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第一篇：十學校科技節(jié)活動方案

2018學?？萍脊?jié)活動方案

一、二年級牙簽搭塔賽

（一）比賽內容

參賽學生在規(guī)定的時間，利用牙簽、土豆、蘿卜，自己動手現(xiàn)場制作一件塔體藝術品。大賽組委會提供牙簽一包，參賽隊自帶提前切好的土豆或胡蘿卜塊（數(shù)量不限）。

（二）比賽形式

1.自行設計塔體，只能使用以上規(guī)定的工具和材料。

2.搭建時間為40分鐘，牙簽數(shù)量為100-200支。

3.搭建完成后，評委根據(jù)評分標準進行評定，確定該項目成績，然后乘以80%換算成總成績。項目成績和總分成績均取小數(shù)點后2位，四舍五入。

（三）評分標準（滿分100分）

1.利用率20分：最少使用100根牙簽，少一根扣0.5分，扣滿20分止。

2.時間性20分：在40分鐘時間內完成為滿分，每超過1分鐘扣5分，以此類推。超過50分鐘未完成者取消總分成績。

3.高度20分：達到50厘米為滿分，少一厘米扣一分，扣完20分為止。

4.藝術性40分：結構難度滿分為16分，結構創(chuàng)意滿分為12分，結構搭配滿分為12分。

三年級搭橋“簽”線賽

（一）比賽內容和制作材料

1.比賽內容：參賽選手現(xiàn)場利用牙簽和泡沫地墊塊搭橋，橋梁模型正中間需要能夠擺放一個泡沫板，并在上面承重一個100克砝碼的前提下，跨度大者為勝。

2.制作材料：（1）牙簽200根（組委會統(tǒng)一提供）；（2）自帶泡沫塊，數(shù)量不限，但限用泡沫地墊材料，泡沫塊長寬高不超過2厘米（含2厘米），可在賽前切割準備好（詳見下圖）。

（二）比賽規(guī)則

比賽包括現(xiàn)場制作、靜壓承重測試和跨度測量三個環(huán)節(jié)。

1.現(xiàn)場制作

（1）2名參賽選手60分鐘內，現(xiàn)場封閉自行設計和搭建橋梁模型。要求橋梁高度≥10厘米，最小寬度≥6厘米。橋梁的牙簽骨架可以交叉、折斷，但不可多根（2根及以上）牙簽聚合為一根使用。泡沫塊與泡沫塊之間的距離要≥1厘米。

（2）參賽選手在規(guī)定的時間內完成橋梁搭建，必須確保橋梁模型60分鐘內不倒，否則不計成績。

2. 靜壓承重測試

（1）參賽隊伍進行抽簽，按抽簽順序進行承重測試和跨度測量。

（2）裁判員按照制作材料和現(xiàn)場制作的要求，對橋梁模型進行檢測。檢測合格后，選手須保持其原狀至進行承重測試，不得改動，違者成績?yōu)榱恪?/p>

（3）選手自行在橋梁模型正中間擺放一個泡沫板（泡沫板大小為8cm×8cm，且不可作為橋梁結構的一部分提前固定在橋梁上），板面中間放置一個100克的砝碼，30秒橋體不發(fā)生倒塌（允許變形）為合格，發(fā)生倒塌的不計成績（如果變形后放置砝碼的結構部位最低高度小于10厘米也判定為失?。?。放置泡沫板和砝碼由參賽選手完成，選手擺放完畢舉手即可示意裁判計時。

3.跨度測量

橋梁模型承重測試合格后，裁判員以高于10厘米的高度測量橋梁跨度（詳見下圖）?？缍仁侵竷筛钸h橋墩之間的距離，如果橋梁有部分位置低于10厘米，則從超過10厘米處開始計算跨度距離。測量單位為厘米，取小數(shù)點后2位。

（三）成績評定

1.成績評定標準：以第一名的跨度為基數(shù)，按一定比例換算成總分80分。例如第一名跨度為15厘米，換成總分80分的比例為80/15=5.33，第二名以后各總分=跨度×5.33。

