菜肴需自己烹制。（如需提前制作，年級組準(zhǔn)備好電磁爐等用具，每人將菜裝在盤中，盤子自備）

2、秀秀我的美食

以年級組為單位進(jìn)行菜肴的展示。年級組教師依次進(jìn)行品嘗，每個年級組推薦2道“最受歡迎的私房菜”。

3、享受美食

以年級組為單位，團(tuán)團(tuán)圍坐，進(jìn)行組內(nèi)美食的品嘗，共同感受節(jié)日的濃濃氣息，歡樂度端午。

第三篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案

一、前期準(zhǔn)備

1、 搜集有關(guān)印刷術(shù)的相關(guān)知識，（如歷史背景、發(fā)明者、發(fā)明過程、特點(diǎn)、演變情況等）回顧印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展歷程。

2、登陸金羊網(wǎng)，了解中國報紙的發(fā)展、印刷技術(shù)的發(fā)展（羊城晚報擁有非常先進(jìn)的印刷技術(shù)和設(shè)備）

二、參觀過程

1、參觀印刷廠生產(chǎn)第一線，觀看印刷制作的全過程，讓同學(xué)們近距離地感受高科技生產(chǎn)的氣息。

2、攝影（將你感興趣的場景或事物拍攝下來）

三、活動成果展示

（以小組為單位，優(yōu)秀作品將放在校園網(wǎng)或校內(nèi)展示。）

1、參觀的心得體會，用PPT的形式。

2、以印刷術(shù)、中國報紙發(fā)展為主題，用電腦排版、設(shè)計制作手抄報，并打印出來。

3、“創(chuàng)意diy”：利用廢舊印刷品制作工藝品，變廢為寶。

綜合實(shí)踐活動《走近啤酒》活動設(shè)計

一、前期準(zhǔn)備

1、利用網(wǎng)絡(luò)或書籍了解啤酒的發(fā)展歷史、分類、原材料等知識。

2、了解中國啤酒工業(yè)發(fā)展的歷史（包括珠江啤酒廠生產(chǎn)的先進(jìn)技術(shù)）。

3、了解啤酒的釀制原理、生產(chǎn)過程。

二、參觀過程

1、文字記錄（將你感興趣或覺得有用的資料摘抄在筆記本上）。

2、攝影（將你感興趣的場景或事物拍攝下來，例如：啤酒的生產(chǎn)、包裝過程）

三、活動成果展示

（以小組為單位，優(yōu)秀作品將放在校園網(wǎng)或校內(nèi)展示。）

1、制作一份精美的《走近啤酒》為主題的手抄報或PPT。

2、仿制啤酒生產(chǎn)過程的模型。

3、“創(chuàng)意diy”：利用啤酒瓶、罐、蓋、商標(biāo)等制作成一些物品。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動方案

【內(nèi)容摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課是學(xué)生以體驗(yàn)生活、積累經(jīng)驗(yàn)、應(yīng)用知識、解決問題為主要任務(wù)的一種學(xué)習(xí)活動，具有強(qiáng)烈的生活性、實(shí)踐性、研究性、參與性和開放性等特點(diǎn)。實(shí)踐活動的目的是要讓學(xué)生通過活動有所感悟。在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動教學(xué)中，教師不但要注意學(xué)生解決了哪些問題，得到了什么結(jié)果，還要讓學(xué)生通過觀察、操作、交流、分析和整理等過程，理解數(shù)學(xué)問題的提出、數(shù)學(xué)概念的形成和數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得，逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與、運(yùn)用、創(chuàng)新意識和合作意識。

【關(guān)鍵字】綜合實(shí)踐活動參與

一、小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動的教學(xué)意義與研究的提出

隨著小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的推進(jìn)，小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、多樣化的、有趣的，探索性學(xué)習(xí)活動應(yīng)該成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式之一。為了改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由被動向主動、枯燥向有趣、單一向豐富的轉(zhuǎn)變，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要積極開展數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動。新課標(biāo)中安排了“綜合實(shí)踐活動”這項(xiàng)新的內(nèi)容，目的是提供發(fā)展學(xué)生綜合實(shí)踐能力的機(jī)會，以培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課不是可上可不上的附屬課，要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展，就一定要上好數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課。

可是，在近幾年的教學(xué)過程中，不少教師都反映綜合實(shí)踐活動難教，我認(rèn)為主要原因是大家對綜合實(shí)踐活動的實(shí)質(zhì)內(nèi)容與特點(diǎn)拿不準(zhǔn)。下面，我根據(jù)自己的理解與一年來的實(shí)踐，對此談一些看法。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動的教學(xué)思路

