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第一篇：“手拉手”活動(dòng)實(shí)施方案

華河小學(xué)

“手拉手”活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)縣教育局有關(guān)城鄉(xiāng)學(xué)?！笆掷帧被顒?dòng)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校之間的交流與合作，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同促進(jìn)的原則，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，相互學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，共同提高，促進(jìn)教育事業(yè)的快速發(fā)展，特制訂本活動(dòng)方案。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、學(xué)校常規(guī)管理與制度創(chuàng)新

2、教學(xué)管理與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

3、教育教學(xué)研究與教學(xué)交流

三、活動(dòng)方式

1、聽課。組織校際間教師開展教學(xué)展示、觀摩和交流、研討，研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

2、召開會(huì)議。與兄弟學(xué)校開展諸如座談會(huì)、交流會(huì)、研討會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等會(huì)議，共同交流、研討學(xué)校班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。

3、組織活動(dòng)。根據(jù)各校自身特點(diǎn)共同組織開展教師課堂比武、基本功比賽、班級(jí)競(jìng)賽、文藝體育比賽等活動(dòng)。

4、互評(píng)互查。對(duì)照上級(jí)檢查評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行互評(píng)互查，評(píng)比在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師，予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

成立龍泉小學(xué)“手拉手”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：陳先勝（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：劉曉妮（分管教學(xué)的副校長(zhǎng)）成員：全體中層領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)組長(zhǎng)

五、活動(dòng)要求

1、統(tǒng)一思想

“手拉手”結(jié)對(duì)活動(dòng)是是促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的有效方式，我校首先在思想上要統(tǒng)一，與兄弟對(duì)口學(xué)校心往一處想，勁往一處使，一起共同為探討和研究在當(dāng)前新形勢(shì)下如何開展教學(xué)研究和課堂教學(xué)水平的提高、以及教師管理、班級(jí)管理等方面的工作而摸索一套行之有效的管理模式。在平時(shí)的實(shí)際工作中，更應(yīng)該嚴(yán)格按照上級(jí)要求，“力求四個(gè)結(jié)合”：把“結(jié)對(duì)”工作與學(xué)校的整體工作結(jié)合起來，把“結(jié)對(duì)”工作與學(xué)校發(fā)展結(jié)合起來，把“結(jié)對(duì)”工作與教師發(fā)展結(jié)合起來，把“結(jié)對(duì)”工作與學(xué)生發(fā)展結(jié)合起來，不斷提高辦學(xué)效益和促進(jìn)教育事業(yè)的快速發(fā)展。

2、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)

成立“手拉手”領(lǐng)導(dǎo)工作小組，是為了強(qiáng)化工作職責(zé)，明確責(zé)任，在組織形式上使這項(xiàng)工作有保障而流于形式?！笆掷帧边^程中，要采取措施，落實(shí)責(zé)任，貫徹實(shí)施，不斷反饋，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，真正使“手拉手”活動(dòng)落到實(shí)處，取得實(shí)效。

3、強(qiáng)調(diào)平等

“手拉手”活動(dòng)的開展是在與兄弟學(xué)校處在一個(gè)平等、和諧、互幫、互學(xué)的基礎(chǔ)上來開展工作的。我們應(yīng)該在具體的日程安排中，積極與對(duì)口兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)磋商，制定切實(shí)可行的方案狠抓落實(shí)，最大限度地提高活動(dòng)效果。

第二篇：關(guān)于手拉手活動(dòng)方案

一 、活動(dòng)主題

為孩子找一個(gè)成長(zhǎng)伙伴 用愛心托起明天的太陽(yáng)

二 、活動(dòng)意義

切實(shí)體驗(yàn)對(duì)方的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，注重讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)?！笆掷帧被顒?dòng)能讓學(xué)生體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、理解、寬容與友愛，幫助孩子們形成積極向上的人生態(tài)度及情感體驗(yàn)。

三、 活動(dòng)目的

1.城鄉(xiāng)學(xué)生結(jié)成“一對(duì)一”的手拉手伙伴，通過開展系列活動(dòng)增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

2.通過參與活動(dòng)，讓學(xué)生們真切地體會(huì)一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。

3.山師附小的學(xué)生們走進(jìn)大黃希望小學(xué)，體驗(yàn)鄉(xiāng)村學(xué)生的課堂及課外生活，使城市孩子更加珍惜美好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

四、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)

時(shí)間：2012年 5 月 26日-2012年6月1日任選一天

地點(diǎn)：齊河縣大黃希望小學(xué)

五、參加人員

齊河團(tuán)縣委工作人員、蒲公英公益平臺(tái)工作人員

山師附小小學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)、大黃希望小學(xué)小學(xué)生

六、活動(dòng)內(nèi)容

1.以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對(duì)活動(dòng)為載體，廣泛開展“四個(gè)一”活動(dòng)，即交一個(gè)“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、幫小伙伴完成一個(gè)心愿(鄉(xiāng)村孩子心愿如：一本書、一件文具或幫助訂閱一份報(bào)紙)，共同體驗(yàn)一次田間勞動(dòng)，通過城鄉(xiāng)學(xué)生之間的結(jié)對(duì)，切實(shí)使少先隊(duì)員在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實(shí)踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。

2.開展“城鄉(xiāng)小伙伴見面”活動(dòng)，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機(jī)會(huì)，通過交流、游戲，深入了解對(duì)方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，增進(jìn)友誼。