2.跨度相同者，橋梁模型以靜壓承重重者名次前列，總分加1分；換算比例和總分成績取小數(shù)點后2位，四舍五入。

四年級紙箭飛梭距離賽

（一）比賽內容

參賽選手用普通A4紙制作紙火箭，并用吸管將紙火箭吹出，分為距離賽和穿環(huán)賽，兩項成績合計高者排名為前。

（二）制作材料

1.主辦單位統(tǒng)一提供A4紙一張、普通飲料吸管（直徑0.5厘米、長度20厘米）一根。制作中如有損壞，可向裁判員申請對換數(shù)量相同的材料。

2.選手自帶剪刀、尺、筆和固體膠水等制作工具，不得添加或使用其他工具和材料。

（三）比賽規(guī)定

比賽分為現(xiàn)場制作、現(xiàn)場測試兩個環(huán)節(jié)。

1.現(xiàn)場制作

參賽隊比賽編號現(xiàn)場抽簽決定。

（2）參賽選手在60分鐘內現(xiàn)場封閉制作2個紙火箭，并寫上參賽隊編號。制作完成后，主辦單位統(tǒng)一組織試飛，每個紙火箭可以試飛1次，試飛完成后交由主辦單位統(tǒng)一保管。紙火箭的大小和形狀不限，參考圖如下：

2.現(xiàn)場測試

參賽選手上場測試按照抽簽序號進行，紙箭飛梭遠準賽成績80分，其中距離賽60分，穿環(huán)賽20分。

（1）距離賽

參賽選手將制作的紙火箭用吸管吹出，以落地點火箭頭部與起跑線之間的垂直距離計算成績（單位為米，保留小數(shù)點后兩位）。

①距離賽進行兩輪，每名選手各賽一輪，兩名選手吹出的距離相加為該隊總成績。換算成距離賽單項成績60分時，以第一名為基數(shù)，按一定比例換算。例如第一名成績?yōu)?5.58米（8.25米＋7.33米），換成比例為60/15.58=3.85，第二名以后各成績=距離×3.85。換算比例和成績均保留小數(shù)點后兩位。

②參賽選手吹紙火箭時，腳踩到或超過起跑線，以及競賽中紙火箭尾翼、箭頭、箭身解體或丟失的，該輪成績均為零。

③參賽選手進入比賽區(qū)后，競賽開始。裁判員發(fā)出“開始”口令后參賽選手開始吹。

五年級紙陀螺賽

3.1 比賽內容

紙陀螺賽為小學組規(guī)定項目競技類比賽，要求兩名參賽選手利用普通廢舊報紙、竹條等材料，現(xiàn)場制作1-2個紙陀螺，進行耐力賽和接力賽兩個比賽，成績高者勝。

3.2 制作材料

3.2.1制作材料：用于制作陀螺橫面的廢舊報紙（已刊印出版）若干；用于制作陀螺轉軸的竹條或木條若干；用于助力陀螺轉動的套筒1－2個和直徑不超過3毫米的棉線1米。報紙、竹（木）條和套筒大小長度重量不限，但報紙要求為新聞紙，定量51克/平方米，非銅版紙、卡紙等其他紙類；賽前報紙必須完整，不得涂抹或泡浸任何材料和提前加工制作。整根竹（木）條必須大小一致，不得提前削尖、打孔等加工制作。套筒為中空的竹筒、PVC管或其他材質管道，不得添加任何器械助力裝置。

3.2.2輔助材料：普通膠水或白乳膠若干，膠水不得使用502等類似強力膠。

3.2.3制作工具：除電動工具以外的其他任何工具。

3.2.4材料要求：制作材料和輔助材料僅限上述所列品種，不得自行增加其他材料。所有材料和制作工具均由參賽隊自帶。

3.3 現(xiàn)場制作

3.3.1比賽分為現(xiàn)場制作、現(xiàn)場測試兩個環(huán)節(jié)，均為現(xiàn)場封閉進行。參賽選手比賽編號在報到時現(xiàn)場抽簽決定。