（一）突出“綜合”特點(diǎn)

“數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實(shí)，扎根于現(xiàn)實(shí)，應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)”，是荷蘭數(shù)學(xué)家、教育家氟賴登塔爾提出的“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”原則。基于這個原則，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會生活緊密聯(lián)系起來，使數(shù)學(xué)問題生活化，生活問題數(shù)學(xué)化；使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，并服務(wù)于生活，從而了解數(shù)學(xué)價值，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識，體驗(yàn)生活，認(rèn)識社會。

小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動是數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)的綜合實(shí)踐活動，其活動過程是“做數(shù)學(xué)”的過程。

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動教學(xué)研究中我們進(jìn)一步認(rèn)識到，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的“做數(shù)學(xué)”的過程不是一個獨(dú)立的學(xué)習(xí)新知的過程。

數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動不同于一般的數(shù)學(xué)活動教學(xué)，它是以解決問題為抓手，在這個過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析解決生活中的問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)精神。

聯(lián)系和綜合是指數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)世界和其它學(xué)科之間的聯(lián)系，數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及數(shù)學(xué)知識在分析和解決問題過程中的綜合應(yīng)用。綜合實(shí)踐活動作為聯(lián)系與綜合的一個組合內(nèi)容，首先要突出“綜合”這個特點(diǎn)。它有兩層含義：一層指綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，另一層指把數(shù)學(xué)和其它學(xué)科知識聯(lián)系起來解決實(shí)際問題。

案例：包裝中的學(xué)問讓學(xué)生測量一個粉筆盒的長、寬、高，計算表面積和體積；現(xiàn)有6盒粉筆，可以怎樣進(jìn)行包裝，哪種包裝更省包裝紙？如果有10盒粉筆，哪種包裝方式更省紙？這個活動的設(shè)計綜合了測量、估算、計算物體表面積、體積以及選擇最佳方案等有關(guān)知識與方法，解決了生活中的實(shí)際問題。

（二）選擇“實(shí)踐”內(nèi)容

數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動是豐富多彩的，要有效地開展實(shí)踐活動，就要注重應(yīng)用，內(nèi)容開口要小，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)和教材的進(jìn)度，易于學(xué)生操作。這就要求教師要合理地選擇內(nèi)容和時機(jī)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，切實(shí)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。如我曾組織的“秋游中的數(shù)學(xué)問題”，以學(xué)生現(xiàn)實(shí)的秋游活動設(shè)計為題材，讓學(xué)生綜合運(yùn)用時間與人民幣等知識去解決秋游中一系列的實(shí)際問題，如：租車問題、租船問題、購買食品問題等，既鞏固了數(shù)學(xué)知識，又發(fā)展了能力，更重要的是使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識在生活中有用，生活中處處有數(shù)學(xué)。

綜合實(shí)踐活動教學(xué)與一般的數(shù)學(xué)活動既有聯(lián)系又有區(qū)別：一般的數(shù)學(xué)活動教學(xué)是通過生動有趣的活動使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，技能、思維方法。而綜合實(shí)踐活動則是綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際問題。新課標(biāo)中就提到讓學(xué)生“學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會，去解決日常生活中的問題”。所以我對“實(shí)踐”的理解是：教師創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生去探索，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決實(shí)際問題的能力；讓學(xué)生深入實(shí)踐中，自己收集材料，進(jìn)行分析研究，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要形式。因此，綜合實(shí)踐活動，更強(qiáng)調(diào)在數(shù)學(xué)課中研究現(xiàn)實(shí)生活問題，在現(xiàn)實(shí)生活中探索數(shù)學(xué)知識。

（三）認(rèn)真組織“活動”

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的主要學(xué)習(xí)方式是研究性學(xué)習(xí)。在活動過程中，我們逐步摸索出一般性的研究性學(xué)習(xí)的步驟：一是創(chuàng)設(shè)情境，提供背景；二是發(fā)現(xiàn)問題，提出問題；三是探索研究，解決問題；四是匯報交流，啟發(fā)深究；五是評價激勵，收獲成果。

做好準(zhǔn)備工作，喚起學(xué)生的主體意識。實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生習(xí)慣于老師講、學(xué)生練的學(xué)習(xí)模式，一開始接觸實(shí)踐活動，顯得不知怎么辦。這時老師首先要做好學(xué)生的思想工作，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生知道應(yīng)該怎樣做，然后老師要就所研究的課題對學(xué)生進(jìn)行合理的分組，教給學(xué)生合作的方法，防止出現(xiàn)小組內(nèi)的單干戶。