3.3.2現(xiàn)場制作前，裁判對參賽隊所帶材料進行檢查。兩名參賽選手在90分鐘內現(xiàn)場封閉制作調試1個或2個紙陀螺，紙陀螺形狀、大小、重量不限。

3.3.3作品制作完成后，需寫上參賽選手編號，例如5號選手制作了2個陀螺，標記分別為5-1和5-2。參賽隊陀螺交由裁判確認制作材料等是否符合要求，并由主辦單位統(tǒng)一封存晾干，8小時后進行測試。

3.4 現(xiàn)場測試

參賽選手上場測試按照抽簽序號進行，紙陀螺賽滿分80分，其中耐力賽40分，接力賽40分。

3.4.1耐力賽

3.4.1.1參賽選手將制作的紙陀螺在高約50厘米的'桌面有效區(qū)域內（120厘米×120厘米的有機玻璃）旋轉，釋放陀螺使其轉動后直至陀螺倒下停止轉動的靜態(tài)下，或陀螺的轉軸離開有效區(qū)域任何一條邊線為止，以此計算陀螺旋轉時間（單位為秒，不保留小數(shù)點）。

3.4.1.2耐力賽進行兩輪，參賽隊員完成第一輪后立刻進行第二輪。比賽時，參賽隊兩名選手可共同使用1個陀螺，亦可分別使用不同的陀螺，先后各釋放2次，計算成績。比賽前，如賽板（有機玻璃）有雜物或污跡，參賽隊伍可向裁判提出清理申請。

3.4.1.3參賽選手進入比賽區(qū)域后，有1分鐘的作品調整時間。當裁判發(fā)出“開始”口令后，參賽選手須在5秒內釋放陀螺，逾時均視作放棄此輪比賽。

3.4.1.4參賽選手釋放和陀螺旋轉時，手腳不得碰到賽板；釋放陀螺后，不得手動、口吹或使用其他工具助力陀螺旋轉，否則該輪成績均為零。釋放陀螺后在5秒內倒下或出線的，允許選手進行第二次測試，第二次不成功者視作此輪成績?yōu)榱恪?/p>

3.4.1.5在耐力賽中，參賽隊伍可選擇借助套筒和棉線釋放陀螺，亦可用手直接釋放。

3.4.1.6耐力賽2名選手各釋放2次，每名選手取單次最好成績累加的時間為該隊成績，換算成耐力賽成績40分時，以第一名為基數(shù)，按一定比例換算。例如第一名成績?yōu)?3秒，換成比例為40/83=0.48，第二名以后各成績=時間×0.48。換算比例和成績均保留小數(shù)點后兩位，四舍五入。

廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽作品征集

廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽始于1982年，至今已有30多年歷史，是目前我省規(guī)模最大、層次最高、最具示范性和導向性的青少年科技競賽活動。參賽選手來自全省各地級市兩萬多所中小學校、中專和技校，據(jù)不完全統(tǒng)計，我省每年參加各類科技創(chuàng)新活動和大賽的學生超過200萬人次。

作為全國青少年科技創(chuàng)新大賽的聯(lián)席賽事，廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽由省科協(xié)、省教育廳、省科技廳、省知識產(chǎn)權局和舉辦地市政府聯(lián)合主辦，省青少年科技中心等單位承辦。省委、省政府領導擔任大賽榮譽顧問，多名院士擔任大賽榮譽科學顧問。

大賽青少年板塊由競賽活動與展示活動組成，包括青少年科技創(chuàng)新成果競賽、優(yōu)秀科技實踐活動展覽、科學幻想畫獲獎作品展覽等。省賽將評出優(yōu)秀項目參加全國大賽，其中的優(yōu)勝者將代表國家參加英特爾國際科學與工程大獎賽、歐盟青少年科學競賽等國際賽事。每年均有優(yōu)秀選手因此獲得常春藤盟校全額獎學金或被重點大學、中學特招。

這個暑假，發(fā)現(xiàn)你身邊有改進價值的小用品，用你的聰明才智讓它更好用，或者發(fā)現(xiàn)身邊尚未被解決的小難題，用你的聰明才智去解決它，你也能成為一名小小發(fā)明家。

科技創(chuàng)新有關事項請瀏覽相關活動網(wǎng)址：

第二篇：科技創(chuàng)新活動方案

為了增強我校小學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，促進小學生科學素養(yǎng)的提高，推動我校科技創(chuàng)新活動有效開展，小學教導處及科學教研組決定聯(lián)合舉辦本次科技創(chuàng)新作品競賽活動。

一、競賽主題：創(chuàng)新、體驗、成長

二、競賽對象：全體小學生

三、競賽內容：科技創(chuàng)新成果（實際作品或模擬作品）

競賽作品要求如下：

1、具科學性、創(chuàng)新性、可行性（非勞技作品。要能夠解決實際問題，制作出相應實際作品或結構模型，見參考作品標題）。

2、現(xiàn)實中已有的或網(wǎng)上可以搜索到的作品不能參賽。

3、作品要有文字簡介，及呈現(xiàn)整個研究（試驗/測試）過程的照片。

4、作品上交截止日期3月28日。如果作品來不及制作完成，也可以先交創(chuàng)新設計稿或文字簡介及部分研究照片。

五、評比方法：由于本項競賽難度較大，每班力爭選出1個以上優(yōu)秀作品參賽。積分辦法：符合要求的參賽作品獲3分/人計入相應班級。一二三等獎的作品將分別計14、10、6分/人計入相應班級。

第三篇：學?？萍脊?jié)活動方案

學?？萍脊?jié)活動方案

學?？萍脊?jié)活動方案

一、活動目的 1.推進學校科技創(chuàng)新特色的建設工作，為北師大合作辦學平臺科技創(chuàng)新教育秘書處增添色彩。 2.促進學校省兩型示范校的創(chuàng)建工作。 3.為迎接高考改革作教育教學方式方法創(chuàng)新的嘗試。 4.將學校的家校工作提升到一個新的高度。 二、組織機構 組委會主任：余XX 組委會總指導：田XX、劉XX、許XX 組委會執(zhí)行主任：楊XX 組委會執(zhí)行副主任：謝XX、章XX、肖 XX 組委會成員：樊XX 組委會秘書處： 主 任：周XX 副主任：覃XX、王XX 秘書處成員：郭XX、劉XX 專家組： 組 長：孫XX 專家組成員：田XX、張XX 三、活動思路 1.學好三個文件。學好國家教育部頒發(fā)的《中小學環(huán)境教育實施指南》、《XX省中小學兩型教育指導綱要》、株洲“兩型”辦[2014]2號（關于印發(fā)XX市兩型創(chuàng)建工作規(guī)程的函） 2.達到三個目標。創(chuàng)建省級“兩型”示范校；打造教育教學改革升級版；創(chuàng)建家校聯(lián)系無縫隙對接 3.注重三個環(huán)節(jié)。學習、踐行、總結三個環(huán)節(jié) 4.協(xié)調三個群體。本次活動參與人多，需要作好教師、學生、家長的協(xié)調。 四、活動安排 本次活動分為三個階段 （1）第一階段：學習、宣傳階段（元月上旬、中旬） 學校組織專題會議布置相關工作，下發(fā)學習的有關材料；各學部相應地要制定科技節(jié)實施工作方案，開好教師、學生、家長會議，組織學習三個文件，作好宣傳工作。 （2）第二階段：踐行、實施階段（1月中旬-3月中旬） 根據(jù)學校統(tǒng)一部署，各學部、各部門組織好相關賽事活動，做好作品、資料的收集上報工作 （3）第三階段：展示、總結階段（3月下旬） 一是分門別類收集整理資料；二是開展各項活動的總結評比；三是各項成果布展、上傳校園網(wǎng)、制作?？?、作品集。 五、活動內容 （一）教師活動 1.認真學習三個文件 寫學習體會、心得、札記等。 2.開展“四個一”活動 （1）一套計劃：制定教學中落實或滲透“兩型”教學的計劃。 （2）一組教案：備一個單元的課，在本學科的課堂教學中開展“兩型”教育。 （3）一次活動：設計一次學生活動，制定活動方案。要求結合兩型教學和兩型創(chuàng)建、與本學科有關的探究活動、研究性學習或者社會實踐活動等。 （4）一個創(chuàng)作：（從下列十項中任選一項） ①做一次兩