其次，注重發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的問題意識。問題是數(shù)學(xué)的心臟，“發(fā)現(xiàn)問題，提出問題”是活動的靈魂，是學(xué)生主體的第一次體現(xiàn)，也是革新學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重要一環(huán)。問題由學(xué)生始，才能激發(fā)學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生有一雙數(shù)學(xué)的眼睛，一顆數(shù)學(xué)的大腦；才能使學(xué)生擺脫過去依賴思想和模仿、記憶的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程真正“是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程”。

第三，合作交流，展示學(xué)生的創(chuàng)新能力。在進(jìn)行實(shí)踐活動的過程中，離不開合作交流，在師生、生生，小組與小組，小組與大組等的交流中，學(xué)生對知識或活動內(nèi)容的理解更豐富，更全面。所以在合作交流中要讓學(xué)生想說、敢說、樂說，暢所欲言。在交流的過程中學(xué)生的思想在撞擊、知識在整合，在相互啟發(fā)的過程中思維會實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

比如，我在教學(xué)周長的認(rèn)識時，讓學(xué)生動手圍一圍、擺一擺、測一測等形式，使學(xué)生對周長有初步的認(rèn)識，然后讓他們說一說什么是周長，最后教師再歸納總結(jié)。從而對周長形成科學(xué)的認(rèn)識。

另外，綜合實(shí)踐活動的目的是通過學(xué)生的自主探索、合作交流，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。只要能達(dá)到目的，我認(rèn)為組織活動可以不定地點(diǎn)、不拘形式、提倡民主、尊重個性。

1、活動地點(diǎn)可以在校內(nèi)，也可以在校外進(jìn)行。

教師可以在教室內(nèi)通過多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生參與活動；也可以組織學(xué)生到操場、工廠、田間、地頭進(jìn)行實(shí)地測量、觀察等活動。

2、活動形式可以是個人活動、小組活動、全班活動，也可以把這三者結(jié)合起來。

案例：統(tǒng)計

統(tǒng)計1小時內(nèi)從十字路口經(jīng)過的小轎車、大貨車、摩托車的數(shù)量，再進(jìn)行分析，可以個人活動，也可以小組活動。到班級中匯報交流又是班級活動。所以教師可采用多種形式組織活動。

3、活動組織要充分體現(xiàn)民主，尊重個性。

新課標(biāo)基本理念中提到讓“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”、“學(xué)生所處的環(huán)境、家庭背景和自身思維方式制約著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，由此而產(chǎn)生的差異將導(dǎo)致不同的學(xué)生表現(xiàn)出不同的數(shù)學(xué)傾向”。因此，教師在組織綜合實(shí)踐活動時要發(fā)揮民主，尊重學(xué)生的個性，讓學(xué)生用自己喜歡的方式去收集資料、分析問題。在小組活動時，可讓學(xué)生自主結(jié)合，以利于最好的合作交流，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)，得到不同的發(fā)展。

數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動，作為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個內(nèi)容，在突出綜合性、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性的同時，還要體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。即從數(shù)學(xué)的角度去提出問題、理解問題，用數(shù)學(xué)的思想、數(shù)學(xué)的思考方法去研究問題。綜合實(shí)踐活動是一種新的教學(xué)形式和學(xué)習(xí)方式，我們將不斷研究、不斷改進(jìn)、逐步完善，使實(shí)踐活動能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生真正在實(shí)踐中學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

（四）放手讓學(xué)生動手“參與”，在參與中培養(yǎng)能力

綜合實(shí)踐活動教學(xué)目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，因此教師在設(shè)計活

動時，要注意問題設(shè)計的開放性。

案例：買票到足球場看球賽，進(jìn)場票價為：大人每人30元，學(xué)生每人24元，10人團(tuán)體票200元。有5名教師和53名學(xué)生看球賽，請你設(shè)計幾種購票方案，怎樣買票最便宜？在這一過程中，學(xué)生必須先設(shè)計好不同的買票方案，通過比較才能得到最佳方案，其中就有創(chuàng)新意識的激發(fā)和實(shí)踐能力鍛煉。