型研究 ②做一個兩型實驗 ③搞一項兩型發(fā)明 ④寫一篇兩型論文 ⑤編一套兩型試題 ⑥創(chuàng)作一個兩型作品 ⑦制作一個兩型模型 ⑧編寫一個兩型故事 ⑨選編一組兩型作品 ⑩編寫一篇兩型知識 （注：從四個“一”中選一個做,優(yōu)秀作品可作為“科技輔導員科教創(chuàng)新作品”參加株洲市科技創(chuàng)新大賽） 3.組織和指導學生開展一項活動； （1）開展兩型的調查活動 （2）開展兩型的社會實踐活動 （3）開展兩型的研究性學習 （4）指導學生寫兩型小論文 （5）指導學生搞兩型小發(fā)明 （6）指導學生開展兩型小制作 （7）指導學生開展兩型創(chuàng)建活動 （8）指導學生志愿者活動 （9）指導學生社團開展兩型活動 （10）指導學生的兩型創(chuàng)作活動 （11）指導學生開展兩型宣傳活動 （二）學生活動 1.學一學：學兩型知識。老師指導學、學生自主學、相互合作研究學。 2.讀一讀：讀兩型文章、書籍、資料、作品。 3.看一看：看兩型展覽、規(guī)劃、專欄、場所。 4.算一算：算一算兩型的賬。 5.想一想：想兩型創(chuàng)建的必要性、重要性。 6.寫一寫：寫兩型學習及思考的收獲、心得，寫反映兩型主題散文、小說、詩歌，寫兩型的劇本。 7.問一問：提出關于兩型的問題、或是自己及他人在兩型創(chuàng)建中碰到的難題。 8.講一講：當兩型的宣傳員，給父母親講，向同學講。 9.分一分：將垃圾分類。 10.走一走：堅持多步行，堅持綠色出行。 11.創(chuàng)一創(chuàng)：個人爭做兩型小達人，在家里發(fā)動創(chuàng)建兩型家庭，參加班上兩型班級的創(chuàng)建活動。 12.訪一訪：訪問兩型創(chuàng)建的先進個人和集體、單位、部門。 13.照一照：拍反映兩型的照片。 14.攝一攝：攝取生活中兩型的片段，拍攝兩型主題的微電影、科學DV。 15.演一演：排演兩型內容的節(jié)目。 16.畫一畫：畫兩型主題的圖畫，創(chuàng)作兩型的科幻畫。 17.種一種：栽種植物、花木。 18.管一管：申請管理一片綠地。 19.養(yǎng)一養(yǎng)：領養(yǎng)學校一棵樹、或是組一個團隊領養(yǎng)學校一片林。 20.建一建：組成一個團體，申請校園一塊地方，建成兩型示范區(qū)。 21.用一用：用兩型知識、兩型理念來看待事物、解決問題。 22.做一做：動手做兩型及創(chuàng)意發(fā)明作品。 23.研一研：組成學習小組開展兩型方面的研究性學習。 24.試一試：個人或組成小組搞關于兩型的小發(fā)明、小創(chuàng)造。 25.行一行：組建關于踐行兩型的社團，開展活動。 26.動一動：根據(jù)學生特點開展系列科技競

賽活動。 （注：前十一項為必做，后十四項為選做。由學部、年級、班級、老師組織開展。分不同階段提出要求。注意與學?；顒?、家庭活動相結合，集體組織活動與個人獨立活動相結合，老師出面組織與學生自己組織相結合。） （三）家長活動： 1.和學生一道學習兩型文件，掌握精神。 2.帶學生參觀訪問關于兩型創(chuàng)建的單位、部門、場地。 3.指導學生了解兩型生活、兩型創(chuàng)建的意義。 4.指導學生，和學生一道進行兩型制作。 5.指導、幫助、督促學生爭做兩型小達人。 6.指導、幫助學生參加志愿者活動。 7.創(chuàng)造條件幫助學生進行兩型內容的研究性學習。 8.指導學生開展兩型創(chuàng)建的社會實踐活動。 9.和學生一道開展兩型的踐行活動。 10.和學生一道創(chuàng)建兩型家庭。 六、工作措施 1.全員參與、學習奠基。各學部、部門要高度重視、組織專題會議、制定翔實工作方案，將創(chuàng)建工作納入重要議事日程。建立和完善相關工作機制，保障創(chuàng)建工作的有效開展和順利推進，并做好各項工作的記錄。 2.加大宣傳，營造氛圍。要充分利用有關媒體、校園網(wǎng)站、校園廣播、宣傳欄、板報等形式廣泛宣傳“兩型”示范學校創(chuàng)建的目的、意義、要求以及活動開展情況；通過召開主題班會、演講、征文、繪畫比賽等形式大力宣傳資源節(jié)約和環(huán)境友好的科學知識。 3.明確責任，分工協(xié)作，各個項目的負責人要盡職盡責，確保本次活動圓滿成功。教師委作組織協(xié)調工作；教學委具體組織實施工作；學工委做落實學生及家長方面的工作；綜合辦負責宣傳、后勤服務方面的工作。 4.體現(xiàn)特色，突出個性。各學部要根據(jù)實際情況組織開展活動。既要讓每名師生在活動中得到鍛煉、提升，又要注重參賽項目的質量，確?；顒禹樌M行。各部門要及時記錄、收集、整理科技節(jié)期間的各項資料，及時做好宣傳工作，活動結束后編輯科技節(jié)活動?？啊皟尚蜕鐣毙１窘滩馁Y料。 七、獎勵 本次活動學校將撥專項經(jīng)費獎勵。分教師、學生、家庭、部門四個方面設獎。成果或結集出版或作為課堂資源，并推薦優(yōu)秀作品參加市、省、國家級賽事評獎。 1．單項獎：按參賽人數(shù)設獎。一等獎：參賽人數(shù)的1/6；二等獎：參賽人數(shù)的1/4；三等獎：參賽人數(shù)的1/3。 2．團體獎：一等獎每人次記3分，二等獎每人次記2分，三等獎每人次記1分；以各班成績總分為序，按年級表彰總分前5名班級為科技節(jié)活動先進

班集體。 3．獲獎作品將參加推薦參加市級、省級或全國大賽。要求各學部于3月5日前推薦2件學生創(chuàng)新發(fā)明作品、一個優(yōu)秀科技實踐活動項目、5幅科幻繪畫（高中除外）、2個科學DV作品；一個教師優(yōu)秀作品（可以是科教發(fā)明項目、科教制作項目、科技教育方案）參加株洲市青少年科技創(chuàng)新大賽。 4.評選優(yōu)秀輔導員和班主任優(yōu)秀組織獎。 5.對教師活動分別評選一、二、三等獎；各學部評選2個“兩型示范家庭”。各年級評選一個“兩型示范班級”，各學部評選一個“兩型示范年級”，學校評選優(yōu)秀學部。 2015年元月5日 優(yōu)品課件，意猶未盡，知識共享，共創(chuàng)未來?。?！

學?？萍脊?jié)活動方案

校園科技節(jié)活動方案

科技進校園活動方案

科技活動活動方案

科技活動方案