又如，讓學(xué)生查找資料：“中央電視臺電視塔有多高？上海東方明珠電視塔有多高？

他們的高度相當(dāng)于幾層教室的高度，他們的高度相當(dāng)于多少個學(xué)生手拉手的長度，還有什么辦法可形象地描述電視塔的高度？”查資料的方法有很多：問大人、查書籍、打電話查詢、還可以利用電腦上網(wǎng)查詢等，描述電視塔的高度的辦法更多。這樣的設(shè)計不正體現(xiàn)了在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)踐，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力落到了實(shí)處。

下面就教學(xué)中的一節(jié)實(shí)踐活動課為例來闡述以上觀點(diǎn)的落實(shí)情況。

活動內(nèi)容：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》（人教版）四年級（下冊）中的實(shí)踐活動課《小管家》。

教材分析：

本活動是在學(xué)生掌握了一些統(tǒng)計的基礎(chǔ)上設(shè)計的。通過記錄家里一周的日常開支、繪制折線統(tǒng)計圖等活動，一方面可使學(xué)生經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程，鞏固前面所學(xué)的知識，另一方面還能讓學(xué)生試著學(xué)習(xí)理財，合理安排日常開支，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，逐步形成應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生的理財意識與能力，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

學(xué)情分析：

學(xué)生已掌握了簡單的統(tǒng)計知識，但缺乏調(diào)查數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)及解決實(shí)際問題的能力和積極探究問題的精神以及理財?shù)哪芰?。這堂活動課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了熟悉的生活情境，讓學(xué)生通過身邊的問題，開展調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，既有利于學(xué)生已學(xué)知識的鞏固，又有利于調(diào)動學(xué)生積極參與探究問題的興趣。同時通過從與自家切身利益有關(guān)的問題出發(fā)，讓學(xué)生積極參與到自己家庭的建設(shè)規(guī)劃之中，為家庭建設(shè)提出合理化的建議，從小樹立勤儉節(jié)約的思想。

三維目標(biāo)：

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動方案

一、指導(dǎo)思想

為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個性特長。我校決定在2009年12月舉行數(shù)學(xué)競賽活動。

二、活動目的

通過數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，使學(xué)生在競賽中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；同時，通過競賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。

三、參賽對象

三至六年級每班選派5名學(xué)生參加競賽。

四、競賽時間和地點(diǎn)

1.競賽時間：2009年12月8日星期四下午第一節(jié)

2.競賽地點(diǎn)：五（2）班、四（1）班教室

五、競賽形式

筆試，60分鐘內(nèi)完成一張競賽試卷。

六、競賽標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評出各類獎項(xiàng)。

七、獎項(xiàng)設(shè)置

按年級評選出一、二、三、四名。

數(shù)學(xué)教研組

20XX-12-6

第六篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案

活動目的：

為讓學(xué)生更大程度地接觸大自然、感受生活的美好，也為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感，讓學(xué)生在活動的過程中，發(fā)現(xiàn)美，感受美，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，爭做一個文明的小市民。我校師生決定4月13日去合肥植物園參觀。

活動初步計劃：

時間： 4月13日

地點(diǎn)：合肥植物園

參加人員：一年級師生，約550多人。

教師人員安排：負(fù)責(zé)人：王嵐

一（1）束然 張婷婷 一（2）葉婷婷 汪愛梅 一（3）方義炳盧娟

一（4）郭云 勞 芮 一（5）朱 紅 許玉珍 一（6）袁燕敏 宇世蓉

一（7）鄭海燕 馬勤 一（8）喬利榮 廖紅玲

一（9）李麗李慧 一（10）劉曉娟 張宏強(qiáng)

后勤、聯(lián)絡(luò)員：王嵐(兼)

活動費(fèi)用：25元/人（午餐自帶）

活動安排：

教育活動

08:30---09:00

從學(xué)校出發(fā)坐車到達(dá)植物園。

09:00---09:30

1、一日活動安全教育

2、強(qiáng)調(diào)活動紀(jì)律。

綜合實(shí)踐活動

09:30---09:50

學(xué)生稍息片刻，組隊(duì)。

09:50---11:20

學(xué)生進(jìn)入園區(qū)進(jìn)行參觀。

11:20---11:30

學(xué)生上廁所、洗手準(zhǔn)備午餐

11:30---12:00

學(xué)生午餐、休息

12:00---14:00

教師將學(xué)生組隊(duì)進(jìn)入其他園區(qū)，繼續(xù)參觀。

游戲活動

14:00---14:10

學(xué)生休息。

14:10---14:50

學(xué)生進(jìn)行游戲活動

14:50---15:00

組織學(xué)生乘車回校

合肥師范附小一年級組

xx年4月1日